跳水省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第一课时第二课时跳 水北师大版版 语文 三年级 下册第1页同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目标成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要观赏不是体育比赛，而是一个惊险故事。第2页第一课时 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。第3页呜咽 钩住uy我会认我会认我会认我会认第4页咽山海关是沟通关内关外山海关是沟通关内关外咽咽喉要道喉要道,你们一定要好好把守你们一定要好好把守!yn突然间，船长好像嗓子被什么东西突然间，船长好像嗓子被什么东西捅了一下似，呜捅了一下似，呜咽咽起来。起来。多音字多音字y第5页凶凶 脱脱 逃逃 端端呆呆 措措 悟悟 控控我会写我会写我会写我会写第6页左右左右 结构结构措措脱脱悟悟端端凶凶控控半包围半包围 结构结构逃逃上下上下 结构结构呆呆生字归类生字归类第7页识字方法识字方法形声字。事物一头。形声字。事物一头。呆会意字。不灵活，发呆。会意字。不灵活，发呆。字理识字：端第8页逃to先写“兆”，再写“辶”易写错易写错第9页端dun“横”变成了“提”。端详仔细地看仔细地看。第10页识字游戏识字游戏甲板甲板瞄准瞄准呜咽呜咽钩住钩住炮弹炮弹第11页词语解释词语解释词语解释词语解释甲板甲板：轮船上分隔：轮船上分隔上下各层板（多指上下各层板（多指最上面即船面一层）最上面即船面一层）。桅杆桅杆：船上挂帆杆：船上挂帆杆子。子。第12页戏弄：戏弄：耍笑捉弄；那人开心。耍笑捉弄；那人开心。文中指猴子文中指猴子摘下孩子帽子捉弄孩子。摘下孩子帽子捉弄孩子。失足：失足：行走时不小心跌倒。行走时不小心跌倒。文中指孩子为文中指孩子为了拿到帽子不小心会掉下来。了拿到帽子不小心会掉下来。醒悟：醒悟：在认识上有含糊到清楚，有错误而在认识上有含糊到清楚，有错误而正确。正确。文中指孩子听见人们叫声才清楚自文中指孩子听见人们叫声才清楚自己在做什么。己在做什么。第13页哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知怎样是好。文中指猴子拿走了他帽子，不知不知怎样是好。调皮弟弟总是弄得妈妈调皮弟弟总是弄得妈妈哭笑不得。哭笑不得。第14页不知所措：不知怎么办才好形容受窘或发急。文中指人们看到孩子面临危险，不知怎么办。碰到这个意外情况，他一时碰到这个意外情况，他一时不知所措。不知所措。第15页整体感知整体感知这个故事中出现人物有 ，和 。其中 和 是父子关系。这个故事发生在一艘 ，轮船上。周游世界孩子船长水手们孩子船长第16页一一、给下面加横线字选择正确读音。、给下面加横线字选择正确读音。呜呜咽咽（yn y）一一端端（dn dun）醒醒悟悟（w w）控控出（出（kn kn）课堂演练课堂演练第17页一（一（）帽子）帽子 一（一（）猴子）猴子一（一（）横木）横木 一（一（）甲板）甲板 一（一（）帆船）帆船 一（一（）枪）枪顶顶二二、填上适当量词。、填上适当量词。只只根根块块艘艘支支第18页三、三、将以下搭配恰当词语用线连起来。将以下搭配恰当词语用线连起来。抓住抓住逗逗丢开丢开桅杆桅杆帽子帽子孩子孩子第19页上节课我们学习了生字，了解了故事故事中人物。下面我们再一起走进课文，看看他们之间发生了怎样故事吧？第二课时第20页自由朗诵第1、2自然段，思索：从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为何会放肆起来？互动课堂互动课堂第21页 因为猴子知道大家拿它取乐，他做鬼脸，模仿人样子。猴子摘下孩子帽子又撕又咬。第22页水手们都笑起来，只有那个孩子哭笑不得，光着头站在那里想一想一想想：孩子为何哭笑不得？：孩子为何哭笑不得？猴子弄得孩子没有方法，因为猴子摘下孩子帽子，水手们哄笑，使孩子受到了羞辱，但他又拿猴子没有方法，只能苦笑不得。第23页哭笑不得 七上八下 来往返回 横七竖八 东倒西歪 大同小异词语积累（词语积累（含有反义词含有反义词词语词语）第24页默读课文46自然段，思索：孩子为何会走到桅杆顶端横木上去？第25页 水手们笑声使孩子恼羞成怒。这时，猴子越来越放肆，竟然将孩子帽子挂在最高横木一头。孩子忍无可忍，生气到了极点，于是走上了最高横木去取帽子。第26页从哪些地方能够看出孩子处境十分危险？第27页（1）从水手们表情能够看出“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。（2）从“桅杆到挂帽子横木一头有一米多”、“摇摇摆晃”、“只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来”、“脚底下摇摆起来”等词句描述中看出孩子处境十分危险。第28页朗诵第7-9自然段，思索下面问题。第29页 正在这时候，孩子父亲船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，原来是要打海鸥。指千钧一指千钧一发紧急关发紧急关头头过渡句：承上启下这句话有这句话有什么作用什么作用？第30页他看见儿子在桅杆顶端横木上，就立刻向他瞄准，同时喊:“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”想一想一想想：船长为何要用枪瞄准孩：船长为何要用枪瞄准孩子，命令他跳水？子，命令他跳水？第31页 这时，要活命，唯一方法就是跳水了。退不回去，摔下来又必定粉身碎骨。船长担心孩子不妥机立断，所以一再提到“开枪”。第32页思索：男孩得救前后，船长语言、动作是怎样？这表达出了什么？（船长）立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不调我就开枪了！”船长看到这儿，突然间，好像嗓子被什么东西捅了一下似，呜咽起来。为了不让人看到自己这幅模样，他赶忙一头钻进船长室里去了。男孩得救前：男孩得救后：第33页思索：男孩得救前后，船长语言动作是怎样？这表达出了什么？男孩得救前。男孩得救后。果断果断软弱软弱对对儿儿子子爱爱第34页 同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？船长说：你不要再爬上那个桅杆啦，多危险啊！水手：就是，假如今天不是船长机智救了你，那不知道有多危险呢！孩子：嗯，我再也不贸然行事了。小小练笔第35页讨论：依据船长做法，联想到他救儿子时想法，说一说船长是一个怎样人？临危不惧当机立断从容不迫急中生智第36页学完了课文，哪个人物给你留下了了深刻印象？从文中你知道了什么道理？(课后第二题)告诉我们，遇事不能任性，要从容冷静，善于分析。船长临危不惧，当机立断，从容不迫给我留下了深刻印象。第37页结构梳理结构梳理跳水水手取乐猴子逗哭笑不得孩子逼（瞄准）船长（镇静、机智、果断）跳救第38页 这篇课文记叙了发生在 故事，因为_，孩子追_,猴子把孩子引导_,孩子陷入困境。船长在危急时刻，_，_，命令孩子跳入水中，孩子得救。猴子挑逗猴子挑逗轮船上轮船上猴子猴子 桅杆顶端桅杆顶端主题概括主题概括从容从容冷静冷静第39页没有智慧蛮力是没有什么价值。克雷洛夫。智慧是宝石，假如用谦虚镶边，就会愈加灿烂夺目。高尔基拓展延伸拓展延伸第40页例：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。只要流星一划过，他就会默默许下他想要愿望，即使整夜都没有流星，那个愿望也依然在他心里发芽和生长。一、请仿照一、请仿照例句写一写假设关系句子。例句写一写假设关系句子。课堂演练课堂演练第41页（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子愈加放肆。（）孩子走上最高横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。4 4二、按事情发展次序调整下面几句话。二、按事情发展次序调整下面几句话。1 13 32 2第42页 三、在孩子危急时刻，除了船长方法，你三、在孩子危急时刻，除了船长方法，你会用什么方法救孩子？会用什么方法救孩子？找海绵垫（铺上被褥），让水手找海绵垫（铺上被褥），让水手围成一圈手拉手在下面接着。围成一圈手拉手在下面接着。第43页