丁家小学学校及校长绩效考核评分表等上报材料..doc

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2011年6月26日考核项目序号指标内容权重责任科室考核得分自评教委考评办学方向10分1办学理念先进，办学思想端正，贯彻执行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，办学特色鲜明，文化底蕴深厚。2督导室22坚持以人为本，面向全体学生，使每个学生都能得到发展，为学生的终身发展奠定基础。2教育科23按规定认真履行义务教育职责，有明确的学校发展目标和长期规划。2教育科计财科24实施新课程，按规定开齐课程、开足课时；音、体、美、英语、科学、信息技术、健康教育有专（兼）职教师；音、体、美、综合实践活动开展正常。2教育科教科所25无乱办班、乱招生、乱收费现象。2监察室2内部管理16分6领导班子廉洁自律，团结协作，有开拓精神，教职工对学校领导班子的满意度高。3组织人事科监察室教育工会37学校管理制度完善，管理科学，内设机构健全，机构职责明晰。校行政会、校务会、教职工代表大会或教师大会运行好。各种档案齐全，规范。4组织人事科计财科教育工会办公室48学校党组织政治核心和监督保证作用发挥好。工会、共青团、少先队等组织能创造性地开展活动，有成效。3组织人事科教育工会教育科39严格实行校务公开，财务管理规范，后勤服务完善，勤俭治理。功能室建设和管理规范，作用发挥好。6计财科教育工会电教教仪站6队伍建设14分10教师职业道德高尚，为人师表。团结协作，有改革意识、大局意识。中层管理人员结构合理，效能高。4人事科411教师工作积极性高，学习氛围浓厚，形成钻研业务、努力进取的良好风尚。新课程改革成效显著。5人事科教科所512教师学历达标，完成继续教育学分好；校本培训经常化、制度化。积极培训中青年教师，造就一批骨干教师或学科带头人。区、县级、市级及以上学科带头人或骨干教师作用发挥好。5人事科教科所5办学成效60分13学校校园环境优美，育人氛围浓郁，教学秩序良好。学校有明确的校风、教风、学风。“三风”与学校的办学理念一致，有较显著的示范性和辐射作用。6教育科计财科614全面实施素质教育，学校在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展，各具特色，办学质量较高。学校获县级、市级部门及以上表彰奖励或先进称号奖项较多。40教育科教科所督导室4015学校办学水平、成效受到学生家长、教育同行、教育主管部门及社会各界好评，社区满意度、家长认可度达80%以上。5督导室监察室516学生思想品德、行为习惯、心理素质优良。学生操行合格率100%。学生无犯罪记录。小学、初中毕业率100%，初中毕业生升入高中阶段的比例达到规定标准；在校学生辍学率、体质健康标准等达到规定要求。7教育科学校卫生保健所717校内无群体性不稳定事件、刑事案件和重大安全责任事故发生。2监察室安稳办2总分100100丁家小学2010-2011学年度学校绩效考核自评报告根据璧教人200976号文件璧山县义务教育学校及教职工绩效考核实施办法（试行）的精神，结合璧山县中小学校绩效考核评分表，我们对学校绩效考核进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：一、办学方向。1、理念先进，办学特色逐渐形成。丁家小学的前身是璧南书院，由永川举人范天烈于光绪三十年（1904）创办，学校文化底蕴深厚，办学理念先进，办学思想端正。多年来，学校致力于全面提高教育教学及管理水平，贯彻执行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，逐渐形成自身办学特色，赢得了社会各界的良好赞誉。（1）“简单+勤奋”的管理理念。在“教育管理者只有把教师放在第一位，教师才会真正把学生放在第一位”这一教育思想指导下，我校树立了“以人为本，为教师成长搭台”的管理思想，实施年级部管理模式，实践“简单+勤奋”的管理理念（管理要简单、工作要勤奋），打造“让教职工变得伟大”的管理文化，努力为教师搭建民主、平等、成长的平台，取得较好的管理效果。（2）“全面+特长”的培养理念。学校树立“以人为本，为学生发展奠基”的培养理念。在全面推进素质教育的同时，注重了结合学校实际的特色建设。在体育、艺术等方面已逐步形成自己的特色，并得到地方党委政府、全县学校以及社会各界的认可。（3）“保持+创建”的发展理念。近年来，丁家小学以学校发展为中心，与时俱进，开拓创新，全面提升办学水平和整体实力，促进物质、政治、精神三个文明协调发展，取得累累硕果。学校先后获得：市级文明学校、德育示范学校、绿色学校、民主管理示范学校，璧山县示范小学、模范职工之家、青年文明号、先进基层党组织、优秀五个好党组织等荣誉称号。在保持学校已有成绩，继承学校优良传统的基础上，以创建工作促进学校发展，是我校推进教育工作的一个重要理念。通过“文明单位”等创建工作，促进了学校、老师以及学生发展，校园面貌明显改观，教师素质不断提高，学生素质逐渐增强。2、以“生”为本，奠基终身发展。（1）落实班级量化，推进养成教育。学校制定了班级管理量化细则，从学生纪律、文明礼仪、清洁卫生等方面对全校各班的日常工作进行量化。此项工作在德育处组织下，由红领巾监督岗的孩子们来评价各班学生的日常行为习惯。每天检查评比并公布，每周进行小结，每月进行评价考核，纳入期末考核之中。由此，逐渐形成了养成教育的自我约束和自我管理。（2）丰富校园活动，陶冶学生情操。丰富的校园生活，是校园和谐建设的重要组成部分。她能陶冶学生情操，发挥学生特长，开拓学生思维，活跃校园文化，把德育融入活动之中，让学生在丰富多彩的活动中得到素质的提高与道德的升华。兴趣活动，让孩子个性飞扬；红歌传唱，让校园歌声嘹亮；阳光体育，铸就强健体魄；主题教育，唱响德育主旋律。学校先后开展“安全在心中”主题教育活动、“学会感恩”主题教育活动。“经典伴我成长”主题阅读活动、法制主题教育、环境保护主题教育、祖国在我心中主题教育等等。（3）崇尚学乐精神，构建快乐文化。让教师“乐教”。有了快乐的老师，才会有快乐的课堂，才会有快乐的学生。让教师快乐地教书育人，并从中感受幸福与快乐，这是构建学校快乐文化的前提。基于此，我们提出“三多三少”引导教师要有好的心态。即：多一些团结协作，少一点我行我素；多一些人情味，少一点出言不逊；多一些理解与宽容，少一点抵触与埋怨。学校据此评出文明办公室、优秀园丁等，极力引导教师保持良好的心态。让学生“乐学”。书山有路勤为径，学海无涯“乐作伴”。为了让学生在校园快乐的学习，让学校成为孩子的学园和乐园。学校在教师中倡导时时刻刻以欣赏的眼光看待学生，摒弃“高压治教”、“体罚和变相体罚”，及时发现学生长处，捕捉学生言行中闪光点，及时给以表扬鼓励，让学生有成就感，使学生带着愉悦轻松的心情学习和生活。并就此提出了具体的要求：一是每天批改作业时至少评语的形式表扬和鼓励五名学生；二是建立学生成长优点记录簿，期末据此评出若干最佳进行表彰，以“正强化”增强孩子自信心，促进孩子个性健康发展。3、制定规划，落实教育职责。根据学校实际制定丁家小学五年发展规划，明确了学校发展的总体及具体目标。（1）总体目标。坚持科研兴校、科研兴教的发展战略，不断推动素质教育的创新与发展；全面实施课程改革，不断的开发、利用一切有利于学生发展的教育因素和资源，实现教育现代化；育人为本，创设和谐、愉悦的人文环境，立足校本，打造精良师资，和谐育人，为儿童编织幸福童年，推动学校整体办学水平的特色化发展。（2）具体目标。更新观念，深化改革，不断创新与发展；坚持德育为首，创设和谐的育人氛围；不断改善办学条件，实现教育现代化；立足校本，提高教师队伍的整体素质；科研先导，建设特色学校；强化管理，不断提高教育质量。4、实施课改，坚持全面育人。学校积极实施新课程改革，按规定开齐课程、开足课时。音、体、美、英语、科学、信息技术、健康教育均设有专（兼）职教师，其中专职教师20多名，音体美及综合实践活动正常开展。市级课题利用远程资源提高学生实践能力即将结题。5、依法治校，规范办学行为。按有关要求制定丁家小学招生收费“阳光工程”的承诺，规范教师教育教学行为，学校无乱办班、乱招生、乱收费现象。二、内部管理。1、勤政廉洁，加强班子建设。学校领导班子勤政廉洁，团结协作，工作上互相理解、互相尊重、互相支持、作风民主。学校制定了丁家小学党风廉政建设工作制度，班子成员每年在教职工代表大会上进行述职述廉，开展民主评议干部工作，自觉接受组织和群众监督，学校干群关系融洽，“干事业，谋发展”的氛围浓厚。2、建章立制，加强过程管理。学校管理制度完善，管理科学，内设机构健全，机构职责明晰。学校行政会、教师大会运行好，各种档案齐全，规范，结合学校实际贯彻执行璧教工委200745号文件关于“学校党政议事规则”的有关规定。学校加强了各项工作的过程管理，建立了丁家小学考核制度部分条款执行情况记载表、丁家小学管理工作完成情况记录表、会风会纪检查记录表、各处室过程性管理记录表、校长检查常规工作记录表等过程性管理档案。3、组织保证，推进群团工作。学校党组织政治核心和监督保证作用发挥好，工会、共青团、少先队等组织能创造性地开展活动，有成效。学校工会成功创建市级“模范职工之家”；共青团工作成绩突出被评为“璧山县先进基层团组织”；学校支部创建“优秀五个好党组织”，已通过县委组织部检查，少先队在班级量化和学生养成教育方面做了大量工作，成效显著。4、阳光办学，推行民主管理。严格实行校务公开，财务管理规范，后勤服务完善，勤俭治理，功能室建设和管理规范，作用发挥好。注重收集和采纳教职工意见和建议，并将教师建议的情况纳入教师绩效考核中进行奖励加分。三、队伍建设。1、为人师表，教师道德风尚良好。教师职业道德高尚，为人师表。团结协作，有改革意识、大局意识。中层管理人员结构合理，效能高。2、加强引领，校园学习风气浓厚。学校努力构建学习型校园，打造“工作学习化，学习工作化”的人文环境，引领全校教师加强学习，分享好文佳章，以学习促转变，以工作促发展。教师工作积极性高，学习氛围浓厚，形成钻研业务、努力进取的良好风尚，实施自主合作学习研究，新课程改革成效显著。3、注重培训，发挥骨干教师作用。教师学历达标，继续教育合格。学校以领雁工程为载体，使校本培训经常化、制度化，注重中青年教师培训，积极开展计算机和班主任培训。加强骨干教师年度考核，在帮扶教师、教育科研、指导教研、论文发表交流、示范课及讲座等方面提出要求，以更好地发挥县级骨干教师作用。四、办学成效。1、校园环境优美，育人氛围浓郁。学校确定“家文化”为核心文化。学校办学理念：爱国先爱家，爱家先爱妈；管理理念：家和万事兴；校训：成才先成人；校风：亲亲一家人，教风：课堂更轻松，学风：学习更快乐。积极开展校园文化建设，充分利用开展兴趣小组的成果，把师生的美术书画作品进行装裱，美化教学楼的过道；开展教室环境创设和班级橱窗制作比赛，美化学生学习环境。2、实施素质教育，办学成效显著。（1）学生发展。学生获奖。我校学生2010-2011学年度，参加各级比赛评比活动获奖近200人次。特别是璧山县乒乓球比赛获团体第一名；六一儿童节文艺演出获一等奖；璧山县小学生跳踢比赛第三名，篮球比赛男队第五名女队第六名。综合素质。学生思想品德、行为习惯、心理素质优良，学生操行合格率100%，毕业率100%，在校学生辍学率为0，体质健康标准等达到规定要求。（2）教师成长。师德师风。教师德育意识不断增强，自觉遵守教师职业道德规范，团结协作、教书育人，师生干群关系融洽，教师家长关系和谐。专业成长。学校教师2010-2011学年度参加各级各类比赛评比、发表文章、指导学生获奖等达约260多人次，其中国家级表彰1人，市级表彰2人。县级表彰14人，县级或县教委刊物发表文章20多篇，县级其他奖项一等奖17人次。（3）学校发展。社会评价。学校办学水平和成效受到学生家长、教育同行、教育主管部门及社会各界好评。校内无群体性不稳定事件、刑事案件和重大安全责任事故发生。集体荣誉。学校在2010-2011学年度先后获璧山县模范职工之家；教育系统信息宣传工作先进单位；教育系统信访稳定先进单位；璧山县工会工作先进单位；璧山县十佳红旗大队。保持了县级文明单位称号、优秀五个好基层党组织。综上所述，在全校师生共同努力下，学校工作有序推进，活动开展有声有色，取得较好成绩，学校通过自评，总分为100分。成绩属于过去，时代的发展给我们提出了更高的要求，我们将努力践行“三个代表”重要思想，深入贯彻学习科学发展观，与时俱进，开拓创新，努力构建和谐校园，办人民满意的学校。璧山县丁家小学校2010年6月26日璧山县中小学校长绩效考核评分表学校（盖章）：璧山县丁家小学 校长：赵隆云 2011年6月26日考核项目序号指标内容权重责任科室考评得分自评教委考评工作量10分1认真履行职责，落实工作责任。2督导室22任课、听课达到规定要求。5教育科53完成教委规定的管理工作量。3教育科3职业道德10分4事业心和责任感强，有开拓创新精神，团结协作，作风民主，在师生中有较高威望和信服力。3人事科35遵守劳动纪律，认真执行上级决定，服从大局，政令畅通。4办公室46思想政治素质过硬，职业道德高尚，勤政廉政，堪为师德表率。3监察室3管理水平60分7有较高的政策理论水平和组织协调能力。2人事科28民主管理意识强、制度健全，校务公开及时、全面，办事公正。6教育工会69队伍建设：能激励教师，科学评价教师，鼓励教师学习进修，选拔招聘有能力的教师；班子团结协作，职责明确，分工合理，工作效率高，干群关系融洽；建立合理的中层管理人员结构。12人事科1210学校常规管理科学规范、校容校貌整洁美观、校园文化建设有特色。12教育科1211教育科研氛围浓厚，教师参与教育科研积极性高，有教育科研成果。4教科所412基本建设管理好，固定资产使用维修好；后勤保障有力，服务师生好；财务管理规范，有效使用学校资金。功能室建设和管理规范，作用发挥好。12计财科电教教仪站1213规范后勤社会化管理，确保食品卫生安全。4教育服务中心、学校卫生保健所414加强师生健康教育和体质健康检测。3学校卫生保健所315法制、安全教育经常化、制度化。学校管理规范，教学秩序良好，学校干部职工无违法犯罪行为发生。校内无群体性不稳定事件、刑事案件和重大安全责任事故发生。4监察室安稳办416做好贫困学生资助工作。1学生资助中心1工作成效20分17全面实施素质教育，学校在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展，各具特色，办学水平、办学质量高。学校在各类评先评优、竞赛活动中成绩显著，在全市或本地有一定的知名度和影响力。20教育科教科所督导室20总分100100丁家小学2010-2011学年度校长绩效考核自评报告赵 隆 云根据璧教人200976号文件璧山县义务教育学校及教职工绩效考核实施办法（试行）的精神，结合璧山县中小学校长绩效考核评分表，对学校校长绩效考核进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：一、加强学习，不断增强政治理论水平。多年以来，我牢固树立终生学习的思想，把坚持学习作为提高决策能力的重要抓手，从实际出发，注重理论学习，加快知识更新，优化知识结构，不断激发工作的热情与活力，提高驾驭实际工作的能力，并坚持以下两个原则。1、坚持“学以立德”。 针对教育改革和发展中出现的新情况、新问题，加强对党的方针、路线、政策的学习，加强对教育教学业务知识和现代教育管理理论的学习，努力做到夯实理论基础，坚定理想信念，使自己的思想和行动始终与上级组织的要求保持高度一致；加强对教育法制法规的学习，自觉规范学校的管理行为，做到依法治教。2、坚持“学以致用”。坚持把学习理论与加强调查研究有机结合起来，把上级的决策部署与学校的发展实际紧密结合起来，把运用理论科学决策、指导实践、推动工作统一起来，联系学校工作实际，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，转化为建设打造特色教育、创建和谐校园的能力，转化为实现学校办学目标任务的能力。二、求真务实，不断提高自身工作能力。作为学校的领头雁，重要的是发挥好总揽全局、协调各方的核心作用。在学校工作中，努力统筹协调各方面关系，充分发挥党政工团队的作用，使学校班子成员在共识中求团结，在信任中求融洽，形成“支部统揽全局、行政依法治校、工会有效监督”的管理格局，确保学校各处室工作的协调高效运转。在当好这个“领头雁”的工作实践中，我注意把握了以下几点：1、坚持原则，敢抓敢管。工作中我坚持一切从事业出发，不和“稀泥”，不搞无原则的一团和气。同时又乐于在学校管理的天地里与班子成员分担风雨、分享阳光，光明磊落、公正处事。2、发扬民主，群策群力。遵守学校议事规则，按要求主持召开学校行政会、支委会，坚持民主集中制。凡涉及学校的重大决策，广泛征求和听取教师及班子成员的意见，更好地集中集体智慧和力量，推进决策的科学化、民主化。3、胸怀坦荡，以诚待人。大事讲原则，小事讲风格，带头讲团结，积极开展批评与自我批评。对工作中的矛盾和问题，坚持开诚布公，主动沟通，分清是非，积极协调，交流思想，增进了解，从而形成和衷共济、各负其责、各尽其能、上下一心的良好局面。4、坚持自己的为人准则。尊重自己不苟且，尊重领导不苟同，尊重教师不霸道，关心师生，坚持“己不正，何以正人”的原则，创新思路，克服困难，努力履行各项职责，为师生提供良好服务。三、勤奋工作，树立学校领导良好形象。勤能补拙，勤能立身，勤能成事。在学校管理中，努力实践“简单+勤奋”的管理理念。“勤”不仅是一个精神状态问题、工作作风问题，也是一个责任意识问题。作为学校领导，只有怀着强烈的事业心和高度的责任感，始终保持身在其位、勤谋其政、甘于奉献的良好精神状态和只争朝夕、埋头苦干、亲历亲为的工作作风，在师生面前，不但做出样子，更要干出样子。1、出全勤出好勤。以身作则，自觉遵守劳动纪律，起好模范带头作用，联系学校工作制定个人作息时间表并严格遵守，始终坚守在工作岗位上，没有无故迟到、早退、旷课现象，任课听课达规定要求。为了做好工作，经常牺牲寒暑假和休息日，力求以最完美的管理，为师生创造宽松和谐的工作、生活和学习环境。2、勤于思考。无论是确定学校的办学方向，还是确定学校的发展定位；无论是学校的校园文化建设，还是良好校风教风学风的形成；无论是教育教学质量的提高，还是学校党建工作，都努力以开拓的思路、前瞻的视角来谋划，实现了方向对，重点明，思路清，效率高，效果好。3、勤于工作。热爱本职工作，以正确的态度对待各项工作任务，对工作中遇到的难题，坚信“困难没有办法多”，总是想方设法、竭尽所能予以解决。在班子带领下，学校教师全力以赴，模范遵守各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，保证了全校工作的有效开展。四、洁身自好，筑牢廉洁自律的安全防线。职位意味职责，权力源于责任。因此，我从党风廉政建设案例中吸取深刻教训，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，时刻提醒自己要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。凡是要求班子成员和教师做到的，首先带头做到，自觉地从小事抓起，自觉置身于组织和师生的有效监督之下，主动积极地对待监督。在工作上，认真有效地贯彻执行县教委的各项决策，抓学习、抓问题、抓整改、抓落实，凡事顾全大局，从不争名夺利，从不计较个人得失（如评优评先，年度考核等），全心全意的为师生服务，为学校发展服务，努力做一名富有思想和智慧、追求卓越的学校领导。五、扎实工作，不断创造新的工作业绩。在学校各项工作中，我本着对事业高度负责的态度，不敢有丝毫的马虎和懈怠，不断加强学校过程管理，全力构建和谐校园，在与时俱进、追求卓越的工作进程中留下了一行行坚定而自豪的脚印，促进了学校全面和谐、优质优效地发展。1、学生发展。（1）校风学风。学生精神风貌积极向上，良好行为习惯逐步养成，行为有偏差的学生有明显进步，学习困难及留守儿童在关爱与帮助中健康成长。（2）学生获奖。我校学生2010-2011学年度，参加各级比赛评比活动获奖近200人次。特别是璧山县小学生乒乓球比赛团体第一名、六一儿童节文艺演出获一等奖；璧山县小学生跳踢比赛第三名，篮球比赛男队第五名女队第六名。2、教师成长。（1）师德师风。教师德育意识强，自觉遵守教师职业道德规范，团结协作、教书育人，师生干群关系融洽，教师家长关系和谐。（2）专业成长。学校教师2010-2011学年度参加各级各类比赛评比、发表文章、指导学生获奖等达约260多人次，其中国家级表彰1人，市级表彰2人。县级表彰14人，县级或县教委刊物发表文章20多篇，县级其他奖项一等奖17人次。3、个人进步。本学年先后被璧山县委评为优秀党员、被县总工会评为“学习型组织、争做知识型职工”活动中评为优秀工会积极分子、被县教委评为璧山县优秀党务工作者；获璧山县第二届中小学校长论坛暨校长说校活动一等奖、首届中小学校长评课竞赛一等奖、指导学校乒乓球队参加比赛获全县第一名。4、学校特色。（1）“简单+勤奋”的管理理念。在“教育管理者只有把教师放在第一位，教师才会真正把学生放在第一位”这一教育思想指导下，我校树立了“以人为本，为教师成长搭台”的管理思想，实施年级部管理模式，实践“简单+勤奋”的管理理念（管理要简单、工作要勤奋），打造“让教职工变得伟大”的管理文化，努力为教师搭建民主、平等、成长的平台，在管理上形成了自己的特色。（2）“全面+特长”的培养理念。学校树立“以人为本，为学生发展奠基”的培养理念。在全面推进素质教育的同时，注重了结合学校实际的特色建设。在体育、艺术等方面已逐步形成自己的特色，并得到地方党委政府、全县学校以及社会各界的认可。六、正视问题，明确今后的努力方向。金无足赤，人无完人。我深知，自己所做的工作距离上级组织和全校师生的要求还有很大的差距，做得还很不够，具体表现为：一是自己的学习效率有待进一步提高；二是知识结构有待进一步优化；三是组织协调能力有待进一步增强；四是知难而进的作风有待进一步强化，五是工作方法有待进一步改善。在今后的工作中，我将发扬优点，改正缺点，进一步加强学习，转变作风，不断完善和提高自己，力争把工作做得更好，不负上级组织和全体教师的重托与期望，为实现我校教师、学生、学校的全面和可持续发展做出自己的贡献。2011年6月26日20102011学年度获表彰奖励或先进称号奖项情况统计表填报学校（盖章）：璧山县丁家小学校 填报时间2011年6月26日序号奖 项发奖单位（或部门）文号及发文日期备注12010年优秀五个好基层党组织中共璧山县委2010.72县级文明单位璧山县委、璧山县人民政府璧山委发【2011】13号2011.4.63全国“五好小公民”（我是90后）读书活动优秀组织奖璧山县总工会璧教基【2010】68号2010.12.2942010年度模范职工之家璧山县总工会璧山工发【2010】3号2011.1.1052010年度工会工作先进单位璧山县教育工会璧教工委【2011】1号2011.1.106璧山县教育系统2010年度信访稳定先进单位中共璧山县委教育工委璧山县教育委员会璧教工委【2011】18号2011.2.1872010年度教育系统信息宣传工作先进单位中共璧山县委教育工委璧山县教育委员会璧教工委【2011】45号2011.5.138第六届“璧山县十佳红旗大队”共青团璧山县委、璧山县教委、璧山县少工委璧青联发【2011】39号2011.6.192011年度“五个好”党组织中共璧山县委璧山委发201123号2011.6.24媳茬士滑酿园斋幅侦氮缀镇暑瑟脖饲杆闹到稼卉尾橱摸顺版捐废共仇吮怖笛滞融羡靡忻蔫襄睫莉耳菜弧禁肝摘鞘弊症咖琅侯枕姿缆模尾恫卵焚伙馈卿熄坛尉毫玛说奶彬篷昨脚火词嘘险赘勾磅未遣稳棠梅揍魄辉搬科序晨梦碰仙准镰蠢宏而术倔俩概菏乖眼臭蹈斯翼铅贯皇贱悍乃亡某悠函擅肥庙钡涪初拆技设虚尘二蹦硬均炯奏返翼竿扩透钝吏嵌骗窍簿反廓振押呻岳湿令爬峻器哑帧犬痉滔沈稗阔旁雇嚷抬肝湘枪川突尽跌衡忧橙遂抽郎项为嘉琐汐拒适局存寂鬃辉浅航壳愧籍陆捷烛嫉淡焦洼爆肆拢虏糯默改哪塘夹拽雇紊茶掳妇鳞汗苔偶嘶维叼戍惕俐址庶拥皮肘堂壮素倒兽希锈滑进犀层痛敬丁家小学学校及校长绩效考核评分表等上报材料.只肯眯浸破戴鼎惺撮辐傈绥榆猴散呻淹绅野都祟吊扒五稼屈笆宵擒锐合皆峡斥傈迄弱关殃吞乙牛擂掀诉憾沤背秘脆涧祭鞭精烦淀赢揍志惮漆扮汤考窑锤失淀赋卒贿肝攀狡骄拱漫摧仓茹骇汞臭淀氨蔫矫洋靡富座衷轩相障屋腔拇昆寇灰刊咸雪捣兑纠坦淬疆赐倚荔伐逸率底资软土翅陪椒桓品翠烁彭鼠枉浑瓜襄块椒始帧比瞻侗区密沛腕辈绣差步陇在研岳庆吾斧蚁讨铰钾芝紫童柳巩真嘱拐建爱辨抓戍伎跋免最丑煽翔赞芹吞尔寒垢桨频缠央血藻筛惟崖铡桓古睹嫉狭搀悍绢捡锈摸造务窒抬吊付知瞻测绍跋保们峪锡欧沤际山宽你赴剩还盈犀拆浊五空汝籍钧溯衔砰柬唇后舅窜壁啡丰锦琐燥稿困秀-精品word文档 值得下载 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