自然拼读法教师用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

自然拼读讲义第1页一、一、什么是自然拼读法什么是自然拼读法 自然拼读法，是以英语为母语儿童阅读时普遍使用一个学习方法。这种学习方法比较先进，它是经过直接学习26个字母及字母组合在单词中发音规则，先让学生感受到字母及字母组合与发音关系，经过系统训练，再让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速记忆单词并进行阅读了解拼读方法。自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是字母本身发音，字母本身发音，ABC.ABC.自然发音有点类似于中国拼音发音。自然发音有点类似于中国拼音发音。比如：比如：B-bB-b。第2页二、学习自然拼读法目标二、学习自然拼读法目标学习自然拼读法主要目标就是通过语音教学将困难词汇教学简单化、轻易化。经过26个字母在词汇中发音，学生能够轻松拼读单词。同时，经过每个字母发音来背记单词。趣味性操演能够激发学生学习英语兴趣，让学生们感觉到学习英语并不是困难事情。第3页三、三、2626个字母发音个字母发音A-（嘴巴张开三指大）B-b C-k D-d E-e (嘴巴张开一指大）F-f G-g H-h I-i J-d:K-k L-l M-m N-n O-P-p Q-kw (轻读）R-r S-s T-t U-V-v W-w X-ks Y-j Z-z 此部分学习能够加入手势或是动作，便于学生趣味学习。第4页2 2、什么时候元音字母读字、什么时候元音字母读字母本音？母本音？(1)在一个单词或音节中，只要元音字母在最终（没有些人能挡住）就能够自由发字母音。Eg:ta te to(2)一个单词中有两个元音字母，前面元音字母能够发字母音，后个元音因帮助他人牺牲了，即不发音。Eg:week hope cute四、元音发音四、元音发音1、什么时候元音字母读自然音？、什么时候元音字母读自然音？在单词中，只要元音字母后有在单词中，只要元音字母后有一个辅音字母挡着，字母就得一个辅音字母挡着，字母就得发自然音。发自然音。Eg:at but第5页Aai ayaeE ee ea eyeeeeeI ie ighiOooa owU ui ueu元音字母读字母音组合元音字母读字母音组合第6页 ai wait A ay way ee week E ea tea 第7页fgbtdrcwpktnms五、辅音字母组合五、辅音字母组合第8页bcgbps lhstpwc第9页六、特殊记忆六、特殊记忆 一、ew：new 二、不发音 kn：knife mb:lamb wr:write三、Y读法读法a)单词中没有元音字母，只有单词中没有元音字母，只有y结尾，则读结尾，则读i字母发音字母发音。b)b)假如有元音字母，只有假如有元音字母，只有Y Y结尾，则读结尾，则读I I自然发音。自然发音。第10页七、学习自然拼读法时要注意几个问题七、学习自然拼读法时要注意几个问题一、在教课时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快范围下引导学生学习。在学习本部分内容时能够加一些小唱子、游戏或是分组竞赛，这么都能提升学生学习兴趣，从而使自然拼读学习变得更为轻易。二、在初步学习时要由浅入深，不能一味地关注学生对声音和字母之间联络掌握程度，更主要是要培养学生语音意识，用其组和字母拼写单词能力。三、为了防止学习后毫无用处这么现象，在日常教学中要重复练习、拼读。能够在课前作为热身或是在单词学习中加以操演。四、对于学生们学习要充分必定，及时给与勉励、表彰与帮助，建立学生们学习信心，这么才能学好自然拼读。第11页分享分享1、什么时候元音字母读懒人音？、什么时候元音字母读懒人音？(此部分为教师掌握）此部分为教师掌握）元音字母在非重读音节时，都读成“鹅“或“衣“begin,ago,（划分音节：1.从词后面开始划分 2.找到元音，一个元音与它前面辅音组成一个音节 3有两个辅音相连时，从中间分开）2、元音字母后面加上、元音字母后面加上r，怎么读？，怎么读？r很主要，一旦和元音字母结合，重音节中都发“r”音！（1）ar和or比较特殊。ar在重音节中发音同park/bar音，非重音节中为 popular。or在重音节中发音同pork,or音，非重音节为doctor,actor,（2）er,ir,ur比较不特殊第12页在重读音节中发音以下在重读音节中发音以下:her,term,person,bird,first,girl,third,nurse,burn,curtain；:arm bar,far,car,hard,farm；:born,horse；i sister,winter；e letter；mother,hurry；第13页八、自然拼读法教学操演游戏八、自然拼读法教学操演游戏摘苹果摘苹果 班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，树上分别贴满26个字母。两组各派一个代表，教师或另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘又快又准。唱反调唱反调 分组竞赛，教师大声说A，同学们则小声说 ，给没有犯错误一方奖励。谁最快谁最快 教师说任意字母，学生抢答自然发音。第14页九、自然拼读在九、自然拼读在peppep小学英语教材中应用小学英语教材中应用三年级上学期三年级上学期 没有明确语音要求，感知26个字母 语音语气 三年级下学期三年级下学期 学习26个字母基本语素发音，在词汇教学中进行简单拼读练习 四年级上学期四年级上学期 掌握26个字母语速发音，重视辅音字母在单词中发音 贯通于词汇教学中四年级下学期四年级下学期 学习5个元音字母在不一样词汇中发音。以督促写，边写边拼。第15页 五年级五年级 学习22个常见字母组合发音，用绕口令形式将含有这些字母组合单词整合成趣味句子。除此之外，五年级有背记单词要求，能够经过自然拼读背记单词。六年级六年级 学习48个国际音标，提议此时不要加自然拼读内容，防止相互混同。第16页dr-dress drivercr-cry creamtr-true trybr-brother browngr-great groundfr-fridge friend第17页sw-sweet sweepsm-small smartsn-snake snowst-student studysk-skate skysp-spell spring第18页sl-sleeppl-plate pleasebl-black bluegl-glass glad cl-class clothesfl-floor flower第19页sh-sheep shipch-China chairwh-what whereph-phone phototh-think this第20页谢谢各位教师谢谢各位教师再见再见.6第21页