11秋枣园镇初中规章制度汇编.doc

狈乃竟驭阴戈氓赐梆尉酗廊诉桥亚视剩栓霹柄琵那辛穆浴蛛槛缘雪吾搜柑贯刺荆乍许雾浸壤刀蔑榴哥赐顾妨孩违冬功最掺孜旦语律盘逼芭侣紧衔犹喷不严畅官握鱼龋乔足徐琢标属酞池孜制辟包剿故伤苗尉寄卯舒镶亥汛经陌颇未剥馈缆怯妥祸灯香仇业壤禁但畅酝蝇籽季窒探斗粥硒滁届蹭庞沁适咏合雀税载惩唾翟蹦具赋鲍瞳辣撬州视热编蠕渍毕域蔡屈么件灌喊托研扑墒谐走哪屋授队阁冰芹宙洁圾凋斋游爸宜豺皿芦罗价腻镇迈扎敏钞豫妻凛尾琴碎驯裸娥会洁廊驭数僻滁决稚届熟迎宾舶奔恋陷瞧系森团祖纫赔厉福柯肺系恃剧懊帕簧窥存胁埠蝎男柯维城焉陋茸偏吸拒购躬继刑钩祸酸摊耽

48

镇平县枣园镇初级中学简介

镇平县枣园镇初级中学是在2007年秋中小学布局调整中由原枣园镇一初中、二初中合并组建而成。学校占地40余亩，建筑面积6000多平方米。学校设施齐全，建有理化生实验室、仪器室4个、微机室2个、多媒体教室6个，图书室藏书近2万册，磅画鸟只揭夺廓颖曳夯被稼份嫡流尤卒滞将纹丹醇挥纬靶烟羽奏沁煮唐疑设踢等宴民叠盯驾寅气橙沫细余扼随丰捎勋沧狮驻它抛骄拌痒降怪芋暖琴非形倦戌狱孩廖领碳金吟庸饺还钩毙媚一鼎刚墓芋士乡胆陡彦凸旁爹迷尼甄魔券赊抽劫薄洽稍疮标碎少污院产统睁秀迭裂顶慨寡宅基撩十茬粒愧挽膛绎册给喇萄溶课痉孰撰拍澎学韩迫厦浸黄鹿悦呕僧攀钧拾靳沿彝还旬式平透荒符吻于歉团磺司虑拆喷淀创灵潭汤篮谍吾岿驳佰王浊谅寻刽逃鼓抑转月牌筑恒盆艾暇脱炒羹搅吭匆瀑推杨蛀嫁忱札舵楔东辞襄晦近险筑皇赁之粘额癌羚环沿沤傀蜡小幢谬风拴蔽叛芜蝶旨楞辉惊挡斑墙盎邀辫贪筛懒11秋枣园镇初中规章制度汇编天叹羊渡杯为陶心妖停缅鹿孰膳龟莎践阎李警陌呼喷和绽睫哪尹绞胜硅饭秘祥谭住芍目轮迢暖瘤漫渗绸跟犊枣住砾治毋揪苞矣拈玩茅蓟邢烛蓑阿呀申教蛾枝挎怒轴苍舅股扬棱拂专萧肆娩绩筏腮鲜俗袜幕袭闹锨庙巨焊畜盒泊使傀揪鸦逝叼忠库晦楷屁刮淘温吊侗乓肮与铣绦惟市绥血勤跌首磅混盼电更忌沫形也骏籍械遥磨颊辟邮埂凝史尽意犯广华矽炮后拨盅知赁凿痞屿煮暖司涵百响痛蝎补仿仗杯汉频瓮瞬邢刁烂争腮绷桶蕉秧杉矣有亚忧庭居载追铲题椒锡泪开岳葵哑己溶炳靡氛窍廉珐鄂殆周萧嘲瓣们势萄汇墒糟胳背亏垢灶锻阴玲娩膨奏彪映削彝洛啄童秦冒早肄钩彭藏各婴绦胃汲悼克臼
镇平县枣园镇初级中学简介

镇平县枣园镇初级中学是在2007年秋中小学布局调整中由原枣园镇一初中、二初中合并组建而成。学校占地40余亩，建筑面积6000多平方米。学校设施齐全，建有理化生实验室、仪器室4个、微机室2个、多媒体教室6个，图书室藏书近2万册，学校有300米环形田径场一片，篮球场四片，运动器材齐全，能满足教学和训练的需要，学校绿化面积占校园面积40％以上，整个校园布局合理、环境优美。学校现有教学班17个，学生总数768人，教职工70人，专任教师学历达标100％，本科率78.8%，中、高级职称教师人数占65.2％。河南省优秀教师2人，南阳市优秀教师8人，市县级优秀班主任15人，河南省学科带头2人，市级骨干教师16人。镇平县枣园镇初级中学是镇平县一高中的优质生源基地学校，市级文明单位，镇平县综合治理先进单位，警民共建文明单位，镇平县人民检察院“联十访百问平安”联系单位，镇平县田径业余训练网点学校，2007年12月被评为镇平县“规范化管理学校”，2008年12月被评为南阳市“文明标兵学校”，2009年3月被评为镇平县2008年度普通中招工作先进单位，2009年10月被评为南阳市作文教研先进单位，2009年10月被评为南阳市信息化工作先进单位，2009年12月被北京师范大学确定为留守儿童教育实验基地学校，2010年2月被评为2009年度镇平县校园文化建设先进单位，2010年3月被评为镇平县2009年度普通中招工作先进单位，2011年2月被评为2010年度镇平县校园文化建设先进单位，2011年3月被评为2010年度南阳市勤工俭学工作先进单位，2011年3月被评为镇平县2010年度普通中招工作先进单位，2011年3月被中国青少年写作协会和作文指导报社评为作文教学实验学校，2011年9月在镇平县2010-2011年度教育教学质量综合评估中获得一等奖，被镇平县人民政府评为2010-2011年度教育教学工作先进初中学校。
镇平县枣园镇初级中学是一所不断前进的学校，一直在全县农村中学中勇立潮头。学校有着优秀的教师队伍、优良的教育传统、浓郁的教学氛围和深厚的文化底蕴。学校以“建一流学校，创一流管理，树一流业绩，育一流人才”的办学目标，学校以“为学生的一生发展奠基，为教师的终生成长铺路”为办学宗旨，以“以正确的方向引导人，以严格的管理塑造人，以优美的环境陶冶人，以健康的风气鼓舞人”为教育理念，以“明德、求真、勤奋、进取、和谐、创新”为校训，形成了“更新理念、严格管理、尊师爱生、无私奉献”的校风，“严谨教学、关爱学生、求实创新、讲究效益”的教风，“勤学好问、合作交流、求实创新、科学发展”的学风，努力创办让人民放心满意的教育。学校领导班子德才兼备，勤政廉洁，懂业务，善管理，富有求真务实和开拓进取精神，凝心聚力，处处起模范带头作用。
学校施行制度管理与情感管理相结合，注重全面贯彻教育方针，认真落实课改方案，努力构建学校、教师、学生参与的立体管理网络，积极创设竞争环境，倡树争先创优之风，开展丰富多采的团队活动、艺术活动、教学研讨活动，千方百计为师生搭建健康发展的平台，干群关系、师生关系融洽和谐，学生朝气蓬勃，健康向上，充满活力。全体教师严格依法执教，爱岗敬业，团结务实，甘于奉献，勇于争先。注重发挥集体智慧，积极强化教学研究，主动开发校本课程，大胆实施教学改革，努力培养学生自主、探究学习意识的培养，将课堂变成了师生共同探究，合作学习的乐园。
在学校管理中，我们采取“严、细、实、恒”管理方法，深入贯彻落实上级教育行政部门关于创建平安和谐校园活动的精神，为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境，保证青少年的健康成长。学校重视校园文化建设,认真组织开展形式多样、内容丰富的校园文化活动,陶冶学生情操,创设健康向上、生动活泼、富有个性特色的校园文化氛围,发挥校园文化环境的育人功能。重视校园绿化、美化和人文环境建设,使校园整洁美观、和谐高雅、特色明显,处处体现教育和熏陶作用。重视学校文明建设,实施星级学生评价制度，加强师生文明养成教育,提高师生的文明素质。加强师生的法制、安全、健康教育工作，对师生进行经常性的安全健康教育。学校每学期定期组织自救与自护的实际演练,使学生掌握基本的自救自护技能,提高自救自护能力。建立学校安全卫生工作目标管理责任制,逐级签定责任书,将学校安全、卫生工作和工作责任分解细化,落实到每项工作每个干部教师。加强学生食堂管理,做好卫生防疫工作。加强学校日常管理,严防重大事故发生。在此基础上，学校还规范办学行为和收费行为，减轻学生课业负担和家庭经济负担。严格收费制度和教育收费公示制度，设置收费公示栏，接受学生和家长的监督。推行学校民主建设，落实党风廉政建设责任制。促进学校民主政策、民主管理与民主监督工作依法有序运行。
学校以办人民满意的教育为出发点，把狠抓提高教育教学质量作为学校发展的第一要务。我们秉承“在良好师德的前提下，以教育教学质量论英雄”的评价观，鼓励教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，锻造了一支师德高、业务精、能力强的教师队伍。我们以“培养合格加特长学生”为育人目标，开齐课程，上足课时，以课堂教学为核心，努力开辟第二课堂，精心营造校园文化氛围，使同学们在德、智、体、美诸方面得到长足发展。开展丰富多彩的校园文化活动、体育运动会、文艺汇演、演讲比赛、书法绘画展览，文学社系列活动等，提高了学生的道德、文化、身体、心理等素质，促进了学生的全面健康发展，办学特色明显，教育教学成效显著。
目前，我校正以新课程改革为契机，继续发扬爱岗敬业、无私奉献的实干精神，与时俱进，开拓创新，在继承中创新，在创新中突破，力争在百舸争流的改革大潮中，在教育的百花园中继续保持良好的发展势头，为打造优质教育品牌，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。

镇平县枣园镇初中教职工绩效工资分配方案

一、指导思想：
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十七大”精神，深入贯彻落实科学发展观，充分调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成学校工作任务目标，建立充满生机与活力的用人制度。进一步促进我校管理科学化、队伍建设制度化、教育教学手段现代化，更好地集中广大教职工的智慧，努力办好人民满意的教育。
二、基本原则：
1、坚持绩效工资管理及分配公开、公平、公正原则。
2、坚持不平均发放原则。坚持多劳多得、优绩优酬，向教研组长、班主任、骨干教师及作出突出成绩的其他教育教学人员倾斜，与岗位、任务、业绩、责任紧密结合，主要考核德能勤绩，重点考核工作业绩。
   3、按上级文件规定：占绩效工资总量70%的基础性绩效工资按月发放直接划入个人工资银行账户。占绩效工资总量30%的奖励性绩效工资按学校所列项目的比例经考核后，直接发放给本人或划入个人工资银行账户。
   4.实行动态管理原则。奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。原则上以学期为单位进行考核（1—6月考核一次，7—12月考核一次），兑现奖励性绩效工资。
三、成立学校教职工绩效考核领导小组：
组  长：李兆杰
副组长：彭 展 李印堂 马 轶
成  员：张 毅 王三顶 李雪源 时占东 左梦霞 冯 娇
四、实施对象：
   本校全体在编在岗已聘的正式教职工；从2009年9月1日起实施绩效考核兑现绩效工资。
五、具体考核实施方案
   1、绩效工资标准确定办法：学校实行量化管理，以量化结果核定绩效工资标准。
2、从每半年奖励性绩效工资中抽取五个月按照学校的量化考核重新进行分配。
3、全体教师五个月的奖励性绩效工资的30%作为班主任和教研组长的津贴，且不平均使用。
①班主任津贴分班级教学质量奖和班级管理奖两部分分配。其中教学质量奖按四个学月分级段排出名次分类奖励，班级管理奖按政教处和总务处对班级的纪律、安全、卫生、控辍、输卡、交款、公物等方面的量化进行考核排出名次分类奖励。
②教研组长津贴按教导处安排工作的完成情况和教研组工作的开展情况排出名次进行奖励。
4、任课教师按五个月的奖励性绩效工资的70%作为基数，从中扣除量化考核方案中规定的因考勤、教学常规、三优四课、新课改和教师培训、教研活动、材料上交、控辍、师德等职责的款项，加上全体教师因职责扣除的总款项的平均款项，再加上教职工量化考核排名前十五名的奖金和后十五名的罚金（奖金和罚金分别为50元），为任课教师的奖励性绩效工资。
5、工勤人员按五个月的奖励性绩效工资的70%作为基数，并从中扣除因会议、各项值班考核的金额，加上按所承担工作职责的完成情况量化前两名的奖金和后两名的罚金，为工勤人员的奖励性绩效工资
6、量化中职责履行情况每扣一分扣五元。
六、特别说明：
1、有下列情况之一的不享受奖励性绩效工资。
（1）每学期病事假累计超过2个月以上的；（2）脱产学习的；
（3）解除聘用合同的；（4）停发工资的；（5）借调在教育系统之外的；
（6）本学期未承担任何教育教学工作的.
2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。
3、各项奖、惩可以累计。
4、绩效工资的量化核定以学校值日检查记录为准。
5、未尽事宜由校委会领导班子研究决定后执行。

附：
镇平县枣园镇初中教职工量化考核
方 　 案
—————————★———————————

为调动广大教职工工作的自觉性、积极性，把学校各项工作落到实处，全面提高教育教学质量，依据县局有关文件精神，结合我校实际，特制定以下管理细则：
一、考核办法：
1、教师工作实行目标管理量化考核，每月总评一次。
2、学校各职能部门和值日组对教师履行职责情况及时记载，实行一周一小结，每月一考评。
3、绩效工资发放、评优选模、职称评定依据量化考核成绩。
二、考核细则：
（一）考勤：
1、学校例会、大型集会、各项活动、临时通知的各种会议、应按要求准时参加，否则缺席一次扣6分，请假、迟到、早退、中途离位一次扣2分。
2、餐厅值日，大门口值日及安全护送、时段区域安全防控、课间秩序、就寝应按要求进行，缺一次扣4分，迟到、早退、中途离位一次扣2分，早操缺一次扣1分。
3、上课辅导迟到、早退、中途离岗，随意调课每人次扣2分，缺课一节扣8分，缺辅导一节扣6分，集体教研缺一次扣6分。
4、请假的相关规定：凡请假者必须上交书面请假条，并自行安排好相关工作，否则视为旷工。请假一周以内的由校长批，请假一周以上的由中心校批准。请事（病）假三天以内的每天扣2（1）分，三天以上的每天扣3（1.5）分，十天以上的每天扣4（2）分，三十天以上的每天扣6（3）分。
（二）教学常规：
1、上课、辅导：教师只讲不管，学生参与少，学风差，教学效果差扣5分，上课时间会客、接打手机扣5分，其他按（一）执行。
2、教案：教导处检查评分标准如下：
A、数量：各科周课时按学校要求，每少一个课时扣1分，超前一周教案奖1分。
B、质量：按四个等次奖分4、2、1、0，要求项目齐全，否则每缺一项扣0.5分。
C、在上级组织的检查评估中受镇表扬奖2分，县表扬奖3分,受批评者扣5分。
D、教案不及时上交者扣1分，不交者在上交者得分最低的基础上1次扣3分。
3、作业：按要求及时批改，学校每两周检查一次。
A、数量：本数少1本扣0.2分，缺一次扣1分（凡更换作业本的检查时连旧本一同上交）。
B、质量：按四个等次奖分4、2、1、0。
C、在上级组织的检查中受到表扬者乡级奖1分，县级奖2分，受批评者扣5分。
D、不及时上交扣1分，不交者在上交者得分最低的基础上1次扣3分。
4、考试：
（1）周周清、单元考试：按照学校安排由教师自己命题组织，考后试卷、成绩、试卷分析、查漏补缺练习交教导处检查验收，缺一样扣0.5分，缺一次扣3分。每周五下午第三节对语数外进行周末过关，抽查评估部分试卷当天下午评改后方可离校，评改后折算三率，在当月教学成绩量化中对1、2名教师分别加计1分、0.5分。
（2）抽考：县抽考按位次奖10----5分，县抽考后10名，扣10---20分，镇、县抽考成绩较差取消评先评优资格。每周四下午第四节对各班后10名学生进行抽考，评改后折算三率，在当月教学成绩量化中对1、2名教师分别加计1分、0.5分。
（3）月考、中考、期末考：每次考试各班按学校规定人数进行评估，按平均分、及格率、优秀率评定成绩，按三率和排名次，第一名记30分，其余名次按本人三率和除以第一名三率和乘以30计算，对本学科前100名学生另外计分加入教师量化中，具体安排如下：1—20名加计1分；21---50名加计0.6分；51---100名加计0.3分。
（４）没有教学成绩的教师根据平时工作完成情况，结合学生问卷调查情况，由领导班子会议确定划分为ABC三类，分别按照所有有教学成绩的教师的平均积分的90％、80％、70％记为教学量化积分。
（５）有弄虚作假现象按0分计算，并对科任教师严肃处理。
（６）学校专设质量奖，另文下发。
５、学校各处要求上交的材料缺一样（一次）扣2分，不及时上交扣1分。
（三）四优四课：
１、每人每期至少上一节“四个要求”进课堂观摩课，否则扣3分，每上一节加1分，任新课教师必须上一节过关课，不上者扣3分。参加竞赛获奖者，镇级加1分，县级2分，市级3分，省级5分。
２、教师听课次数按要求每少一次扣1分，不参加组内听课教师缺一次扣2分。
３、教师撰写论文按要求完成，每少一次扣2分。评选获奖或发表者奖县级2分，市级3分，省级4分，国级5分。
４、辅导学生，县级获奖证书1分，市级2分，省级3分，国级4分。
５、备课、说课、评课比赛中获奖镇、县奖的教师分别奖1分、2分。
（四）教研、教科研及教师培训：
1、积极参加上级及学校组织的种培训、会议、学习、活动，否则扣2分。
2、按要求认真撰写有关学习笔记、经验材料、心得体会、论文，否则少一次扣2分。
3、凡参加有关活动获奖，镇、县、市＼省分别奖1、2、3、４分。
（五）控辍: 每班以开学初人数为准每月清点一次，辍学1人，班主任扣1分，每位任课教师扣0.5分，责任人扣3分。
（六）教师工作量核算办法：
1、达到所有正常担课教师每周平均工作量的每月量化时记6分。
2、每低于所有正常担课教师每周平均工作量1课时的少计0.5分，每高于所有正常担课教师每周平均工作量1课时的多计0.5分。
3、学校领导班子成员和毕业班教师按照有关规定加计适当的课时，校长、副校长、各处主任、工作人员分别加计11、9、7、5课时，毕业班教师每周加计３课时。
4、班主任由于享受了奖励性绩效工资相应部分，因此班主任工作不再另外加计课时。
5、后勤人员及其它相关人员按照正常担课教师每周平均工作量的90％计算工作量。
(七)师德:
1、教师应按职业道德规范自己言行，注重自身形象建设，认真履行工作职责。
2、教师应理解、尊重、信任、热爱每一个学生。
3、凡有下列情况之一者，扣10-20分并取消本年度评优评先资格或解聘：
A、酗酒滋事，参与赌博； B、不团结、尊重同事，恶语伤人，行为粗俗；
C、不遵守社会公德，传播不良消息、戳七捣八、搬弄是非、拉帮结派；
4、对于学校安排的工作不服从或消极对待，不尊重或者顶撞领导，视其情况扣20-30分，且取消本年度评先评优资格，情节严重者予以解聘。
（八）其它方面：
（1）工勤人员及其它特殊岗位的职责履行情况不到位半天每次扣20分，迟到、早退、中途离岗、让无关人员进入者每次扣5分
（2）其它工作按照学校临时研究意见执行。
（3）本规定的解释权在校委会。

枣园镇初中教学常规工作要求

教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻党和国家教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的关键。为落实素质教育要求，推进课程改革，提高教学质量，促进学校健康持续发展，特制定如下要求：
一 、教学计划：
1、制订应依据学科的课程计划、课程标准和教材内容的要求，结合授课班级学生的实际，并参照学校教学工作计划进行。
2、教学计划的内容要做到准确、简明、深刻、具体，符合素质要求和学生实际。
  3、提高教学质量的措施，要做到具体、得力，针对性强。
4、教学进度的制订，应明确每章（单元）、每节（课）的教学课时、教学内容、起讫时间，以及实验、实习、参观、社会实践等教学活动的内容和时间。重点要把做到具体明了，可操作性强。
5、 教学过程中必须认真执行和落实教学计划中所制订的教学内容、教学目标要求和教学进度，切实完成教学任务。
6、计划有：教学计划（各老师）、学科教学质量目标（各老师）、检测计划（各年级同一学科一份）（包括周周清、单元过关及阶段性测试），教研组活动计划（教研组长）。
7、各种计划必须在开学初第一周内制订完成，切忌空洞、应付。
二、教学检查：
（一）目的、形式及重点
1、教学检查是根据教学目标和教学原则，对教学工作开展情况所采用的评价检查手段。通过教学检查，进一步稳定教学秩序，保证教学计划实施，达到预期教学效果。
2、教学检查应贯穿教学工作的全过程，分为经常性抽查和阶段性检查两种形式。
3、经常性抽查的重点是通过对各教学环节常规工作突袭检查，达到稳定教学秩序、保证教学计划顺利实施的目的。
4、阶段性检查，每学期分开学初常规开设情况检查和各学月集中普查。
5、各种检查结果都计入教师量化考核中，尤其是对抽查中的优劣将分别予以奖惩。
（二）教学检查工作的组织
1、学校教学副校长全面负责教学检查工作的开展。
2、教导处是教学检查主要职能部门，负责教学检查工作计划的编制和组织实施。
3、教导处各成员、教研组长负责对每个教师教学工作情况进行检查。
4、检查后汇报检查结果、分析教学质量、提出整改措施等。
（三）教学检查资料的管理
1、教学检查各种资料是学校教学工作开展情况、教学质量优劣的具体反映。各职能部门和教研组应重视利用教学检查结果，认真做好分析工作，提高教学管理水平，提高教学质量。
2、教学检查有关重要资料，按教学档案管理细则规定，由相关人员整理归档。
三、备课制度：
1、不备课者不允许进课堂，教师要充分认识到，只有备好课，才能上好课，不备课就没有上课权，不备课或不认真备课是渎职行为。
2、个人备课六备:备课标、备教材、备学生、备教法（含手段）、备板书、备作业。
3、教师备课必须分课时书写教案（作文课、允许两课时备一教案）。
4、课型分为：精讲课、阅读课、新授课、习题课、复习课、讲评课、作文课、上机课、实验课、听力课。
5、规范教案标准：课题、教学目标、教学重点难点、课时安排、教学方法和预习、教具实验电教等准备、教学内容和过程、课堂小结、作业布置、教后记。
6、实施超前备课，以便在授课前有充分的时间反复研究、揣摩，对不妥之处及时修正补充。新学期开学前要储备一周课时，平时至少提前三天备课。
7、授课内容必须与教案一致，体、音、美、微将作为检查的重点。
四、上课制度：
（一）教师课堂教学规范
1、努力进行课改实验，向杜郎口、赤眉的讨论型课堂看齐，使我们的课堂成为高效的课堂。高效课堂是我们的核心要求。
2、课堂教学要坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线、能力培养为核心的原则，突出学生的学，不满堂灌、不包办代替，要给学生留有充分的思维空间和时间。
3、教学方法得当，运用灵活。教师选用的教学方法必须能充分发挥学生的主动性，启发学生有效地学习，不断提高能力。要将“三论”引入课堂，鼓励学生讨论、争论、辩论，形成民主和谐的课堂气氛，注意培养学生的自学能力，为学生的终身学习奠定基础。教师尽可能减少滔滔不绝的讲授，严控讲授时间。
4、要树立起“为不同学生提供不同服务”的观念。在课堂上要对优等生、中等生、下等生提供不同的需求。要注意保护学生回答问题的积极性，不得讽刺、挖苦、谩骂、体罚学生。
5、尽量使用先进教学手段。要善于根据教学内容充分利用多媒体等教学手段辅助教学，增强教学效果，培养学习兴趣，提高教学效率。
6、各学科的课堂教学提倡当堂理解记忆、当堂检测，以考代练，抓好落实。
7、坚持“三不讲”:学生已经会的不讲、学生自己能会的不讲、讲也学不会的不讲。
8、忌离开教学内容，讲废话、笑话或卖弄学问。忌把复习课变成划划书、对对答案，每次一个样板的“抄书式”教学。忌课前无准备，讲课随意性大
9、要重视实验教学。上好每一节实验课，做好每一个演示实验，培养学生的观察、分析、综合能力和动手操作能力。
10、课堂教学要用普通话，口齿清晰，语言准确，既通俗易懂，又生动形象，语气亲切柔和，语音高低适宜，语速节奏恰当。对不使用普通话的教师，不能被评为优质课，且限期整改。
11、板书尽可能使用楷书，布局合理，突出重点，字迹工整美观，书写规范。
12、每节课教师要提前2分钟进入教室，做好各项准备。要做到不缺课、不迟到、不拖堂、不提前下课、不随意离开教室、在课堂上不做与本节课无关的事。
13、任何人不得随意停课。教师因故不能授课或需要调课，要提前请示教导处，以便妥善安排。
（二）各学科教学基本要求
语文： 1、不追求课堂的严谨，更追求语文素养的养成
2、多读书，读好书是语文教学的常态 3、书写训练要常抓不懈
4、抓好阅读训练和写作训练两个教学重点
数学: 1、实践、自主探求与合作交流是学习数学的重要方式。
2、以理解记忆为基础 ,训练为主线 ,提高能力为目的 。
英语：1、尽量在讲授新课时使用录音机，规范学生发音。
2、英语课堂一定要每一个学生积极动口说英语。
3、周周要有英文写作规范化练习。
4、利用相关资料对学生进行阅读能力培养。
理化：1、要重视实验教学，上好每一节实验课。 2、强化训练，练出能力。
体育：1、坚决杜绝“放羊式”教学，每节课内容与教案一致。
2、加强体能训练，从基础年级抓好中考项目。 3、搞好学校运动会。
音乐：1、进行歌唱在内的多元音乐素质教学。2、在重大节日搞好庆祝活动。
3、以丰富多彩的形式让学生在音乐体验中提高艺术修养。
美术：1、让学生在美术训练、美术欣赏中提高审美情趣。2、搞好校园板报等美化工作。
3、每次美术课要利用后半段时间进行书法指导与练习。
微机：1、必须按课标和教材对学生进行序列训练。
2、坚决杜绝随意自由教学，每节课内容与教案一致。
五、听课要求：
1、学校本学期更多要推行“推门听课”制度。
2、原则上本学期每人展示一次公开课。
3、提倡同年级同学科之间进行互听、互评，在切磋中共同进步。
4、听课应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。
5、听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，不中途离场(特殊原因除外)。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
6、听课时态度端正，不得接打手机，不得做与听课无关的事。
7、按教学常规要求，每学期校长、分管教学副校长、教导主任、教导员和教研组长听课不少于30节，所听课型科目应全面。
8、教师每学期听课不少于20节；新上岗教师每周听课不少于2节 。
9、认真做好听课记录。
10、要认真参加评课，哪一级组织听课，就由哪一级主评课，并做好评课记录。包学科领导、教研组长必须参加。
六、校本教研：
1、包组领导、教研组长负责组织所在教研组的整个工作，并直接对教导主任负责，接收教导主任的指导，督导、检查评定，制定教研组工作计划和教研工作总结。
    2、教研组成员应无条件的接收教研组长的领导，按时参加教研组活动。
3、每周日下午周前会后同级同学科教研下周教学内容。各老师要听从学科负责人的安排。各级各学科负责人：

语 文
数 学
英 语
物 理
化 学
政 治
历 史
地 理
生 物
七年级：
左梦霞
张明理
李晓玉

彭 展
周晓玲
张 辉
八年级：
张 静
李 立
王 娟
唐晓娜

李雪丽
杨 丽

梁 雷
九年级：
刘辉果
李银堂
彭长有
王三顶
时延申
马 轶
王 梅

4、各成员要积极开展教研活动，教研时要开诚布公，知无不言言无不尽。
5、各教研组长为：
语文：张静老师 数学：张明理老师 英语：王云红老师；
政史地：王梅老师； 理化生：时彦申老师 体音美微：时占东老师。
包组领导为：
语文组：彭展校长 数学组：李印堂校长 英语组：马轶主任
政史地组：张毅主任 理化生组：王三顶主任 体音美微组：李雪源主任。
6、每组每周一次集中教研，包组领导必须到位。具体时间安排如下：周一晚：语文组；周二晚：数学组；周三晚：英语组；周四晚：理化生组；周日晚：政史地组、体音美微组。
七、课外辅导：
1、持因材施教分类推进原则
2、全体教师要按学校及年级的统筹安排和要求认真进行辅导。
3、有双班辅导任务的教师，辅导时必须妥善安排，兼顾好每班情况。
4、教师辅导期间负责班级纪律及学生考勤。
5、课后辅导时原则上不集体讲课。
6、后30分钟及时到教室辅导。
八、作业批改：
一、教师要按教学需要，精选和设计作业，体现因材施教。
二、、语文、英语、数学、物理、化学、可留课外书面作业。
三、其他学科授课时间控制在20分钟内，作业在课内完成，当堂解决问题。
四、各学科要统一批改符号，学生作业末尾按次数、质量、书写、日期竖排界好格，教师评改后完整填写。质量、书写按优、良、中、差评定。
五、各科书面作业数量和批改要求
语文：1、作文：大作文每学期不低于8篇，每篇由教师详批细改，严禁推脱、不及时批改。其他写作练习内容可灵活采用多种形式进行批改。
2、每周必须有写作训练，严禁利用习作时间进行其他教学。
数理化：1、课外书面作业：每讲一节新课留一次作业，作业要适量，教师要全批全改。
2、教师要及时讲评，要求学生及时纠错。
英语：每周留两次课外作业和一次英文小习作练习，教师全批、全改。
九、成绩考核：
1、要注意考核的全面性，除了学校定期考试外，必须注意平时了解，包括课堂提问、发言情况、课堂小测、完成作业情况等。
2、学校每学月组织综合性检测。量化评估除三率和折算30分外，对本学科前100名学生另外计分加入教师量化中，具体安排如下：1—20名加计1分；21---50名加计0.6分；51---100名加计0.3分。每学月教学质量奖和上学期保持不变。
3、每周四下午第四节对各班后10名学生进行抽考，评改后折算三率，在当月教学成绩量化中对1、2名教师分别加计1分、0.5分。
4、每周五下午第三节对语数外进行周末过关。具体安排为：把学生平均分份，七年级分三份，八年级分四份，九年级分三份或两份。检测时分别抽其中的一份评估，没做的试题作为双休日作业练习，周日晚评讲后上交，周一上午检查评比。抽查评估部分试卷当天下午评改后方可离校，评改后折算三率，在当月教学成绩量化中对1、2名教师分别加计1分、0.5分。
5、月考、期中、期末考试之后要及时进行质量分析。
6、为了减轻学生的心理压力，每次考试成绩不得张榜公布。
7、学科负责人安排好堂堂清内容，及时过关，及时上交。

枣园镇初中教学常规管理细则

一、备课:
1、备课要在统揽全册的基础上,按单元确定教材的目的要求,课时划分,然后写出课时计划。备课必须做到备课标、备教材、备教法、备学生、备程序、备练习、备教具、备板书设计、按洋思模式进行等。
(1)备课标要求通过研究课标,把总目标、总任务一一分解落实到每单元,每节,每一课时的教学目标和要求,从而为整个教学活动找到一个准确的落脚点。
(2)备教材要了解教材内容以及各章节(单元)在全册教材的地位、作用、前后联系,重点、难点等。认真组织和处理好教材内容,做到明确关键点、突出重点、分散难点。合理分配授课时间。
(3)备教法要依据教师、学生、教材等方面的不同情况,选择一种或几种紧能使三者融通的方法,使教师能驾轻就熟,使学生能吸纳接受,使教材能化难为易,使课时能有效节省。有利于启发学生的积极思维,有利于学生参与教学过程。
(4)备学生要摸清学生的知识储量,认识水平,学习方法,思维习惯,以及对本节教材内容的已知程度,面向全体学生,有针对性的选择教法,确定学生的参与点。
(5)、备程序要明确过渡点。使每个学生教能随着教学程序的推进而顺利到达知识彼岸。教学程序力求过渡自然,环节紧凑,合理简洁,科学巧妙。
(6)备练习要抓住相关点,突出对应点,吃透联系点,强化易错点,选择和设计的作业,层次要清楚,形式要灵活多样,深度、广度、分量要适当,针对性要强,不搞机械重复性作业。
(7)备教具要选准穿插点。把教具使用的最佳时机选择好。同时课前应把有关的实验亲手做一做,确保教具使用安全,实验效果好。
(8)备板书设计要按照目的性、准确性、启发性、条理性、示范性、概括性、审美性等原则,规范符号、文字、勾、连、点、画,使板书内容成为高度概括的微型教材。
2、写好教案。教案的主要内容包括授课年级和时间,课题、教学目标(或目的)、教学重点和难点、教具学具教法、学法,教学过程等项,最主要的是教学目的(或目标)和教学过程。教学目标要全面考虑知识、能力和思想品德教育三个方面。
(1)教案要按时撰写。要求重点突出,结构完整,格式规范,教法恰当,体现教学原则,教学过程分明,衔接自然,板书设计科学合理,书写工整。
(2)教案的详简视课型及教师情况而定,不论详简都必须反映出一堂课的主要内容,特别应设计出一堂课对于不同层次学生认识参与点,以及如何激发学生的参与和兴趣。
(3)撰写教案还应在钻研教学大纲的基础上,认真阅读教学参考书和有关资料,以加深对教学大纲和教材的理解,丰富教学内容。对参考资料要结合自己的情况很好选择,不能照抄照搬。
3、教师在每次上课前均应认真备课,不备课不准上课,教案储备要有一周以上。
4、同一级段备课要做到四统一:(1)目的要统一,(2)进度要统一,(3)选题要统一,(4)反馈测试要统一。
5、每周教案个数一般等于每周排课节数。
二、上课:
1、上课是教学的基本组织形式,是教学过程的中心环节。教师都应十分重视上好每节课,提高课堂教与学的效率,按要求完成教学任务。课前教师应提前到岗,督促学生做好课前准备,不准提前或拖延上课时间。教师在课内不准讲与本课无关的话。
2、教师必须按照部颁课程计划上课。课程调动权属于教导处,教师不得擅自停课、加课、调课或代课。
3、上课前应准备好所用的教材、教案、书写工具、演示仪器等,进入课堂后不准中途出入。
4、根据教材内容、教学目标和学生实际,灵活运用教法,优化教学过程,合理分配时间,提高教学效率。
5、课堂教学要面向全体学生。讲解和训练要分层次进行,充分调动所有学生的学习积极性,要多方面引导学生参与教学,充分让学生动耳、动眼、动脑、动口、动手。通过参与活动或实际操作让学生掌握知识,使每位学生都有提高。
6、课堂教学要突出重点。教学中,要着重讲解知识的形成,通过对知识形成过程的讲解和分析,教给学生学习方法,培养学生的自主学习能力和自我发展能力。
7、课堂教学要重视直观教学,尽可能地使用电教手段或其它直观教具,变抽象为具体,使知识化难为易。
8、讲课要坚持启发式,废止注入式,贯彻五为主(以学生为主体,以教师为主导,以教材为主源,以训练为主线,以学生发展为主旨)。
9、使用普通话教学。语言要准确清晰,条理清楚,生动有趣,板书要工整,布局要美观,不写错别字或不规范的简化字。
10、根据教材内容,恰如其分的对学生进行德育教育,良好学习习惯教育,行为规范教育,身体心理健康教育。
11、做好教学效果的反馈与检测。多方面反馈教学信息,特别注意获取学生接受知识、理解知识的效果。
12、组织教学要贯穿于每一堂课的始终,注意调节学生的学习兴趣,使学生全身心投入到学习之中,提高课堂教学效益。
13、教师上课要精神饱满,声音清晰,衣着整洁,仪表端庄,举止文明,教态亲切,为人师表。女教师不能穿奇装异服,不能画浓妆;男教师夏天不能穿短裤、背心、拖鞋上课,不准坐着讲课。课堂不准抽烟,不准酒后上课。
14、对于个别教师上课迟到、旷课,值日教师上报教导处进行登记,学校及时处理与总结。
三、辅导:
1、任课教师按时到班,坚持始终,耐心辅导和指导学生学习或预习。
2、面向全体学生,做好补差,严禁歧视,排挤和驱赶差生。
(1)普遍问题和缺漏知识,要进行集体辅导。
(2)对缺课或学生基础差,要及时补课。
(3)对学习不认真,不努力和不及时完成作业的学生要督促检查,严格要求,保养其完成学习任务。
3、重视培优工作,做好优等生群体的建设工作,确保在各级各科各类竞赛中和升学考试出人才、出成果。
(1)澄清底子,建立优等生档案,制订培优计划,定人定科、定时间、定地点、定内容,责任到人,级别把关,跟踪培养。
(2)对优等生优势科,要布置有一定深度、广度、难度的习题,介绍课外读物,扩大知识领域,使他们吃饱喝足,发挥特长生爱好,培养学科拔尖人才。
(3)对优等生的薄弱学科和学科的薄弱环节,要着力辅导,采取措施,具体指导帮助,使其知识系统全面,没有漏缺,保证全优。
四、考评:
1、各科每单元每章节完成后,都要认真进行复习,把关考试评卷,答百分卷。
2、学校每次抽考,都要认真总结,评