丁家小学学校及校长绩效考核评分表等上报材料..doc

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璧山县中小学校绩效考核评分表
学校（盖章）：璧山县丁家小学校 2011年6月26日

考核项目
序号
指标内容
权重
责任科室
考核得分
自
评
教委
考评
办学方向
10分
1
办学理念先进，办学思想端正，贯彻执行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，办学特色鲜明，文化底蕴深厚。
2
督导室
2

2
坚持以人为本，面向全体学生，使每个学生都能得到发展，为学生的终身发展奠定基础。
2
教育科
2

3
按规定认真履行义务教育职责，有明确的学校发展目标和长期规划。
2
教育科
计财科
2

4
实施新课程，按规定开齐课程、开足课时；音、体、美、英语、科学、信息技术、健康教育有专（兼）职教师；音、体、美、综合实践活动开展正常。
2
教育科
教科所
2

5
无乱办班、乱招生、乱收费现象。
2
监察室
2

内部管理
16分
6
领导班子廉洁自律，团结协作，有开拓精神，教职工对学校领导班子的满意度高。
3
组织人事科
监察室
教育工会
3

7
学校管理制度完善，管理科学，内设机构健全，机构职责明晰。校行政会、校务会、教职工代表大会或教师大会运行好。各种档案齐全，规范。
4
组织人事科
计财科
教育工会
办公室
4

8
学校党组织政治核心和监督保证作用发挥好。工会、共青团、少先队等组织能创造性地开展活动，有成效。
3
组织人事科
教育工会
教育科
3

9
严格实行校务公开财务管理规范，后勤服务完善，勤俭治理。功能室建设和管理规范，作用发挥好。
6
计财科
教育工会
电教教仪站
6

队伍建设
14分
10
教师职业道德高尚，为人师表。团结协作，有改革意识、大局意识。中层管理人员结构合理，效能高。
4
人事科
4

11
教师工作积极性高，学习氛围浓厚，形成钻研业务、努力进取的良好风尚。新课程改革成效显著。
5
人事科
教科所
5

12
教师学历达标，完成继续教育学分好；校本培训经常化、制度化。积极培训中青年教师，造就一批骨干教师或学科带头人。区、县级、市级及以上学科带头人或骨干教师作用发挥好。
5
人事科

教科所
5

办学成效
60分
13
学校校园环境优美，育人氛围浓郁，教学秩序良好。学校有明确的校风、教风、学风。“三风”与学校的办学理念一致，有较显著的示范性和辐射作用。
6
教育科
计财科
6

14
全面实施素质教育，学校在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展，各具特色，办学质量较高。学校获县级、市级部门及以上表彰奖励或先进称号奖项较多。
40
教育科
教科所
督导室
40

15
学校办学水平、成效受到学生家长、教育同行、教育主管部门及社会各界好评，社区满意度、家长认可度达80%以上。
5
督导室
监察室
5

16
学生思想品德、行为习惯、心理素质优良。学生操行合格率100%。学生无犯罪记录。小学、初中毕业率100%，初中毕业生升入高中阶段的比例达到规定标准；在校学生辍学率、体质健康标准等达到规定要求。
7
教育科
学校卫生保健所
7

17
校内无群体性不稳定事件、刑事案件和重大安全责任事故发生。
2
监察室
安稳办
2

总分
100

100

丁家小学2010-2011学年度学校绩效考核自评报告

根据璧教人[2009]76号文件《璧山县义务教育学校及教职工绩效考核实施办法（试行）》的精神，结合《璧山县中小学校绩效考核评分表》，我们对学校绩效考核进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：
一、办学方向。
1、理念先进，办学特色逐渐形成。
丁家小学的前身是璧南书院，由永川举人范天烈于光绪三十年（1904）创办，学校文化底蕴深厚，办学理念先进，办学思想端正。多年来，学校致力于全面提高教育教学及管理水平，贯彻执行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，逐渐形成自身办学特色，赢得了社会各界的良好赞誉。
（1）“简单+勤奋”的管理理念。
在“教育管理者只有把教师放在第一位，教师才会真正把学生放在第一位”这一教育思想指导下，我校树立了“以人为本，为教师成长搭台”的管理思想，实施年级部管理模式，实践“简单+勤奋”的管理理念（管理要简单、工作要勤奋打造“让教职工变得伟大”的管理文化，努力为教师搭建民主、平等、成长的平台，取得较好的管理效果。
（2）“全面+特长”的培养理念。
学校树立“以人为本，为学生发展奠基”的培养理念。在全面推进素质教育的同时，注重了结合学校实际的特色建设。在体育、艺术等方面已逐步形成自己的特色，并得到地方党委政府、全县学校以及社会各界的认可。
（3）“保持+创建”的发展理念。
近年来，丁家小学以学校发展为中心，与时俱进，开拓创新，全面提升办学水平和整体实力，促进物质、政治、精神三个文明协调发展，取得累累硕果。学校先后获得：市级文明学校、德育示范学校、绿色学校、民主管理示范学校，璧山县示范小学、模范职工之家、青年文明号、先进基层党组织、优秀五个好党组织等荣誉称号。在保持学校已有成绩，继承学校优良传统的基础上，以创建工作促进学校发展，是我校推进教育工作的一个重要理念。通过“文明单位”等创建工作，促进了学校、老师以及学生发展，校园面貌明显改观，教师素质不断提高，学生素质逐渐增强。
2、以“生”为本，奠基终身发展。
（1）落实班级量化，推进养成教育。
学校制定了《班级管理量化细则》，从学生纪律、文明礼仪、清洁卫生等方面对全校各班的日常工作进行量化。此项工作在德育处组织下，由红领巾监督岗的孩子们来评价各班学生的日常行为习惯。每天检查评比并公布，每周进行小结，每月进行评价考核，纳入期末考核之中。由此，逐渐形成了养成教育的自我约束和自我管理。
（2）丰富校园活动，陶冶学生情操。
丰富的校园生活，是校园和谐建设的重要组成部分。她能陶冶学生情操，发挥学生特长，开拓学生思维，活跃校园文化，把德育融入活动之中，让学生在丰富多彩的活动中得到素质的提高与道德的升华。兴趣活动，让孩子个性飞扬；红歌传唱，让校园歌声嘹亮；阳光体育，铸就强健体魄；主题教育，唱响德育主旋律。学校先后开展“安全在心中”主题教育活动、“学会感恩”主题教育活动。“经典伴我成长”主题阅读活动、法制主题教育、环境保护主题教育、祖国在我心中主题教育等等。
（3）崇尚学乐精神，构建快乐文化。
①让教师“乐教”。有了快乐的老师，才会有快乐的课堂，才会有快乐的学生。让教师快乐地教书育人，并从中感受幸福与快乐，这是构建学校快乐文化的前提。基于此，我们提出“三多三少”引导教师要有好的心态。即：多一些团结协作，少一点我行我素；多一些人情味，少一点出言不逊；多一些理解与宽容，少一点抵触与埋怨。学校据此评出文明办公室、优秀园丁等，极力引导教师保持良好的心态。
②让学生“乐学”。书山有路勤为径，学海无涯“乐作伴”。为了让学生在校园快乐的学习，让学校成为孩子的学园和乐园。学校在教师中倡导时时刻刻以欣赏的眼光看待学生，摒弃“高压治教”、“体罚和变相体罚”，及时发现学生长处，捕捉学生言行中闪光点，及时给以表扬鼓励，让学生有成就感，使学生带着愉悦轻松的心情学习和生活。并就此提出了具体的要求：一是每天批改作业时至少评语的形式表扬和鼓励五名学生；二是建立学生成长优点记录簿，期末据此评出若干最佳进行表彰，以“正强化”增强孩子自信心，促进孩子个性健康发展。
3、制定规划，落实教育职责。
根据学校实际制定《丁家小学五年发展规划》，明确了学校发展的总体及具体目标。
（1）总体目标。坚持科研兴校、科研兴教的发展战略，不断推动素质教育的创新与发展；全面实施课程改革，不断的开发、利用一切有利于学生发展的教育因素和资源，实现教育现代化；育人为本，创设和谐、愉悦的人文环境，立足校本，打造精良师资，和谐育人，为儿童编织幸福童年，推动学校整体办学水平的特色化发展。
（2）具体目标。更新观念，深化改革，不断创新与发展；坚持德育为首，创设和谐的育人氛围；不断改善办学条件，实现教育现代化；立足校本，提高教师队伍的整体素质；科研先导，建设特色学校；强化管理，不断提高教育质量。
4、实施课改，坚持全面育人。
学校积极实施新课程改革，按规定开齐课程、开足课时。音、体、美、英语、科学、信息技术、健康教育均设有专（兼）职教师，其中专职教师20多名，音体美及综合实践活动正常开展。市级课题《利用远程资源提高学生实践能力》即将结题。
5、依法治校，规范办学行为。
按有关要求制定《丁家小学招生收费“阳光工程”的承诺》，规范教师教育教学行为，学校无乱办班、乱招生、乱收费现象。
二、内部管理。
1、勤政廉洁，加强班子建设。
学校领导班子勤政廉洁，团结协作，工作上互相理解、互相尊重、互相支持、作风民主。学校制定了《丁家小学党风廉政建设工作制度》，班子成员每年在教职工代表大会上进行述职述廉，开展民主评议干部工作，自觉接受组织和群众监督，学校干群关系融洽，“干事业，谋发展”的氛围浓厚。
2、建章立制，加强过程管理。
学校管理制度完善，管理科学，内设机构健全，机构职责明晰。学校行政会、教师大会运行好，各种档案齐全，规范，结合学校实际贯彻执行璧教工委〔2007〕45号文件关于“学校党政议事规则”的有关规定。学校加强了各项工作的过程管理，建立了《丁家小学考核制度部分条款执行情况记载表》、《丁家小学管理工作完成情况记录表》、《会风会纪检查记录表》、《各处室过程性管理记录表》、《校长检查常规工作记录表》等过程性管理档案。
3、组织保证，推进群团工作。
学校党组织政治核心和监督保证作用发挥好，工会、共青团、少先队等组织能创造性地开展活动，有成效。学校工会成功创建市级“模范职工之家”；共青团工作成绩突出被评为“璧山县先进基层团组织”；学校支部创建“优秀五个好党组织”，已通过县委组织部检查，少先队在班级量化和学生养成教育方面做了大量工作，成效显著。
4、阳光办学，推行民主管理。
严格实行校务公开，财务管理规范，后勤服务完善，勤俭治理，功能室建设和管理规范，作用发挥好。注重收集和采纳教职工意见和建议，并将教师建议的情况纳入教师绩效考核中进行奖励加分。
三、队伍建设。
1、为人师表，教师道德风尚良好。
教师职业道德高尚，为人师表。团结协作，有改革意识、大局意识。中层管理人员结构合理，效能高。
2、加强引领，校园学习风气浓厚。
学校努力构建学习型校园，打造“工作学习化，学习工作化”的人文环境，引领全校教师加强学习，分享好文佳章，以学习促转变，以工作促发展。教师工作积极性高，学习氛围浓厚，形成钻研业务、努力进取的良好风尚，实施自主合作学习研究，新课程改革成效显著。
3、注重培训，发挥骨干教师作用。
教师学历达标，继续教育合格。学校以领雁工程为载体，使校本培训经常化、制度化，注重中青年教师培训，积极开展计算机和班主任培训。加强骨干教师年度考核，在帮扶教师、教育科研、指导教研、论文发表交流、示范课及讲座等方面提出要求，以更好地发挥县级骨干教师作用。
四、办学成效。
1、校园环境优美，育人氛围浓郁。
学校确定“家文化”为核心文化。学校办学理念：爱国先爱家，爱家先爱妈；管理理念：家和万事兴；校训：成才先成人；校风：亲亲一家人，教风：课堂更轻松，学风：学习更快乐。积极开展校园文化建设，充分利用开展兴趣小组的成果，把师生的美术书画作品进行装裱，美化教学楼的过道；开展教室环境创设和班级橱窗制作比赛，美化学生学习环境。
2、实施素质教育，办学成效显著。
（1）学生发展。
①学生获奖。我校学生2010-2011学年度，参加各级比赛评比活动获奖近200人次。特别是璧山县乒乓球比赛获团体第一名；六一儿童节文艺演出获一等奖；璧山县小学生跳踢比赛第三名，篮球比赛男队第五名女队第六名。
②综合素质。学生思想品德、行为习惯、心理素质优良，学生操行合格率100%，毕业率100%，在校学生辍学率为0，体质健康标准等达到规定要求。
（2）教师成长。
①师德师风。教师德育意识不断增强，自觉遵守《教师职业道德规范》，团结协作、教书育人，师生干群关系融洽，教师家长关系和谐。
②专业成长。学校教师2010-2011学年度参加各级各类比赛评比、发表文章、指导学生获奖等达约260多人次，其中国家级表彰1人，市级表彰2人。县级表彰14人，县级或县教委刊物发表文章20多篇，县级其他奖项一等奖17人次。
（3）学校发展。
①社会评价。学校办学水平和成效受到学生家长、教育同行、教育主管部门及社会各界好评。校内无群体性不稳定事件、刑事案件和重大安全责任事故发生。
②集体荣誉。学校在2010-2011学年度先后获璧山县模范职工之家；教育系统信息宣传工作先进单位；教育系统信访稳定先进单位；璧山县工会工作先进单位；璧山县十佳红旗大队。保持了县级文明单位称号、优秀五个好基层党组织。
综上所述，在全校师生共同努力下，学校工作有序推进，活动开展有声有色，取得较好成绩，学校通过自评，总分为100分。成绩属于过去，时代的发展给我们提出了更高的要求，我们将努力践行“三个代表”重要思想，深入贯彻学习科学发展观，与时俱进，开拓创新，努力构建和谐校园，办人民满意的学校。

璧山县丁家小学校
2010年6月26日

璧山县中小学校长绩效考核评分表
学校（盖章）：璧山县丁家小学 校长：赵隆云 2011年6月26日

考核项目
序号
指标内容
权
重
责任科室
考评得分
自
评
教委
考评
工作量
10分
1
认真履行职责，落实工作责任。
2
督导室
2

2
任课、听课达到规定要求。
5
教育科
5

3
完成教委规定的管理工作量。
3
教育科
3

职业道德10分
4
事业心和责任感强，有开拓创新精神，团结协作，作风民主，在师生中有较高威望和信服力。
3
人事科
3

5
遵守劳动纪律，认真执行上级决定，服从大局，政令畅通。
4
办公室
4

6
思想政治素质过硬，职业道德高尚，勤政廉政，堪为师德表率。
3
监察室
3

管理水平60分
7
有较高的政策理论水平和组织协调能力。
2
人事科
2

8
民主管理意识强、制度健全，校务公开及时、全面，办事公正。
6
教育工会
6

9
队伍建设：能激励教师，科学评价教师，鼓励教师学习进修，选拔招聘有能力的教师；班子团结协作，职责明确，分工合理，工作效率高，干群关系融洽；建立合理的中层管理人员结构。
12
人事科
12

10
学校常规管理科学规范、校容校貌整洁美观、校园文化建设有特色。
12
教育科
12

11
教育科研氛围浓厚，教师参与教育科研积极性高，有教育科研成果。
4
教科所
4

12
基本建设管理好，固定资产使用维修好；后勤保障有力，服务师生好；财务管理规范，有效使用学校资金。功能室建设和管理规范，作用发挥好。
12
计财科
电教教仪站
12

13
规范后勤社会化管理，确保食品卫生安全。
4
教育服务中心、学校卫生保健所
4

14
加强师生健康教育和体质健康检测。
3
学校卫生
保健所
3

15
法制、安全教育经常化、制度化。学校管理规范，教学秩序良好，学校干部职工无违法犯罪行为发生。校内无群体性不稳定事件、刑事案件和重大安全责任事故发生。
4
监察室
安稳办
4

16
做好贫困学生资助工作。
1
学生资助中心
1

工作成效20分

17

全面实施素质教育，学校在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展，各具特色，办学水平、办学质量高。学校在各类评先评优、竞赛活动中成绩显著，在全市或本地有一定的知名度和影响力。
20
教育科
教科所
督导室
20

总分
100

100

丁家小学2010-2011学年度校长绩效考核自评报告
赵 隆 云

根据璧教人[2009]76号文件《璧山县义务教育学校及教职工绩效考核实施办法（试行）》的精神，结合《璧山县中小学校长绩效考核评分表》，对学校校长绩效考核进行了认真的自评，现将自评情况报告如下：
一、加强学习，不断增强政治理论水平。
多年以来，我牢固树立终生学习的思想，把坚持学习作为提高决策能力的重要抓手从实际出发，注重理论学习，加快知识更新，优化知识结构，不断激发工作的热情与活力，提高驾驭实际工作的能力，并坚持以下两个原则。
1、坚持“学以立德”。 针对教育改革和发展中出现的新情况、新问题，加强对党的方针、路线、政策的学习，加强对教育教学业务知识和现代教育管理理论的学习，努力做到夯实理论基础，坚定理想信念，使自己的思想和行动始终与上级组织的要求保持高度一致；加强对教育法制法规的学习，自觉规范学校的管理行为，做到依法治教。
2、坚持“学以致用”。坚持把学习理论与加强调查研究有机结合起来，把上级的决策部署与学校的发展实际紧密结合起来，把运用理论科学决策、指导实践、推动工作统一起来，联系学校工作实际，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，转化为建设打造特色教育、创建和谐校园的能力，转化为实现学校办学目标任务的能力。
二、求真务实，不断提高自身工作能力。
作为学校的领头雁，重要的是发挥好总揽全局、协调各方的核心作用。在学校工作中，努力统筹协调各方面关系，充分发挥党政工团队的作用，使学校班子成员在共识中求团结，在信任中求融洽，形成“支部统揽全局、行政依法治校、工会有效监督”的管理格局，确保学校各处室工作的协调高效运转。在当好这个“领头雁”的工作实践中，我注意把握了以下几点：
1、坚持原则，敢抓敢管。工作中我坚持一切从事业出发，不和“稀泥”，不搞无原则的一团和气。同时又乐于在学校管理的天地里与班子成员分担风雨、分享阳光，光明磊落、公正处事。
2、发扬民主，群策群力。遵守学校议事规则，按要求主持召开学校行政会、支委会，坚持民主集中制。凡涉及学校的重大决策，广泛征求和听取教师及班子成员的意见，更好地集中集体智慧和力量，推进决策的科学化、民主化。
3、胸怀坦荡，以诚待人。大事讲原则，小事讲风格，带头讲团结，积极开展批评与自我批评。对工作中的矛盾和问题，坚持开诚布公，主动沟通，分清是非，积极协调，交流思想，增进了解，从而形成和衷共济、各负其责、各尽其能、上下一心的良好局面。
4、坚持自己的为人准则。尊重自己不苟且，尊重领导不苟同，尊重教师不霸道，关心师生，坚持“己不正，何以正人”的原则，创新思路，克服困难，努力履行各项职责，为师生提供良好服务。
三、勤奋工作，树立学校领导良好形象。
勤能补拙，勤能立身，勤能成事。在学校管理中，努力实践“简单+勤奋”的管理理念。“勤”不仅是一个精神状态问题、工作作风问题，也是一个责任意识问题。作为学校领导，只有怀着强烈的事业心和高度的责任感，始终保持身在其位、勤谋其政、甘于奉献的良好精神状态和只争朝夕、埋头苦干、亲历亲为的工作作风，在师生面前，不但做出样子，更要干出样子。
1、出全勤出好勤。以身作则，自觉遵守劳动纪律，起好模范带头作用，联系学校工作制定《个人作息时间表》并严格遵守，始终坚守在工作岗位上，没有无故迟到、早退、旷课现象，任课听课达规定要求。为了做好工作，经常牺牲寒暑假和休息日，力求以最完美的管理，为师生创造宽松和谐的工作、生活和学习环境。
2、勤于思考。无论是确定学校的办学方向，还是确定学校的发展定位；无论是学校的校园文化建设，还是良好校风教风学风的形成；无论是教育教学质量的提高，还是学校党建工作，都努力以开拓的思路、前瞻的视角来谋划，实现了方向对，重点明，思路清，效率高，效果好。
3、勤于工作。热爱本职工作，以正确的态度对待各项工作任务，对工作中遇到的难题，坚信“困难没有办法多”，总是想方设法、竭尽所能予以解决。在班子带领下，学校教师全力以赴，模范遵守各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，保证了全校工作的有效开展。
四、洁身自好，筑牢廉洁自律的安全防线。
职位意味职责，权力源于责任。因此，我从党风廉政建设案例中吸取深刻教训，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，时刻提醒自己要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教。凡是要求班子成员和教师做到的，首先带头做到，自觉地从小事抓起，自觉置身于组织和师生的有效监督之下，主动积极地对待监督。在工作上，认真有效地贯彻执行县教委的各项决策，抓学习、抓问题、抓整改、抓落实，凡事顾全大局，从不争名夺利，从不计较个人得失（如评优评先，年度考核等），全心全意的为师生服务，为学校发展服务努力做一名富有思想和智慧、追求卓越的学校领导。
五、扎实工作，不断创造新的工作业绩。
在学校各项工作中，我本着对事业高度负责的态度，不敢有丝毫的马虎和懈怠，不断加强学校过程管理，全力构建和谐校园，在与时俱进、追求卓越的工作进程中留下了一行行坚定而自豪的脚印，促进了学校全面和谐、优质优效地发展。
1、学生发展。
（1）校风学风。学生精神风貌积极向上，良好行为习惯逐步养成，行为有偏差的学生有明显进步，学习困难及留守儿童在关爱与帮助中健康成长。
（2）学生获奖。我校学生2010-2011学年度，参加各级比赛评比活动获奖近200人次。特别是璧山县小学生乒乓球比赛团体第一名、六一儿童节文艺演出获一等奖；璧山县小学生跳踢比赛第三名，篮球比赛男队第五名女队第六名。
2、教师成长。
（1）师德师风。教师德育意识强，自觉遵守《教师职业道德规范》，团结协作、教书育人，师生干群关系融洽，教师家长关系和谐。
（2）专业成长。学校教师2010-2011学年度参加各级各类比赛评比、发表文章、指导学生获奖等达约260多人次，其中国家级表彰1人，市级表彰2人。县级表彰14人，县级或县教委刊物发表文章20多篇，县级其他奖项一等奖17人次。
3、个人进步。
本学年先后被璧山县委评为优秀党员、被县总工会评为“学习型组织、争做知识型职工”活动中评为优秀工会积极分子、被县教委评为璧山县优秀党务工作者；获璧山县第二届中小学校长论坛暨校长说校活动一等奖、首届中小学校长评课竞赛一等奖、指导学校乒乓球队参加比赛获全县第一名。
4、学校特色。
（1）“简单+勤奋”的管理理念。在“教育管理者只有把教师放在第一位，教师才会真正把学生放在第一位”这一教育思想指导下，我校树立了“以人为本，为教师成长搭台”的管理思想，实施年级部管理模式，实践“简单+勤奋”的管理理念（管理要简单、工作要勤奋），打造“让教职工变得伟大”的管理文化，努力为教师搭建民主、平等、成长的平台，在管理上形成了自己的特色。
（2）“全面+特长”的培养理念。学校树立“以人为本，为学生发展奠基”的培养理念。在全面推进素质教育的同时，注重了结合学校实际的特色建设。在体育、艺术等方面已逐步形成自己的特色，并得到地方党委政府、全县学校以及社会各界的认可。
六、正视问题，明确今后的努力方向。
金无足赤，人无完人。我深知，自己所做的工作距离上级组织和全校师生的要求还有很大的差距，做得还很不够，具体表现为：一是自己的学习效率有待进一步提高；二是知识结构有待进一步优化；三是组织协调能力有待进一步增强；四是知难而进的作风有待进一步强化，五是工作方法有待进一步改善。在今后的工作中，我将发扬优点，改正缺点，进一步加强学习，转变作风，不断完善和提高自己，力争把工作做得更好，不负上级组织和全体教师的重托与期望，为实现我校教师、学生、学校的全面和可持续发展做出自己的贡献。

2011年6月26日
2010—2011学年度获表彰奖励或先进称号奖项情况统计表

填报学校（盖章）：璧山县丁家小学校 填报时间2011年6月26日
序号
奖 项
发奖单位（或部门）
文号及发文日期
备注
1
2010年优秀五个好基层党组织
中共璧山县委
2010.7

2
县级文明单位
璧山县委、璧山县人民政府
璧山委发【2011】13号
2011.4.6

3
全国“五好小公民”（我是90后）读书活动优秀组织奖
璧山县总工会
璧教基
【2010】68号
2010.12.29

4
2010年度模范职工之家
璧山县总工会
璧山工发【2010】3号
2011.1.10

5
2010年度工会工作先进单位
璧山县教育工会
璧教工委
【2011】1号
2011.1.10

6
璧山县教育系统2010年度信访稳定先进单位
中共璧山县委教育工委
璧山县教育委员会
璧教工委【2011】18号
2011.2.18

7
2010年度教育系统信息宣传工作先进单位
中共璧山县委教育工委
璧山县教育委员会
璧教工委
【2011】45号
2011.5.13

8
第六届“璧山县十佳红旗大队”
共青团璧山县委、璧山县教委、璧山县少工委
璧青联发2011】39号
2011.6.1

9
2011年度“五个好”党组织
中共璧山县委
璧山委发［2011］23号
2011.6.24

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