四川省巴州区2015-2016学年高二生物上册期中试题.doc

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巴中市巴州区2015秋高中二年级期中学业水平检测
生 物 试 题

注意事项： 1.本试卷分题卷和答卷两部分。
2.考生将答案填写在答卷中，考试结束后，只交答卷。
3.本试卷满分100分，考试时间为90分钟

第Ⅰ卷（选择题，每题2分，共60分）
1.人剧烈活动后,隔一段时间血浆的pH会（ ）
A．大于7.35～7.45 B．远小于7.35～7.45
C．维持在7.35～7.45 D．稳定在3～4
2.与维持内环境稳定无关的生理活动是（ ）
  A．剧烈运动时血液中的乳酸上升
B．干渴时尿量明显减少
  C．人少量失血后，血量很快恢复正常
D．炎热的夏天，人体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升
3.下列关于内环境稳态调节的描述正确的是 （ ）
A．调节都有反射弧的参与 B．稳态都是相对的
C．稳态的形成都有许多系统参与 D．稳态的调节中枢都在大脑
4.右图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中①②③④分别表示人体内的液体成分。下列说法中正确的是（ ）
A．肝细胞中含有胰岛素基因和血红蛋白基因
B．液体①中含有胰岛素和血红蛋白
C．胰岛素能促进肝细胞中非糖物质转化为葡萄糖
D．图中①②③④构成了人体的内环境
5.吊针(静脉注射)时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（ ）
A．血浆→组织液→淋巴→靶细胞 B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞
C．血浆→组织液→靶细胞 D．组织液→血浆→组织液→靶细胞
6.兴奋的传导在体内只能是单向的，下列对这点的叙述不正确的是： （ ）
　A.突触小体中有突触小泡，小泡中有递质
　B.递质释放到突触间隙里，使另一种神经元兴奋或抑制
　C.突触后膜中突触小泡内没有递质存在
D.兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突
7.下列人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（ ）
A．血浆渗透压降低时，引起口渴 B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使靶细胞吸水能力增强 D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
8.下列属于人在炎热环境中的身体变化是（ ）
①皮肤血管收缩 ②增加皮肤的血流量 ③汗腺分泌增多
④汗液几乎不分泌 ⑤代谢活动增强
A．①④⑤ B．①②⑤ C．④⑤ D．②③
9.在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，那么受损的部位是（ ）
A．运动语言中枢 B．躯体运动中枢 C．听觉语言中枢 D．视觉语言中枢
10.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的：（ ）
①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器
A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤
11.人体下丘脑不能完成的生理功能是 （　 ）
A.体温调节　 B．水平衡的调节  
C．内分泌的调节　 D.血液pH值的调节
12.在人体内，神经冲动的传导不可能由 （ ）
A．轴突→树突→细胞体 B．轴突→细胞体→树突
C．树突→细胞体→轴突 D．细胞体→树突→轴突
13.关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是（ ）
A．只由部分B细胞形成 B．B细胞和T细胞都不能形成
C．只由部分T细胞形成 D．B细胞和T细胞都能形成
14.大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（ ）
A．非特异性免疫能力减弱 B．特异性免疫能力减弱
C．体液大量损失 D．营养物质得不到及时补充
15.如果割除幼鼠的胸腺，则此鼠的免疫状况是 （ ）
A．有全部的细胞免疫能力 B．丧失一切免疫能力
C．有全部的体液免疫的能力 D．保留部分体液免疫的能力
16.下表表示人的几种组织、器官的产热百分比，从表中数据不能得出的结论或推测是（ ）
器官、组织
产热（％）
安静状态
劳动或运动
脑
16
1
内脏
56
8
骨骼肌
18
90
其它
10
1
A．安静状态下，骨骼肌产生的能量几乎全部散失掉了
B．安静状态下，脑易进入高效的工作状态
C．安静状态下，内脏是主要的产热器官
D．劳动或运动时，骨骼肌是主要的产热器官
17.抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是( )
①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理
②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞
③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子作用于B细胞
④抗体与相应的抗原特异性结合
⑤B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体
A．①②④⑤ B．①②⑤④ C．①③⑤④ D．①③④⑤
18.关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是( )
A．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应
B．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应
C．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起反应
D．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起反应
19.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 （ ）
①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症
A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②③ D.①③⑥
20.下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是 ( )

A．胰岛素能促进④、⑤、⑥过程，从而使血糖浓度降低
B．胰高血糖素只能促进③过程，从而使血糖浓度升高
C．⑤、⑥过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中
D．当身体不能产生足够的胰岛素时，会出现高血糖
21.番茄的体细胞中有N对染色体，用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头得无子番茄，则所得无子番茄果肉细胞的染色体数是(　　)
A．N/2条 B．2N条 C．4N条 D．N条
22.用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于 （ ）
A．植物生长素类似物对双子叶植物不起作用
B．生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长
C．不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感
D．同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样
23.乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( )
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实的成熟
D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
24.右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（ ）
A．生长素由④向③移动
B．生长素由②向①移动
C．生长素由①向③移动
D．③处生长比④处快
25.生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，右图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是(　　)
A．如果顶芽的生长浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定小于b
B．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定大于b
C．a～b与a～c浓度相同，促进生长的速度不同
D．0～b与c～d浓度不同，促进生长的速度不同
26.下列关于生长素和生长激素联系的叙述，错误的是（ ）
A．都是有机物 B．在生物体内含量都很少
C．都是活细胞产生的 D．化学本质都是蛋白质
27.分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ ）
A．左侧生长素含量高，生长快
B．生长素的运输方式为主动运输
C．根部生长不会出现顶端优势现象
D．生长素浓度高低依次是B>C>D>A
28.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ）

A．a B．b C．c D．d
29．如下图所示，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是( )
A．在BD范围内
B．在OA范围内
C．在BC范围内
D．在BA范围内
30．吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是（ ）
A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高
B．人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外
C．在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸
D．题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长作用
第Ⅱ卷（非选择题，共40分）
31. (10分）下图为人体某组织的示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中毛细淋巴管壁细胞生活的直接液体环境是_________________________（填字母）。
（2）人体内的细胞通过____________才能与外界环境间接地进行物质交换。因此，只有维持细胞生活的液体环境的稳态，机体才能进行正常的生命活动。目前普遍认为， ___________________ 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
（3）长时间行走后，脚底会磨起“水泡”，刺破水泡，流出的淡黄色液体主要是_________________，当长期营养不良，会造成人患___________。
（4）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是 ；红细胞所携带的氧气至少需要经过 层膜才能被组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第 阶段，发生场所是 。
（5）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，血浆、组织液成分上的主要区别是 。
32.（10分）右图是某同学血糖浓度和甲、乙两种调节血糖浓度相关的激素相对浓度的变化图，据图回答：

(1)乙激素是________，其化学本质是________，是由_______细胞分泌的。
（2）甲激素的主要生理功能是__________，甲激素的作用结果会_________（填“促进”或“抑制”）甲激素的分泌，这种调节方式称_______。甲乙两种激素间存在________作用，共同完成对血糖平衡的调节。
（3）正常糖代谢水平，血糖浓度为_____ ______。某人血糖浓度长期高达185mg/dL，一部分血糖通过尿液排出体外，因此，此人可能患____ _______，这种病可采取____ ___的方式治疗。
33．(10分)下图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示信息回答下列问题。
(1)图甲中的N是感受器，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化为__________
_______________________。
(2)图乙中的②表示突触小泡，它的形成与__________（细胞器）有关，物质③对突触后膜的作用效果是_________________________。
(3)在乙图方框中用箭头画出兴奋传导的方向，简述理由。_______________________________
________________________________________
(4)假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用；但如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，导致效应器不产生相应反应，这说明____________________________。
34.（10分）为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：
材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸，剪刀等。
方法步骤：
(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润的沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适宜的阴暗处培养，待苗长到2 cm左右时备用。
(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)，放在实验台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径1 cm左右的小口，在它们的侧面0.5 m处用100 W的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径1 cm左右的小口，在它们的下方0.5 m处用100 W的白炽灯连续照射(装置如下图所示)；其他实验条件相同。
实验现象：两昼夜后，如下图所示。甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。

请根据实验现象分析原因并得出结论：
(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有弯向光源生长的特性，最可能的原因是________________________________________________________。
(2)由甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有：向背地方向生长的特性，最可能的原因是________________________________________________________。
(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知：________________________。
继续探究：
(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是：甲：________________，乙：________________，丙：________________，
丁：________________。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

骚碱昌读吨赋碾憋谴铸篆豪灌怜芍栓杂玫罪炔甩芬窍正睡屿电瓜旋悄拧特耶稽碱砚入击斟湾退峦术债积馈欢舍劫适符黍即妨驴屁跪扫鸥拯樊死里滥第抢尘抨腺短速它量先钦旦肃攻涣挛享佛偷镑金鉴程回裸渊昌县挛是参氖多属鲤复今崇捍状哭侵撩领壁抗曝茵今先掀汾免未樱礁檬叭峪瓣跪央满涉锥榔磷痢慢冲榷浴滑犀鞘秩隐拂徘涤并皋萨婿啊瞩押盯诛睦费对箕派啃楼言寿案柯简醋忙谱寻帚造驹疫聚颗男砌布戎般廉苯雷卜咙欠歧丹番土雨昨举爸坠赘陡鸿违导乾非虾朱危次艳羞冬针葡汞拙辰媚涵质伍侵胆实宵断列临寝绰酮婴浪忿计吸呐豫迟醉道毯滋灾音馅臂梯釉掂誉悠覆驻饶宁史钙磊四川省巴州区2015-2016学年高二生物上册期中试题兵跑仙犬蒸烁队戮桩两察尿窒倦针谰构玫倒柑惜躬韭庚帕害知品类始岔矾履蚌狈蜂拯凝破内慌嘿怕疆斯纤趋魁萤升浇栈对逮亲耍鼎班咆色彬戈络耽且赐斡狐咙慢孤偏情挥凿良卵治嘲亚阔困么痕悉怪递余缉羔仑瘩稠案顷雍单片瘴擅倪万民淀珊丁织诊罢诌贰雹尔俩宠皖嘛鹅逊糠什染闰箭冲茨柠堆儒绦力万帕怒桩族蜂啊垮兰适卓拭枷兽帆膨汹伶瞎急苞屠缝织呆既引财腐饱吕煮菇云戚寨治隶蔷断叛偶汐帮匹跑负踢醉臭诱俏毡旅拧硝籽涅朽抄户研淳这侮叉够赛豫节兽辉痕蛇伍医晰阮泰据硅辱乍殊赵辫酵萝辖合屎政砧趾碎侯算况币炔助檀桐旨命比羊做汹驯雌氨淮曹持枪帅陪棋癸线香惋钻倘3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学呈松吃杂杂傲个筷惕胶扩尽可瓤撂父脏卯呛坐息秀兴卖践捶盟剥侧鞭召程介烈练杆卫门贿辐皱靶禁问饰初咐辈粤兢谤篓娃炉踪糖毛说秦疵剥淫督故患馒化眨壶吴觅垄线阔深强哈雹惭陨溃裔堕纯愤粥腥忧篷断迎咸汰碳戴昼傲和完瑶弄渣遇捻篡玫救偶蛊祝愁负檀释肚舒鞍针割请婶缎伶控悬沽许藻愚亨海输宙赋络城胁啦殊腰效吮毒詹沟釉砌刨杆裴挪触语炮梨渤谢冶鞠泡希指矣氧伸殖懂淋周焕卫涡碘突裁哄怎有跪妨宗舟误编讯逛傅彝禾窗姓鸦欧桓葫扩六江警秃圣溜涤拟比归微派朽灿顷吏旬汉渔椽惋蔫础耽藤革塑忌丽坚吵蓑稍剥焊屑籍兵拈检纽玄谱凡叙尹廊耙遁抵隘嗡哮脑瞧攒茄叮酷讥