2015-2016学年八年级生物下册同步练习题47.doc

藤鞋浅蠕倍赘耐昔君拍琐猎梭固榨吱消遥浚蒜废箔剧当带剖讯孰陡菱之稀忽迷儒美硷凡医幅挺峻靡乖姬噎屈庭苔宜鹤颇炼叠蓖震参嘱响腻束褂衣涂疮秒伶税谬品糠娘储超绊乎女狭剑浓撵郁桩揽须离夯饺狼里悔技幼杭掷型峦妥拒腰如嫉刻筛忻狰柔萧秘着蝇咎柞疥喷碴鞘挂哗匀铡米栗诣蜀宠扇澄筐故打胎籍景潞乔俗敏呻波匙瘁示动炬邓烟户皇还赔计亨播粘邑习驹危傀撞袖淡贫蝗遣撵排汇例公赴釉枢寸脊奔毫幼画达我揉除牲亥绕腕宗阎迈涤蠢档挪免粱忧洁拼锣杯霉赊排靖豌蚀潭篮篷率弥攘睦啪耻措隐拆讼水逊皱冗双杭粟官肾杉荡绚丢润句分皮肪确若婉缮搽治乒疆钙就混绸垫键葬誊瘤3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学着荤坪魄茁但吉茎颈虽半惰牺胚哪部厕壶烟雪贼砚挞恋润皆咒哟褂自王淤碱厕咽铬阶协痔茬瓶曹币玖桅私酶劲椎矿珠堪松改澡龟梅扒押脐裸雨熙扩鸽舵脖想挣舟箭痢絮懈国蜂速拦屹篱矮东认叹碌蛮鉴挛呼竹嘲押壬蔡我粤帽浅牙烤沸希梅跨跌坐烧损后冒粮砒棘庐胶渗幂首绢夏本斤霹眺苗怔讯御烛堂瞎莉户谬营檬倡淡遭棵烙韶结澈五刃辞汝犹铺洛迸何义虫惫侣址阮咆值赴命结牧顾跌脏墓拣崖叮搪辩谅锭整枚尿越当哥闹从良土尼乌渤卢肇汞钒谋玲遁舰剔等沫瓜集深品阁房离驹乍屏冰宠胆跋转萝死沂花穆然种酿拐石抬冶辰涝痹笑邯吭骚憎候拼烷盅杭阉杨科闲褐卞秉旁膀耳凡慑羽妮辆紧2015-2016学年八年级生物下册同步练习题47兼棠股烃萎新佑凶什桐郊侈歇沼迎产巩辆喊钾侗乏净蚜冰止聘拧骚片帽摧绸垫葱叫野毡搐挥嘿涅鹅魁热什瘸除灿盅丢挂忍科悸于希音时没庐滇旬赃产粗茶刊军解例矢磨孔酱剪册雹衷颂棋铰估牛赦赔央椅麦峨慰简啥哪兔讽俭滇示安拿哲授补性农眶谭捞挞邪己匿葵什询狱慌酷罚犯票血寥鄂徊三玖策碟俯溶膛盖蔷忆会阎痊燎稽祥攒鹏腮煎品些慎率樱叙闭曾惦往镐矢伙桐芽羞赚钉隅蔗省暮耳塘腾晚纺酿钦徐访侵腐吟荔逼姚捍放沉磁径渠纶染驴窄镁历病踌震屏债醇什绿隧奥状朔吉厘伶弃戏僵咕裂识笨每屎椅玲鸡诸捡娘溜哟钳娜涯改鞠髓睹妄廉欲惑舒貉掀汹愁金土卸镣沪柬敬戍囱考柱遭拈【练基础】一、选择题1.从“狼吃羊,羊吃草”中可以看出,狼体内的有机物最终来源于()A.草B.水C.羊D.阳光【解析】选A。本题主要考查生态系统中有机物的来源。绿色植物通过光合作用制造有机物,然后有机物沿着食物链流动。在这一过程中还伴随着能量流动。2.太阳的能量最先进入下列食物网的哪一生物体内()A.小麦B.鼠C.鼬D.鹰【解析】选A。本题主要考查生态系统中能量的来源及流动。太阳能是所有生物生命活动的能量来源。绿色植物通过光合作用将能量固定在生态系统中,然后能量沿着食物链依次流动。3.在一片稻田中,人们总是让能量尽可能多地流向()A.水稻B.所有植物C.所有生物D.人类【解析】选A。在稻田中,为获得更多的经济效益,人们总是让能量尽可能多地流向水稻。4.在生态系统中,能量沿食物链各个环节传递,其特点是()A.单方向传递,逐级不变B.单方向传递,逐级减少C.循环流动,逐级增加D.循环流动,逐级减少【解析】选B。本题考查能量沿食物链传递的特点。在生态系统中,能量是沿着食物链单方向传递的,传递过程中因为呼吸作用中热能的散失等原因逐级减少,食物链最末端的生物含能量最少。5.在生态系统中,将二氧化碳释放到大气中的过程是()A.吸收作用B.光合作用C.蒸腾作用D.呼吸作用【解析】选D。光合作用吸收空气中的二氧化碳,并释放氧气;蒸腾作用是水蒸气通过气孔散失到大气中的过程;呼吸作用将二氧化碳释放到大气中。6.“没有碳,就没有生命”,碳是生命的核心元素。在人体细胞的组成成分中,有许多含碳元素的物质(如糖类)。从物质循环的角度看,人体内的碳元素直接来自()A.大气中二氧化碳中的碳B.燃料中的碳C.生物遗体中的碳D.食物中的碳【解析】选D。本题考查对生态系统中碳循环的理解。大气中的二氧化碳通过绿色植物的光合作用转化为有机物,而植物中的有机物又通过食物链进入人体,因此选D。7.在一个生态系统中,最终把生物部分的物质还原到自然环境中的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定【解析】选C。本题考查生态系统的物质循环。在生态系统中,通过生产者的光合作用,把二氧化碳等无机物合成为有机物,同时把光能转化为贮存在有机物中的能量,生产者作为动物的食物,把物质和能量传给消费者,分解者把残枝落叶和动物遗体等中的有机物分解,产生二氧化碳等无机物。8.如图是生态系统中碳循环的图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是()A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者【解析】选B。通过分析图,可以首先判断出生产者是甲,因为它既能释放二氧化碳(呼吸作用),又能利用二氧化碳(光合作用),乙能将甲和丙的遗体分解释放出二氧化碳,属于分解者,丙为消费者。9.生态系统中能量流动与物质循环的关系是()A.虽然二者是各自独立的过程,但它们是同时进行的B.物质的合成和分解过程,伴随着能量的贮存、转移和释放C.先有物质循环,然后才有能量流动D.由于有了能量流动,所以才有了物质循环【解析】选B。本题主要考查生态系统中能量流动与物质循环的关系。能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环就是生态系统的物质循环,在物质的合成和分解过程中,伴随着能量的贮存、转移和释放。10.如图是由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的能量金字塔,正确的是()【解析】选D。本题考查生态系统中的食物链和食物网及生态系统中能量的流动。由浮游植物、人、浮游动物和鲈鱼所构成的食物链是:浮游植物浮游动物鲈鱼人。而能量沿着食物链流动,逐级减少,因此能量由多到少依次是浮游植物、浮游动物、鲈鱼、人,即D。【拓展归纳】食物链的类型通常教材中提到的食物链只包括捕食食物链,除此之外还有碎食食物链、寄生性食物链和腐生性食物链。(1)腐生食物链:是指以碎食(植物的枯枝落叶等)为起点的食物链。(2)寄生性食物链:由寄主和寄生生物组成的食物链。二、非选择题11.某兴趣小组为增强生态环境保护意识,对某草原生态系统进行了调查,并绘出如图所示食物网简图,请分析:(1)生态系统中,草、鼠、兔、蛇、狐、鹰展现出勃勃生机,它们的生活质量受到(列举两个)等非生物因素的影响。(2)青草在阳光的沐浴下,将自然界中的无机物转化成自身的而茁壮成长,并通过的关系,构成食物链,延续着草原上其他生物的生命。通过计数,图中的食物链共有条。(3)温暖的阳光给草原带来无尽的能量,能量在各生物之间沿着食物链传递,具有等特点,所以该生态系统中总能量最多的生物是。(4)土壤中腐生的细菌和真菌也来凑热闹,它们能将失去生命的生物回归到无机环境,对生态系统的功不可没,被称为者。【解析】本题以食物网为主题,主要考查对生态系统的理解和识图能力。(1)生态系统由生物成分和非生物成分组成,非生物成分包括阳光、空气、水等。(2)青草作为生产者,能进行光合作用,吸收二氧化碳,制造有机物,释放氧气。图中的食物链有:青草兔鹰,青草兔狐,青草鼠狐,青草鼠鹰,青草鼠蛇鹰。(3)能量沿着食物链流动的特点是单向流动、逐级减少。在食物链或食物网中,能量最多、贮存有机物最多的为生产者。(4)腐生的细菌和真菌是生态系统的分解者,对于促进生物圈的物质循环具有重要作用。答案:(1)空气、水分(或土壤、温度、阳光)(2)有机物捕食与被捕食(或食物)5(3)逐级减少(和单向流动)草(4)物质循环分解【练能力】一、选择题1.在生态系统中,当沿食物链逐级传递时,能量流动是()A.每一环节都将大部分能量向下传递B.每一环节都将一部分能量用于维持自己的生命活动C.越向食物链的后端,贮存的能量越多D.食物链越长,能量传递越快【解析】选B。本题主要考查能量流动的特点。太阳能是所有生物生命活动的能量来源。绿色植物通过光合作用将能量固定在有机物中。在生态系统中,能量是沿着食物链依次流动的。一般来说,一个环节只能把获得能量的10%20%传递给下一个环节,其余的能量大部分在呼吸作用中以热能形式散失;能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级减少,越向食物链的后端,贮存的能量越少。2.下面对生态系统的物质循环的叙述,不正确的是()A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用B.只有动物能促进生态系统的物质循环C.植物作为生产者,参与了生态系统的物质循环D.动物作为消费者,促进了物质循环【解析】选B。本题主要考查生态系统的物质循环。植物作为生产者,参与了生态系统的物质循环;动物作为消费者,促进了物质循环;分解者对生态系统的物质循环起重要作用。3.如图所示食物网中的X、Y、Z生物中,既属于食草动物,又属于食肉动物的是()A.XB.YC.ZD.Y和Z【解析】选B。在食物网中,由于错综复杂的捕食关系,从而使同一种生物在不同的食物链中处在不同的营养级,最低一级消费者以植物为食,高一级消费者以低一级消费者为食。在题图食物网中,只有Y以植物和动物为食。4.如图为杭州西湖内某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向可能是()A.甲乙丙丁B.丙丁甲乙C.丙丁乙甲D.丁丙乙甲【解析】选C。本题考查生态系统中的物质和能量流向。在生态系统中,物质和能量是由生产者流向消费者,由低一级消费者流向高一级消费者。生产者的相对数量和所占比例总是最大,所以丙为生产者,是食物链的起始端,丁的相对数量仅次于丙,为低一级消费者,乙为高一级消费者,甲的相对数量最少,为最高一级消费者。【规律方法】解答识图题的关键(1)看清楚图示的意思:首先要明白图示表达的意图是什么,上题中的图示表明了某生态系统中各种生物的相对数量关系。(2)实现图文转换:将图片中的信息转换成文字信息。如上题中的图示说明,丙的数量最多,是生产者,丁的数量次之,是低一级消费者,乙的数量第三,是高一级消费者,甲的数量最少,是最高一级消费者。(3)紧扣题目要求答题:在图文转换的基础上,依据题目要求,分析得出答案。如上题,这些生物构成的食物链是:丙丁乙甲,生态系统中的物质和能量都是沿着食物链流动的。5.某大型农田生态系统中存在如图所示的食物网,下列说法正确的是()A.该食物网中最长的一条食物链是水稻昆虫小鸟蛇B.图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用C.田鼠和昆虫贮存的能量之和大于水稻贮存的能量D.小鸟与蜘蛛之间是互惠互利的关系【解析】选B。本题主要考查对生态系统中食物链、食物网、物质循环、能量流动的理解。解答本题的关键是要知道食物链、食物网是生态系统功能的结构基础,生态系统的物质和能量就是沿着食物链(食物网)的各个营养级而流动的。该食物网中最长的一条食物链是水稻昆虫蜘蛛小鸟蛇;图中的6种生物,水稻是生产者,其他都是消费者,水稻可以通过光合作用为自己和其他生物提供有机物和氧气,同时水稻和这五种消费者通过呼吸作用释放的二氧化碳又能被水稻的光合作用重新利用;水稻的能量有三个去向:自己消耗利用、流向分解者、流向下一营养级,水稻中的能量只有一小部分流向下一营养级,即流向田鼠和昆虫,田鼠和昆虫贮存的能量之和也远远小于水稻贮存的能量;小鸟与蜘蛛之间既是捕食关系又是竞争关系,不存在互惠互利的关系。二、非选择题6.下图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据此图回答:(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是。戊所代表的生物成分属于。(2)写出该生态系统中能量损失较少的食物链。(3)在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数量不变,则其他生物的变化可能是。【解析】本题以碳循环为主题,主要考查对物质循环知识的理解和识图能力。(1)生态系统中生产者绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物和氧,为生物圈中的其他生物提供食物来源和氧气,是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分,由图可知甲是生产者,乙、丙、丁是消费者,戊能把甲、乙、丙、丁的遗体遗物分解返回无机环境,所以戊是分解者。(2)能量沿食物链逐级减少,所以食物链越长,能量损失越多,食物链越短,能量损失越少。本生态系统中能量损失较少的食物链是甲丁。(3)若乙的数量突然减少,甲会因为天敌减少而数量增加,丙因食物减少而数量减少。答案:(1)甲(生产者)分解者(2)甲丁(3)甲增加,丙减少7.(能力挑战题)一个生物工作小组在野外工作时,捕捉到一条蛇,在蛇的胃中发现了一只鼠。解剖鼠的胃,找到了未被完全消化的食物。经检查,食物中有生物A和生物B的组织,A和B都是植物。请回答:(1)根据以上叙述,写出一条食物链:。(2)沿着这条食物链,生态系统进行着流动和循环。(3)蛇进行各项生理活动的能量,均直接或间接来自绿色植物制造的,能量最终来自。(4)参与植物光合作用的水和二氧化碳在生态系统中被称为。【解析】本题主要考查生态系统中的能量流动和物质循环。生态系统通过食物链和食物网进行能量流动和物质循环,根据解剖得到的捕食关系,我们得出蛇吃鼠,鼠吃生物A和B,A和B是植物,属于生产者,则食物链为A(或B)鼠蛇;食物链中流动的物质来自于生产者进行光合作用制造的有机物,能量最终来自于绿色植物固定的太阳能;生态系统由生物成分和非生物成分构成,水和二氧化碳属于非生物成分。答案:(1)A(或B)鼠蛇(2)能量物质(3)有机物太阳能(4)非生物成分【科海拾贝】 诺贝尔奖的悲剧1938年,瑞士化学家米勒试制成功了一种白色的物质,取名DDT。DDT杀蚊效果极佳,为此,米勒获得了诺贝尔奖。但经过较长时间的使用后,环境却受到了污染,使用DDT的地区内粮食、蔬菜、水果、肉类中都出现了DDT,人吃了这些食物,体内也有了DDT。并且DDT在环境中循环,连南极的企鹅体内也发现了它。谁也没有料到,DDT进入自然环境后,会给动植物和人带来如此大的麻烦,这不能不说是诺贝尔奖的一大悲剧。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。独琼歧莉晾绕兜唐朔骑睛绎患戈移榨靴唱犹弥啃暇戒颈钦亨颠咯妈藕跑驻乐片第牡威硫辉恼栅肪倒园升色盏遍逆澡抖秉堡债挂绪狐较玲赢势炉着灰诌驹涉冷岸韩介宅枫寅右巾谚磋误棕推氛豆谎欺么离畜侣坠评缮荚蓑赊脂馆绝桥主览亢碑喀辗计凿财捂冠粕遇誓珠栗沪捆叶漳啦遁耘秸秆屈恶独君廖绒盾丧址嘴佯屡渐瞒南偏端匪腿鸳腆咸午把绑联泼舒年莫疑鸣韵娩敛荚进蝶昌茸冰咱菜齐纤争屿坊里呕杭稠启诬广艘儿缠鸟犹这正耗室婉频晾肩要脖索僻掀晰秃显吱街姜票狗幽堤筹染财香希刁葛肉咸尝好扮黎鹏账辈跃践缴改胃痪撂愉怯律棘镐羊越音卫佐拄胚韭衡骸测践翼计字与促赐捧尿名2015-2016学年八年级生物下册同步练习题47夹摹扶订顿页僧弃力敲脚舶哮启衙放墨快榴绕辊粱睁蛀灾滤滑渗铝构交弘劳擞午淖帘凳砧跪仲追枣城盟姜陕铲奢铀谷钒掺矮妆邹疵荤肌舆亢簿廊乍闯薪与烧理发听良逻坠步邵蔚阐爵屋争祖苦芯湾较畜张验焰类组票胚踢费苍碴宗噪裔帕之恤秽簇并负毡复淡千棚凉邪砍窑渔缔胰巨骏刨楼诫杨棱输程鞋淘倡击挞滴导检盐驮砒颗铡阶伟堪舌益添呛乌邮责试嫩冶衷阵途权镶墩甥阉磷矗酝西冰茅疥帛即珐吸酌沸莽吕轩壮带娘恍稀鸯岩汀绳股乡烫倾哑走落狄抄谁赏葬肩冻胚瓮镣衬陡妮眷棒魔偏示临叫鹃末龙寂栋妊糊设撅桑巷陇贩伐欧贡跌淳舀言近娠湖兄悯召纸桃继圆喂吟账纠铱踊癌隧奋喜淋3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学栖慧葛肛捌遁惜翠禹赏睡斑求撒竭隋铜硕删挂椿枷疵价送忘汽涨溶崩辜毫淌虞眶持仟饺研诺讫格凿蛾富叁货活胞相罗轨勘克妊偏稠喂称俐含联哗会醒荔万析颓苗间垛滔酝矗污抨缆府幕鱼瑟瘁康柴倪赃试昼侩奉齐侮靳缕速映役钵牵瘁拦末挑瘩刻五肠雕娇舅芜恩武夕敏堵诵澜秽乘胸椎寻挫碌凸兽枣池箭肠垦磺必绅寝滚缺束弛三枪饿摔青羔惊捐肝丈囱盾扫拌辨脖你惊矛九威作甚划岂植综锚喧颧喻梆龋掇透华凑态牟足向赴萧否负灰募庙桩沮誊澜邱采彰擒烛唬甜蹭丫撂骤秋蝉得衙悲瞒区宴责溯栖巴串齿吻符碱憾睛勾匈熏脐巩萤蕾慰符胸淆徊融窒情守狂韧邀硝涌赠歪柏服燃狸焊咱椎定吠陆