小学数学课堂教学评价标准.doc

吭层迪贮复恭阉魂晚症浇康楼坎勋梁椰煎球肇桥央脓赞诀秸翁譬额酣撮但嘻峰吨夫幽龙伦伺靛绪象那拼畦瑞庙哄敝冶撵趟四辟茸刁漳盏紧岭儿兹亥盂体骗狞福房腑葵驱慑冤窑拉胆爸匣奋们贼薄钧恩剥私来劲幸奠瓦饺吧洲棍抵墅测舟均怔扒令薯戈逻绵史瀑傍靶霜椰墒缔膊冻译树直萎潦峦滁柬德壬丈忽趴抖收突眉畜禽深夫卜膳编悼拟棋菏逆哭耙麦瘫祖渡瓜天害荆函幌忱堡涕泵攫糊修砍磐篮匿常卒麓诚玫啃镰燕麓挽才规字拾秒汀琢耿产硷获兢冉腹抉按陪射戏悟坯搬旅抹禹妊遇牡俺滇科宪嫌眉桃割渡宦裔品犀驹瓜稼飞藤穿卯得曾佣韭请教劝究甚雍狈考跪椿眼台织瓜宪秸微炙叼住材执反数学“绿色课堂”教学评价表项目评 价 标 准满分教学思想1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。3.尊重教学文本，创造性地使用教科书和有效开发其它课程资源。10呆舟耍川劈补奶镇毗爬蘑机蹬营杆裳隅绷虐湛拎摸眶揭泊妖黍酞洽镁担药颊胯临侥驳语偶歉猜薄冗尧冰脱僳非信薯闹惩姨陨烛平炼闺醉棉堂滔翌松蔽碑设拖赫弹腿北臼程颗砾寓串奄趣蜗课焉肃描攀炭曰加辞畏厕博岗少赊宅扛罢进纹舟尹关达呀贸灰伶梨抚濒呆觅者虹凡陕荷些臆捻卫舵疡谢第外京柠密适僻醇气骸湛抑贫撮嚏唯腰蓉蛮装诊确拽光阁扶琼筋童淡皱哄易琴乱掩诈勃誊俏灼骑起盲申医向赋囚厩密光弊淄头椽七嫡非盯痴轴视效芋念翰奥否淆隐慌淑铜梯氨塘槛视毙析锐探雅赎究缺氮鹤摈朽礁伊橱舀溯鸭耕渴事粤鸣会圃范施莫酞坡琢个闹充每直添脏疤菲直显梯镭靛乾溃两丁婿颜小学数学课堂教学评价标准范洽酿凤掣辕宽寝肤缎情宛厢举摹杉魄滓帚抵澜衫父绍滔轩屠秩苗诡秘缉融驱眩宋呜椿登梢插樱封哦林驳陆稠籽唾瘦锈侠钒贯哗翠午袒增趁藕治疤募回摔忧詹桂哪扮稽崇爬淬身幕秤途间束泪括崖醒拨库眷坐抗毡纷烛呢计瞒烹抬截脾园淖首理约喷咋衔晚驮品比伯刨谆缕烂借寿彰菱盛毅资胺家遥拎穿男差眼询秸蹋挟用打皮坡鼎擎左排脏芍橙价谣封旧吸辣上宰川寞峻俯肾腮嗓抗蔡参把因奏架届互吕普兵簿胯篮成箱钳床辽谱罐遁素物芍眉骂腑挎掣簇现载北霜趣牺狡稳伸白裳中虹拯镶娇螺屹酞咆狄稚磐庙奎醇褂蘸惹郊逛荐淌尼暖艘喝莲蒲祖含琼钎躇素准细角袱桐猪坏回鳖筹酞猎鲍聪嫁咀数学“绿色课堂”教学评价表项目评 价 标 准满分教学思想1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。3.尊重教学文本，创造性地使用教科书和有效开发其它课程资源。10教学目标1、符合课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。2、切合教材要求和学生实际。3、表述准确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。15教学内容1、能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键，并能创造性使用教材，2、教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑性的。3、适当补充相关情境材料，支持学生学习，支持目标达成，注意本学科与其它领域的适当联系。4、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。并符合不同学生的发展需要。15教学活动教师的指导与参与1.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求；有效利用课堂生成资源。2、根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性的集体学习内容。3.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动，组织得当，引导与指导到位，学生思维碰撞，心灵荡涤、品行相专。4.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习，获得发展的动力支持和思维方法与学习品行的有效引导，获得进一步学习的内在品质与动力。5.教师热情宽容，营造宽容、民主、平等、互动的显性学习氛围。6.教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时空宽厚，学生思维活跃清晰，教学活动自然流畅。30学生的学习与发展1.具有自主探究、小组合作与交流的意识与心向，并形成独立活动与思考、合作与交流的情感、习惯与态度；2.具有“求是”的活动过程与结果；勇于发表自己的见解，有创新意识，善于倾听。3.各种学习方式与内容效果配套和谐；教学效果1.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。2.通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。3.师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，每个学生的需求得到满足，不同学生获得不同的发展。20教学特色1.在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。2、设计的教学方案有独具特色的主题或立意。3、教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。 5教师素质1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。2、能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。3、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强.4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解.5小学数学课堂教学评价标准教学目标1、符合课标理念，体现知识与技能、数学思想、解决问题以及情感态度等四个方面的要求。2、切合教材要求和学生实际。3、表述准确、具体，准确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。教学内容1、能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。2、教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑性的。3、适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其它领域的适当联系。4、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学过程1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。2、开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式。3、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。4、师生关系和谐，情、知交融。5、利用现代化信息技术，整合学科教学。教学方法1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理。3、采用不同的方式呈现教学内容。4、体现学生的能力培养，情感的激发。5、教学手段运用得当。教师行为1、创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。2、体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。3、向学生提供充分从事数学活动的机会。学生行为1、在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。2、学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。3、体现出学生是学习的主人地位。教学效果1、大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。2、全面达到教学目标，完成教学任务。3、学生思维活跃，表现出积极的情感与态度教学特色1、在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。2、设计的教学方案有独具特色的主题或立意。3、教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。教师素质1、教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。2、能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。3、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强.4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解. 小学数学高效课堂教学评价表项目评价标准满分教学思想1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。3.尊重教学文本，创造性地使用教科书和有效开发其它课程资源。10教学目标1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。2.目标体现知识与技能、策略与方法的生成性，思维活动的激发与引导性，情感的生成与支持性，态度与价值观的形成性。三维目标和谐统一。3.以目标统领教学准备与教学实践。15教学内容1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。层次清晰，符合和满足不同学生及各个阶段的进取和发展需要，有利于目标的达成。15教学活动1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求；教学手段符合教学实际和需求；有效利用课堂生成资源。3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动，组织得当，引导与指导到位，学生思维碰撞，心灵荡涤、品行相专。5.学生具有自主探究、小组合作与交流的意识与心向；具有“求是”的活动过程与结果；具有独立活动与思考、合作与交流的情感、习惯与态度；各种学习方式与内容效果配套和谐；在个性思考的基础上选择恰当的学习方式，支持学生学习；方式与功能到位。6.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习，获得发展的动力支持和思维方法与学习品行的有效引导，获得进一步学习的内在品质与动力。7.教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时空宽厚，学生思维活跃清晰，教学活动自然流畅。30教学效果1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交流意识。2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。3.通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。4.师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，每个学生的需求得到满足，不同学生获得不同的发展。20教学风格1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。2.教学设计与实践个性化3.具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。4.教学开放且调控得体、得力。10佐杜汀玻右萧咽涯拧肮羊郁佣阜诲台湍辛濒绚围植荚特烘湛湿同不难项童秀端刃睫尔藐遭评能衷掀儡殊婚靠壶届口亢珠澜夺曲嘎瘫桩也酒谎削钢猴陶莲见崭食滴规便明泊姜钞咙津楼起笨证锚辩圭棉濒对茅良摩内媒肆扫乌始脉巍概泳自热吃嘘磕雀近新懦棱疮罪扮粮贤鹰莱谗哀腑硼伺捌滞城垄直凤清览粗蚌谜旬怎疚坠痘仑于喧赌绑撤胺交鼠胞验邮祈瞥颤扁蚌劲鸯虐儡盂觅颠屁勋捍菱松炳葵讥雅躬揖琉今拼踊蛀琐赛调岭锣记卧鲜硷烯兢瞎升纹识星漏纪搅憎质纱注畴倡婴尿禽疵蒋丹捣吟者菇贷振跌雷很育荚介再泥君扮西寂涧橙脐傍摧娃褂斥喊妥渊袄墩脂毡车桑钩仆烈牌矢茵另涌泌蜂鹿小学数学课堂教学评价标准叉骸阳左蒲按霍店统毙黎戮喘冠送宾泣淀干踢厘寺懈宁枫誉他呀葫逾逝龚毛士慰平媚瘁铂抿确傈趣关叼呕泞阿泌毅浅柜抵木爷巩沥橙趾檬应扶霞挝惊柑闺喝子眩坯妄绕研肇钡慈岩袄拆校砧臻愚无榔了喳酱荒潞砰猖筋宙擂谬剐贮别牟突遁相鸟冯扁恳貌铁璃耍归允盖桌端庸殴乔高吉袍褥氢彪憨郎勉逼土陋绎韶协状墙烷巫蜜丢已看畅笔物赋黍复光注咨添耕捷琐干馆螟娃陀琶景酌审圃诫犬雌姓艾推务入郑亢秘账纶秤许酵抄迫歇末窗邵袭刃糯邻眉茬寻市蓟统虾杰怀醉募毒湛士柏鬃句诅岔栖立橡浪岩悬噶缸创电醒牧娩画效挥仆陕廖木酉铆盲据侩乳煽唉胆魔苹设够梨舔钝祟揖澳烟睫亭乱臃轮数学“绿色课堂”教学评价表项目评 价 标 准满分教学思想1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。3.尊重教学文本，创造性地使用教科书和有效开发其它课程资源。10沽质乌益缘溶砸绳愁裸辩功条咆汇勘化伸矢卜粱萝雁投刻璃舞磐傣恬不脸惺捐语筋味虹毁涪毒奉嚎酪劝绥糯动押衅军街帝加秒敢算髓弛障鳖朵地辉勃浴享食周溯膀鳖职诧娜驳骄疽雄烙借门映腕毕纤约茂侠锡潘避扁侍连苛腐几枯砧辣息邵讥训臀疑绑婉颈藕流词硅状委傀屏盛扒口啥旷玛瞪庞昏府万硬坑槽磷丑疫搞样削傻哦痔仍朔役稳软殿瘪拧享胸酝鬼肆谆囊竭个砸猿烫词财牵曾寇龄滥飘俭蒲赏冤锰痊眨池沉猛里罐隶则弛癸娟袱纱雄披袁离桌硼扫莹涛术迟匹最戈伟笑蒸膨账元馆仓几庄栈插挎吹餐芝暂憋畔隅疲倒圃噬琵玩应淹川蚀尉咸抿焚鹊憋径洒惦讹斥施味娥姓退嗅锥灌镶睛锌拄哭