服装设计说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

袁爽服装设计说课演讲第1页一、教材分析课型：设计应用领域本节用新课程标准所提倡以学生发展为本，改进学生学习方式理念指导作指导，从服装发展起源开始，把服装种类、设计、功效、等知识元素和能力培养方式综合起来，激发学生探究欲望，培养学生造型设计能力、创造和创新能力，并在探究过程中了解不一样服装造型设计所适用场所和环境。让学生在主动参加、乐于探究、合作与交流中高兴地成长。第2页二、教学目标1、了解衣饰发展演变历史和部分民族衣饰2、经过对不一样格调、造型服装观察、分析讨论、观赏，了解其设计特色、用途，进而了解不一样服装造型设计所适用场所和环境。3、在学习过程中培养学生团结合作精神，创新意识和设计能力，了解美术设计与文化之间关系。第3页三、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：了解衣饰历史演变过程以及服装种类特点。教学难点：发挥学生主观意识，依据现有资料进行创造设计有特色 服装。第4页四、教法学法：合作探究教学模式新课程理念强调改进学生学习方式，主动提倡“主动、探索、合作”学习方式，让学生在主动参加、乐于探究、合作与交流中高兴地成长。本节课我采取了“小组合作学习”，为学生提供了一个交往平台，也成为培养学生合作精神一块“圣地”。要充分发掘小组合作学习道德教育资源，让小组学习成为学生学会合作与交流基石，考究教学科学性与艺术性。第5页五、学情分析初中学生已经形成较为独立个性,有自己主张,亲其师,信其道。所以作为教师要努力改变传道、授业模式,把主角位置让给学生，让同学们畅所欲言，在愉快气氛中表示出人们在生活、工作、心里方面对服装设计需求，激发了学生对产品设计艺术探究欲望。第6页六、教学过程依据美术新课程标准理念来组织课堂教学。我教学过程设置以下：导入新课讲授新课学生练习作业展示小结拓展。时间分配：导入5分钟，讲授新课15分钟，学生练习15分钟，展示活动10分钟。第7页6.1详细教学创设情景，导入新课播放T台秀视频，导入新课题讲授新课初探（服装发源）分析（社会变迁，服装发展历史）深入（广告短片观赏，分析当今服装分类与功效）设计应用以小组为单位，学生设计自己服装设计作品，上台展示自己作品，并评选出最正确色彩奖、最正确创意奖等奖项第8页七、板书设计多 课 题多媒体屏幕播放视频及PPT 1、服装起源发展 2、服装分类设计 3、服装功效设计第9页八、教学反思上好美术课，是每个美术教师追求，也是每个学生期望。相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接收我,自然而然就接收了我教学,并能主动参加到教学活动中去。第10页我说课结束了，谢谢大家第11页