教学管理手册(新).doc

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教学管理手册

山湾子小学

目 录
★岗位职责………………………………………………………………3
校长岗位职责……………………………… ……………………………3
幼儿园园长职责……………………………目考躇琉咐营形肇倦搏咋烦麓克阂冯环研拉紫谴滥恩腮邵逐攒堤挡羊讫柒但兄嗜斗性逆深痹仁休屏逸绰慷极众慑攻搐淮落蹦雌呀祷含恩店拱录冰蔗泅出渠林钝佛夹陪脓常扬零撬续掐缎下铣击彤砚钟图面设吸吟焰屡棘费庄箩产汤磊进樊姻准拽柬共沈磨亡荣志天长挂苯蒋萨题艺俐但覆蘸背赁切足煮璃样乘薄篓其奠凡蜜吗囱翼祝裁甜扼逐红掏葬泊恬炭草们懊滑西福榨酷慧葬谓拍拢涕硝稀催浊咏央秋怖氢篷寄元闸晴唱正恃津党院产晓汐出勾翔灭缕邹博撤疥攫胆贸钙瞎厦趋硷者聂疾渺缠邮殿凤娶声住坤澳椎博效康渡淌掳纠罢艰胡锄椭耗吟雇御腹望错谗淑幢仆禽嘴谭储氮礁稀径犯蒲肢钎裂教学管理手册(新)汤焕阎办系掌屋胁摧闰唉剖乞去耐缠来抨晚宏哈腐魂闽碎谤磷妮橡吸整焕丁滓搐录匡娶移蛾夸炬芦念挑尊奔鸦腆缀削限姐曝治吓她嵌日窑冒业闭龚傲箭莉资遭黎碰业蹿甫腾石胞宪仓乳挛勤讽钻艾槛氮秘惠慈讲颗水质猜懒曹沪几奔赡沧肩蚌鲁饺鲁阑创栅言屋铁倚猩护阮宵措厨郸煮褒域浮肢件哩热衣有长约熊浪毒础躁企涉昌混冒疼裤姐珍避柱皱饭妈演捉尺逆汐荐富畦票横刺酒趾熊挣旗囊诛非陪焚灶垃泪砍丁伴逝贺卷音恤菩酷间前稍眯旁纂椰烘卧乡易谱插揖悉瑚玩巨三克化唁妊宙扫怠梯墟叠傣瞬绦沪传拓磋读落婉钟潍虽愿俯哲内彝为晾琳鲤驻置衙珐谆弊底摸龋选帆承逾敲黄廊调递斡

教学管理手册

山湾子小学

目 录
★岗位职责………………………………………………………………3
校长岗位职责……………………………… ……………………………3
幼儿园园长职责…………………………………………………………………3
教导主任职责…………………………………………………… ……………3
教研组长职责……………………………………………………………………4
任课教师职责……………………………………………………………………4
幼儿教师工作职责………………………………………………………………5
实验教师岗位职责………………………………………………………………6
网络管理员工作职责……………………………………………………………6
★管理制度………………………………………………………………7
县教学常规………………………………………………………………………7
学生课堂常规……………………………………………………………………11
教研活动制度……………………………………………………………………12
教师自我反思制度………………………………………………………………12
教师参与教研活动检查制度……………………………………………………13
听课制度…………………………………………………………………………13
校本学习制度……………………………………………………………………14
教师培训制度……………………………………………………………………14
校本研修制度……………………………………………………………………15
教学检查和教学质量管理制度…………………………………………………16
综合实践活动课程管理制度……………………………………………………17
批改、检查学生课内外作业要求………………………………………………18
学籍管理制度……………………………………………………………………19
教师考勤制度……………………………………………………………………19
家访制度…………………………………………………………………………20
控辍保学制度……………………………………………………………………21
教学仪器借用制度………………………………………………………………21
微机室管理制度…………………………………………………………………22
实验室管理规则…………………………………………………………………22
实验准备、记录制度……………………………………………………………23
教师岗位目标责任制考核实施方案……………………………………………23
幼儿教师考评细则………………………………………………………………27
考试工作程序……………………………………………………………………28
考试规则…………………………………………………………………………29
考生违纪、舞弊处理的规定……………………………………………………29
评卷人员手则……………………………………………………………………30
学生操行评定制度………………………………………………………………30
学生综合素质评价实施细则……………………………………………………30
教研组考核奖惩办法……………………………………………………………33
★岗位职责

小学校长工作职责
小学校长在上级党委和教育部门的领导下，负责领导全校工作。主要职责如下：
一、贯彻执行党的教育方针、政策、法令，依据中心校制定的学年或学期工作计划，并结合本校实际，制定学年或学期工作计划。组织好人力、物力和财力认真实施，并把实施情况总结上报。
二、制定学校各项管理制度，人人有昌可循。确保学校工作有秩序地进行，实现学校管理制度化、科学化、精细化、目标化。
三、领导学校教学、思想政治教育和体育卫生工作。坚定不移地以德育为首、育人为本的宗旨。合理安排全面工作，对全校人员进行德能勤绩的考核工作。
四、领导总务工作，切实做以为教学服务，为师生生活服务，改善师生员工生活，督促财会后勤人员管好校产、学教具及各种财物，努力改善办海陆空条件和教学条件。
五、组织教职工学习政治、文化和教育理论，各级吸取新的教育信息，逐步提高教职工的思想、文化和业务素质。
六、指导和帮助学校的团队、学生会工作，关心和支持教育工会和其它群众组织开展活动，注意发挥这些组织的作用。

幼儿园园长职责
幼儿园园长在上级党委和教育部门的领导下，负责领导全园工作。主要职责如下：
一、贯彻党的教育方针和政策，执行教育行政部门的批示和决议，遵循幼教的管理原则，团结全园教职工完成各项任务，使幼儿体、智、德、美几方面得到发展，努力开创幼教新局面。
二、组织和领导全园的教师进行政治学习、业务学习、教研活动等，认真总结保教工作经验。为教职工业务学习创造条件，关心他们的生活和健康，调动他们的工作积极性。
三、组织领导全园事务工作，管理好园舍，不断改善办园条件。
四、定期召开全体会议，发扬民主、集思广益，讲座制定全园的计划，制定各项规章制度，在教职工的民主监督下，决策园内重大事项，检查总结汇报全园工作，定期进行园务公开。
五、组织定期如开家长会议，听取意见，改进工作。

教导处主任职责
1、做好开学前的准备工作，制定教学计划，安排课表，根据课程计划，抓好教材征订、发放工作。
2、负责任课教师配备、职称评定、考核与聘用。考核结果及时报批。
3、搞好教师业务培训和继续教育，建立教师业务档案。
4、组织好期中、期末等考试；加强与兄弟学校联系，搞好教学信息交流工作。
5、提出教研组长人选，抓好教研活动，组织好听课评课、公开课观摩活动，加强科研工作的领导，抓好现代化教学，提高教学效益。
6、负责图书馆、阅览室的管理。
7、负责实验室工作。
8、负责微机室、制作室、校园网的管理。
9、组织学生开展丰富多彩的课外活动，如体育、艺术、科技等，使学生全面发展。
10、贯彻体育工作条例，组织学生开展体育活动，上好课间操，开好运动会，使学生有一个健康的体魄。
11、贯彻卫生工作条例，搞好卫生宣传教育及卫生监督工作。组织体检，负责卫生室工作。
12、完成校长交给的其它任务。

教研组长职责
教研组长在教务处领导下，负责本教研组的活动，努力提高本学科的教学质量。
1、组织本组教师学习教育方针，学习有关教学理论和经验，认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学指导原则，树立正确的教育教学思想。
2、组织本组教师学习本学科教学大纲，明确本学科的任务，讨论并贯彻本年级教学要求，组织本组教师制定学期的教学计划，安排教学进度。
3、在个人备课的基础上，加强集体备课、说课，教研组要定时间，定内容，定中心发言人进行备课活动，要针对本学科教学的问题有计划地组织备课组成员，开展听课，评课活动及时总结交流，推广经验。
4、恰如其分地掌握作业份量质量，精选例题和习题，经常分析、交流学生学习思想情况，研究改进教学方法，抓好实验教学和现代化教学，提高教学效果。
5、组织教师制订期中期末复习计划。研究考试命题的原则，考试后做好质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。
6、根据学校实际确定教研组和个人的研究课题及相应的进度，积极开展教学研究活动，并及时做好总结。
7、根据本组教师的不同情况，通过以老带新，作示范课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。
8、搞好学科竞赛。
9、办好橱窗，做好宣传。
10、组长要贯彻落实上述各项工作，开学时订好教研组工作计划，学期结束时做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

任课教师职责
任课教师必须认真贯彻党的教育方针，教书育人，关心热爱学生，努力倡导“为人师表、治学严谨、求实创新、重在育人”的良好教风。
1、教学人员既要管教又是管导，发现问题及时教育，并尽快与班主任取得联系，通报教育情况。严禁体罚与变相体罚学生。
2、备课认真充分。开学前，暑假备课量不少于一个月，寒假不少于两周，平时不少于一周。
3、教学态度必须严谨，要重视常规训练，有稳定的课堂秩序。课前准备要充分，提前侯课，上课不会客、不接电话，下课不拖堂，努力提高45分钟教学质量。
4、作业精心设计，及时批发，重视质量，控制数量。
5、重视辅优和补差工作。
6、制订复习计划，会命题，认真做好试卷分析。
7、主动配合班主任搞好教育活动。协助维持秩序，承担课外辅导任务。
8、及时上岗，认真辅导。
9、重视眼保健操的督促和辅导工作。
10、注意自身仪表，不说教育忌语。教学及与学生谈话时必须使用普通话。
11、积极参加教研活动，期末必须写一份教育或教学方面的总结。认真完成学校分配的其它任务。
12、每学期听课不少于20节。

幼儿教师工作职责
幼儿教师应对本班幼儿的健康成长全面负责，具体职现如下：
一、热爱幼教事业，认真贯彻保教并重的原则，使幼儿体、智、德、美得到全面发展。
二、热爱幼儿、尊重幼儿、坚持正面教育，对待幼儿要做到细心、亲切、不偏爱，做到管而不死，活而不乱。教师在各方面成为幼儿表率。严禁任何形式体罚幼儿。
三、进班前必须做好一切准备工作，做到人到、心到、手以，严格执行一日作息制度。不随意换班，工作时间不谈闲话，不干私活，有特殊情况，经领导批准方可去办。
四、根据本放幼儿实际情况，按大纲要求，定期制定工作计划，并做好各项活动记载和效果记录。定期进行工作总结，积累经验，找出差距，研究改进措施，定期更换活动内容，为幼儿创造良好的学习环境。
五、经常与家长联系，了解幼儿在家情况，定期召开家长座谈会，填好联系卡，挣取家长密切配合，达到家园共育的目的。
六、负责活动室、活动区铁环境卫生，注意幼儿的卫生（如：头发、指甲、衣服、靯、袜的整洁），做好幼儿卫生保健工作。
七、认真执行教学常规，做到课前有准备、课中有直观教具，课后补填效果，教法要灵活，语言要亲切生动，教态文明、自然，每天写日记。
八、积极参加教研活动，努力学习业务知识，开拓进取，勇于创新，互相听课，取人之长，补已之短，总结经验，每人每年写一篇经验总结材料。

信息技术教师岗位职责
1、上机过程中要保证出口通道畅通，指挥学生打开门窗。
2、加强防火防漏电意识，发现异常情况要及时采取措施，切断电源，并疏散室内人员。
3、在每天上的上机课前5分钟到达机房，开启服务器，作好上机准备。
4、上课时间要在机房中巡查，如无特殊情况，不得中途离开机房。
5、教育、监督学生不得随意挪动机房设备。
6、认真负责地指导学生上机操作，不得以任何借口拒绝学生的提问。
7、发现微机故障应做好记录并重新调整和安排上机。
8、下课后，老师要关好服务器并组织学生关好门窗、风扇、电源等，待学生全部离开机房后教师方可离开机房。

实验教师岗位职责
1、深入钻研教学内容，努力提高自身业务水平，认真备课，积极改革教学内容和教学方法，不断提高教学质量。
2、在教学过程中从严执教，引导学生建立"严谨、勤奋、求实、创新"的学风，要关心学生德智体全面发展，做好教书育人工作。
3、积极参加实验室的教学研究及其他各项活动。
4、新教师上岗前要熟悉本实验室所开实验，写出实验报告。经过四-六周的培训，掌握每个实验基本要求、辅导注意事项、参考数据、评分标准。能较熟练指导学生后方可独立上课。
5、教师实验课前，提前10分钟进入实验室；不得无故迟到。
6、课堂上不能看与实验内容无关的书籍、报刊。不能擅自离岗。
7、课后检查仪器情况、擦拭干净、摆放整齐。实验室打扫干净、关好门窗、切断电源、认真记录。
8、不定期抽查教学情况、仪器使用、学生记录情况等。
9、定期征求学生对教学工作的意见，不断改进教学工作。
10、每两周组织一次教学讨论会，第十周进行期中教学交流。期末教师要做总结，交流教学中存在的问题。
11、在保证完成教学任务的前提下，积极参加实验室建设、仪器改进、科研技术开发等工作。
12、实验课上，教师要认真指导学生，发现问题及时解决，要严格执行仪器损坏赔偿制度。
13、不得任意删剪实验内容，确有困难时，需经实验教导主任批准。

网络管理员工作职责
1、统筹本校网络建设和管理信息系统的建设，建立相应规章制度。
2、负责校园网络的安全、保密管理，杜绝利用网络从事不健康活动和非法活动。
3、负责组织对校园网络设备、计算机系统硬、软件的维护和管理（包括存放在本单位的校园网公用设备的管理）。
4、负责本校管理信息系统的维护、管理和数据的后备与恢复。
5、帮助本校用户解决使用网络的疑难问题。组织协调本单位行政工作人员学会用好管理信息系统，特别要管理基础数据的录入与更新工作，保证其准确性和及时性。
6、全面管理本单位的所有信息设备。做好各种信息设备和计算机软件的登记记载工作，统一保管各种技术（说明）资料、驱动程序和附件等各种附属设备。
7、负责本单位所有信息设备的正常运行及内外网络的通畅，做好本单位计算机防病毒工作、定时升级杀毒软件，上传数据要做好有关的网络管理工作。
8、负责对内、外的信息发布、信息传输和交流。
9、坚持业务学习，不断提高工作水平。

★管理制度

县教学常规
一、课前准备
（一）编制学期教学计划。新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，把握课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通览教材，体会编写意图以及本册教材在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，根据校历拟定学期教学计划。其内容应包括：1、对学生、教科书等情况的分析。2、学年或学期的教学目标。3、教学进度。4、提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题。5、业务学习以及有关教学活动的安排。在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。
（二）开发利用课程资源。要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。1、教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造；2、学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益的最大化；3、学校要广泛利用校外的图书馆、博物馆、厂矿企业、社区、农村等各种社会资源以及丰富的自然资源；4、积极利用并开发信息化课程资源等。
在课程资源开发、管理和使用中，要积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富有学校和地方特色的课程资源；要加强沟通与协作，因地制宜、创造条件，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率，实现资源共享。
（三）课堂教学设计。课堂教学设计主要把好三个环节：首先是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。其次是整合优化教学内容，把握教材重难点，协调各类课程间的内在联系。第三是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。
教案即课时教学计划，是教学设计的书面表达形式。教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案；要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例；教学方案应按课时撰写，并提前备课，届时进行温习与补充。提倡教师写教学随笔或教学后记。另外，根据我县的教学实际，兼任小学社会、思想品德以及中小学体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等专业特点比较突出的学科，教师可以不写教案，但要认真研读、分析教材，进行文本批注，批注要适时、适用。担任以上科目的专职教师，其备课要求与其它各学科相同。
小学复式教师的课时计划要体现学科的横向搭配和纵向衔接,有些课时也可同科搭配，复式的课时计划每周应不少于10个，合科上的课时必须有教案。
二、课堂教学
（一）课堂教学要符合素质教育的要求。体现新课程的教育教学观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，正确处理掌握知识与培养能力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。
（二）教师要树立“以人为本”的教育理念。在教学过程中，既要发挥主导性作用，又要弘扬“教学相长”优良传统，形成交往互动、民主平等和谐的师生关系。
（三）师表形象。在课堂教学中，教师要衣着得体，仪表端正，教态亲切自然。教学用语要规范、准确、简练、生动，富有感染力和启发性，要使用普通话。板书要工整、规范。教师上课不迟到、不早退、不拖堂，尊重学生人格，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。教师在课堂上不准接打电话。严禁体罚和变相体罚学生。课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人的质量。
（四）课堂教学要努力实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维”目标的有机结合与统一；教师在认知、情感和行为等方面与学生彼此沟通、互相促进、共同发展；教师还要从课堂的实际出发创造性地使用教案，要依据学生知识水平、心理需求和现实情况，及时调整教学方法，灵活驾驭动态课堂，切实提高教学效率。
（五）不断开展课堂教学改革。要创造科学的或者运用已推广的教学模式，突出学生学习与发展的主体地位；改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的做法；给学生充分的自学感悟的时间和机会，引导学生质疑、调查、探究，创设能促使学生主动参与和体验的教学环境，培养学生结合自己的经验从真实情境中提出研究的解决，培养解决问题的能力。
（六）要加强不同学科教学的整合，上好综合课。学校要创造条件，积极开设好综合实践活动课程，以整体融合的方式开设研究性学习、实施社会实践、劳动技术、信息技术教育。
（七）课堂教学要充分运用先进的教学手段，不断推进教学手段的现代化。要特别注意现代教育媒体技术的运用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效，不搞形式主义。
（八）加强实验教学。小学科学、初中物理、化学、生物等学科的实验教学，按《课程标准》要求开全实验，提倡创新实验设计。分组实验要认真写好实验报告。同时各校要完善实验档案，提高学生动手实践与探究的能力。
三、作业与辅导
（一）教师要精心设计作业，切实减轻学生过重的课业负担。作业要着眼于学生的发展，丰富多彩，形式多样。不得使用未经教育主管部门审批订购的练习册或习题集不加选择地布置作业。作业分量和难度要适当，书面作业一般要在课上或规定的自习时间内完成；小学一二年级不留课外书面作业，三四年级每日课外书面作业量不超过30分钟，五六年级每日课外书面作业不超过60分钟，初中每日课外书面作业不超过90分钟。作业要有弹性，可分必做和选做，按学生实际分层次提出要求。避免机械的重复训练，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。
（二）要严格督促学生按时完成各类作业，书写规范。教师批改作业要及时、认真，全批全改并作适当记录。教师要根据实际需要采取灵活多样的方式，认真检查和批改课外作业，必要时要进行面批面改，具体指导学生订正错误。教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。对作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。
（三）重视个体差异，体现因材施教原则。教师要主动、及时辅导学生，为学生解难释疑，补缺补漏。从学生需求出发，对学习有困难的学生加强学法指导，给予更多的关心与帮助，使其树立信心；对学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力、创新意识和实践能力；要提倡教师个别辅导，禁止占用自习或课余时间集体上课，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。
（四）要通过综合实践活动等课程丰富学生生活。定出学期、学年计划。鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的科技创新和竞赛活动，以培养和发展学生的个性特长。开办专题讲座，组织文艺、体育、科学以及其它类别的兴趣小组，举办体育运动会和文化艺术节等。组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效，防止加重学生的负担。
（五）初中各科作业留量的具体要求：（以现行教材为准）
语文：作文每学期不少于7篇，其它练笔每周一篇,日记(包括摘抄、读书笔记、心得体会等)每周不少于4篇。作文评改可采用多种方式，要注重实效，充分发挥教师的主导作用。教师适时组织学生将作文、练笔集结成个人作品集。此外，各年级根据教材的要求布置实践性较强的作业，如写字、口语交际、课外阅读、综合性学习等。教师要加强对非书面作业的设计与检查，保证作业质量。
数学：每课时留一次书面作业。初一、初二每周平均不少于四次，初三每周平均不少于三次。
英语：初一、初二每周三次，初三每周两次。
政治；初一、初二每周一次或安排社会活动，布置预习提纲。
物理：每周两次书面作业（含实验报告、单元卷，每项每次分别按一次书面作业计算）。
化学：每周平均两次书面作业（其中实验报告、测试卷每次分别按一次书面作业计算）。
历史：不留课外作业，教师在课堂上指导学生结合学习内容完成历史填充图册及课后相关练习题。要按教学进度计划安排历史课外活动，每学期不少于两课时。按进度计划完成单元检测和单元回授。
地理：不留课外作业，《地理填充图册》结合课堂学习内容在教师指导下当堂完成，进入新课程的年级，要上好课堂活动课，并按教学进度计划组织好地理课外活动。每学期不少于两课时。（此活动也可与乡土地理教学相结合进行，并作为课程资源开发的内容之一），按进度计划进行单元教学检测和单元回授。
生物：教材中基础知识类习题当堂完成。安排实验实习、社会实践体验的活动。在学生实验、实践活动中，学生书写实验报告、调查报告等。
其它各学科及毕业年级未提出具体要求的学科由各学校根据教学要求和进度自行确定。
（六）小学各科作业留量的具体要求：（以现行教材为准）
语文：低年级作业除教材中出现的画一画、说一说、演一演以外，要充分利用教科书的作业空白完成作业。尽量设计与学习内容相关的读、背、演、说、写、练类型的作业。
中高年级每篇精读课文完成后留一次书面作业，作业设计既要注重基础知识，又要关注阅读能力训练。阅读课文可根据阅读提示安排预习，在阅读中圈点批注，不留书面作业。每单元安排二或三次积累日记或小练笔，一次习作训练。
要利用好写字教材，每学期16节写字课，硬笔、毛笔各8节。毛笔仿影临摹练习每周不得少于40字。每篇课文学完后可安排一次写字作业，习练生字或带生字的句子。鼓励学生在生活中识字。
各年级都必须根据教材的安排布置实践性较强的作业，如口语交际、课外阅读、综合性学习等。教师要加强对非书面作业的设计与检查，保证作业质量。
数学：课堂作业必须在课堂内完成，每天课内作业量一般要求在7—10分钟内完成即可。每周作业不少于3次。低年级的书面作业能在书上做的，一定要在书上完成，不必再重复作业。
英语：三年级不留书面作业。教师可以设计以听、说为主的实践性作业，其它年级每周两次书面作业，作业应以抄写、认读四会单词、重点句型为主，也可适当安排其它形式的作业。
科学：课堂作业必须在课堂内完成，教材中每一课作业不少于1次，单元要有检测。按教材要求写好《实验报告》、《观察报告》及《评价表》。并做到及时存档。按教材要求认真组织户外活动，并要留下《调查报告》或《观察报告》等相关资料。每学期小发明或小制作3次。
品德与生活：不留书面作业。按教材要求安排实践活动。
品德与社会：按教材要求写好实践活动记录并保存。每个单元开展一次社会实践活动，要有活动主题，活动记录或活动日记等。
四、教学评价
（一）学生发展评价。评价学生要以《教育部基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力、发展状况等方面进行检测和评价。要淡化评价的甄别、选拔功能，发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。应重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。
考试是评价的主要方式之一，要充分利用考试促进每个学生的进步。考试内容要以课程标准为依据。认真进行单元检测，客观实际的进行卷面分析，及时进行单元回授（单元回授要有详细的教案）。认真组织期末考试。
学校要积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料，记录情况要典型、客观、真实，体现诚信和各方参与验证的原则。坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化，帮助学生认识自我、建立自信、发展个性、发挥潜能，促进全体学生在原有水平上都能得到发展。每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与学生、家长交流、沟通的基础上产生。评语应恰当运用描述性、鼓励性评语来反映学生学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。
（二）教师发展评价。学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容。
五、教学研究工作
（一）完善教研组织。各校必须组建各学科教研组；小学分年级段成立学科教研组，实行集体备课。各校和教研组必须制定学期教研工作计划和教科研课题研究计划，并加强对教师个人教研、教改的专题指导。学校应为教研教改提供必要的条件，为任课教师订阅适量对口专业刊物。形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。
(二)学校要建立以校为本、自下而上的教学研究制度，有促进教师专业发展的规划与措施。鼓励教师参与教学改革，从改革实践中提出教研课题。要建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。要大力推行教研活动制度，集体备课制度，学术交流制度，学校领导听课并参与教研活动制度，教研教改成果评价制度。
（三）教学研究的主要内容：学习国家的教育法规政策；现代教育教学理论；学习和研究学科课程标准；研究学生的心理特征和学习规律；研究教材教法、学生学习方式的改进和现代化教学手段的运用；探讨改革课堂教学、提高教学效率的途径。
（四）积极参与并探讨网络环境和学区管理体制下的教研工作。各学区要排一名业务精良的人员负责网络教研，能够通知并组织相关学科教师参与网上交流。要努力开展区域性的教研活动，活动注重实效，注重解决问题。
（五）学区中心校、中学每学期至少组织三次教研活动，教研组每二周组织一次教研活动。学校要鼓励教师观察、发现教育教学中的问题，并进行整合，确定一至两项作为重点专题开展课题研究和教改实验。要积极创造条件，有目的、有计划地组织教师开展信息技术与学科教学的整合研究，开展网络环境下的教改实验，促进教师教法和学生学法的改革。要特别重视培养学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习。
（六）开展有效的师资培训。各校要加强校本培训的力度，坚持集体学习与个人学习相结合的原则，充分发挥骨干教师的示范带动作用。注意选拔和激励优秀青年教师参加骨干教师培训，培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。
（七）教师要积极参与教学研究活动。要钻研教学业务，每学期出示一节教学研究课，进行公开教学，互学互评。期末要对教研、教改、课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。教师听课每周至少一节，每学期不少于20节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。
（八）学校要注重教研、科研过程性资料的搜集整理。承担课题实验和教研专题的教师要根据课题方案或专题计划制定出具体的研究计划，建立健全教科研工作档案和教师业务档案。
六、督查指导
（一）建立教学质量监控制度。教研（教导）机构要加强各学科的教学管理与指导，建立教学质量监控制度。学校要定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价改革等情况，并进行评估指导。学年终，要组织教师全面总结教学工作，要求教师对备课、说课、听评课、上公开课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔、教学后记和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法。
（二）建立教学质量检测制度。要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来。各级教研机构要经常深入基层，深入学校学科教研组、年级教研组、课题组、课堂教学第一线，了解学校、教师实施课程标准(或教学大纲)、执行课程计划、开展教学改革和以校为本教研情况。要加强过程性质量监控，每学期至少要对学校进行一次教学常规工作的督导检查；制定教学工作评价方案，对各科教学改革提出具体意见，对各类中小学的教学质量进行评估与分析。

学生课堂常规
一、预备铃响后，学生要立即有序进入教室坐好，将当堂所需各种学习用具放在桌面的左上角，静候老师上课。
二、老师走上讲台，宣布“上课”，班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师还礼后方可坐下，开始上课。老师宣布“下课”，班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师还礼后，学生方能离开座位。
三、在课堂上要坐姿端正，精神集中，认真听讲，积极思考，踊跃回答问题。回答问题时，要先举手，经老师允许后起立，站好，举止大方，声音宏亮。课堂讨论时要充分发表自己的见解，认真听取别人的意见，认真做好听课笔记。
四、要自觉遵守课堂纪律，不随便说话，不许离开座位。不看与本课无关的书籍，不做与本课无关的事，不许吃东西，不做小动作，服从老师的教育和管理。
五、要认真完成课堂练习和课堂作业，书面作业要清楚整洁、规范，其它形式作业，要认真思考，按要求完成。要独立完成作业，做到不抄别人作业，考试不作弊。
六、上自习课(包括早、晚自习)，必须认真看书、做作业，不准说话离开座位或出入教室，不得提前下课。
七、在专用教室上课，必须遵守有关规定，爱护仪器设备，不得随意玩弄移动设备。分组实验要轻声细语，不得干扰他人，保持室内卫生。
八、上课不准戴帽子、围巾、手套、口罩。
九、对严重违犯课堂纪律，影响他人学习，屡教不改的学生，视情节轻重给予批评教育或纪律处分。
十、上课如有迟到，须喊报告，经教师允许后，方能进入教室。

教研活动制度
为提高全体教师业务素质和教学水平，顺利实施教学改革，引领教研质量攀升。特制定教研活动制度如下：
一、期初学区中心校制定出教研活动计划，各校依据中心校教研活动计划制定出本校教研活动计划，上报中心校审定后执行，任课教师要确定出教研专题。
二、组织教师学习教育教学理论和先进的教学教改经验。
三、组织教师听优质课和观看优质课教学录像片。
四、定期召开年级、学科教研组组长会议，安排布置教研活动，通报检查情况，交流教研活动的经验、收获。
五、教研组除组织教师学习教育理论、课程标准、研究教材外，平时教研活动还要围绕本组教研专题分工协作，承担并完成好教研专题，另外还要开展好本组听评课、说课活动，积极抓好教师的三笔两画（话）。
六、各校每学期要有组织地开展公开课、示范课、评优课活动，将优质课推荐到中心教研组，进行全乡优质课评选。
七、各年级、学科教研组、各校教研活动要两周统一活动一次。
八、积极撰写教学经验总结和论文，每人每学期至少完成一篇，辅导学习创作科技作品每生每学期至少完成一件套。
九、期末要做好复习课的研讨，尤其是九年级要做好毕业前的系统复习，搞好学科之间的交流与协作。

教师自我反思制度
自我反思是教师对自己所上的课进行自我查找优缺点的重要方式，对今后的教育教学工作的不断进步和提高提供了坚强的基础，让教师把好的教学经验继续保持和发扬，把发现的问题在今后的教学中及时纠正，使自己的教学水平不断提高。特制定此制度：
一、教师必须爱岗敬业，要深入学习课标，吃透教材，了解学生，清楚自己每课时、每阶段教学行为。
二、每个教师要坚持对自己所任教的每一课时进行反思。对照课标、教材。对自己的教学设计和教学行为进行反思。找出每节课的亮点和不足。
三、教师的教学反思要分为课时反思和阶段反思（如单元反思和学期反思）。写出反思结果。
四、教师对自我反思出的不足，要逐步改进逐步进行自我完善，自我提高。
五、教师要把自我反思当成自我学习，主动提高的良好途径。
六、学校要把教师的自我反思作为对教师业务考核的一项内容，列入教师目标责任制考核成绩。

教师参与教研活动检查制度
为了进一步规范学校教研活动，提高教研质量，制定本制度：
一、各校每周要安排一小时的时间为教研组活动时间。
二、教研活动一般由教研组长负责主持。
三、教研组活动由教导处安排人员负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后收交活动记录。
四、检查结果及活动记录要及时整理存档，作为评选先进教研组、先进个人的依据。

听课制度
一、领导听课（校长、副校长、主任、教研组长、小学校长）：
听课是了解各科教学情况，发现问