紫藤萝瀑布PPT课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页 “紫藤萝紫藤萝”亦称亦称“紫藤紫藤”、“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，羽状复叶，春季，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。食用。茎皮纤维可织物；果实、根入药茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。医用。第2页第3页 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她小说之精粹，学养深厚，气韵独特。她小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她散文情深意长，隽永如水。主余韵。她散文情深意长，隽永如水。主要作品要作品:中短篇小说知音、弦上中短篇小说知音、弦上梦、红豆梦、红豆，散文集丁香结，散文集丁香结。中篇小说三生石，获全国优异中。中篇小说三生石，获全国优异中短篇小说奖。短篇小说奖。作家介绍作家介绍第4页了解写作背景 这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉醉在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月逝世）。一天，她独自徘徊在初夏庭院中，突然遇见一树紫藤萝。那淡紫色瀑布普通藤萝花闪烁着生命光芒，她不由得停住了脚步 第5页一、自我检测一、自我检测 嚷（嚷（）穗（穗（）舱（舱（）绽（绽（）凑（凑（）酿（酿（）迸（迸（）溅）溅 挑（挑（）逗）逗 伫（伫（）立）立 伶仃（伶仃（）盘虬（盘虬（）卧龙）卧龙 忍俊不禁（忍俊不禁（）rng su cng zhn cu ning bng tio zh lngdng qi jn 第6页仙露琼浆：比喻美语。仙露琼浆：比喻美语。稀落：稀少。稀落：稀少。伶仃：孤独。伶仃：孤独。索性：副词、表示直截了当；干脆。索性：副词、表示直截了当；干脆。盘虬卧龙：表示盘旋波折样子。盘虬卧龙：表示盘旋波折样子。发端：开端，开始。发端：开端，开始。终极：最终，最终。终极：最终，最终。春红已谢：春天花已经凋谢。春红已谢：春天花已经凋谢。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊不禁：忍不住笑。迸溅：向四处溅开。迸溅：向四处溅开。第7页 找一找,你认为描写盛开藤萝描写得最精彩语段，说说是从什么角度来描写。说一说说一说,你认为该你认为该语句精彩在何处语句精彩在何处.朗诵朗诵第8页合作探究1a a作者是从哪几个方面，按什么次序对盛开紫藤作者是从哪几个方面，按什么次序对盛开紫藤 萝进行描写萝进行描写?先写花瀑，次写花穗，再写花朵。从色、形、态先写花瀑，次写花穗，再写花朵。从色、形、态三个方面是按三个方面是按由整体到局部次序由整体到局部次序描写。描写。第9页色：色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫色大条幅上，泛着点点银光，就像紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。迸溅水花。形：形：像一条瀑布，从空中垂下，不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。朵接着一朵。态：态：好像在流动，在欢笑，在不停地生长好像在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着。浅紫色、梦幻普通。浅紫色、梦幻普通。香气香气第10页 作者利用了作者利用了哪些修辞手法哪些修辞手法来描写紫藤萝来描写紫藤萝？第11页大量利用了比喻拟人修辞手法大量利用了比喻拟人修辞手法答题格式：答题格式：生动形象地写出了对象特征生动形象地写出了对象特征 第12页答题格式：答题格式：比喻：比喻：把把 比作比作 ，生动形象地写出了，生动形象地写出了 （对象）（对象）（特征（特征）（表示了作者）（表示了作者思想感情。）思想感情。）把把XX比作比作XX，生动形象地写出了，生动形象地写出了，突出了，突出了（表示了作者（表示了作者思想感情。）思想感情。）拟人：拟人：利用拟人修辞手法，赋予了利用拟人修辞手法，赋予了 （对象）生命对象）生命活力（或是人特点），生动形象地写出了活力（或是人特点），生动形象地写出了 （对象）某个特点（对象）某个特点第13页 “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。不见其发端，也不见其终极。”“每一朵盛开花就像一个小小张满了白帆，帆下带着尖每一朵盛开花就像一个小小张满了白帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓；又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。底舱，船舱鼓鼓；又像一个忍俊不禁笑容，就要绽开似。”把盛开紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、详细地写出把盛开紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、详细地写出紫藤萝生长繁茂和气势非凡。紫藤萝生长繁茂和气势非凡。用帆与船舱比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛用帆与船舱比喻，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，开状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦心情。也抒发了喜悦心情。比喻比喻第14页 “只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不只是深深浅浅紫，好像在流动，在欢笑，在不停地生长。停地生长。”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。着，好不活泼热闹。”“我在开花我在开花!它们在笑。它们在笑。我在开花我在开花!它们嚷嚷。它们嚷嚷。”用用“流动流动”“”“欢笑欢笑”“”“生长生长”等动词，将话等动词，将话瀑拟人化，使静态花色跃动起来，生动形象地瀑拟人化，使静态花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花生趣盎然。写出了紫藤萝花生趣盎然。拟人拟人以动态写花静态，生动地写出花开繁盛。以动态写花静态，生动地写出花开繁盛。生动地写出花开之闹，突出花勃勃生机。生动地写出花开之闹，突出花勃勃生机。第15页 “紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。才紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。才知那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互挑逗。知那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光相互挑逗。”生动形象写出了每一朵花不一样部位深生动形象写出了每一朵花不一样部位深浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，浅，显得亮丽可爱、玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。又富有情趣。（3）比喻拟人）比喻拟人第16页通感 这里除了光彩这里除了光彩,还有淡淡还有淡淡 芳香芳香,香香 气似乎也是紫气似乎也是紫 色色,梦梦幻普通轻轻地笼罩着我幻普通轻轻地笼罩着我.人各种感觉是能够沟通人各种感觉是能够沟通,修辞上称修辞上称为通感为通感.用浅紫色来描绘花香用浅紫色来描绘花香,把把嗅觉转化为视觉嗅觉转化为视觉,让飘逸花味变得让飘逸花味变得有色有香，好像花香就弥漫在眼有色有香，好像花香就弥漫在眼前前,让人沉醉，自然便有让人沉醉，自然便有“梦幻普梦幻普通地笼罩全身通地笼罩全身”感觉感觉.第17页1、找出文中、找出文中“我我”心情有何改变词语？心情有何改变词语？原先，原先，焦虑焦虑和和悲痛悲痛“一直压在我心上一直压在我心上”，在繁花盛开，在繁花盛开藤萝浅紫色光芒和浅紫色芳香中，藤萝浅紫色光芒和浅紫色芳香中，“我我”宁静宁静了，了，喜悦喜悦了，了，振作振作了。了。2 2、“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？因为“文革”十年动荡，家庭遭遇迫害，加上小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者心头。关于“生死谜、手足情生死谜、手足情”第18页 小弟是作者最钟爱弟弟，也小弟是作者最钟爱弟弟，也是老父亲最器重儿子。这位五十是老父亲最器重儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系飞机年代毕业于清华大学航空系飞机强度总工程师，毕业之后三十余强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔走，积劳成疾。年在外奔走，积劳成疾。第19页 “那一段焦虑悲痛日子，我不忍写，那一段焦虑悲痛日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片含糊。这一天本在意料之中，可上一片含糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年弟弟，他再不会回答我们呼唤，再盛年弟弟，他再不会回答我们呼唤，再不会劝阻我们哭泣。不会劝阻我们哭泣。”（哭小弟）（哭小弟）第20页整体感知 2“我我”心情为何会改变心情为何会改变3 3、“我我”心情为何会变得心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”了？了？面对生机勃勃紫藤萝花，作者深受面对生机勃勃紫藤萝花，作者深受启发启发和和鼓舞鼓舞，产生，产生了精神上了精神上宁静宁静和生和生喜悦喜悦，进而感悟出人生哲理。，进而感悟出人生哲理。第21页 作者正是经过精细地工笔重描作者正是经过精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目标漂亮，紫藤萝炫人眼目标漂亮，形象鲜形象鲜明地展示了紫藤萝明地展示了紫藤萝旺盛生命力旺盛生命力，生命尊严、蓬勃及骄傲和坦荡生命尊严、蓬勃及骄傲和坦荡尽尽在其中得到显现。这也是作者由在其中得到显现。这也是作者由焦虑悲痛变为宁静和喜悦着落点。焦虑悲痛变为宁静和喜悦着落点。作者为何详写紫藤萝漂亮盛？作者为何详写紫藤萝漂亮盛？第22页十多年前紫藤萝是怎样？作者为何要还要写十十多年前紫藤萝是怎样？作者为何要还要写十多年前紫藤萝？多年前紫藤萝？它依傍一株它依傍一株枯槐枯槐爬得很高，爬得很高，但花朵从来都但花朵从来都稀落稀落，东一，东一穗穗西一西一串伶串伶(lng)仃仃地挂地挂在树梢，好像在试探什么。在树梢，好像在试探什么。以后索性连那以后索性连那稀零花串稀零花串也也没有了。园中别紫藤花架没有了。园中别紫藤花架也都拆掉，改种了果树。也都拆掉，改种了果树。第23页既与现在紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝历既与现在紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝历史变迁。史变迁。第24页自主探究1紫藤萝变迁，作者对它浓厚感情紫藤萝变迁，作者对它浓厚感情a a紫藤萝有过怎样变迁？作者为何会对紫藤萝紫藤萝有过怎样变迁？作者为何会对紫藤萝 产生这么浓厚感情？产生这么浓厚感情？“十多年前十多年前”家门外一株大紫藤萝，以后被拆掉毁家门外一株大紫藤萝，以后被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者经过紫藤萝变迁，作者经过紫藤萝变迁，联想到类似家庭境状和人生际联想到类似家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，锦，正是十几年来整个国家命运写照和象征。正是十几年来整个国家命运写照和象征。第25页 对比手法。对比手法。用十多年前紫藤萝花不用十多年前紫藤萝花不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花生逢其幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花生逢其时，时，突出了现在花生气盎然突出了现在花生气盎然。用十多。用十多年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，说明类比，说明花和人都会碰到各种各样花和人都会碰到各种各样不幸不幸。紫藤萝命运，从花儿稀落到毁。紫藤萝命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是掉，再到如今繁花似锦，正是几十年几十年来整个国家命运写照和象征来整个国家命运写照和象征。这也为。这也为引出作者深入思索作了铺垫。引出作者深入思索作了铺垫。第26页作者悲痛中徘徊于庭院，作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑藤萝花，睹物释见一树如瀑藤萝花，睹物释怀怀,感悟出深刻人生哲理，写感悟出深刻人生哲理，写下了这篇让人在绚丽色彩、下了这篇让人在绚丽色彩、飞跃激流中感悟生命意义优飞跃激流中感悟生命意义优美散文。美散文。所以，所以，在作者笔下，在作者笔下，紫藤萝已不但是一个植物，紫藤萝已不但是一个植物，而是带上了作者浓郁主观感而是带上了作者浓郁主观感情色彩情色彩“意象意象”，这种表现，这种表现手法叫做手法叫做“托物言志托物言志”（借借物抒情物抒情）。）。第27页思索：面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？美在卒章显志第28页 花和人都会花和人都会碰到各种各样碰到各种各样不幸，不过生不幸，不过生命长河是无止命长河是无止境。境。第29页感悟：在生活中每个人都会碰到各种各样不幸，不过生命进程不会因个人不幸而改变。第30页怎样了解怎样了解“那时说法，花和生活腐化有什么必定关系那时说法，花和生活腐化有什么必定关系”？无产阶级文化大革命（简称文化大革命或文革）是一无产阶级文化大革命（简称文化大革命或文革）是一场开始于场开始于1966年中华人民共和国国内重大政治运动，年中华人民共和国国内重大政治运动，现在被广泛认为是中华人民共和国建国至今最动荡不现在被广泛认为是中华人民共和国建国至今最动荡不安灾难性阶段，经常被称为安灾难性阶段，经常被称为“十年动荡十年动荡”或或“十年浩十年浩劫劫”。文化大革命文化大革命是一场由领导者错误发动，被反革命集是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难内乱。团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难内乱。赏花，爱花就是小资情调，就会腐化堕落；不是劳感赏花，爱花就是小资情调，就会腐化堕落；不是劳感人民应该做。人民应该做。第31页第32页第33页我抚摩了一下那小小紫色花舱，那里满装生命酒酿，它张满了帆，在这闪光花河流上航行。它是万花中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂流动瀑布。象征什么?包含什么哲理呢?第34页 象征意义，新历史时期开始，中国人民重新焕发出旺盛生命力，那时有一句很流行话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义当代化建设洪流中去。这两句话又包含这么一个哲理，每个人都是社会主义当代化建设事业一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。了解了这个哲理，就不难了解作者为何“加紧了脚步”。第35页质疑交流 1 文章开头说文章开头说“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”，结尾说，结尾说“我不觉加紧了脚步我不觉加紧了脚步”，各有什么含义，各有什么含义?其作用其作用 是什么是什么?“停住了脚步停住了脚步”是是被紫藤萝繁茂旺盛所吸引。被紫藤萝繁茂旺盛所吸引。加紧了脚步加紧了脚步“是是被紫藤萝生命活力所感染，被紫藤萝生命活力所感染，所催促所催促。前者作用是前者作用是引发悬念引发悬念，后者作用是，后者作用是照应开头照应开头，使文章使文章结构完整结构完整，并，并深化了主题深化了主题。第36页第37页写花之语（能够写阳光、亲情、生死、得失，幸与不（能够写阳光、亲情、生死、得失，幸与不幸，昨天今天与明天等。）幸，昨天今天与明天等。）示例：示例：我听到花说我听到花说，生命长河如，生命长河如此生生不息，此生生不息，昨天昨天已流去，无法更已流去，无法更改，何不用一颗乐观、进取心把握改，何不用一颗乐观、进取心把握今天今天呢？呢？第38页