送杜少府之任蜀州课外古诗词诵读省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州RR八年级语文下册八年级语文下册第1页PPT模板： 离愁别绪离愁别绪,是古代诗歌中常见一个主题是古代诗歌中常见一个主题.因为因为古代交通不便古代交通不便,一旦分离一旦分离,再见难期再见难期,就连通信也不就连通信也不轻易轻易,所以在诗中所以在诗中,难免染上凄凉、伤感色彩。但难免染上凄凉、伤感色彩。但古人写别诗也有明朗乐观之作，如古人写别诗也有明朗乐观之作，如送杜少府之送杜少府之任蜀州任蜀州。第3页PPT模板： 三秦大地围绕护卫着都城长安，举目望去，烟三秦大地围绕护卫着都城长安，举目望去，烟 雾雾弥漫，怎么也看不见岷江上五大渡口。弥漫，怎么也看不见岷江上五大渡口。城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离故乡，你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离故乡，外出做官人。外出做官人。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。第6页 在这诗人突然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行友人：在这诗人突然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行友人：“我们分手之后，即使天各一方，不过无须悲伤。海内有知心我们分手之后，即使天各一方，不过无须悲伤。海内有知心朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。此句抚慰杜少府，也道出了千古以来人们共同心声，成为此句抚慰杜少府，也道出了千古以来人们共同心声，成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻格调，创造出开阔雄浑意千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻格调，创造出开阔雄浑意境，境，表现出作者旷达胸襟表现出作者旷达胸襟。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。第7页无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。离别当然悲伤离别当然悲伤,但互为知己，虽各处天涯，亦似比但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以无须像青年男女一样邻，所以无须像青年男女一样 别泪沾巾。别泪沾巾。此两句就前句意思再推进一层。离别当然是悲伤，此两句就前句意思再推进一层。离别当然是悲伤，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以无须像青但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以无须像青年男女一样别泪沾巾。年男女一样别泪沾巾。第8页城阙辅三秦，风烟望五津首联写作内容？明送别之地和友人赴任之地，并勾勒出两处地理形明送别之地和友人赴任之地，并勾勒出两处地理形势。势。用用“风烟风烟”来修饰来修饰“五津五津”显示杜少府任所卑湿荒显示杜少府任所卑湿荒远，上任路途艰险。流露对朋友关切。远，上任路途艰险。流露对朋友关切。品析诗文品析诗文第9页与君离别意，同是宦游人颔联写是什么？从正面写离情而转为劝勉。从正面写离情而转为劝勉。劝勉朋友什么？表达诗人怎样情怀？劝勉朋友不要悲伤，表达诗人豁达、乐观情怀。劝勉朋友不要悲伤，表达诗人豁达、乐观情怀。第10页海内存知己，天涯若比邻颈联写是什么？表示方式是什么？以理性议论展现友情和别情新境界。以理性议论展现友情和别情新境界。蕴含哲理是什么？真挚情谊能够超越时空，缩短距离。真挚情谊能够超越时空，缩短距离。第11页此联为何成为送别诗中名句？这两句诗一洗以往送别诗中黯然销魂伤感、低沉感这两句诗一洗以往送别诗中黯然销魂伤感、低沉感伤基调，表现出豁达、乐观、豪放情怀，给人以莫伤基调，表现出豁达、乐观、豪放情怀，给人以莫大抚慰和鼓舞。大抚慰和鼓舞。第12页无为在歧路，儿女共沾巾这首诗表示了诗人怎样思想感情？与知己惜别之情，表达出高远志趣和旷达胸怀。与知己惜别之情，表达出高远志趣和旷达胸怀。第13页PPT模板：