学校教学质量评价制度[1].doc

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解放中学教学质量评价制度
教学工作是学校的中心工作，也是教师的主要工作。优良的教学质量是培养合格人才的根本保证。为进一步深化教育质量意识，加强教学管理和质量监控，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
　　一、评价目的
　　1.科学地评价教师的教学工作质量，为教学管理提供决策的信息与依据。
　　2.加大课堂教学管理与监督的力度，维护正常的课堂教学秩序，提高课堂教学质量。
　　3.把竞争、激励机制引入教学和管理领域，进一步形成良好的教风学风，促进教学质量的提高。
　　4.为教师职务评聘，教师工作量酬金的合理发放，学校评优工作提供科学的依据。
　　二、评价对象
　　 包括所有专任教师和兼职教师。
　　三、评价项目及内容
　　本教研室教学工作主要包括课堂教学、实验教学、教学设计，每个项目的考核见相应的“评价指标体系”。
　 四、考核与评价方法
　　教研室负责对本教研室教师的教学质量进行不定期的检查、评价。检查内容应包括指导学生第二课堂活动的效果。加强对毕业生素质的反馈调查工作，以利及时掌握相关消息，培养适应社会需求的高素质的人才。
　　教研组分学期对每位教师按课堂理论教学、实验教学、实训教学课程设计、毕业设计的质量分别进行考核，得出每个项目的考核分数，并按下列方法确定每位教师的学期教学工作考核总评分：
　　总评分=
　　每个项目的考核工作分为学生测评、教研组考核、领导小组审核
　　1.学生测评
　　（1）学生以无记名方式在教学考核表上对任课教师测评打分。
　　（2）参加测评的学生人数不得少于授课班级人数的50%，否则测评结果无效。
　　2教师考核
　　（1）分别召开学生和教师教学工作坐谈会，听取各方对任课教师的意见和建议。
　　（2）查看任课教师的教学资料并结合日常教学情况。
　　　4.项目总评分的确定
　　学生测评得分占30%，教研室考核得分占25％，系考评得分占45%，按以上比例合成教师某考核项目的最后得分。
　　5.领导小组审核
　　考核领导小组审核考核、评价结果，考核、评价材料归入教师业务档案，并将考核结果及时与本人见面。
　　五、考核时间
　　每学期进行一次，课堂教学和实验教学每学期期中考试后进行考核，具体时间由教务处根据实际情况确定 。
　　六、考核等次
　　考核结果分为优秀（≥85）、良好（76－84）、基本合格（60－75）、不合格（＜60）4个等次，优秀率不超过教师总数的15%。
　　1.有以下情况之一者，不能评为优秀
　　1）有无故旷课现象；
　　2）一学期迟到或早退3次及以上；
　　3）出现一般性教学事故；
　　4）事假累计超过一星期，病假累计超过二星期；
　　2.有下列情况之一者均为不称职：
　　1）考核总分在60分以下；
　　2）职业道德差不能为人师表，有较严重的教学事故；
　　3）一学期累计旷课10课时及以上；
　　4）一学期迟到早退15次及以上；
5）当年受过记过以上处分者。

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