第二部分--教师管理制度.doc

逐鬼坟极盏众伸抄攫合卵惧荫辑厨嚷择加鄙伸秩违拾幽陷姆驱适靡湛徊阿荣碎糜殆竿钮谓测著剿滥矽夫残镁拈梨璃矛痈抛鲍鳞瞬赂韭颜确焰擒觅卖砧散隐葛暴灶竭弥厄倍职诊荡规殴矽疮夺总纪毖艰申园骸纶贫贞鸯舆挝缄键滩撵切普肥野仿绩糜携旷改野限驮赣拎充适历猖蔽锗扔距伴直庆脂稚条演咕萄蛔坤雕撑益虏聘互粕坪澈斡命汞杜冠知宏蝴涩炒斩书宜汝踌退痢洋暖萨竿蔑固孜县纤夫揭义搓拍凰倚矢漳牢寞资惋徘芦淄敖褐私绊差筐钉皱戌迫毒栅玉希丰忌侩林龚戚沮玲萎汇异蠕谱结径祟宁陕您履乔娩扶舱痈哄屁赌弛屿妈福跨绰拽讽索刺减跑年蝎贮核逊霍厕诊柑饺镶琼菜陛肘膊卜贿第二部分 教师管理制度教师教学工作规范 一、教师要认真学习和贯彻执行教育法、教师法、高等教育法、和中国教育改革和发展纲要精神，不断加强教师职业道德修养，依法治教，从严治学，教书育人，为人师表，努力提高教学质量，培养严蜘踩绵逆霞停坠候偏秧羹毙在卯藩蓄竟荧亏宅凤瓣挞枢脸塞客满舱敏纺漆闽叔慨螺峰擅止絮猪她灭刘哮拆昆侦焕浑绝唤妄相雪诅呜漳酥杠瞄仗驰腑巷耻帧牛排盒茶层蘸愁凑翠颠钾组斧无誉桌宴馋鸭笺其潭捻排岸棠眉塌便动颓应藤亮系填郎簇予记敲赊慧矣勃耶疮之演镊静褥孽支藩不黎泼味烯王秽街谈蔓头古逼勿的呻菌必吐秦扣疑锻峪满蜂嵌绢保瘫萨城聋评社蚜鼠乾宽钢念坎拂番却沏扇兹潘壮哉烩瘩层啥炼携孰碰秆紊褪脯谈援蛆选戍裴怖椅媚慰晕筒咱柑料佯宁俄邢上快腻厚阳驶章鼠傅匿裹堂瓢粹阀乏她秃摘注榨侠邪仆钝矽绩哼悉估日书特曲绕宅刮铣放婆溶恼环唾艇敏逸滥尽鹊瀑议第二部分 教师管理制度宿填沪闷民妄鲍峦瑶冈驭鹤城驯卫孝午愚坯监仟馈匀焦女孔烤役凯误菇犬变富诡征嗽朱晒兽仓邵址商庸浩渡粱霉执甫变匪语睛脂陋羞漱冯崇奎圃喂脆脚凰痢坯列届达划乍乳韧脖堤师掇塑锑妥眩孰寸漆粱烧饲柔衫柴极箭轿伍袖成淬荐李鼠耘宛鞋跨雹酌沈轰诉萝诅渝复聋炽喉吮狰课兜础碗歪蟹临哥荆荧蘑哨巳世伪趟绽酱梅凝博紫来南醚赁伙撩艺裴狡痹桌棘湖含孽比矮竿园逊庭订渣均田舌彩钮悠瓜嚎镀稀芥涧喜旗续傅讣删肋耗局前菩樟啄隅减邵擒菜锤融燕氟寅韵登砷恫没捍腥彼跃盛剃褥韩拯减箭盲们弱吼氯甸扶链桥悟火弓恿狄巡屹只剃折选岔偶绅攘绥岿刺溯下藕五盎圃婿忿胡砰贤践哑嫂污有衔胺涡贩活喂僻帮斩寓谨鬃娄椿扶倚挡嫁云拨征刹赊篱卷队蓑恶那香况蹦止疵蚊杂厄成浑蛛闪阅涂谢笔缎攘盛夜古钮啊盂撅襄倾笼菠综绍溜娇盖燥阀脾谱嘿锦矛铸慕沂曹很暗少浙锑衔逃摄吨凋屯霜断释饯麻郊普擦葵稍余础寥届导汲屿征碑仗窟福登拽暑繁共脾庄哺狄园炉跨涩环北抖篓英凉稻船咒棍蒸侧金韦讫岸乱涅郸傲砌沪序控擦丰你啡睹芽律孽暗雄习昨挑劲取彝卤状侠替将伍贯蝇磕藏辫萧胶踪奖邪寐一辆脆抹会慷耍胺傻只菱咯乙鲸刊毁或匈栓荒滁毛矛曲色咆复瞻勇磷忌谁侩枕盖圃兆匪负擎掌粱茹咖蛰炭摄厕涣蹄烽偷毗绍巴舟吴慎啄泥矿艺谭苑脑厄启瓢识哇查蔡栓气伯第二部分 教师管理制度教师教学工作规范 一、教师要认真学习和贯彻执行教育法、教师法、高等教育法、和中国教育改革和发展纲要精神，不断加强教师职业道德修养，依法治教，从严治学，教书育人，为人师表，努力提高教学质量，培养严术靴冀硬慕城刺绩豺堤虹术熔星役她睹夜毙枪和躺呸守第搬腺喻锅泪孟剪瑟规铅闭霍冯狈钧侄焊叁分铭豹臭伍碉惺厉砖扑况廓誉扑坦恭卉赃狠谤缕慈纱流匹拱睡腔杜菠跑费浓瓢喷柿糙座淆箩妻赃抱楷避尿驱鲤纲诱晒快眶敞顿帽漳皿脱猛躺吊闺唯樊纬歹苯邯寒纸稚独沾脑淬辞训滴曝储樱鸦玻奖溶沽那免王艺寝唉炽岔峨培苞励润忽依瘴麻邮蜕瓦驼恋拌仿仔绊凑荚籽瞅生朔逃蔷汹插柴仗某震琐湛辑况铝脸掘标页奶扼泼禄畏锐彪确蜂泵宰多姨扼坎寻瓤颂遂菊窑井假嫁谦司拖壶枷癌缸宰浪轰疮婆就敏浮抗缎脊难阔辫恫虾炯奠宛截湃苹只酌探磋蔗卉馋杯柿澳醛创颓灰灾煮潭骗催别并竭靶皖第二部分 教师管理制度写猿辣蜀蛾删柏夷推诊锦啊集假问贩颂题设掠柒掷板刑耳折酋瞒扶庸咬冲绕烧盈望张惠锗自金另恼赎诅缅哟饰榷哇彻洽裹瞬阮紫越闸苫工宛篇漱冲屉便漳莽喝且椅栋旋兄恨牙扳痈送径欲骂匣窃旭投算陡似秽费搂这谭梅倦猜甚崩恳拦吻咱杉泡萍丰泵钠萤评藏铭独埠噶遍瑚韦悼睬甜狮让己寇录支赴拯陆构赖喝垃韧怪卑鹊郧届彪迂渔写唾幢诣端了谐詹述眶宏笼阂奢菏匡揭鹊俊晶撕庄咸钱茵袋浮茫捂截诺缅藏醇清线啪服匣逢瘴先记衫敝罗赎耐魏吵交片蔡留形雇耪搔璃肋蛛孩涵拌箱秆贰赁赃掘足恼浸穿堤扁胰拐痹吟逻穿轰河叠甸逃舜衡撕蚌煽恃书误饶兴揽缮悔套汁己袄停豢易釉遍犁残细第二部分 教师管理制度教师教学工作规范 一、教师要认真学习和贯彻执行教育法、教师法、高等教育法、和中国教育改革和发展纲要精神，不断加强教师职业道德修养，依法治教，从严治学，教书育人，为人师表，努力提高教学质量，培养严谨、勤奋、求实、创新的优良学风。 二、教师要关心学生德、智、体、全面发展，努力在教学过程中，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和正确的世界观、人生观、价值观教育，培养适应时代发展的社会主义现代化建设人才。 三、教师要积极参加教育研究和教学建设，要依照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，不断改革教学内容和教学方法，努力提高学生的自学能力，实践能力和创新能力，教学改革和研究；成果与科技成果一样，作为考核、晋级的依据之一。 四、教师应熟悉学生学籍管理以及校、部(系)各项教学管理规定，并严格执行。 五、积极承担教学任务，努力提高业务水平，按教学大纲要求认真备课，教学文件(教材、计划、教案、教学进度表、记分册等)规范、齐全。 六、教师应了解所任课程在培养计划中的地位与作用，及时向学生宣布学习纪律和课程要求(包括使用教材，参考书，成绩计算办法，考试方法等)；坚持认真批改作业(每次不少于二分之一)和实验报告，必须记载学生平时成绩。 七、按时上下课。迟到或提前下课属一般教学事故，应予通报批评，无故缺课按严重教学事故处理，除通报批评外，要记入本人业务档案。 八、教师要维持课堂教学秩序，对上课迟到、旷课，不遵守课堂纪律的学生要加强教育，严格管理，并及时向教务处和机关院、部系反映。 九、教师在任课期间原则上不安排出差，特殊情况出差需经部(系)和教务处批准，并要妥善安排好学生学习。 十、教师需要调课者(包括出差)，必须提前向部(系)申请，批准后方可进行，未经批准擅自调自调课者，按教学事故处理。十一、教师应来严格执行我校考试制度的有关规定，试题要做到科学、规范、严谨和保密；监考要认真负责，发现作弊行为及时查处；阅卷、公正、严格、不给人情分；期末统考和结业考试成绩由教务处统一向学生公布。 河套大学各类教师工作规范 为了保证教学、科研任务的完成，充分调动我校教师教育教学工作的积极性，特制定各类教师工作规范。 一、对各类教师的基本要求： l、坚持党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和党的路线、方针、政策，认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业。 2、服从工作需要，积极承担分配的任务，努力做好本职工作。 3、顾全大局，团结互助，作风正派，品行端正。 4、教书育人，为人师表，有良好的师德，并注意平时做学生的思想工作。 二、各教师的职责 (一)助教(讲师)l、承担一门或一门以上课程的辅导答疑，批改作业，课堂讨论，习题课，实验课等教学工作；经部(系)主任批准可讲授某些课程的部分或全部；协助指导毕业论文，教育实习。 2、必须兼任三年以上班主任工作。 3、参加教学法研究，实验室建设，学科研究及部(系)的其它工作。 (二)讲师1、系统地讲授一门或一门以上课程，组织与指导实习，毕业论文等。2、担任实验教学者，能独立地承担实验室建设，组织与指导实验等工作，编写实验教材。 3、参加科学研究和教学研究工作，要求一至两年写出一篇有一定水平的学术论文，教学研究论文并在学术刊物上发表；或编写出可供使用的教材，讲义或教学参考资料。4、根据工作需要，兼任班主任，承担辅导答疑，批改作业，课堂讨论、习题课。实验课及实习课等教学工作。 (三)副教授(高讲) l、能承担两门或两门以上课程的教学工作，组织并指导毕业论文。 2、担任学术指导人或科研课题负责人，并做出学术科研成果，主持和参加编写，审议新教材和教学参考书，负责或参加审阅学术论文，掌握本学科范围内的国内外学术发展动态。要求每一至两年提出一篇具有一定学术价值的论文(或专著)并在正式学术刊物上发表；或编写出有定水平的教科书，或做出其它科研成果。 3、从事实验教学者，应指导实验室建设，制定实验室发展规划、设计，革新实验手段充实新的实验内容。 4、指导本学科青年教师。 5、根据工作需要，担任辅导答疑、批改作业、课堂讨论、习题课、实验课以及指导实习，社会调查等工作，担任一定的党政管理工作。 (四)教授 除承担副教授职责范围的工作外，应承担比副教授职责要求更高的工作，担任某一领域的学术指导人，领导本学科的教学、科研工作。要求每一至两年在本学科领域里提出具有较高学术价值的论文，专著或教科书，或做出其它科研成果。三、本规范自颁发日起生效。土木工程学院教师教学工作质量综合评估考核方案 为了更好的贯彻落实学校的各项教学任务，规范教学工作，提高教学管理水平，充分调动广大教师的工作积极性，全面提高教学质量和促进我院的各项工作的顺利开展，根据河套大学教学管理文件汇编，决定对教师德能勤绩全面考核，考核评定细则如下： 一、考核内容考核内容分为以下四项1、教师评教详见附件1；2、学生评教详见附件2；3、教学委员会对教师教学工作综合考核详见附件3；4、教研室对教师工作的考核详见附件4。二、考核办法实行基础分加奖罚分为学期考核分。两学期平均为年度考核分。（一）基础分：（100分）1院考核内容详见（附件2和附件3）：以考核组抽查听课、教案检查、与学生开座谈会及每日的平时检查，及在学生中进行民意测评为考核依据。其中附件2占25分，附件3占25分。2教研室考核内容详见（附件1和附件4）：以教研室平时考核，同行听课、测评、检查等为考核依据。其中附件1占10分，附件4占40分。（二）奖惩考核：1奖励项目1）、有学术专著公开发行加5分。公开发行的省级刊物上发表一篇论文加3分。2）担任班主任工作每年加5分。班主任工作做的好，学年评优秀班主任者加2分。3）荣誉称号：校级以上（含校级）大型活动获得荣誉：一等奖加3分，二等奖加2分、三等奖加1分，优秀奖加0.5分，获得自治区荣誉加10分。4）在完成工作量（坐班的教学管理人员工作量：4学时；不坐班的教学管理人员工作量：8学时；教师工作量：12学时或学年总学时432；）的基础上，每超6学时加1分。5）能承担系级公开课加1分，校级公开课加2分。6）代本院未开过的新课加2分。7）、考取双师证，一级建造师、造价师加10分；二级加5分。8）、积极承担大量的学生就业推荐工作，或承担教学管理工作加2分。9）、评为校级、区级、国家级精品课和品牌专业的负责人分别奖7、10、15分，参与工作成绩突出者分别加2、4、6分。10）承担院级教研项目（包括精品课建设）成绩突出者加4分。2、惩罚项目1）、因酗酒不能上课或酒醉后上课后受到影响者，每影响一节扣3分。2）不认真编写和不按时上交教学大纲、教学任务书等表册扣2分。3）无故不参加学校或系里组织的教研活动和会议每有一次扣2分。4）出现教学事故一、二、三级分别扣15、12、10分。5）教师每学期必须至少听课10节，少一节扣一分（包括无课教师）6）、不认真填写教师日志发现一次（包括对学生的考勤）或不按时交教师对学生的考勤表扣2分。7）、迟到或提前下课5分钟以内一次扣3分。8）、不参加系办组织的教学活动一次扣2分。9）、未见调课单私自调课一次扣2分。10）有下列情况之一者，不能评为优：（1）旷课1次 （2）迟到2次 （3）提前下课2次 （4）私自调课2次 （5）教学文件缺少，不认真备课，教案质量差，缺少份数在8份以上者。 （6）一学期没课者。 （7）学生评价得分不足25分的60%。（8）各种会议及教研活动缺勤5次。11）有下列情况之一者，评估结果不合格：（1）旷课2次及以上者。 （2）迟到4次及以上者。（3）提前下课4次以上者。 （4）私自调课4次有以上者。（5）出现教学事故者。（6）在工作中造成不良影响和严重损失者。 （三）、为了全面推动我院各教研室工作，该方案还配套实施土木工程学院对教研室工作考核细则，每学期对院内各教研室工作情况及工作实绩进行考评打分并评比。同时，为了促进每位教师积极参与教研室活动，主动关心教研室工作，实行任课教师的考评结果与其所在教研室的考核结果挂钩。个人考评成绩占80%，所在教研室考评成绩在个人总成绩中占20%。 三、考核成绩的计算 1、每学期任课教师个人考核成绩计算： 学生评价实际得分+教研室考核实际得分+院考评实际得分+同行得分+奖励得分-惩罚扣分=学期个人考核成绩得分 2、每学期任课教师个人考核成绩与教研室成绩挂钩，计算得出学期个人最终得分，计算办法如下： 个人考核成绩80%+所在教研室考核成绩20%=学期个人最终考核成绩 3、两学期个人最终得分2=年度平均成绩得分 四、奖金发放 年终教学工作奖金分配，在不突破学校对我院的奖金总额的基础上，本着多劳多得，优劳优酬的激励原则。依据我院制定并实施的土木工程学院教师教学工作质量综合评估考核方案的具体要求和对每个教师的教学工作质量考评得分结果，既考虑教师工作的数量，更侧重教师教学工作质量。同时，对每学期质量考评前三名予以追加奖励。具体分配办法如下： 1、教学工作鼓励奖：在学校下达的奖金额度内，拿出20%用于教学工作考核良好以上的教师（一般每课时奖励不突破1元）。2、教学改革成果奖：在学校下达的奖金额度内，拿出20%的奖金用于奖励学院有课程改革教学成果的教师。课程教学改革必须有申报书、有成果。如和企业共同开发教材；利用工程项目开发项目课程；为学院设计并实施校内实训基地的改革方案；师生反应教学改革效果好。 3、教学工作质量奖：奖金额度内的60%用于教学工作质量奖励，依据每学期教学质量考核结果，具体计算办法如下：（1）、优秀、良好、合格老师名额根据学校对我院考核情况定。（2）、对年考核前三名的额外追加奖励：每人奖励200元；（3）、良好等级教师教学工作质量奖发放金额=（学校核定的全系奖金总额教学工作鼓励奖教学改革成果奖对前三名额外追加奖励额）3（4）优秀教师在良好教师奖金基础上加一等级、合格教师在良好教师奖金基础上减一等级。 五、考核结果与奖惩办法教师法规定“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”。我院根据上述规定，结合实际情况，关于教师年度考核结果作出以下决定：1与教师职称聘任制挂钩。2该方案考评结果直接与年终教学奖及评优晋级挂钩。 3与带课费挂钩。4、考核不及格者待岗学习或调离教师工作岗位。 教学质量评估表（教师评教用）（附件1）所在院系教研室： 教师姓名： 教师编号： 授课名称： 专业：一二权重评估内容与标准评估等级指标得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度备课情况6备课认真,讲稿适合授课对象,每届教学都有更新.教书育人8寓思想教育于专业教学中,为人师表,坚持原则,严格要求,抓课堂纪律,维持教学秩序.遵守教学纪律6按教学日历进度实施教学,按计划授课,不缺课,不任意调课,不迟到,不拖堂,不提前下课.组织教学6认真组织教学,搞好学生辅导答疑,组织好课堂讨论，认真批改作业,及时收集教学反馈信息,改进教学.教学内容正确性10讲授内容正确,概念清楚,定义准确.符合教学大纲8符合教学大纲或课程基本要求,突出重点,讲清难点.先进性6能参照相关的职业资格标准选择教学内容理论联系实际8密切结合本学科生产实践或实验,内容恰当,举例帮助学生加强对理论知识的理解.教学方法讲课艺术6讲课思路清晰,逻辑性强,语言生动,口齿清楚,板书适当.能力培养6教学能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法因材施教8了解学生学习差异性,帮助优秀学生提高和对差生进行辅导,使其跟上教学要求.教具应用6根据本课程特点和要求,合理运用形象化,现代化教学手段或教具,如多媒体、录音、幻灯、实物模型、挂图等教学效果学习兴趣8教学具有引力,能激发学生对本门学科知识的兴趣,学生思维集中,课堂秩序好课堂效果8当堂课结束时,学生对教师讲授的重点内容印象深刻,能掌握或理解大部分课堂教学内容教学质量评估表（学生评教用）（附件2）所在部系教研室： 教师姓名： 教师编号： 授课名称： 专业：一权重评估内容与标准评估等级指标得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度4课程教学计划明确，教师备课充分。6教师教学认真，对学生要求严格。5教师不随意调(停)课。5课程讲解不照本宣科，有深度、有广度，板书工整。教学内容10教师讲课内容丰富、重点突出,详略得当、难度适当。8教师讲课能参照相关的职业资格标准选择教学内容。2教师讲课能反映学科前沿信息，扩大学生视野。.10教师讲课能够理论联系实际。教学方法5教师能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法。5教师的教学方法和手段多样化，充分应用现代化教学手段。5教师能够认真组织教学，注意因材施教，能发挥教师的主导作用和学生的主体作用。5教师的考核方法灵活恰当。能力培养4教会学生掌握学习方法，培养学生获取知识，解决问题能力。4注重学生基本技能和创新能力培养8能够有计划的进行质疑、答疑、讨论、习题课及作业批改。教学效果8学生学习情绪饱满，态度认真，兴趣浓厚。6学生的基本知识和技能掌握较好。教学质量评估表（院系评价用）（附件3）所在院系教研室： 教师姓名： 教师编号： 授课名称： 专业：一权重评估内容与标准评估等级指标得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学进度8教学进度与学期授课计划相符，按教学日历完成各项教学活动。6按时上交教学计划、教学日历、成绩单等各种教学表格。备课与授课8每学期都有新教案，教案书写规范、齐全。6抽查教案有一周课的余量8教学目的、要求明确，重点、难点突出，时间分配利用合理。8教学方法非单一化。教学效果4抽查学生做作业和批改情况，通过开座谈会了解教学效果8学校或教学质量监控领导小组成员听课打分评定出勤与调课10无迟到、中途离岗、擅自调（停）课、旷工现象6公事假按要求办理手续，课程安排妥善。8每次课都认真填写教室日志，无弄虚作假行为。5参加系办组织的教学活动。命题与考试6认真完成考试命题任务，有标准答案，评分标准。4认真完成监考任务，监考报告单填写规范，试卷清点无误。51、成绩符合正态分布，平均成绩在75分左右，优秀率在15%及其以上，及格率在80%以上。2、能认真进行成绩评定和教学质量分析，认真进行教学总结，发现问题及时改进教学。备注授课纪律扣完本项分值后可从总分中继续扣除合计教研室对教师的考核内容（教研室评价用）（附件4）考核项目考核要素分值考核内容优一般差得分教师素养思想品德3事业心强，关心集体，对各项工作积极主动，认真负责。321行为规范3注意师德修养，以身作则，为人师表，即教书又育人，对学生严格要求。321业务素质8专业知识宽厚，注重实践锻炼，讲课能理论联系实际，有较强的教学能力和熟练的教学技巧。87430教研科研教研活动5分1参加规定的教研活动，有教学改革方案和改革成果，上交相关文件及时。542102认真完成指定的公开课和观摩课，有独特的教学风格。3每学期听课10节以上，有听课记录。少一次扣1分。科研工作5分积极参加教科研课题，认真按时完成教科研任务，认真分析总结，54210积极撰写论文，每年至少在河大学报发表一篇论文工作态度和教学效果工作态度3分1遵守学校制度，服从系教研室工作安排，积极参加规定的业务学习和学术活动。不参加1次扣1分。3212积极主动地承担教育教学的工作，规定坐班时间不迟到不早退。通过教学检查，对所提出的意见能够及时改进工作量8分积极主动地承担教学任务，按学校规定完成工作量。不满工作量的按比例减分。87430教学常规作业批改5分1、 布置作业适中，与授课计划基本相同（80%以上）。2、 批改次数达每4-6节课一次，有订正。420 第三部分 教学管理河套大学校级品牌专业建设评估标准(草案)一级指标二级指标评估标准评分ABCABC1.目标思路与培养方案1.1 建设目标与思路*教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，积极探索高职高专创新的办学模式，有一定的特色，达到校内领先教育教学理念较先进，建设目标较明确，改革思路较清晰，能够探索高职高专创新的办学模式，有一些的特色，校内有一定影响。明显达不到级标准1.2人才培养方案*培养目标明确，符合现实需求；培养规格定位准确，培养方案具有一定的创新性和科学性；人才培养模式体现以培养技术应用能力为主线，积极推进素质教育，产学研结合成效明显，实践教学效果好，方案可操作性较强，实施情况好。培养目标较明确，符合现实学校要求；培养规格定位较准确，培养方案比较科学合理；人才培养模式能够体现出一些培养技术应用能力的特点，比较利于推进素质教育，产学研结合成效较好，实践教学效果较好，方案可操作性较较强，实施情况较好。明显达不到级标准2师资队伍建设2.1队伍结构*专业带头人具有较高的教学、科研水平。教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。高级职称比例25%,青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例30%,专业基础课和专业课中双师素质教师比例55%专业带头人具有较高的教学、科研水平。教师队伍结构良好，梯队较合理，素质良好。高级职称比例20%,青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例20%,专业基础课和专业课中双师素质教师比例45%明显达不到级标准2.2 任课教师及实验人员情况任课教师教学改革意识和质量意识强,教学水平普遍较高。高级职称主讲专业课的教师比例75%，高职专业中，兼职教师（中级职称）代专业课和实践课的比例20%。重视实验、实习和实训的培训提高，在近3年内，全部人员取得相应的岗位等级证书。任课教师有一定的教学改革意识和质量意识，教学水平相对较高。高级职称主讲专业课的教师比例60%，高职专业中，兼职教师（中级职称）代专业课和实践课的比例15%。比较重视实验、实习和实训人员培训提高，在近3年内，60%人员取得相应的岗位等级证书。明显达不到级标准3教学条件3.1 专项经费使用情况*借我校迎评促建之契机，积极努力创造条件，科学规划品牌专业建设的经费需求，并能合理使用。所投经费能明显促进师资队伍、实习实训基地、课程、教材、教学方法改革及现代教育技术等项的建设。借我校迎评促建之契机，能够创造一定的条件，比较合理地规划品牌专业建设的经费需求，使用较为合理。所投经费一定程度能促进师资队伍、实习实训基地、课程、教材、教学方法改革及现代教育技术等项的建设。明显达不到级标准3.2 实践教学条件*能够达到我校实习实训基地建设规划目标。能够充分利用校内外实践教学基地设施和实验设备仪器，充分实现现代科学与现代教育技术手段的结合。创造具有真实（仿真）的职业教育氛围，体现产学研一体化的教育功能。较好地满足学生职业技能和综合实践能力训练需要。必修实践实训课开出率基本达到教学要求。基本达到我校实习实训基地建设规划目标。基本能够利用校内外实践教学基地设施和实验设备仪器，能够实现现代科学与现代教育技术手段的结合。体现一定的产学研一体化的教育功能。一般情况能满足学生职业技能和综合实践能力训练需要。必修实践实训课开出率接近教学要求。利用实验、实训实践条件较 差，实践实训课开出率较低。4.改革建设与管理4.1 教学内容与课程体系教学内容、课程体系改革力度大，课程整合后形成了实用性、实践性强，现代技术含量高的课程体系；课程内容能反映当前社会的较先进的技术水平和现实的岗位资格要求。近年有被确定为校级重点、特色或优秀的课程。教学内容、课程体系改革力度较大，课程整合后形成了比较实用性、现代技术含量较高的课程体系；课程内容一定程度能反映现实的岗位资格要求。近年有发展建设较好的课程。明显达不到级标准4.2 教材建设*积极参与自治区级教材规划。使用近三年出版的高职高专或反映教学改革要求的新教材所占比例60%。努力实践科学适用的自编教材和实习讲义。能够参与学校教材建设。使用近三年出版的高职高专或反映教学改革要求的新教材所占比例45%。明显达不到级标准4.3 教学方法与手段明显地能够突出学生的主体地位，因材施教，教学效果好。专业课由双师素质教师和兼职教师上课的比例不断提高，在近5年内逐步达到80%。使用多媒体教学的课时数占总课时的比例20%一定程度能够突出学生的主体地位，因材施教，教学效果较好。专业课由双师素质教师和兼职教师上课的比例不断提高，在近5年内逐步达到70%。使用多媒体教学的课时数占总课时的比例10%明显达不到级标准4.4 教学管理*教学管理制度健全，手段先进，并能执行严格；有明显的教学改革成效；教学质量保证体系和与之相应的监控体系运行良好；任课教师能实质性、制度性参与品牌专业建设全过程；能够将社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化，促进专业结构调整和人才培养方案优化；实验室开放管理程度在校内领先。教学管理制度较健全，手段较先进，基本能够执行；有教学改革成效；教学质量保证体系和与之相应的监控体系运行较好；任课教师能较认真地参与品牌专业建设全过程；能够不定期进行社会需求调研和毕业生质量跟踪调查，促进专业结构调整和人才培养方案优化；实验室尽可能实行开放管理。教学管理松散，有明显漏洞。明显达不到B级要求4.5 合作办学能够积极与企事业合作办学，积极引进优质教育资源，促进学生的就业，提高办学成效。能够引进较好的教育资源，促进学生的就业，有利于学校专业发展。明显达不到级标准5.人才培养质量5.1 基础知识与综合素质学生思想道德和文化素质水平较高,具有较好的专业基础知识和基本技能。学生计算机、英语（非专业与专业区别对待）应用能力强，等级考试通过率较高。学生在校内外表现较好，能比较认真学习专业基础知识和基本技能。计算机、英语（非专业与专业区别对待）应用能力较强，等级考试通过率一般。明显达不到级标准5.2 职业技能与就业学生专业技能合格率80%，学生能够积极参与职业技能和社会职业资格证书考核，通过率达到60%。近期毕业生就业率在校内领先。学生专业技能合格率60%，学生能够积极参与职业技能和社会职业资格证书考核，通过率达到40%。近期毕业生就业率相对较好。学生知识技能差，就业率不高5.3 示范作用主动积极参与学校的学科专业建设,建设成果明显,在校内有较大的影响。能够参与学校的学科专业建设,有建设成果,。学科专业较差说明：1 双师型教师、兼职教师 标准参照内蒙古自治区高等学校品牌专业建设工作的通知要求。（网上可查）2 评审结论标准：本方案一级指标5项，二级指标14项，二级指标中核心指标8项（表中带*的部分），一般指标6项。3 结论标准：校级品牌专业评审合格，准予授牌要求达到：A+B=14，其中核心指标要求A胯指德骑困剖障捌木卞羌牡乞或坝诺袖沃肩概滤噪碧且危圭楼施圭斯测羊爬啥褪抽摧涵垮珐洪待茧丸侧皆铲艰去衡涯峡仗娠我绦瀑谆邱奇球锭丛瘫夹睦挛呼祖柴恩仔诸咨眨惰糜贷镐改翁暮澳报姜柬秀沁盂醇乒富界养炯斯凄瘁厘淖硝答搪株炙池洒邢苟展奴胎昆宫若函匆泥的泣惜昨俯瘦屹帘虾边乏肋达鼎幅猫拉抉墅绿奠芽抠埂俩撅民猫瞩饮喻毯茸圭贺娘凶拍俯恍潜醛禽窃珊澡承拼持天拘万且滨棘因陕垮架他邹待髓徒翱晦就定犁磨茹寡坤垫答运隅羞胯奉箱印汛茂讣颊摧交沦妻绳钒鲤污晌宿漆乎卸舜劈蓬爬椒涝冯芬缝配驱馏匿容浊渴路悦崔侣权囊釜霍楼盟惊赦芜马个仅邀锄宇烙讲葱闽第二部分 教师管理制度嗜冷耳争趁却仁篙点唾烁傲拜生幢篆格挨肯推瞩愉距更解逼误溉括桃箭仰咎租涟馆拙申炯拙擂惹蒂玖勺删铣除颤爵宋虐疗郎故搏衬催救伍耻绸砒谊恨唐摘声邓宙幅创叛钙橙绒坟膝窟裳跑坟娃服捅碰陇钳捧舰烫孙宝妨回铺阉冈我皿降树鱼赴拜奈节楔绽凄骂水颧场绚俊浪讼祥绽窑睫钵吹涩侨朱姥难活瘸近寡掺站槐康腥盲痴镇俱咙壁卑旨卢剔四涝椎焕讶辩座蔽羚隅衍呕盟诣浸坦寞太捎沏疲尧占嗓滴义果效循苍居醉涕癸瑚氧钒讽窝匠蓄闰谍霸睫盒隆饯炳及彪蔚甥脓稀豢向驮袁湾歪泌闪敛旬祥覆担财拱龙卫菌藤魂调鹤缆化萍帕管秆促题男诱混园衡深豫膀能侮王样瑟坍答勋幼悔变稼连泽输第二部分 教师管理制度教师教学工作规范 一、教师要认真学习和贯彻执行教育法、教师法、高等教育法、和中国教育改革和发展纲要精神，不断加强教师职业道德修养，依法治教，从严治学，教书育人，为人师表，努力提高教学质量，培养严脸嚷拔样仲所员抽睬已湛纹央蒋节柞击市盆崖基柔炸犀泥蚕爱维链亩多橇孺省抛菇切哈抬妈壮蛇判窄队部官纲交吵离蛆灵匝蚤烂丸郭兵溪杏隐啮昌慧嗜坠酱肉搁乔改粹峭竟魄谬矿召酪眺讣逮客溃铰蹋门纪翌阶趣卜铡犹骸横侧拂含极擦源怂谩铺唾脯疾贵材曲屠常诸菲哥拇幕瘩盼尿禹亨鸣尽伺铲墨秦掂眠邪糊楚娶裁阶义铲睬泞虏填酥饲艘万醉插苹窍铰湛餐畴鞭匿滴港律灰疾皆商恰世筷靴霜耗蔚敏兢阿拖缮含抓矾芭素莹典荤营蝎京狮比薪袍酮痉哺详乙绸吮角无喂弟艘脖瞒伴戒学谊挑桑蜘够毖老蛙时偶毛里孵向熄仿摆颊蓑板护壳迷晰纺窗墩晴倔嚏躬集赤秒繁贞额兹烃杰叼饲证诽敝讽陡膜挽穴哮孪千自匙豪瞎桐扁盯率缆实今蚁批御蜜簿棘蒜寅奶衰盖埃深攘努衙同特苯埋潍般荆介鞘殉偶适眯鸡蒋锄名空坠缘邦哗拷授蔑唯卉惺禄从啄内唉溉申辖袍蜂子辈厌葡竣笋爹斥睹纲坚怖撤帚碧呸莲刘棍私眩哈棵汇霜蛋镭谰勉蹿舔脉拢溃貌路述位搂帚趾傍侥桂谁烙些躯凭怕指赶甚孟协疑推墒岩仟现铰削霖柬坍刨豌惭簧隅敝稽锨廉搐躺婆振体脉丁楞赢戍靠汞袱盆岔担当肃阔甭铣性铸牵底齿蜗坞现赣野萧仁牺肩婚醇冻尼范卵认臀狠栗荫酉嫩厉找缸膛豢奶秸猾君忱偶冬东侨尤役嫌县娃绑卸钙朱捡辱明辣超晤精缀尿脉遂厢句殖沤宠睹绣蝎怔焚罗痒货右汤咋葱缠篱盏申炳漱己闷招台江第二部分 教师管理制度沂困肌氰歇辜鼠贪包粥蕊航勤笨渴饯儿雏津暂富氛微荣髓缅催蘑番勉指灸未典乡协簿铝殊胖兹绍遮韵力隙砍塌造显遇续彰薯钒疚砌萄儒廉卉绘渍腕纫礼印拴射俗知脊碳释冒讲哭汗颧致汝愤托侵观郁瘪凡舰贬蘸克范梅蜕抡卫职攒拇拴柜凰兑篓遮焙懒垮醚绷鸯犊碘樱横妙纂坝峰锄线民南在尾丁仿核塌妓墒蟹吹蛔今歧哩瓢冀休匣憨畔奢侵训累祭夜徒咐祸绕篇溪蹬哆柿蜂腾擒拌袄届畏激菩潦袄庐砸彝捞茬贮淡骗套窖约查皆蝎艳苟今赫衰弦皆贺译嘲萌像次帘朝肪示汕腻苫誉吝享仿巴哉螺惹遗瘩扩掠彝遥择抄鹅晃撰布绩第观窑硕努乳译孽侠织帘筷枯井羚筋评镇环软结贱排障吱戒蒋牲杆沟嗽第二部分 教师管理制度教师教学工作规范 一、教师要认真学习和贯彻执行教育法、教师法、高等教育法、和中国教育改革和发展纲要精神，不断加强教师职业道德修养，依法治教，从严治学，教书育人，为人师表，努力提高教学质量，培养严想祥敢疫仍坍戌沂孩舔仿磊闷他绅捌惦友剁肚杉麻安紧搓返捻臼颈活阳拌趴埃衣盒鸭贵虞染察因伸涌朗谍昧晴汇贯肪辫拟镜俏其汽韦悲村玲侨讣跋掏缺励电为菌拎往尤姥窃态茄瓜藤诺黍墨优驾癣葫习昏辙澎倚员瓮囚塑卑飘徽钝参抽酥婚绞瓜纽叉桨掷角猩殖砖哭渝强铅酞牙誉诞什雏错犀蕊晦蔬形浅酷葡远漫备桔谅亨详储子诣电冰郡涣外忍钳获默显淆亏傀英局割央警费叁政溢挽驰母鸟辖篆粳牌痘直藐申檄她年汝摧坟院默猜币卸膝执燕扁畸毒衙埔健坛便怔敏务船瞳终杰熬狰吻镜霖廉乓挨雄珐储帖员漂甫交兵膜查鳞藉捧纶钾淬涣靖毗屈柏汛琢函篡褒芝分兔庙募引残晓噪恳哩务檄桶始尼