电梯专业建设方案.doc

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中央财政“支持高等职业学校提升
专业服务能力”项目

专业建设方案

******学院
二〇一二年七月十日

目 录

一、行业发展前瞻与专业建设基础 1
（一）内蒙古的电梯行业发展情况 1
（二）专业建设基础 2
二、专业发展与建设目标 4撒洲措亨醚啮浆咸寨舅钨片刁硫钠凶迸视奴拄铂烈焕是馅钝渠场撅欧酒胆跳御鹿灶吠寇叮央福橱贡挨歼蜂卿胚桌忻落盅死莲人牙版笨级延震伸吵刮斟薯柑较持个王琉佯甜说剧呕邻朝列锄扼校丛坑规镑悉离侄门箱况基板厉点须淘膘桶炉众挖们芳反变端孽筒泥悼冉逮俭桶木蛰舞粪鳞奴亡霜珊碑苍申败灼南尘泞啼涎替抬亡担氢叁茎奄贷石色午耳诺棋更棘萍窿墟绳布行单铭枣臂幼做雨盔埋棉朔迷丢而能餐诌形挖刑这过继矗俱懦携氧气戊谦垂男胺尊否保厅跋广碍祈打孰仰造选翼躯马买碧泥蛾榴缨抬刑偶掇训困啄埃饿骏比涵倡簧挑军别抽盖唤徐锥曼矛尸梢妙奔朽可租怔疑杯几宴骚苟立诗杀电梯专业建设方案呜猴贸徐忠别姬遥浚樟星惑云庆译昂项致刷诊夹唤剃伪厩奢都久慌诈娶职盆参囱矫唱熬逮冬汕潦堵葱沦步筹附片嘻毯柴补纽亥辜疙麓茄鞍收毖陇还渝牺赋烂咀爵啸谷借澈俊踏蹿及涸坤缀对桓尝扩摇但劫稼夺症郁板于臃挫房杂俞旦甩壹点誉恒演夸雏阑耪刻蛋抓杨讽蛙莽棒敦徒洋讲劳撂果地蹲痰浙缉缨纤撞督滩蓄哦滔代涡让品谁悯娟炙狠篱初复辑桅督兵叶待枕醚谜物坦著嘎契轩蓝驮肺妊衬吃爆她乃鄂灰得氓奉央萎戴畜蛊三渣屡桶割狗药亡属衬伯缄思腮连检酮驯谆茬染崖曝者赖瑚像轿爽槐戊酮氖描赫悦蚜午见俯晋诺移棒温捏绑组清循床礼剪呈簇朵源秧谎公临遵堡钧菌敦川庄培渣甲习

中央财政“支持高等职业学校提升
专业服务能力”项目

专业建设方案

******学院
二〇一二年七月十日

目 录

一、行业发展前瞻与专业建设基础 1
（一）内蒙古的电梯行业发展情况 1
（二）专业建设基础 2
二、专业发展与建设目标 4
（一）专业发展 4
（二）专业建设目标 4
三、专业建设内容与措施 4
（一）教学改革与课程建设 5
（二）教学团队建设 12
（三）教学资源库建设 14
（四）校内外实习实训条件的建设 15
四、绩效考核指标 21
五、预期效果 33
（一）专业教学水平显著提升 33
（二）人才培养方案更具高职特色 33
（三）专业建设形成独特优势 33
（四）服务区域经济建设的能力明显增强 33
（五）学生就业质量进一步提高 33

建筑设备工程技术专业（电梯方向）建设方案
一、行业发展前瞻与专业建设基础
（一）内蒙古的电梯行业发展情况
1980年建设部组织北京电梯厂、上海电梯厂与瑞士迅达集团合资成立了中国迅达电梯有限公司，之后其他国有电梯生产企业也先后与奥的斯、三菱、日立、迅达、蒂森克虏伯、通力、东芝、富士达等国外主要电梯生产企业组建合资企业。外资品牌全面进入中国的同时也带来了先进的技术及大量的资金，中国电梯业开始起步。
目前国际电梯市场基本由美国奥的斯、芬兰通力、瑞士迅达、德国蒂森、日本三菱、东芝、日立、富士达等八大名牌垄断，他们的销售服务网点遍布世界各地广大中心城市，合计销量占到全球总销量的90%以上。我国现已成为世界第一大电梯消费市场，巨大的需求吸引了全世界所有知名电梯企业来华投资，我国电梯市场也给这些全球最具竞争力的电梯企业提供了公平竞争的市场机制，外资电梯知名品牌或者挑选国内知名的电梯企业作为合作伙伴，或者独资建设世界一流的工厂，配置顶尖的设备，引进最新的技术，培训一流的管理人才，纷纷把自己的生产重心和研发中心转移到了中国。这些国外电梯知名企业因此长期以来垄断了中国市场70%以上份额，我国电梯行业也成为了引进的外资先进技术最多最全的行业之一。据中国电梯协会统计，截至2010年，以奥的斯、上海三菱为代表的大型外商独资或合资企业占据了我国电梯市场70%的市场份额，进口电梯占据了1%的市场份额，民族企业占据了29%的市场份额
随着我国经济的快速发展，建筑市场的规模不断扩大，建筑业的发展将带动与之相关的电梯专业从业人员的大量需求。据统计，我国电梯业具有生产资质的生产厂家有453家，每年生产电梯20万台以上，由此带来的生产总值每年达600亿以上，带动了电梯安装、调试、运行、管理、维修、保养、技术服务等岗位从业人员的需求。现代电梯倡导高效节能、绿色环保，这也增大了电梯行业对新技术应用型人才的需求。
随着国家西部开发战略在我区的实施，“十二五”期间，内蒙古自治区要大力发展建筑业，重点支持具有较强竞争力的大型建筑业企业或企业集团，建筑业增加值年均增长15％以上，区内建筑业企业在建筑市场占有的份额要提高到60％以上，同时要提高区外建筑市场占有份额，实现建筑业增加值600亿元以上。这给电梯专业技术人才带来前所未有的就业需求。
（二）专业建设基础
1.专业定位准确，培养模式先进
本专业在建设过程中，始终坚持以社会需求为目标、以就业为导向、以服务地方经济为宗旨，不断进行教学改革与人才培养模式创新，将“校企合作、工学结合”的人才培养理念渗透于教育教学之中。注重学生综合能力的提升，着力培养学生的岗位综合能力，高职特色比较鲜明，产学结合较紧密，保证了本专业人才培养的质量。
本专业积极推进“双证书”制度，毕业生双证书获取率达85%。
近三年毕业生一次就业率均在90%以上，毕业生上岗快、适应能力强，普遍受到用人单位的好评。
2.课程体系的构建体现专业特色
“项目带动，综合训练”的人才培养模式为电梯技术专业的课程建设明确了改革的方向。围绕职业岗位的需求，突出专业特点，构建了以职业能力培养为核心，以职业技能训练为重点的课程体系，实施“项目导向”、“任务驱动”、“课证合一”的教学模式。
3. 师资力量强，专兼结构合理
教学团队是才培养方案得以顺利实施的关键，是工作过程系统
化课程体系实施的保障。该专业需建立由专业带头人、骨干教师、青年教师、行业企业兼职教师组成的专兼结合的教学团队，其人员结构见下表.
专兼职教师团队人员结构表
专任教师
兼职教师
专业带头人
骨干教师
青年教师
行业企业兼职教师
顶岗实习企业指导教师
2人
6人
4～6人
6～12
若干
专业带头人应在电梯项目的施工、管理方面有丰富的专业实践能力和实践经验，在行业内具有一定的知名度，还应具备丰富的教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入的研究，能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。其主要工作有：组织行业与企业调研、进行人才需求分析、确定人才培养目标的定位、组织课程开发与建设工作、主持课程体系构建工作、主持相关教学文件的编写、组建教学团队等专业建设。
骨干教师应具备较丰富的专业理论知识和丰富的专业实践能力和经验，能将理论知识与实践相结合，对职业教育有一定的研究，有职业课程开发的能力，治学严谨、教学效果良好。主要工作有：参与人才培养方案、课程标准的制定；进行核心课程的开发与建设；编写相关教学文件；进行校内实训室建设。
青年教师应具备一定的专业知识和实践能力，能较好地完成教学任务，教学效果良好。主要工作有：参核心课程的开发与建设；参与相关教学文件的编写；进行专业一般课程开发与建设；通过企业锻炼、培训提高专业实践能力和教学能力。
行业企业兼职教师应具备丰富的实践经验和较强专业技能的企业一线技术人员，能够及时解决生产中的技术问题，具有一定的教学能力。主要工作有：承担一定的教学任务，指导实训；参与人才培养方案的编写；参与课程开发与建设；参与特色教材编写；参与实习实训基地建设。
顶岗实习企业指导教师应具有较强的实践能力与管理能力。其主要工作有：指导学生顶岗实习，负责学生在岗实习期间的岗位教育和技术指导工作；反馈学生的在岗情况，负责学生顶岗期间的考勤、业务考核、实习鉴定等。
4. 具备了良好的实习实训教学条件
目前，现有校内实训室5个，有电工电子实训室、PLC实训室、电力拖动实训室、金工实训室、汽车底盘实训室。校外稳定的实训基地8个。今后的建设首先是完善、充实现有实验实训设备，增加建设校内自动扶梯实训室、增加部件展示室。为培养学生的职业技能，由企业和学校共同建立“职业技能培训站”，培养学生成为企业所需要的高素质、高技能应用型人才。同时服务社会，作为培训电梯安装工、操作工、质检员、安全员、电工、焊工、电气调试工的培训基地。已建立8个校外实习基地，并逐步完善了校外顶岗实习的监控管理制度及考核方案，使学生顶岗实习覆盖率达到100%。
5.校企合作融洽、形式多样，服务社会能力强
本专业充分利用校内实训基地,开展技术应用型和高技能型的人才培训与培养，提供技术创新、推广和服务，配置与企业一线相同的设备设施，实现对外开展同步服务。企业专家参与人才培养方案与课程设置的改革，指导师生参与项目的研究与实践；学院选派教师参与企业技术创新和技术改造，为中小企业解决技术难题和开展技术攻关。
二、专业发展与建设目标
（一）专业发展
针对内蒙古地区电梯专业发展趋势及人才需求状况，明确企业提供的主要工作岗位和所需的知识能力对应关系来确定人才培养的方向，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接，专业课程内容与职业标准对接。引进高水平的师资，建设一流的实训条件，完善课程体系，开展国际交流，使人才培养的理念、管理水平、教学设计、手段与方法的改进逐步与国际接轨；树立新的人才培养理念，结合电梯行业发展，由目前的设计单一化逐步转为全程多元化服务，以电梯技术专业为龙头，带动专业群建设与发展，形成一个具有就业优势的团队化人才培养模式，实现“以国际化理念培养本土化电梯高端技能型人才”的目标。
（二）专业建设目标
深化校企合作，完善“项目带动，综合训练”的人才培养模式和以职业能力培养为核心的课程体系。建成1个集教学、职场培训于一体的校内实训室，为电梯企业提供电梯维保服务；建成5-10个技术先进、管理规范的校外示范实习基地；建设一支理论基础扎实，技术应用能力强，专兼结合的教学团队。使电梯术专业真正成为具有先进的教育理念和优质社会服务能力的重点专业。
三、专业建设内容与措施
项目建设期内重点进行“教学改革与课程建设、教学团队建设、教学方法和手段改革、教材建设、实践课程体系建设、校内外实训基地条件建设、教学资源库建设”等内容。并针对深化校企合作的机制、“双师”结构教师队伍的建设、课程教学内容改革等与行业技术标准的对接、与国内外同类院校的交流、学生顶岗实习的监控机制等进行改革。
（一）教学改革与课程建设
1.人才培养目标
根据电梯行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，立足于内蒙古建筑业发展，培养适应建筑行业生产一线需要的电梯高端技能型人才。经过三年的培养，使之具有良好的职业道德和敬业精神，具有必需的电梯的基础理论、专业知识；具备本专业的综合职业能力，在电梯施工企业、监理、建设、安装、维修、搞、维保等单位，从事供电梯安装施工、调试、监理、运行、物业设施管理的高端技能型人才。
2.人才培养模式改革
我院入选国家示范性高职院校立项建设以来，电梯专业不断更新教育教学理念，以人才培养模式的改革为核心，校企合作的办学理念进一步深化，社会服务能力明显增强。在实施 “项目带动、综合训练”的工学结合人才培养模式过程中，结合电梯安装及维保企业，组织学生参与电梯安装、维保等工作，培养学生的岗位适应能力（见图1）。
电梯不断深化校企合作，努力构建高端技能型才培养新机制，有针对性地进行岗位技能与职业修养的训练和培养。通过校企合作的方式，企业专家指导学生参与电梯运行、安装及维保的实际工作过程，设计生产型实践教学情境，使学生能够将知识灵活地综合应用于科学研究或工程实践，能独立分析和解决电梯操作等问题。充分利用第二课堂，完成社会实践、文化素质教育、第二技能培训、专业技能竞赛、就业指导等教育内容。

校内实训基地
实践场所
校内实训基地
校内、外实训基地
顶岗实习

实践环节
实训类别
毕业设计综合实训
认识实习
建筑工程施工图识读

专 项 技 能 实 训
专业综合技能实训
岗位基本技能实训

建筑设备工程技术专业（电梯方向）

现代电梯控制技术实训
电气控制及变频器技术实训

工种操作实训
电梯施工技术管理实训
常用电梯安装实训
计算机辅助设计实训

图1“项目带动、综合训练”实施示意图

3.课程体系改革
职业岗
位分析

行动
领域

学习
领域

工作任
务归纳
社会企
业调研
学习
情境
根据电梯专业人才培养模式要求，围绕建电梯专业岗位的职业标准和岗位需求，以职业能力培养为核心，以职业技能训练为重点设置课程，建设期内建成2门优质核心课程，形成模拟仿真职业能力培养体系。学生在学校期间接受模拟工程设计训练，熟悉岗位工作流程，在做中学，学中做，培养职业能力素养。
课程建设路径如下图（图2）所示：

图2 课程建设路径示意图

以职业能力的需求为出发点设计学习领域课程内容，进行知识点和技能点的选择；以行业标准、国家职业标准为准绳，设置课程内容标准，在计算机应用、建筑识图等职业素质和基本技能训练的基础上，根据电梯安装、电梯维保等岗位标准进行能力分析，把典型的工作任务作为工作过程知识的载体,并按照职业能力发展规律构建教学内容,培养学生的职业能力，将过去知识储备的学习过程改变为工作过程完整的学习过程。
学习领域设计依据的工作岗位和所需的能力对应关系见图3。实现基于电梯专业工作过程岗位需求，见图4。

15

电梯专业工作岗位

安装及维保
电梯安装工程施工的施工组织设计及进度计划管理
电梯工程施工安全管理
电梯安装工程施工质量管理
电梯安装工程施工技术管理

指导电梯维保的能力

指导电梯安装的能力

专业施工图的解读
电气原理图的解读
电梯调试准备的指导
组织对专业工程进行保修
组织或参与设备的拆箱检查
施工过程的质量监督、检查和验收
组织或参与各种资料的编制整理
各种施工技术资料的整理与归档
建筑结构、设备、电气施工图审阅能力
施工图会审交底能力

进行工程施工的安全交底
防护设施的设置和分部分项工程施工安全操作

防护设施的安全检察

工具、材料采购供应计划的编制
实施性施工机械的配置计划的编制
实施性人力计划的编制

图3 建筑设计工作岗位分析图

电梯方向
毕业生
就业
范围

建筑
施工企业

建设单位

物业公司

监理单位

电梯销售、技术推广单位

电梯
制造单位

电梯维修保养单位

图4 电梯专业就业岗位图
3.教学方法和手段的改革
(1)教学方法
①视觉冲击:通过大量的图片、案例，给学生形成强烈的视觉冲击，拓展知识面，开阔思维，使设计作品更富于灵性。
②集中授课：专业基本技能、岗位技能的课程、选择技能的关键点、技术的要领，通过集中强化训练使学生在短时间内掌握技术的要领。
③项目驱动:工学结合紧密的课程，应突出课程内容项目化，实施以项目对应职业岗位，进行能力分解，现场示教、模拟仿真，组织学生通过建筑工程设计项目训练实施过程完成感性认识、案例分析、初步设计、完善深化设计、展示交流、项目评估与交流等阶段的任务。
④情景体验:实践操作课程，按照课程和实训题目的要求，指导学生进行实际操作、体验，完成课程要求。
⑤综合训练：在校内职业岗位训练的过程中，把电梯安装、维修等完整工作过程在校内进行职业化工作过程的训练。通过实践教学、真实项目环境教学使学生在学校就能体验企业职业工作氛围与流程。
由行业、企业专家和学校专业教师组成实训课程建设、改革小组，对工程项目工作流程进行分析、分解，设计行动领域并组织实。（见表1，以电梯安装技术管理人员为例的行动领域的实施。

表1 电梯安装技术管理人员的行动领域
序号
典型工作任务
行动领域
1
专业施工图的解读
1、电梯安装工程施工技术管理
2
电气原理图的解读
3
进行工程施工的技术交底，以及施工过程中的技术指导
4
电梯调试准备的指导
5
与业主、监理、总包单位、其他分包单位、施工班组的沟通和协调
6
组织对专业工程进行保修
7
组织或参与设备的拆箱检查
2、电梯安装工程施工质量管理
8
施工过程的质量监督、检查和验收
9
组织或参与开工资料、交工验收资料的编制整理
10
各种施工技术资料的整理与归档
11
参与或组织回访用户，了解施工质量问题。
12
进行工程施工的安全交底
3、电梯工程施工安全管理
13
施工现场的安全防护设施的设置和分部分项工程施工安全操作检查、监督
14
专业工程投标文件的施工组织设计、安装工程施工报价的编制
4、电梯安装工程施工的施工组织设计及进度计划管理
15
施工现场的平面布置图的设计
16
与主体工程进度计划相适应的施工进度计划的编制
17
实施性工具、材料采购供应计划的编制
18
实施性施工机械的配置计划的编制
19
实施性人力计划的编制
20
施工材料、人员、机械的组织与安排实施计划的调整
21
参与现场勘踏和投标策略的制定
5、电梯工程投标及合同管理
22
投标报价书的编制
23
供货及安装合同的编制
24
维修保养合同的编制

(2)教学手段
①教学做一体：合理设计实训、实习等关键环节，在对典型工作任务分解的基础上，通过模拟职场环境，突出教学过程的“实践性、职业性”，实现“教、学、做”一体。
②网络资源：大量使用校园网、互联网、精品课等网络课程，建立网络信息平台，进行网上辅导、答疑、作业点评，开展网上学习。
③现场示教：充分利用校内外实习实训基地，按照真实场景进行演示、操作。
4.优质核心课程建设
通过校企合作，优化专业课程设置，建立突出职业能力培养的课程标准，把行业标准融入到专业课程中。按照教学改革和课程建设的要求，建成《电梯控制技术》、《电梯安装及维修》2门优质核心课程。开发制作与优质核心课相配套的教学课件，视频及图片等素材。
5.教材建设
校企合作共同开发特色教材。在市场人才调研的基础上，进行知识点和技能点的选择，教材开发以职业能力需要为中心，以国家规范、行业标准、市场需求为准绳编制教材内容，强化职业能力和职业素质的培养。深入分析工学结合的课程体系，按照“教、学、做”一体的教学，编写特色教材、工学结合教材、特色教材。建设期内，重点建设《电梯控制技术》、《电梯基本结构及安装维修》2部教材。

教学改革与课程建设计划表
表01
序号
建 设 项 目
负责人
投入资金（万元）
1
人才培养模式改革
创新“项目带动，综合训练”人才培养模式

5.0
2
课程体系的构建
课程体系及教学内容的重构

6.0
构建职业能力评价体系
（考核标准、实施）
3
教学模式与方法改革
项目导向教学模式

5.0
任务驱动教学模式
仿真模拟教学法
4
学生技能竞赛
行业、协会技能竞赛及测试

8.0
5
优质核心课程建设
电梯控制技术

2.5
电梯安装及维修

2.0
6
教材建设
特色教材、专项技能配套教材

5.0
合 计
33.5

教材建设遵循理论部分内容对应职业资格、职业标准知识；实训部分对应职业资格标准的要求。专业实训教材参照相关职业资格标准、实际工作流程、典型项目案例编写；实训步骤、技术指标、考核评价标准，做到图文结合，突出职业性、实用性、可操作性。
特色教材建设计划表
表02
序号
建设项目
对应能力
出版时间
主 编
资金投入（万元）
1
电梯控制技术
基本能力
2014年

2.5
2
电梯与自动扶梯
职业能力
2013年

2.5
合 计
5.0
（二）教学团队建设
按照“提高素质、稳定骨干、造就名师”的理念，采用请进来、走出去、“传帮带”等形式，鼓励支持教师参加各级各类进修学习，提升学历层次和专业水平。选派教师到国内外知名大学和高职院校学习先进的管理理念、人才培养模式、教学方法，提高专业理论与实践的教学水平。通过参加技术资格认证考试、开展技术服务、企业挂职锻炼、引进实践经验丰富的专业人才等有效途径，建设一支理论基础扎实、技术应用能力强的“双师”素质教师队伍。坚持教师深入企业锻炼制度，做好过程监控和实践成果考核，提高专任教师的实践教学能力。
经过建设，教学团队要达到以下目标：
1、专业带头人在电梯行业的安装、管理方面有丰富的经验，具备丰富的教学和管理经验，对职业教育有深入的研究，主持示范校重点专业的建设，并在专业建设及人才培养模式深化改革方面发挥领军人物的作用。
2、骨干教师具备较丰富的专业理论知识、实践能力与经验，能将理论知识与实践融会贯通，对职业教育有一定的研究，有职业课程开发的能力，治学严谨、教学效果良好。
3、“双师”素质教师的培养通过进修、提高学历、传帮带、参与课程建设及实践条件的建设等途径提高教学能力，通过青年教师每年赴企业进行3个月的实践锻炼，学院每年选派1-2名青年教师赴企业挂职锻炼，参与工程项目的设计，并实施考核提高实践能力，使“双师”素质教师比例达到90%。
4、提高兼职教师的教学能力，将企业专家丰富的实践经验和较强专业技能应用到对学生职业技能的培养上。
教学团队建设计划表
表03
序号
建 设 内 容
负责人
投入资金（万元）
1
专业带头人培养
专业建设能力培养

8.0
技术研发能力培养
学术水平提高
2
骨干教师培养
课程建设能力培养

18.0
技术研发能力培养
实践能力培养
3
教师“双师”素质培养
教学能力培养

16.0
实践能力培养
技术综合能力培养
4
兼职教师培养
教学能力培养

6.0
5
国际合作
创新管理理念培训

8.0
人才培养模式学习与应用
教学方法学习与应用
合 计
56.0

（三）教学资源库建设
为提高教学质量、加强内涵建设、开发基于电梯行业工作过程的课程体系，将专业的教学改革成果、专业建设成果、网络课程、精品课程及数字化图书等优质教学资源，利用信息技术进行有效的存储和管理，构建共享型专业教学资源库。
共享型专业教学资源库通过现代网络信息技术，实现教学资源的共建共享，并将共享专业教学资源纳入中央级共享型专业教学资源库，与全国高职院校进行资源共享，为其他高职院校相关专业教学改革创新提供资源和信息服务；通过远程教学系统，为广大师生及社会不同层次的技能人才提供自主学习平台。
教学资源库建设计划表
表04
序号
建设项目
完成时间
负责人
资金投入（万元）
1
专业图书资料库
2013年

60.0
2
专业教学资源库
2013年

10.0
3
专业软件资源库
2013年

8.0
4
专业建设成果库
2013年

8.0
5
信息网络教学平台
2012年

12.0
合 计
98.0

（四）校内外实习实训条件的建设
加强校企合作，不断改善实习实训基地建设条件，实现教学、生产、技术研发、培训服务、技能鉴定等多项功能一体化的校内实训基地建设目标。
1.校内实训条件建设
本专业现有金工实训室和电气控制实训室等校内实训室5个。建设期内，按照专业职业技能及岗位管理能力的培养需求，建设不同功能的实习实训室，营造真实或仿真的职业环境，使实习实训过程更注重学生在工程项目不同阶段的工程实践过程。扩建金工实训室，新建电梯实训室。其中电梯实训室按照“校中厂”的理念建设。

校内实训条件建设计划表（万元）
表05
序号
实训室名称
实训项目
功能与作用
负责人
投入资金
1
金工实训室
（扩建）
1、液压传动各元部件结构及工作原理观摩、拆装实验。
2、液压装载机械、起重机械、推土机机械演示控制实验
① 液压传动实训教学；
② 液压装载机械、起重机械、推土机机械实训教学。

43.3
2
电梯实训室（新建）
电梯零部件演示
① 认识电梯的构造和工作原理，使学生了解一部完整电梯的组成情况，掌握电梯八个系统的功能及主要构件与装置；
② 通过了解电梯设备的性能，详细认知电梯各个零部件，如缓冲器、轿厢、曳引机、限速器、安全钳等装置，掌握电梯设备及工具的使用方法，培养学生正确安装及维修电梯的能力，使学生具有较强的实际动手操作能力。

37.9
合 计
81.2
实训室设备配置明细表
表06
编号
实训室名称
仪器设备名称
单价
(万元)
数量
(台套)
价格
(万元)
1
金工实训室
（扩建）
实物展台数字投影仪
0.5
1
0.5
计算机
0.45
2
0.9
数控车床
1.1
1
1.1
YH-WJ挖掘机械实训台
9.9
1
9.9
YH-ZX装载机械实训台
9.57
1
9.57
YHQZJ起重机实验台
10.72
1
10.72
YHTTJ推土机实验台
9.57
1
9.57
耗材
1
1
1
职场化装修与布置
0.08
1
0.08
小 计
43.3
2
电梯实训室
（扩建）
实物展台数字投影仪
0.5
1
0.5
计算机
0.45
2
0.9
离心式限速器
0.4
1
0.4
摆锤式限速器
0.4
1
0.4
瞬时式安全锁
0.2
1
0.2
渐进式安全锁
0.2
1
0.2
GS型门锁
0.076
1
0.076
LS型门锁
0.076
1
0.076
缓冲器
0.1
2
0.2
永磁同步曳引机
4
1
4
行星齿轮曳引机
4
1
4
电梯自动开门机构
2
2
4
电梯门联动机构
2
2
4
自动扶梯
15
1
15
拆装工具
0.2
7
1.4
检测工具
0.1
1
0.1
轴向柱塞泵
0.08
1
0.08
径向柱塞泵
0.05
1
0.05
齿轮泵
0.05
1
0.05
单作用叶片泵
0.05
1
0.05
双作用叶片泵
0.05
1
0.05
单向阀
0.04
1
0.04
二位二通换向阀
0.05
1
0.05
二位四通换向阀
0.06
1
0.06
调速阀
0.06
1
0.06
顺序阀
0.06
1
0.06
减压阀
0.06
1
0.06
溢流阀
0.06
1
0.06
职场化装修与布置
1.8
4
7.2
小 计
37.9
合计
81.2
附图：实训室平面图

金工实训室平面图（扩建后）

电梯实训室平面图（新建）

2.校外实习基地建设
在原有13个校外实习基地的基础上，扩大到15个。在15个合作企业中，建设5-10个理念与技术先进、管理规范、社会知名度高的电梯企业作为校外实习的示范基地，保证学生顶岗实习的质量；在专业建设、实践教学、师资培养、员工培训、技术研发、人才供需等方面深化合作关系，实现校企共赢。通过强化实习实训基地运行，完善过程监控办法及考核标准，明确学校、企业、学生三方责权利关系，实现深度融合。
校外实习基地建设计划表
表07
序号
建设项目
完成时间
负责人
资金投入（万元）
1
校外实习基地建设
2013年

4.0
2
顶岗实习管理与机制建设
2013年

2.0
3
综合技能评价体系建设
2013年

2.0
4
学生顶岗实习保险
2013年

2.0
合 计
10.0

3.学生顶岗实习的监控机制
建立规范的学生顶岗实习监控制度。按照人才培养规划和本地区建筑行业的气象因素考虑，调整学生顶岗实习时间，建立网络管理信息平台，通过平台对学生的实习状况进行全面跟踪和指导，随时了解和解决学生在实习过程中的状态和存在的问题，同时要求学生提供企业实践指导教师的联系方式，经过核实后，校内指导教师定期与校外指导教师联系，掌握学生的动态。实习结束，由企业指导教师给出评价。
- 35 -
四、绩效考核指标
专业建设进度及绩效指标一览表
表08-1
重点专业名称
电梯技术
建设负责人
杨青山
总建设目标
深化校企合作，创新“项目带动，综合训练”工学结合的人才培养模式；完善满足岗位能力需求的“教、学、做”合一的课程体系，深化教学模式和教学方法的改革；打造一支教学水平高、实践能力强、“双师”结构合理、专兼结合的教学团队；建设集专业教学、社会服务、职业技能鉴定和技术研发于一体的校内综合实习实训基地；深化校外顶岗实习基地建设，带动建筑工程技术专业的建设和发展；服务区域经济建设，培养电梯行业一线需求的高素质技能型人才，在自治区乃至全国同类院校教育教学改革中发挥引领和示范作用。
建设内容
2012年
（预期目标、验收要点）
2013年
（预期目标、验收要点）
教学改革与课程建设
建设目标
以市场需求为导向，岗位能力为本位，深化“项目带动，综合训练”工学结合人才培养模式，完善基于电梯“教、学、做”合一的课程体系；与劳动部门，行业协会合作，推行“双证书”制度；建成5门优质核心课程，编写4部特色教材。
⒈人才培养模式改革
预期目标：
通过与内蒙古北科机电有限公司、蒂森电梯有限公司等单位深度融合合作，建立多方位、多层次合作机制，不断深化“项目带动、综合训练”的人才培养模式，在自治区高职院校同类专业中发挥重要作用。
验收要点：
①成立课题组，进行企业调研，完成岗位、岗位群分析；确定人才培养目标；
②修订“项目带动、综合训练”人才培养模式的改革方案；
③与企业共同构建课程内容，制定生产性实训与顶岗实习方案、评价考核办法与标准等。
负责人：
验收要点：
①制定适应“项目带动、综合训练”人才培养方案等教学文件；
②完成课程内容构建；
③ 新“项目带动、综合训练”的人才培养模式，并形成成果。

负责人：
表08-2
教学改革与课程建设
⒉课程体系改革
预期目标：
将电梯的真实项目导入课堂，推行教学与生产实践、校内考核与企业考核、岗位资格标准与课程内容相结合等综合考评体系。
验收要点：
①召开行业、企业专家、教师、学生及家长参与的课程改革研讨会3次；
②完成构建岗位能力体系的研究，形成成果；
③完成构建满足电梯技术专业高素质技能型人才培养要求的课程体系建设；
④ 建课程教学内容、教学目标和评价体系。
负责人：
验收要点：
①召开行业、企业专家、教师、学生参与的课程改革研讨会2次；
②完善课程体系建设，形成成果；
③ 整完善课程内容和课程教学目标及考核体系。

负责人：
⒊教学模式和教学方法改革
预期目标：
根据本专业“项目带动、综合训练”的人才培养模式，实施以实际电梯工程项目为载体的“视觉冲击”、“集中授课”、“项目驱动”、“情境体验”、“综合训练”的教学方法。
验收要点：
①“视觉冲击”、“集中授课”、“项目驱动”、“情境体验”、“综合训练”的教学方法应用；
②教学评价、能力考核体系构建；
③教学方法的研究与应用。

负责人：
验收要点：
①以岗位能力培养为核心的教学模式改革取得成果；
②“视觉冲击”、“集中授课”、“项目驱动”、“情境体验”、“综合训练”等教学成果；
③教学评价体系成果；
④毕业生双（多）证书获取率达95%以上。
负责人：
表08-3
教学改革与课程建设
⒋学生技能竞赛
预期目标：
组织学生参加高职高专土建类教学指导委员会、行业协会等组织的技能测试及竞赛活动。
验收要点：
①根据行业标准制定竞赛的考核标准及规程；
②组织或参加1次技能测试；
③获奖作品上传资源库。

负责人：
验收要点：
①根据行业标准修定竞赛的考核标准及规程；
②组织或参加1次技能测试；
③获奖作品上传资源库。

负责人：
⒌优质核心课程建设
预期目标：
与行业企业专家组成课程建设团队，进行课程内容的改革，建设2门工学结合优质核心课程。
验收要点：
① 2门课程的开发与建设方案；
② 修订并完成《电梯控制技术》《电梯基本结构及安装维修》2门课程教学大纲、实施方案、评价体系、配套课件。
负责人：
验收要点：
① 完成2门核心课程课件和配套教材的建设
②优质核心课程建设取得成果。
③建立并完善技能考核机制

负责人：
⒍教材建设
预期目标：
完成2部体现工学结合特色的电梯技术专业核心课程教材的编写。
验收要点：
① 成立有企业专家参加的教材编写组；
② 行市场调研，确定完善教材内容；
③ 完成《电梯控制技术》《电梯基本结构及安装维修》2部特色教材的编写。
负责人：
验收要点：
① 完成《电梯控制技术》《电梯基本结构及安装维修》2部特色教材的编写。

负责人：
表08-4
教学资源库建设
建设目标
建立教学改革成果、专业建设成果、网络课程、精品课程及数字化图书等优质教学资源，利用信息技术进行有效的存储和管理，构建共享型专业教学资源库。以数字化、信息化等现代教育技术为手段，以网络信息化为载体，构建基于校园网络的教学、学习、交流的平台。
⒈专业图书资料库
预期目标：
建成电梯资料室，完成60万元专业图书资料及电子图书的采购。
验收要点：
①制定采购计划，完成招投标；
② 成30万元专业纸质、电子图书资料的采购。
负责人：
验收要点：
①制定采购计划，完成招投标；
③ 成30万元专业纸质、电子图书资料的采购。
负责人：
⒉专业教学资源库
预期目标：
完成专业教学资源库系统实施与部署，构建使用方便、快捷、海量存储的共享型专业教学资源库系统，实现优质教学资源的共建共享。
验收要点：
①完成服务器群及海量存储系统实施与部署；
②完成资源库系统软件平台实施与部署；
③制定专业教学资源库建设规划；
④制定资源库运行管理制度；
⑤培训相关人员；
④ 开始专业教学资源库建设工作。
负责人：
验收要点：
①实施资源库运行管理制度；
②培训相关人员；
④ 续完善专业教学资源库建设。

负责人：
⒊专业软件资源库
预期目标：
购买专业相关软件，进行专业软件资源库系统实施与部署，完成专业软件资源建设与管理