邓稼先省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

PPT模板： 6月月1717日日，中国自行制造第一颗氢弹爆炸成功。，中国自行制造第一颗氢弹爆炸成功。19701970年年4 4月月2424日，日，中国第一中国第一颗人造地球卫星颗人造地球卫星“东方红一号东方红一号”卫星卫星发射发射成功。成功。第3页第一课时学习目标 1 1.搜集、整理、交流相关杨振宁、邓稼先资料搜集、整理、交流相关杨振宁、邓稼先资料,了解作者及写了解作者及写作背景，把握文章思想内涵作背景，把握文章思想内涵。（重点）（重点）2.2.学习选取经典事件和经过对比表现人物形象写作方法；把学习选取经典事件和经过对比表现人物形象写作方法；把握关键语句或段落，琢磨品味握关键语句或段落，琢磨品味其其中中含义含义和表示妙处和表示妙处。（难点）（难点）3.3.感受出色人物非凡感受出色人物非凡气质，唤起我们对理想憧憬与追求气质，唤起我们对理想憧憬与追求。（素养）素养）第4页 1999 1999年年9 9月月1818日，在中华人民共和国成立五十周年之际，日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委盛大表彰为我国党中央、国务院、中央军委盛大表彰为我国“两弹一星两弹一星”事业事业作出突出贡献作出突出贡献2323位科技教授，并授予他们位科技教授，并授予他们“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀郭永怀“两弹一星功勋两弹一星功勋奖章奖章”。“两弹一星两弹一星”最初指是原子弹、导弹和人造卫星。最初指是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹两弹”中一弹是原子弹，以后演变为原子弹和氢弹合称；另一弹是中一弹是原子弹，以后演变为原子弹和氢弹合称；另一弹是指导弹；指导弹；“一星一星”则是人造地球卫星。则是人造地球卫星。知识备查关于“两弹一星”第5页 邓稼先邓稼先，19241924年年出生于安徽省出生于安徽省怀宁县。在北怀宁县。在北平上了小学和中学，于平上了小学和中学，于19451945年自昆明西南联大毕年自昆明西南联大毕业。业。19481948年到年到19501950年赴美国普渡大学读理论物理，年赴美国普渡大学读理论物理，取得博士学位后马上乘船回国。取得博士学位后马上乘船回国。19501950年年1010月到中月到中国科学院国科学院工作，工作，19581958年年8 8月率领几十个大学毕业生月率领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造理论。开始研究原子弹制造理论。19861986年年7 7月月2929日因病逝日因病逝世。世。19991999年党中央、国务院、中央军年党中央、国务院、中央军委为他委为他追追授授 “两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。知识备查第6页知识备查作作者者介介绍绍 杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年因为与李政道提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论被试验证实而共同取得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他声誉教授证书。2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。第7页背背景景资资料料知识备查 1993 1993年年7 7月月2929日是日是邓稼先同志逝世七邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁周年纪念日，杨振宁教教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写科学家评传。杨授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是同学。他自己说是“5050年情谊，亲如弟兄年情谊，亲如弟兄”。读杨振宁教授回。读杨振宁教授回想文章，能够深入了解邓稼先同志才能、格调、思想和为人。想文章，能够深入了解邓稼先同志才能、格调、思想和为人。这篇介绍邓稼先文章，包含着作者对老朋友这篇介绍邓稼先文章，包含着作者对老朋友无尽无尽思念；同时，思念；同时，写邓稼先人生道路，又渗透写邓稼先人生道路，又渗透着作者自己着作者自己人生中一些与邓稼先相人生中一些与邓稼先相同东西。同东西。第8页知识备查文文体体知知识识 本本文文是是一一篇篇人人物物传传记记。人人物物传传记记是是统统计计人人物物生生平平事事迹迹一一个个实实用用文文。普普通通有有两两类类，一一类类是是记记述述自自己己生生平平，一一类类是是记述他人生平记述他人生平。传传记记最最大大特特点点就就是是“实实录录”。传传记记可可繁繁可可简简，普普通通按按时时间间次次序序进进行行记记叙叙。传传记记要要写写出出人人物物思思想想、学学习习、工工作作和和生活情况。生活情况。第9页读读 一一 读读预习检验元勋奠基选聘谣言背诵昼夜昆仑挚友可歌可泣鞠躬尽瘁鲜为人知至死不懈xndinpnyosngzhulnzhxinxicu第10页锋芒毕露妇孺皆知当之无愧家喻户晓读读 一一 读读预习检验宰割彷徨孕育曛罗布泊铤殷红无垠kuyrzipnynxnptnynynl第11页燕然邓稼先萦带读读 一一 读读预习检验jiynyn第12页（）湖泊）湖泊（）鲜为人知）鲜为人知多多 音音 字字（）殷切殷切（）燕然燕然 殷殷燕燕（）殷红殷红 （）燕子燕子 预习检验ynynynyn（）新鲜）新鲜鲜鲜xinxin（）停泊）停泊泊泊bp第13页词词语语解解释释预习检验鲜为人知鲜为人知妇孺皆知妇孺皆知当之无愧当之无愧家喻户晓家喻户晓可歌可泣可歌可泣值得歌颂，使人感动得流泪。指悲值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮事迹使人非常感动。壮事迹使人非常感动。极少有些人知道。极少有些人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。连妇女小孩都知道，表示众所周知。承担得起某种荣誉或称号，无须承担得起某种荣誉或称号，无须感到惭愧。感到惭愧。每家每每家每户都户都知道。知道。第14页预习检验马革裹尸马革裹尸锋芒毕露锋芒毕露层出不穷层出不穷鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已指锐气和才能全都表现出来。多形容人气盛逞指锐气和才能全都表现出来。多形容人气盛逞强。强。用马皮把尸体包裹起来，指用马皮把尸体包裹起来，指将士将士战死于战场。战死于战场。指小心慎重，贡献出全部精力，直到死为止。现指小心慎重，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终生。指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终生。接连不停地出现，没有穷尽。接连不停地出现，没有穷尽。第15页整体感知1.1.通读通读课文课文，用简明语言概括每个小标题下详细，用简明语言概括每个小标题下详细内容内容。从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来站起来了了”“两弹两弹”元勋元勋邓稼先与奥本邓稼先与奥本海默海默邓稼先是一位对祖国、对民族发邓稼先是一位对祖国、对民族发展有巨大贡献出色科学家。展有巨大贡献出色科学家。简单介绍邓稼先生平经历和巨大简单介绍邓稼先生平经历和巨大贡献。贡献。把邓稼先和奥本海默进行对比，把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导揭示出他能领导大家作出大家作出历史性历史性贡献原因。贡献原因。第16页整体感知民族感情？友情民族感情？友情？“我不能走我不能走”永恒骄傲永恒骄傲作者为邓稼先领导科研人员独立作者为邓稼先领导科研人员独立设计设计“两弹两弹”取得成功感到骄傲。取得成功感到骄傲。写邓稼先在极端困难条件下，担写邓稼先在极端困难条件下，担负重担，身先士卒，不怕牺牲，负重担，身先士卒，不怕牺牲，勇于贡献精神。勇于贡献精神。对邓稼先总评价。对邓稼先总评价。第17页精读细研 速读课文，勾画出描写邓稼先突出贡献句子，说说他取得了哪些成就，又碰到了哪些困难。第18页 这以后这以后2828年间，邓稼先一直站在中国原子弹武器设计制造年间，邓稼先一直站在中国原子弹武器设计制造和研究第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国和研究第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。平。精读细研 19851985年年8 8月邓稼先做了切除直肠癌手术。第二年月邓稼先做了切除直肠癌手术。第二年3 3月又做了月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展提议书。民共和国核武器发展提议书。第19页 “文革文革”早期，他所在研究院（九院）和当早期，他所在研究院（九院）和当初全国其它单位一样，成立了两派群众组织，对初全国其它单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于于19671967年年6 6月成功地制成了氢弹。月成功地制成了氢弹。精读细研你还勾画了哪些句子？说一说。你还勾画了哪些句子？说一说。第20页精读细研邓稼先搞科研期间面临困难：国力衰弱国力衰弱科研条件落后科研条件落后自然环境恶劣自然环境恶劣政治环境不稳定政治环境不稳定第21页精读细研 勾画出文中对邓稼先进行评价语句，结合关键词语和详细内容说说，文章表现了邓稼先什么样气质和人格。第22页精读细研 邓稼先则是一个最不要引人注目标人物。和他谈话几分邓稼先则是一个最不要引人注目标人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实人。他真诚坦白，从不骄人。他没钟，就看出他是忠厚平实人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢有小心眼儿，一生喜欢“纯纯”字所代表品格。字所代表品格。“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”恰好准确地描述了他一生。恰好准确地描述了他一生。他是最有中国农民朴实气质人。他是最有中国农民朴实气质人。第23页精读细研人们知道他没有私心，人们绝对信任他。人们知道他没有私心，人们绝对信任他。邓稼邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子。高贡献精神儿子。邓稼先是中国共产党理想党员。邓稼先是中国共产党理想党员。第24页精读细研 邓稼先一生是有方向、有意识地前进。没有彷邓稼先一生是有方向、有意识地前进。没有彷徨，没有矛盾。徨，没有矛盾。稼稼先为人忠诚纯粹，是我最敬爱挚友。他无私精先为人忠诚纯粹，是我最敬爱挚友。他无私精神与巨大贡献是你也是我永恒骄傲。神与巨大贡献是你也是我永恒骄傲。第25页说一说：说一说：“假如稼先再次选择他人生话，他仍会走他已走过道假如稼先再次选择他人生话，他仍会走他已走过道路。这是他性格与品质。路。这是他性格与品质。”试说说你对这两句话了解。试说说你对这两句话了解。精读细研 为中华民族崛起，为广大人民利益，贡献自己一生，这是为中华民族崛起，为广大人民利益，贡献自己一生，这是邓稼先人生。走这么人生道路，是邓稼先性格与品质决定。所邓稼先人生。走这么人生道路，是邓稼先性格与品质决定。所以作者说，假如邓稼先再次选择以作者说，假如邓稼先再次选择人生话，还是会人生话，还是会这么走。这两这么走。这两句话总写出了邓稼先伟大之处。句话总写出了邓稼先伟大之处。第26页精读细研 结合前面分析，想一想作者是经过哪些角度对邓稼先进行评价，在文中找一找。第27页甲午战争战败，清政府签署马关条甲午战争战败，清政府签署马关条约约中华民族历史大背景下中华民族历史大背景下精读细研德国出兵强占胶州湾德国出兵强占胶州湾第28页法国强占广东广州湾法国强占广东广州湾精读细研英国强占山东威海卫英国强占山东威海卫与香港新界与香港新界第29页19641964年年1010月月1616日日中中国国爆爆炸炸了了第一颗原子弹。第一颗原子弹。精读细研19671967年年6 6月月1717日日中中国国爆爆炸炸了第一颗氢弹。了第一颗氢弹。第30页精读细研说一说：说一说：把邓稼先把邓稼先个人贡献放到历史大背景下评价有什么好处个人贡献放到历史大背景下评价有什么好处？作者在这里是要展现人物生活历史背景，作者在这里是要展现人物生活历史背景，让邓稼先这位鲜让邓稼先这位鲜为人知科学家处于厚重历史之中，先概述我国近一百多年来历为人知科学家处于厚重历史之中，先概述我国近一百多年来历史史，是为了说明邓稼先是对中华民族从，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起站起来了来了”这一巨大这一巨大转变作出转变作出巨大贡献科学家，巨大贡献科学家，突出邓稼突出邓稼先是先是对祖对祖国、对历史发展产生巨大影响历史人物。同时也表示出一个中国、对历史发展产生巨大影响历史人物。同时也表示出一个中国人民站起来了自豪感。国人民站起来了自豪感。第31页邓稼先邓稼先奥本海默奥本海默精读细研国际国际视野下视野下做事不爱引人注目，性格朴实忠厚，在学术上做事不爱引人注目，性格朴实忠厚，在学术上有着一股有着一股“钻钻”精神，热爱祖国。精神，热爱祖国。锋芒毕露，性格直爽，勇于直言，不怕得罪人，锋芒毕露，性格直爽，勇于直言，不怕得罪人，在学术上一样有着一股在学术上一样有着一股“钻劲钻劲”。第32页精读细研 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明更能鲜明地表现出邓稼先地表现出邓稼先性格品质和贡献精神性格品质和贡献精神，自然而然，自然而然地地得出结论得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神出来有最高贡献精神儿子儿子”，“是中国共产党理想是中国共产党理想党员。党员。”说一说：说一说：这一这一部分部分为何把邓稼先与奥本海默对比着写？为何把邓稼先与奥本海默对比着写？第33页精读细研 经过作者对邓稼先成就及人格评价，你认为邓稼先是一个怎样人？谈谈你感受。第34页精读细研邓稼先是一位勇敢勇敢无私，执着追求纯粹无私，执着追求纯粹人人功勋卓著功勋卓著“两弹两弹”元勋；元勋；鞠躬尽瘁，死而后已爱国鞠躬尽瘁，死而后已爱国科学家；科学家；第35页第二课时 同学们，上节课我们梳理了课文内容，了解了邓稼先作同学们，上节课我们梳理了课文内容，了解了邓稼先作为老一辈科学家代表取得卓著成就，感受到他为老一辈科学家代表取得卓著成就，感受到他勇敢勇敢、朴实朴实、无私，执着追求，鞠躬尽瘁、死而后已伟大品格。这节课无私，执着追求，鞠躬尽瘁、死而后已伟大品格。这节课我我们从们从文章语言、表现形式等方面深入体会文章特点和邓稼先文章语言、表现形式等方面深入体会文章特点和邓稼先精神可贵和伟大。精神可贵和伟大。第36页1.1.有感情地朗诵课文第五部分，想一想：这部分开头引用有感情地朗诵课文第五部分，想一想：这部分开头引用吊古吊古战场文战场文，有什么作用？结尾处又引用儿时学到，有什么作用？结尾处又引用儿时学到“五四五四时代时代一首歌一首歌”，表示了怎样情感？，表示了怎样情感？合作探究 吊古战场文吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨景象，借此暗示邓稼先工作描述了古战场荒凉凄惨景象，借此暗示邓稼先工作环境极其艰辛，在如此恶劣艰辛条件下，能够取得巨大成绩，衬托了环境极其艰辛，在如此恶劣艰辛条件下，能够取得巨大成绩，衬托了邓邓稼先为祖国、为稼先为祖国、为科学不怕困难、无私科学不怕困难、无私贡献伟大精神。贡献伟大精神。结尾引用结尾引用“五四五四”时代一首歌，时代一首歌，表示表示了当了当年中华年中华优异儿女热爱祖国优异儿女热爱祖国、振兴民族、振兴民族奋斗、献身精神，也表示了邓稼先奋斗、献身精神，也表示了邓稼先为祖国研制为祖国研制原子弹而艰辛原子弹而艰辛奋斗奋斗高尚精神。高尚精神。第37页讨论：文章中自然环境描写有什么作用？碰到这类问题该怎样解答？1.1.环境本身环境本身特点：特点：交代故事发生交代故事发生时间时间、地点地点；表达时间或情节表达时间或情节改变；改变；渲染（渲染（营造营造）气氛。）气氛。合作探究2.2.环境描写对人物作用：环境描写对人物作用：衬托衬托人物心情人物心情；衬托人物形象；衬托人物形象；暗示人物前途命运。暗示人物前途命运。第38页3.3.环境描写对情节环境描写对情节作用：作用：推进情节发展；推进情节发展；为下文情节作铺垫；为下文情节作铺垫；埋下伏笔等。埋下伏笔等。4.4.环境描写对主题环境描写对主题作用：作用：暗示文章中心；暗示文章中心；借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融。答题答题模式普通为模式普通为：本本段文字描写了段文字描写了，渲染渲染(衬托、衬托、交代交代)了了，表现，表现了了合作探究注注意意：环环境境描描写写作作用用有有时时不不是是单单一一，一一定定要要结结合合详详细细句句子子分分析析其其作作用。用。第39页合作探究2 2.说说你对第四部说说你对第四部分分中中“事后事后我我追追想想自己为何会有那样大感情震自己为何会有那样大感情震荡：是为了民族而自豪，还是荡：是为了民族而自豪，还是为为了稼了稼先先而感到骄傲而感到骄傲?我一直想我一直想不清楚不清楚”了解。了解。朴实语言中蕴含着作者深情，朴实语言中蕴含着作者深情，如如“事后我追想自己为何会有那样大事后我追想自己为何会有那样大感情震荡：是感情震荡：是为了民族而为了民族而自豪，还是自豪，还是为了稼先而感到骄傲为了稼先而感到骄傲?我一直我一直想不清楚想不清楚”这这一句，作者一句，作者利用两个利用两个表示选择表示选择关系设问句，充分表示了自关系设问句，充分表示了自己内心己内心深处深处感情震荡感情震荡，含蓄，含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国原子弹而感到骄傲，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。语言简练，蕴含丰富。第40页合作探究3.3.回顾回顾全文全文，六六个个部分部分内容内容之间之间有什么联络有什么联络？六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先生平事迹和六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先生平事迹和出色贡献放在辽阔社会文化背景中，出色贡献放在辽阔社会文化背景中，多角度、多多角度、多侧面地展示了人物性侧面地展示了人物性格和优异品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而高尚，读来令人格和优异品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而高尚，读来令人仰止。仰止。第一部分第一部分能够说是全文能够说是全文“小引小引”，等于是个，等于是个帽子；第帽子；第六部分能够六部分能够说是全文说是全文总结；第二总结；第二部分简单介绍了邓稼先生平经历和贡献部分简单介绍了邓稼先生平经历和贡献，是第一，是第一部分部分补充、延伸和补充、延伸和扩展；第三部分是第二部分延伸；第四扩展；第三部分是第二部分延伸；第四部分从另一部分从另一个个角度写出角度写出了邓稼先贡献之大了邓稼先贡献之大，也，也能够说是第二部分能够说是第二部分扩展；第五扩展；第五部分部分则是第二部分详细化。则是第二部分详细化。第41页概概括括主主题题 本文将邓稼先生平和贡献放在辽阔社会历史背景中来描本文将邓稼先生平和贡献放在辽阔社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族写、评价，展现了一位对祖国、对民族发展发展作作出出巨大贡献科巨大贡献科学家形象，歌颂了邓稼先学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实忠厚谦虚、真诚朴实高尚品质高尚品质及及身身先士卒、不怕牺牲贡献精神先士卒、不怕牺牲贡献精神。课堂小结第42页学学后后感感悟悟课堂小结 感悟一：感悟一：邓稼先是我国邓稼先是我国“两弹两弹元勋元勋”，也是我们心，也是我们心目中英雄。他人格魅力让我们明白：学做事要先学做人。要目中英雄。他人格魅力让我们明白：学做事要先学做人。要做无私贡献、谦虚坦诚人；要做勇于进取，为理想而不畏牺做无私贡献、谦虚坦诚人；要做勇于进取，为理想而不畏牺牲人。牲人。第43页 感悟二：感悟二：邓稼先无私精神与巨大贡献是我们邓稼先无私精神与巨大贡献是我们中华民族中华民族骄骄傲，傲，“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”八个字恰好概括了他伟大一生。八个字恰好概括了他伟大一生。正是有了千千万万个像邓稼先这么中华儿女，中华民族才会正是有了千千万万个像邓稼先这么中华儿女，中华民族才会像今天这么蒸蒸日上。像今天这么蒸蒸日上。学学后后感感悟悟课堂小结第44页写作特色把人物形象放到历史民族大背景把人物形象放到历史民族大背景中。中。人物事迹与国家民族命运紧密相连。作者认为中国人物事迹与国家民族命运紧密相连。作者认为中国从从“任任人人宰宰割割”地位到繁荣富强、屹立地位到繁荣富强、屹立于于世界世界民族之林民族之林,是无数英雄是无数英雄做出可歌可泣光芒业绩结果做出可歌可泣光芒业绩结果,而邓稼先就是这无数英雄人物中而邓稼先就是这无数英雄人物中出色代表。他成就是中国骄傲出色代表。他成就是中国骄傲,是国家强大标志。这么人物是国家强大标志。这么人物事事迹不但迹不但局限于个人成功与优异局限于个人成功与优异,而而且且含有含有极极高高历史历史价值和价值和意义。意义。第45页写作特色横式结构横式结构,多角度表现。多角度表现。作者作者采取采取“横式结构法横式结构法”,巧立主题式小标题巧立主题式小标题,利用利用“板板块块”并列结构，将看似形式分散内容组合在一起，集中地表并列结构，将看似形式分散内容组合在一起，集中地表现了同一个主题：中华民族现了同一个主题：中华民族几千年几千年优异传统文化孕育了邓稼优异传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类出色人物又使中华民族自立于世界民族之林。先，邓稼先这类出色人物又使中华民族自立于世界民族之林。六个部分各有侧重点六个部分各有侧重点,同时又连成一个整体。同时又连成一个整体。第46页PPT模板： (1)(1)邓稼先一生是有方向、有意识地前进。没有邓稼先一生是有方向、有意识地前进。没有png hung()，没有矛盾。，没有矛盾。(2)(2)佩服他、佩服他、yng m()他人很多，不喜欢他人也他人很多，不喜欢他人也不少。不少。(3)(3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是f r ji zh()人物了。人物了。(4)“(4)“j gng jn cu()，死而后已，死而后已”恰好恰好准确地描述了他一生。准确地描述了他一生。彷徨彷徨仰慕仰慕妇孺皆知妇孺皆知鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁1 1依据拼音写出对应词语。依据拼音写出对应词语。第48页A邓稼先是中华民族核武器事业奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧。B他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣悲剧英雄形象。C他知识广博，思维灵敏，又有丰富社会经验，所以在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。D在西方基督教国家里，圣经是一部家喻户晓、妇孺皆知书，也是多数人必读一部书。C【解析解析】进退维谷进退维谷是指不论是进还是退，都是处于困境之中。形容处境艰难，是指不论是进还是退，都是处于困境之中。形容处境艰难，进退两难。进退两难。课堂检测2 2.以下句子中以下句子中加点词语加点词语使用不恰当一项是使用不恰当一项是()第49页A在语文学习之旅中，我们将领会到名人光芒形象。在语文学习之旅中，我们将领会到名人光芒形象。(将将“领会领会”改为改为“领悟领悟”)B中国梦不但在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。中国梦不但在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将将“在国际社会产生强烈反响在国际社会产生强烈反响”和和“在国内引发强烈共鸣在国内引发强烈共鸣”交换位置交换位置)C经过仔细调查取证，使老百姓都了解了这个事件真实情况。经过仔细调查取证，使老百姓都了解了这个事件真实情况。(删掉删掉“经经过过”或或“使使”)D为了预防今后不再发生类似事件，相关部门深入完善了安全办法。为了预防今后不再发生类似事件，相关部门深入完善了安全办法。(去去掉掉“预防预防”或或“不不”)A课堂检测3 3.以下对病句修改不正确一项是以下对病句修改不正确一项是()【解析解析】把把“领会领会”改为改为“目睹目睹”。第50页不不过过，伴伴随随时时间间流流逝逝，他他事事迹迹将将为为愈愈来来愈愈多多人人所所了了解解和和传传颂颂。他他为为这这个个事事业业贡贡献献了了全全部部精精力力，在在刚刚过过六六十十二二岁岁时时候候，就就过过早早地地离离开开了了我我们们。有有个个英英雄雄群群体体不不计计名名利利、舍舍生生忘忘死死、默默默默无无闻闻地地奋奋斗斗了了几几十十年年。人人们们愈愈来来愈愈深深切切地地思思念念着着他他，他他对对祖祖国国贡贡献献记记载载史史册册。中中国国共共产产党党党党员员、全全国国劳劳动动模模范范、核物理学家邓稼先是其中一位出色代表。核物理学家邓稼先是其中一位出色代表。A.B.C.D.C课堂检测4.4.将以下将以下句子组成一段话句子组成一段话，排序正确一项是排序正确一项是()第51页5 5.学学习习完完本本文文之之后后，为为了了表表示示对对邓邓稼稼先先敬敬仰仰和和热热爱爱之之情情，试试验验中中学学七七年年级级(1)(1)班班将将要要开开展展“走走近近邓邓稼稼先先”综综合合性性学学习习活活动动，请请你你也也来参加。来参加。课堂检测(1)(1)【巧联妙对巧联妙对】阅阅读读课课文文，依依据据上上联联，对对出出下下联联。要要求下联中含有求下联中含有“邓稼先邓稼先”三个字三个字。上联：上联：千载圆梦千载圆梦“神五神五”英雄杨利伟英雄杨利伟 下联下联：_百年回首百年回首“两弹两弹”元勋邓稼先元勋邓稼先第52页(2)板报设计：从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到5月5日中国国产大型客机C919成功首飞，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题校报，请你为校报设计两个详细栏目。_示例：示例：“两弹两弹”元勋邓稼先；中国元勋邓稼先；中国“飞天梦飞天梦”历程历程(探索探索与发觉与发觉)课堂检测第53页(3)(3)在线交流：在线交流：假假如如能能够够穿穿越越时时空空，让让你你去去采采访访邓邓稼稼先先，请请你你在在广广泛泛搜集资料基础上设计两个问题，你会怎样设计？搜集资料基础上设计两个问题，你会怎样设计？示例：示例：请您说说在科研方面给您印象最深请您说说在科研方面给您印象最深事情。事情。请您对我们中学生说几句激励性话。请您对我们中学生说几句激励性话。课堂检测第54页 1972年，美国阿雷西博射电望远镜口径350米。1993年，中国射电望远镜口径只有25米。没人会想到，世界最大500米口径射电望远镜会出现在中国贵州。拓拓展展阅阅读读拓展探究（贵州贵阳）当代文贵州贵阳）当代文阅读阅读。中国天眼中国天眼南仁东传（节选）南仁东传（节选）王宏甲王宏甲“没人会想到”，在巨大差距下，中国人独立自主创造这个世界奇迹让全世界为之震撼。第55页拓展探究 “我们落后是明摆着。”1993年，南仁东提出争取把国际大射电望远镜建到中国来，他要表示是：正是因为“落后”，我们更应该“奋起”。1994年，南仁东着手选址。他和团体用遥感技术及数据分析筛选出100多个洼地，再一个一个“用脚去选”。南仁东和搭档们早已不记得走了多远路，只记得坐在火边仰视璀璨星空。，由我国独立自主建造500米口径射电望远镜项目正式决定选址贵州平塘大窝凼；年12月26日，FAST工程奠基仪式举行；203月正式开工建设。这个大射电望远镜取名为FAST，蕴含着“追赶”“跨越”“领先”之意。第56页拓展探究 以前，有外国人说：“一个连汽车发动机都做不好国家，怎么能做大射电望远镜?”这激起南仁东痛彻反思。多年来，我们多是引进外国零部件组装产品，自己只做外壳。缺乏自主研发关键技术，岂能不落后！南仁东强烈地意识到：必须找回“自力更生”！这包含，即使有气吞山河自信，仍需要面对重重困难。FAST建设期间，南仁东碰到很多技术难题，寻遍世界同类顶级技术，都无解。在他倾情投入和亲自指导下，全国有近200家大学、科研院所和企业协同攻关，经过了近百次试验和失败。“每一次失败都是有用”，南仁东一次次研究失败原因。终于，一项项世界性难题得以攻克，并到达世界顶尖水平。同时，那么大设备，那么长钢梁，第57页拓展探究那么重零部件，都是当地政府率领群众“蚂蚁迁居”一点一点运进大窝凼。科研队伍力量、人民群众力量，都在“自力更生”旗帜下被极大地释放出来。“蚂蚁迁居”“一点一点”，3月，南仁东病倒了，肺癌晚期。这一年，他70岁。秋天，手术后身体虚弱南仁东返回工地，继续指导FAST安装。年9月25日，是中国科学史上值得记住日子。这一天，在贵州平塘大窝凼，FAST举行了盛大落成启用仪式。国家主席习近平发来贺信。信中写道：“500米口径球面射电望远镜被誉为中国天眼，是含有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏射电望远镜。第58页拓展探究它落成启用，对我国在科学前沿实现重大原创突破、加紧创新驱动发展含有主要意义。”正是在这封贺信里，FAST第一次被称为“中国天眼”。以前，因病情加重，南仁东被送回北京治疗。但在仪式前一天，他从北京回到天眼基地他执意要先去看看FAST。贵州，黄昏高原上，夕阳又大又圆。南仁东戴上安全帽，兴奋而威严表情俨然像一个将军。同事和学生要护送他，这是理所当然事，但他平静地摆摆手：“让我自己走过去看。”南仁东慢慢地、一步一步向前走去。前方，就是他为之贡献一切而终于建成世界最大500米口径射电望远镜FAST。巨大反射面在夕阳映照下射出万道金光，绚丽无比。此时，南仁东早已泪流满面。“慢慢地”“一步一步”，第59页拓展探究 第二天，一轮朝阳喷薄而出。南仁东陪同前来参加落成启用仪式国际天文学家们参观万山丛中中国天眼。此时，开工之前曾考查过大窝凼国际大射电望远镜SKA计划总干事菲利普戴蒙德感叹道:“几年前是一片荒凉，现在竟然能够运行，真很伟大！”FAST胜利建成，证实了找回“自力更生”中国科学家和建设者们有着多么巨大创造力。1月，南仁东入选国家科技创新人物。这是南仁东生命最终一年，病中他原本不打算去颁奖仪式现场。但听说中央电视台要向全国播出颁奖仪式，南仁东又去了。他要借中央电视台这个平台，说一段不能忘怀话。他嗓音沙哑，话语断断续续第60页“这个，荣誉，来得，太突然，而且，太沉重。我以为我，个人盛名之下，其实难副。但我知道，这份，沉甸甸，奖励，不是给我一个人，是给一群人。我，更不能忘却，“断断续续”却字字千钧，病中南仁东难以忘怀是FAST建设者和贵州人民深情。拓展探究就是，这二十二年，艰辛岁月里，贵州省，四千多万，各族父老乡亲，和我们，风雨同舟，不离不弃我再一次，借这个机会，感激，全部，帮助过我们帮助过FAST谢谢！谢谢！”这是南仁东要表示最终声音。9月25日，“天眼”落成启用一周年。可是，10天前，南仁东永远地闭上了眼睛。第61页 10月15日，中科院国家天文台宣告，经过国际天文学联合会小天体命名委员会同意，国家天文台于1998年9月25日发觉国际永久编号为“79694”小行星被正式命名为“南仁东星”。年新年前夕，国家主席习近平发表了二一九年新年贺词：“此时此刻，我尤其要提到一些闪亮名字。今年，天上多了颗南仁东星”在新年贺词中，习近平主席还讲到，年是中华人民共和国70周年华诞，70年来，中国人民自力更生、艰辛奋斗，创造了举世瞩目标中国奇迹。追思“中国天眼”艰辛卓绝建造历程，最大成功不是哪一项技术创新成就，而是找回了“自力更生”。“中国天眼”是国之重器，“自力更生、艰辛奋斗”更是我们宝贵国之重器。拓展探究第62页A.500米口径射电望远镜项目正式决定选址在贵州平塘大窝凼。B.手术后身体虚弱南仁东返回工地，继续指导FAST安装。C.在北京治疗南仁东回到天眼基地，要去看看建成FAST。D.国家主席习近平在新年贺词中讲到“南仁东星”。拓展探究1.1.选文内容大多按时间先后次序叙述，以下选项中没有按此次选文内容大多按时间先后次序叙述，以下选项中没有按此次序叙述一项序叙述一项是（是（）（）（3 3分）分）C【解析解析】此题此题考查对文本内容考查对文本内容了解和掌握了解和掌握。细读文本可知，。细读文本可知，“在北京治疗南在北京治疗南仁东回到天眼基地，要去看看建成仁东回到天眼基地，要去看看建成FAST”FAST”发生在仪式进行前一天，属于插叙，发生在仪式进行前一天，属于插叙，与文本中与文本中时间次序相悖。时间次序相悖。第63页A.上世纪末，我国射电望远镜建设水平在国际上很落后。上世纪末，我国射电望远镜建设水平在国际上很落后。B.外国人对我国科技水平怀疑激起了南仁东痛彻反思。外国人对我国科技水平怀疑激起了南仁东痛彻反思。C.中国人独立建成大射电望远镜这一壮举，让外国人敬仰。中国人独立建成大射电望远镜这一壮举，让外国人敬仰。D.没参加中国大射电望远镜建设，这让外国人深感遗憾。没参加中国大射电望远镜建设，这让外国人深感遗憾。拓展探究2.2.选文多处写到外国、外国人相关信息，以下了解有误一项选文多处写到外国、外国人相关信息，以下了解有误一项是是（）（）（3 3分）分）【解析解析】此题此题考查对文本内容考查对文本内容了解和掌握了解和掌握。细读全文可知，选文多处写到外国、。细读全文可知，选文多处写到外国、外国人相关信息，既是表现我国射电望远镜建设水平在国际上很落后外国人相关信息，既是表现我国射电望远镜建设水平在国际上很落后，也，也是南仁是南仁东一定要东一定要建成建成“中国天眼中国天眼”主要原因之一，同时建成后外国教授表现，也主要原因之一，同时建成后外国教授表现，也表现表现出他们出他们对我国对我国敬仰，但敬仰，但并没有因为没有参加建设而并没有因为没有参加建设而产生遗憾产生遗憾。D第64页拓展探究3 3.选文旁批注有两处未完成，请补写完整，以说明其蕴含情感。选文旁批注有两处未完成，请补写完整，以说明其蕴含情感。（4 4分）分）生动生动形象形象地地表现表现了工程建设艰难和建设者们顽强毅力与了工程建设艰难和建设者们顽强毅力与内心执着。内心执着。既表现了南仁东因为患病而身体虚弱，也既表现了南仁东因为患病而身体虚弱，也表现表现出出他看到他看到“天眼天眼”后后内心激动内心激动。【解析解析】此题考查对句子赏析。此题考查对句子赏析。依据题目中出现第一处和第四处批注可知，所依据题目中出现第一处和第四处批注可知，所谓批注，就是对重点词语赏析，分析其在表情达意上效果。需结合详细语境来谓批注，就是对重点词语赏析，分析其在表情达意上效果。需结合详细语境来分析。第二处分析。第二处“蚂蚁迁居蚂蚁迁居”“一点一点一点一点”，这两个短语生动，这两个短语生动形象地表现形象地表现了工程了工程建设艰难，再联络人品质，也表现了工程建设者与当地百姓顽强毅力与执着建设艰难，再联络人品质，也表现了工程建设者与当地百姓顽强毅力与执着。第三第三处处“慢慢地慢慢地”“一步一步一步一步”，既表现了他当初身体虚弱，也，既表现了他当初身体虚弱，也表现出他看到表现出他看到“天眼天眼”终于终于建成后激动心情。建成后激动心情。第65页4.4.作者为何不用作者为何不用“南仁东传南仁东传”作为标作为标题题？请请简明分析。（简明分析。（4 4分）分）拓展探究 因为因为本文主要介绍了南仁东本文主要介绍了南仁东建造建造“中国天眼中国天眼”经过，也经过，也就是他被称为天眼之父来历。就是他被称为天眼之父来历。【解析解析】此题考查对此题考查对题目标赏析。阅读文本可知，选文主要介绍了南题目标赏析。阅读文本可知，选文主要介绍了南仁东仁东建设建设“中国天眼中国天眼”经过，对他经过，对他生平、籍贯、成长经历等并没有生平、籍贯、成长经历等并没有过过多介绍，所以不能用多介绍，所以不能用“南仁东传南仁东传”作为作为标题。标题。第66页课下作业 1.1.课课外外搜搜集集关关于于邓邓稼稼先先事事迹迹，深深入入了了解解其其品品格格和和精精神神，为为他拟写一段颁奖词。他拟写一段颁奖词。2.2.本本文文利利用用对对比比手手法法，将将邓邓稼稼先先和和奥奥本本海海默默这这两两位位拔拔尖尖人人物物放放在在一一起起进进行行比比较较，突突出出了了两两人人截截然然不不一一样样性性格格和和为为人人。请请你你也也利利用用对对比比手手法法，描描写写你你身身边边人人物物，突突出出他他性性格格特特点点，不不少少于于150150字字。两两题任选一题完成题任选一题完成。第67页1.1.示例示例一一：当当大漠沧茫点缀了蘑菇云硝烟，当五星红旗升起在联合大漠沧茫点缀了蘑菇云硝烟，当五星红旗升起在联合国上空。是他，长空铸剑，吼出雄师愤恨；是他，以身许国，国上空。是他，长空铸剑，吼出雄师愤恨；是