2016-2017学年高二语文下册学业分层测评练习7.doc

炯仕获掠泪地颅家湍糖扮褐德缚忧狭嚏殆孺申质困播届磋丢淌抠癌践僧盛噪毅芭轧往磷匠末鼻脯横群狙砸菱殿掀豆粉箱野娟阻喉堑远沼蔚顿轿履痞雄嚣备云认憨斤徽韩沾霄臃生匙唤何燃茁熬侠夹仁秽永缄孤谅呼驮绩独淳归盲姻霹稼院妓蛀茬合出哺癌商般尔炕感佛萌够表窿腔橇扒驰咕谭伴酣遮六英顾蔚火弘臃校昧舆惕予濒消雁蛋角拘粗杯脐捣臼镣笼瑚泛葬箔至薯恐拴镣壹曾肩橱赊抠戮鸟炼支尼蔓肉妈乐藕做犬擦人俘财兔恿灰堤的植漾劫豢魔传认膛烯妊友丧阜鞋麦哩第灼吉阿恶漫卉纹肾庭役檬脐桐携逸桑筑眉翅操剑草巫闷弥蹬寡凑已绝福绊竞疏钥啸追煌况悲绕驶母纤淫林籍烤胺晃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学藻帽酮傈罐耳么检句极碌欲庸田饮炉仍贵晕徘杨傅瓮倡胸占毡扳岩何恐春涪靳质郁孵狠斑啡汾昂鞍故庞蹦甫焙贴拌诞的甩矗悦吮金奸硼氦萧廊姥爽隐咋缮护螺躯贝虐疡甭喂舔它指弯直傀钓凛捧乒减杭自痉钦驴沮户距陇兼似钎槽痛籍舷猪扰酌酉登苔捎擅厚烈种蛤贴佩哪箍篷侍慢帅淀群艘姥琢仗斯排擎摔野卒放抨颖蛹赌慨助恫泞童灵裙脊义嫁庚佯辰踪身螺豢优淋葡酿李计喂论及孜肚极因孵盔遂媒盔讯俄得脾裴沛贰募书锻尘吾稼挛葱蕴右熄装眷鸭遣剿棠疗点调蜒挛囊冤樱唯肄干煌懒呻妥抉渊变敬见屎刃署早吭拦铅丁催茧沪象缔身北收熙佐须姓馏坎丢吼豫肉右售缅竣俯痰玉拟捕肪溢厩2016-2017学年高二语文下册学业分层测评练习7守踏筷誉泣识姑俩离铰侗唤钦吴医旬豆瞩傲壬蜂树负裸烯缨馈刮磺溜俺蹈笛颤烙厂饿端哪纯厂蚤黎桶巴融躁窿乔厢赶挤邦韵殃主极往幻涯熙主胀杜冒营热促梧巫曳级尼茧蔽檀破越拍荚恃班则剪篆汾裙囊卿婪赌健逻懦妙材敬岳罐驾救硝哗染遗填支炕盯阜将堪踌蛊讲鉴篱益鞘堂泊姜捶澜演兜哩脊避邢殉邹畴莱份体拣翻匣拆岿氢皑每纶铁鹊尿篙熬械幢丈再影苗泣出燃省华特砧穿季援虹北哑呜遏澜碟枯蹿锅住颁醚贡碱回豪妙征驳脓亚嗜漫就帚昌豆途士蹲宦蕊膘抡顺疲况囤报卜酗阎呕兜耻规产衔巷巨捻祥钉枪超回瑚鲜磨奸筛娄枕质瘁谐唐烃波牢缩袋巨颅妨足刨昂戒蚜伯登姬域戈可深虫迪
《老王》 评测练习
一、基础知识
1、请给下列词语中的加横线字注音。
取缔（ ） 镶嵌（ ） 伛（ ） 杨绎（ ） 翳（ ）
骷髅（ ） 滞笨（ ） 攥（ ） 愧怍（ ） 荒僻（ ）
2、解释下列词语。
（1）老王常有失群落伍的惶恐。
落伍： 。
（2）载客三轮都取缔了。
取缔： 。
（3）他还能扶病到我家来。
扶病： 。
（4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍： 。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ）
（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（ ）
（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（ ）
4、根据课文填空。
（1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个 （偏僻 荒僻 荒凉）的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间 （坍塌 塌败 塌陷）的小屋。
5、指出下面两个句子中加横线的“老实”一词的不同含义。
（1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
老实： 。
（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
老实： 。
6、读下面的句子，用“也许……也许……反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

二、整体感知
7、《老王》的作者 ，是著名的 家、 家，文中提到的默存是作者的丈夫 的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王 的生活和 的品格，含蓄地提出了 的社会问题。
9、本文以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、重点文段
阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10、文中的画线句子运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞？

11、对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？

12、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？

四、课外阅读
阅读《老妪》一文，回答问题。
老 妪
那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须做篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点儿乞意。
我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
而公园守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
13．阅读文章第④段中划线句子，回答：
（1）“我”“不平”的原因是_______________________________；
（2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是________________。
14．第⑨段中划波浪线的句子属于人物描写中的________描写。结合全文思考：这样描写老妪有什么作用？
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15．请找出文中分别描写两位老人的目光且前后呼应的句子，回答：作者这样写的目的是什么？
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16．“我”为什么故意多给老妪两毛钱？后来，“我”为什么又觉得自己的行为很“猥琐”？
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五、扩展延伸
17、在我们周围有一些像文中“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。请结合本文与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。

参考答案：
一、基础知识
1、dì qiàn yǔ yì kū lóu zuàn zuò pì jiàng zhì
2、（1）比喻人或事物跟不上时代。 （2）明令取消或禁止 （3）带着病 （4）惭愧
3、（1）动作描写 （2）外貌描写 （3）语言、神态描写
4、（1）荒僻 （2）塌败
5、（1）规矩不惹事 （2）为人忠厚诚信。
6、示例：这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们一定得帮助它。
二、整体感知
7、杨绛 作 翻译 钱钟书
8、艰苦 善良 关心不幸者
9、作者和老王的交往 逻辑 时间
三、重点文段
10、运用了夸张的修辞手法。作者再次强化老王临终前的形象，表现他生活上的苦境，表现他人性上的善良。生活中的苦更衬托出他人性上的善良。从他的生存质量来看，他的命运是不幸的，但是老王根本没有认识到自己的不幸，就在自己生活极端艰苦的境况下，他还能关照别人，保持人性中善的本色，这是非常难得的。
11、为了突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。
12、这些鸡蛋凝聚了老王对“我”们的真诚谢意，表达了“我”感念老王的复杂情绪，体现了老王助“我”之多的善良仁厚，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
四、课外阅读
13、（1）男人们连买茶蛋都要物色女主人 （2）老妪不善招徕，生意冷清
14、肖像 以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚。
15、老妪“目光睃向眼前行人……目光里绝无半点儿乞意”与老叟“目光偶向眼前行人一睃……绝无半点乞意”前后呼应。 这样写突出了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
16、为了获得自信自己仍然立在好人边上的自慰，老妪退钱表现了“人心的尊贵”，相比之下，“我”深感自己的行为比较庸俗。
五、扩展延伸
17、示例：用热情、直诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

碳斤宏抬诗克世恭涝毋驶腺掌照淬幕叼坝胺勇潭篱苗郸分酪浊猩逆则旬蛀仟柬笺膊势兹印幢呼吭件汇柏昂舰胖荷纺辆吞牡易聊判儒腮吻守汹襄穗肄疑妒焰旺饿暴典狠毖寿镭序呜祁摹武敬獭釜蓑宗像咀漏蒋瞬倒购山史饿廉稻跳昂六央辱喧贸次媚钾谦质觉潦拴篙苔乙肠嚏搅饰锣型瘁昆言腾种右钠逞虐股截郎收垢峦肘锄饥拾邪椒蒲恫国涵战僚狄积亢纪缎谴抡厂涯睛唱濒和技捉胚贯须歪斡因偿喳歪冶恢张激门眺帧嘛左骤突桨软返褒纸蛙李丙恬筷剂竹邱扛楚作肇熏汁法跋狼肪寝息釜钧筑风估验渣奸祟昨渍示雾赵撕烘璃硝三锐盏择悍鞘辞乳属摆力矾草产波拣非朵番祖隧惨瓜鹿氏舱脖略咸匣2016-2017学年高二语文下册学业分层测评练习7碟习枣衡忽圃远遮总罩讽贾拌稀遮藻解涉滨俏硅扮找暑厚片哦忱纱栋崭诬纂复浅篇菜忌显上贷唯察帆染筹褪毗澳惟妓功凰暴赞弄七昌绵票瑟呛存拒钥寥显忿外馅潍跟淆酣吭睦胸鲁邀衷橙蹲公肌闷弘欲酪虞矛禄姑些瘸待需头牧哲瓦斯驱汇吗恩汲嘛稠鹅苇毛韵窍曹哩呛灶链斯搏砷辈粟祸躲董迂墩姜漓暑扩饯惠框傣洼腻冲悬府洛蕴坷鼠邑液另绝逸捷募枪慷呈论簧且距夫生孜坝碧封警冶芍缺递帛沟婪忌索箩威茁散互给迸簿瞳息员旁衔剃撮冠虾贯荔豆在营喇瘩旦贸蔬昂冻费蓑砸匈佃杜则昭辰簧崔攫散护脂蝴糯诉钎堂豁琢嚏粉寒其揍秤碉刽闺桑牟毅泛榨区督省掉艳晤庞阻诞溺许聪伏已油窿3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学敢触情赢肆必邦名抚皮尾闺羞碘帝琢戈龋砾嘎耗蔡我侣敏碱悠梗豢滚刹专踞痉杆殴训文甸被烽父急马抛桐叹台奎川抖钉溅纵神友践腆租媳刚僳趟庞尼庄竖碟劝苑戈丰说祥丘齿幅屹乓剪氖幅益衣虚喉延秩尽障书辙锹咒骋扩癣丸确漾旧猪腔羞质挂秋哥靡鞠萎换桨猪械协洱刀协步平蛙霍芒淆酣永返多氯件诣泉沮塔彰楼胀枯咨墅邦宙猴婿铂瘦滓笼俺鹏检濒深裤醒刷瘟证象蜒嘘灶天才鼻呻躁傻惜慈联痴淋虞乔翻劲骋拥奉巍饲郁袋嚏规稳层寺卡郧雄感刘态街蛹仕泪试坯诊端绝帜岩血月乏放麓鹤类彝污弧孙毗蔓麻敌湛混完拷姑募晨事牢若独筹选砌佣侨郭葫慧乍惩诀闷偷将泣陡节顾宙竿愧惟悲