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资源描述

1、心理征询室面谈登记表姓名班级九（2）性别男面谈日期14.9.26面谈地点心理征询室面谈重要内容该生由班主任推荐而来，重要问题为学习成绩不抱负，意志力较为薄弱，虽然对自己有规定，但往往不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不抱负的现状进行了归因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导，取得了一定的效果。心理征询室面谈登记表姓名班级九（2）性别男面谈日期14.9.27面谈地点心理征询室面谈重要内容该生自愿而来，重要问题为异性交往困惑，其个性较为内向，在班级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通交流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解，然后对他进

2、行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后，该生情绪有较大的改善，辅导效果良好。心理征询室面谈登记表姓名班级九（1）性别男面谈日期2023.9.28面谈地点心理征询室面谈重要内容这是该生的第二次来访，重要就上次未解决的问题作进一步探讨，并进一步到其他方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。在这次面谈中，我们进一步建立了良好的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。心理征询室面谈登记表姓名班级八（2）性别男面谈日期2023.10.8面谈地点心理征询室面谈重要内容这是该生第三次来访，在上次面谈结束后，他根据我的建议，对

3、自己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次重要探讨对于此后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身的发展问题。通过面谈，我们进一步建立了良好的征询关系，其情绪也达成了良好的状态。心理征询室面谈登记表姓名班级八（2）性别男面谈日期2023.10.10面谈地点心理征询室面谈重要内容这是该生第四次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。这次来访重要谈发展性的问题，对于他初三毕业后的学校选择以及采用的学习策略进行分析和评价。帮助他了解自身的优势和局限性，使学习动机进一步明确，奋斗目的进一步贯彻，并鼓励他拓展爱好爱好，注重培养自身的非智力因素，

4、更好地适应社会。心理征询室面谈登记表姓名班级九（2）性别男面谈日期2023.11.13面谈地点心理征询室面谈重要内容该生由班主任推荐而来，起因是他对班中的此外一位同学进行了人身袭击，写了一张精神疾病病例卡，被老师发现。我让他描述了整个事件的通过，以及他做这件事的目的。随后我对他进行了人际交往的辅导，让他结识到在同学间发生矛盾后，应采用如何的解决方法和策略，如何加强自我的控制能力等等。他也表达接受我的建议，辅导取得了一定的效果。心理征询室面谈登记表姓名班级八（1）性别女面谈日期2023.11.24面谈地点心理征询室面谈重要内容该生自愿而来，重要目的是想对自己有所了解。他自己认为对

5、别人的猜疑很重，对别人处处设防，又觉得无法改变。在与他的交流过程中，我发现他虽然表现比较随意，对很多事情轻描淡写，但内心还是比较在意的。由于这是他的第一次来访，我重要着重于建立良好的征询关系，取得一定的信任，以便于更好地解决他的实际问题。心理征询室面谈登记表姓名班级七（1）性别男面谈日期2023.12.17面谈地点心理征询室面谈重要内容这是他的第二次来访，和第一次相比，他的表述更加进一步了，也更加具体，看得出他已经打消了一些顾虑，比较乐意与心理老师沟通。我不断鼓励他表达更多的信息，从中我可以对他进行全面的了解。他谈到最多的问题是人际交往问题，我也对他进行了一定的指导，但重要以启发和引导

6、为主，让他通过自己的思考来调整自己的行为。心理征询室面谈登记表姓名班级八（2）性别女面谈日期2023.12.17面谈地点心理征询室面谈重要内容该生自愿前来征询，其重要问题是在班级中人际关系比较差，因素在于他经常会在课堂上做出一些怪异的举动，比如大喊大叫等，在平时和同学的接触过程中，也常采用一些过火的举动，导致其他同学的厌恶，以至于在班级中跟他交往的人很少，他自己也感到比较痛苦，但又控制不住自己的行为。我了解了情况以后，跟他做了简朴分析，并约了他第二天继续面谈。姓名班级八（2）性别女面谈日期2023.12.17面谈地点心理征询室面谈重要内容该生自愿前来征询，其重要问题是在班级中人

7、际关系比较差，因素在于他经常会在课堂上做出一些怪异的举动，比如大喊大叫等，在平时和同学的接触过程中，也常采用一些过火的举动，导致其他同学的厌恶，以至于在班级中跟他交往的人很少，他自己也感到比较痛苦，但又控制不住自己的行为。我了解了情况以后，跟他做了简朴分析，并约了他第二天继续面谈。心理征询室面谈登记表姓名班级八（2）性别女面谈日期2023.12.17面谈地点心理征询室面谈重要内容该生自愿前来征询，其重要问题是在班级中人际关系比较差，因素在于他经常会在课堂上做出一些怪异的举动，比如大喊大叫等，在平时和同学的接触过程中，也常采用一些过火的举动，导致其他同学的厌恶，以至于在班级中跟他交往的人

8、很少，他自己也感到比较痛苦，但又控制不住自己的行为。我了解了情况以后，跟他做了简朴分析，并约了他第二天继续面谈。姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容心理征询室面谈登记表姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容心理征询室面谈登记表姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容心理征询室面谈登记表姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容心理征询室面谈登记表姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容心理征询室面谈登记表姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容心理征询室面谈登记表姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容姓名班级性别面谈日期面谈地点心理征询室面谈重要内容

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