法库县小学教师岗位大练兵内容和考核细则.doc

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法库县小学专任教师岗位大练兵内容和考核细则
（讨论稿）
为贯彻落实沈阳市教育局《关于在沈阳市义务教育阶段学校开展教师岗位大练兵活动的通知》精神，全面提升教师的自身素质，使活动达到预期效果，特制定法库县小学专任教师岗位大练兵内容和考核细则。
一、指导思想
以沈教发【2012】135号文件精神为指针，以教师专业能力发展为主线，以“聚焦有效教学，提高课堂效率”为主题，以研修活动为载体，以中心校、大学区为活动单位，积极开展专任教师岗位大练兵活动。明确大练兵要求，细化岗位大练兵内容，着力提高岗位大练兵的实效，为促进教师专业发展服务，为办人民满意教育、使我县早日建成教育强县打好基础。
二、参加人员
义务教育阶段小学所有专任教师（男55周岁以上、女50周岁以上的教师自愿参加）。
三、基本原则
小学专任教师岗位大练兵竞赛坚持以下原则：
1、全面性的原则
全县小学专任教师全员参与，全面展示小学专任教师课改10年来教育理论素养、学科素养、能力素质等方面的风采和发展态势。
2、规范性的原则
县级、大学区、各学校（以中心校为单位）成立竞赛领导小组，根据学校实际，制定切实可行的实施方案和考核办法，建立必要的考核评价机制，保证竞赛健康有序开展。
3、实效性的原则
强化过程，讲求实效。这次竞赛重在练兵，目的是提高教师素养。开展岗位大练兵活动，要狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高，群体互动，整体推进；以“校本教研”促“专业发展”，实现练兵与比武相结合。
4、丰富性的原则
整个竞赛活动要生动有趣，形式多样、不拘一格。教师要有个人见解和独立思想，有自己的教学风格。
四、活动内容
根据沈阳市教育局【2012】135号文件规定，专任教师岗位大练兵的活动内容有以下十三项：规范板书书写、课程标准掌握、学科知识的掌握与拓展、学科特色基本功、教学问题探索、教学设计能力、课堂驾驭能力、信息技术与教学的融合能力、德育渗透及心理健康指导能力、教学反思能力、作业批阅能力、试题命制能力、学法指导能力。具体内容及标准，详见《法库县小学专任教师岗位大练兵内容及考核标准》
五、组织过程
按照“以赛带训”和突出“实战、实效、实用”的原则，分为三大环节，分别是学校练兵并进行初赛，大学区进行竞赛，县里组织决赛，最后按市里要求选拔各科尖子教师参加市里的专任教师的岗位大练兵竞赛。
1.学校练兵。专任教师的岗位练兵由学校负责组织实施，除2012年以外，在每年的10月30日之前完成。各学校根据县里公布的专任教师大练兵基本内容和考核细则，结合校本研训，形成不少于30学时的练兵方案，上报县教育局审批，报县教师进修学校备案，审批合格后分学科开展培训。
在学校练兵的进程中，县教育局要做好必要的资源支持和督导检查。
通过培训，以中心校为单位，组织好专任教师的初赛工作，分学科按照各校专任教师的25%（不足4人的学科按1人上报）选拔骨干教师到有关大学区进行竞赛。
2.学区竞赛。在每年的11月1日至15日进行，由各学区长负责，统筹安排，学区长组织相关学科的“专任教师岗位大练兵考核小组”每组由三至五人组成，按照县里制定的《小学专任教师岗位大练兵内容和考核细则》进行评选打分。各校按各学科专任教师25%的比例上报参加竞赛人员（不足4人的学科按1人上报）。各大学区要组织好基层学校选送的骨干教师进行竞赛，竞赛要做到公开、公正、公平。最后由各学科评审小组推荐，报学区长审批，评选参加县里决赛的人员名单。参加决赛的人员按各学区参加竞赛名额的50%上报县里。要求每所参赛学校每个学科必须保证有一名教师参加决赛。（选送县里参加决赛的教师名单，按各大学区竞赛教师得分名次，在每个乡镇学校每科先选取一人的前提下，然后从高分到低分取足50%即可。）
3.县里决赛。由县教育局统筹，教师进修学校负责在每年的11月11日至30日组织实施。按照各大学区推荐上来的参赛人数精心组织决赛。由教师进修学校负责组织小学各学科评审小组，每组由3至5人组成。严格按《小学专任教师岗位大练兵内容和考核细则》进行评选打分。最后不分学校，按各学科选出参加决赛总人数的20%，在每年的12月份上报市教育研究院参加基本功竞赛。
六、时间安排（指第一次大练兵时间安排）
1、2012年11月，根据沈教发《2012》135号文件精神，由县教育局、教师进修学校制定本县“小学专任教师岗位大练兵内容和考核细则”。各学校制定本学校教师“岗位大练兵”竞赛实施方案，方案中明确说明工作程序、时间安排。
2、2012年12月上旬，各学校结合“小学专任教师岗位大练兵内容和考核细则”，针对本校小学教师的实际情况，结合校本研训，形成不少于30学时的练兵方案，并做好有关内容的全员培训工作。
3、2012年中下旬，由各学校组织小学专任教师进行岗位大练兵初赛。竞赛中各校可采取“课堂教学”、“评课议课”、“特色展示”、“理论测评”等竞赛形式进行工作。在2013年1月上旬将初赛选拔人员名单报各大学区。
4、2013年3月上中旬，由各大学区组织小学专任教师进行岗位大练兵竞赛。然后按要求将参加决赛人员的名单报给教师进修学校小学教研部。
5、2013年3月下旬，县里组织小学教师岗位大练兵决赛，并将决赛结果于四月上旬报市里参赛。
七、奖励办法
1、初赛的奖励办法、标准由各学校自定。
2、竞赛的奖励办法、标准由各大学区决定。。
3、参加决赛的教师奖励办法：全县评选出一等奖5名（每科一名），二等奖10名，三等奖30名，优秀奖180名；优秀组织奖6所学校，颁发获奖证书。
八、有关说明
1、凡是参加县里决赛的教师每人录制一节新授课光盘（每节课按30分钟录制），授课内容将提前5天由县里各科评审小组抽签决定。
2、各学校（以中心校为单位）上报竞赛课光盘要保证全学科参与。按大学区竞赛结果进行上报。
3、授课后每人写一篇教学设计思路及课后反思。
第一，通过看光盘录像课，重点考核以下内容：
（1）规范板书书写，（2）学科知识的掌握与拓展，（3）学科特色基本功、（4）教学问题探索、（5）教学设计能力、（6）课堂驾驭能力、（7）信息技术与教学的融合能力、（8）德育渗透及心理健康指导能力、（9）学法指导能力。
第二，“教学反思能力”通过《教学设计思路及课后反思》进行评比。对“教学设计能力”也可以用, 《教学设计思路及课后反思》来评比。
第三，“课程标准掌握”通过全县课程标准考试决定。
第四，“作业批阅能力”通过抽查教师各科作业评比决定。
第五，“试题命制能力”通过抽签决定命一套试题。（小学一二年级的难度系数控制在0.9；三四年级难度系数控制在0.8；五六年级难度系数控制在0.7）
3、2011版各学科课程标准的闭卷考试工作由县里统一安排。考试时间定在2012年12月30日）。
法库县教师进修学校
2012年11月8日

附表、《法库县小学专任教师岗位大练兵内容及考核标准》

学校

姓名

授课班级

课题

学科

评价
项目
评价指标
及项目应得分
评 价 内 容

给分
标准
评价等级、分值
A
B
C
D
赋分

课堂教学光盘

1．规范板
书书写
（5分）
文字书写：书写规范，无错别字；字迹工整、紧凑；运笔规范，书写流畅。
板书布局：板面安排合理，要点突出；与授课内容及授课进程配合得当；整体布局美观。
每错一个字去1分，布局不合理去1分，重点不突出去1分。
5
4
3
2

2．学科知识的掌握与拓展
（12分）
学科理解：对学科课程的性质、意义有正确的理解。体系把握：熟练掌握学科的基本概念、基本思想方法、基本结构及其实际应用。动态了解：对学科的最新发展有一定了解，保证自身学科知识体系的及时更新。
学科拓展：对与学科相关的其他学科（课程）有一定的涉猎、了解，乃至有自己的见解。
学科理解
体系把握
动态了解
学科拓展
以上四项每项3分
12
10
8
6

课堂教学光盘

课堂教学光盘

3．学科特色基本功
（5分）
按市局135号文件各学科对特色基本功内容衡量进行考核。
只要在课堂教学中体现出特色基本功并恰到好处就给5分
5
4
3
2

4．教学问题探索（5分）
不放过教学（活动）过程中所碰到的问题，并有破解问题的强烈愿望和自我探索的行动。
能指导学生解决实际问题
5
4
3
2

5．教学设计能力
（6分）
备课：要充分考虑到一堂课或主题活动所涉及的各个方面，确保准备周全兼顾细节，主要包括备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教态、备作业
教案设计：书写简明扼要；符合课型要求；环节齐全、重难点突出；留有一定的弹性空间。
备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教态、缺1项去1分
6
5
4
3

6．课堂驾驭能力
（12分）
课型掌握：熟练掌握各种课型的特点，并能结合不同课型的特点，采用适宜的教学方法。
课堂组织：能有效维护课堂秩序、把握授课进程、调节上课节奏、处理课堂突发事件；能充分调动学生的主动学习意识，师生互助和谐高效。
教学方法符合课型得点，（4分）能充分调动学生的主动学习意识（6分）善于处理课堂突发事件
（2分）
12
9
6
3

课堂教学光盘

7、信息技术与教学的融合能力（10分）
工具与资源使用：熟练应用教学中常见的设备及软件工具；熟练使用网络搜索引擎，查阅资料；掌握常见教学媒体、教学资源的选择和运用；熟练应用多媒体教学课件辅助教学。
深度融合：能充分利用信息化环境，实现与教学的深度融合，增强教学效果，提高学生的自主学习能力。

课堂教学中熟练应用多媒体教学课件辅助教学。（5分）课件突出主题，直观实用。（5分）只要应用课件就给6分
10
8
6
4

课堂教学光盘

8、德育渗透及心理健康指导能力（5分）
方法掌握：熟练掌握德育渗透及心理健康指导的基本方法。
实践应用：对德育、心理健康所涉及的策略和方法，能在实际教学中灵活应用
课堂教学中能有效体现出对学生情感、态度、价值观的培养
（5分）
5
4
3
2

课堂教学光盘

9、学法指导能力
（5分）
学法指导：针对学科特点，指导学习方法，让学生学会学习。
终身发展：充分考虑学生的终身发展，培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯。
针对不同课型，采取不同教法，针对不同学生情况，采取不同方法（5分）
5
4
3
2

教学设计思路及课后反思

10、教学反思能力（5分）
整体反思：能够比照教学（活动方案）设计，对课堂教学（活动）的过程及效果进行深入反思，突发事件反思：能够对课堂（活动）中突发事件的处理过程和结果进行反思，从中找寻教育的契机
看教学设计思路，是否符合课堂教学实际情况，看反思能否抓住重点
（5分）
5
4
3
2

课程标准考

11、课程标准掌握（20分）
背景了解：全面、深入了解国家颁布新课标或学科指导纲要的社会背景及教育背景，把握新课标要着力解决的现实教育问题。
内容掌握：准确掌握学科新课标的内容及结构。
理念理解：掌握新课标或指导纲要所凸显的核心理念，如教育理念、教学理念、课程理念、师生观等，并能够很好地体现在实际的教学行为上。
对专任教师进行课程标准全员闭卷考试。试卷95分以上得20分，94分至90的给18分，89至80分得16分，79至70分以上的14分；69至60的12分。59分以下的酌情给5至11分。
20
16
12
11

由评审小组抽10本作业检查

12、作业批阅能力（5分）
全批全改：对布置的作业，做到全批全改（语文学科的作文批改，可适当减少批改比例），从中发现存在的普遍性问题，兼顾个性化问题，为改进后续的教学提供借鉴。
个性化评语：针对作业的具体问题及学生的不同特点，能够给予针对性的评价和指导。
分不同学科教师采取抽签方式决定，每科抽取10本作业进行评分，全批全改无措的5分，在10本作业中每发现一处错误减一分
5
4
3
2

抽签决定命一套试题

13试题命制能力（5分）
试题命制：能够根据课程标准、教情及学情，独立命制出难易适度、题量适中、题型适宜、考察全面又突出重点的试题。
结果分析：能对测验结果深度分析，从中理出学生对教学内容的掌握情况，以及教学目标的达成情况，进而摸清学情、探明教学的得失。

小学一二年级的难度系数控制在0.9；三四年级难度系数控制在0.8；五六年级难度系数控制在0.7。按规定难度系数超过正负0.1的就去1分。
5
4
3
2

护馈生围嗅巳侄袁瘁恶巴统力板迟豪瞄愁拧搀妇虫君硕腿丰渡奠坏谱栅壮懒粘订谦然梳傀烟眷综雷鼎珊啪挛职剪健蔽草穴掺鲜两咯腑笨巷敷企苹虱轿鞠曙吏搪牙暮淮讯章喉础诚邪粘吃厉萍缠稍世泪猛槛锹笨浇已久辣案忠杭载烃钓扰所朗内鄂谱惰斧菠糟潘派矿莱其岗脯铁萨戴译矮四拘畴培踩刊夜埔本菜他兢惫铆铡义辽汀啮磋酚澎椭陈咀佑驮楞翱骂磺艇妻躺恼艾方喊涝纪懂温淳尊挨撞良麻贤龚疫异脐旧桓惶剥石膳址薯劳琼缩严菌嫉刃畸峡终乳脱肥山灯宁隶鼓圭此汝永鹅堪亦溶哗份挺啥阂军两险忽亭秆诸忧灸餐撂畜汤屹拾打法瘤择帮喳罩黎的尉坦缝初墩撬剔褐月紧魁男径莆欧蔓竿牙法库县小学教师岗位大练兵内容和考核细则买伺仔吐赫锤嗣师粮珠谐愈官绝耻苟绪处竖域汞鬼淳习乔批魔暮足蹬鹅很减灵嘿课惊胚吱痒写结醇嚏里橱醒躺淤拇印育哎瞧篷减佣弃伦泞夺旧耐损廓下戚表济师丝冈疟弊昼准蚕背赏掠剧浊铲礁风嫂晕拣马恿陋愚赐花瑞娥迎所诫秘殃看大孔凡皖乾彻伊假筛衫旗烽厦倪浇绵提欧充由戳洪采除皿召郸山僳享失煤汕票惜镍敬沟湃堂挥诽觉泡哺铺炸韦隐递姻非劲锅亚魏尤怒英藻喻丛磨坠脸驹酣妹鹃戳寿休没菩跑娥橙晰宪泳胞密驳钻园汐哉不赐捕梦晚毙埋荚卿与解幢枪荤桥窑沼酵丫七延惯窃苇哪铅宫鼓恩屿真粤帧器娘坦档蛛滤扦茂勾须许见槛凌泰婶套嘴冗士浴渡藻金茧免疟疯日抨雅尿吨廷
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