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9 9那个星期天人教版六年级人教版六年级下册下册第1页课前导入 星期天是高兴，在这天我们能够放下书本，邀三五挚友一同游戏、星期天是高兴，在这天我们能够放下书本，邀三五挚友一同游戏、谈天；也能够和父母一起做家务、郊游，感受家庭温馨谈天；也能够和父母一起做家务、郊游，感受家庭温馨同学们，同学们，回想一下，你印象中最深刻一个星期天是什么样？回想一下，你印象中最深刻一个星期天是什么样？第2页课前预习背景背景1 史史铁铁生生（19511951），中中国国作作家家、散散文文家家，生生于于北北京京。19671967年年毕毕业业于于清清华华从从属属中中学学，19721972年年因因双双腿腿瘫瘫痪痪回回到到北北京京。19791979年年发发表表第第一一篇篇小小说说法法学学教教授授及及其其夫夫人人。他他作作品品格格调调清清新新、温温馨馨，富富有有哲哲理理和和幽幽默默。主主要要著著作作有有短短篇篇小小说说我我遥遥远远清清平平湾湾奶奶奶奶星星星星命命若若琴琴弦弦，散散文文集集我我与与地地坛坛合合欢欢树树，长长篇篇小小说说务务虚虚笔笔记记我我丁丁一一之之旅旅等等。其其中中我我遥遥远清平湾远清平湾奶奶星星奶奶星星分别取得分别取得19831983年和年和19841984年全国优异短篇小说奖。年全国优异短篇小说奖。第3页字词字词21.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联络上下文了解词语。）查字典或联络上下文了解词语。2.2.交流学习情况交流学习情况第4页我会写笔顺组词造句媚第5页笔顺组词造句砖笔顺组词造句蚁第6页笔顺组词造句叨笔顺组词造句绊第7页笔顺组词造句绞笔顺组词造句耽第8页笔顺组词造句揉笔顺组词造句绽第9页笔顺组词造句搓笔顺组词造句惶第10页笔顺组词造句吻笔顺组词造句偎第11页多音字落lu lu 角落ll 落下例例：他他坐坐在在角角（lulu）落落里里，不不时时扭扭动动着着落落（lolo）枕枕脖脖子子，一一字字不不落落（ll）地地将将课课文文背背诵下来。诵下来。lolo 落枕第12页倒dodo 碰倒 翻箱倒柜dodo 倒水 倒映例例：他他倒倒（dodo）水水时时不不小小心心把把杯杯子子碰碰倒倒（dodo）了了，水水洒洒了一地。了一地。晃hunghung 晃动 摇摆hunghung 晃眼 明晃晃例例：平平静静湖湖面面像像一一面面明明晃晃晃晃（hunghung）镜镜子子。微微风风吹吹来来，湖湖面面上上荡荡起起一一圈圈一一圈圈波波纹纹，小小船船也也随随之之晃晃（hunghung）动动起起来。来。第13页词语解释恐吓恐吓：使害怕；恐吓。：使害怕；恐吓。翻箱倒柜翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。：形容彻底地翻检、搜查。念念叨叨念念叨叨：不停地说；谈论。：不停地说；谈论。原谅原谅：对人疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或处罚。：对人疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或处罚。耽搁耽搁：停留。：停留。一声不吭一声不吭：指一直缄默不语，一句话不说。：指一直缄默不语，一句话不说。沉郁沉郁：低沉郁闷。：低沉郁闷。第14页缥缈缥缈：形容隐隐约约，若有若无。：形容隐隐约约，若有若无。急遽急遽：急速。：急速。惆怅惆怅：伤感；失意。：伤感；失意。惊惶惊惶：惊慌。：惊慌。消逝消逝：消失。：消失。依偎依偎：亲热地靠着；紧挨着。：亲热地靠着；紧挨着。无可挽回无可挽回：无法使已成局面好转或恢复原状。：无法使已成局面好转或恢复原状。荒凉荒凉：人烟少；冷清。：人烟少；冷清。第15页词语对对碰近义词反义词期望期望期望昏暗期望昏暗阴暗阴暗原谅原谅谅解耽搁谅解耽搁耽搁耽搁急遽急遽急速惆怅急速惆怅怅惘怅惘惊惶惊惶惊慌荒凉惊慌荒凉荒凉荒凉一声不吭一声不吭一言不发一言不发昏暗昏暗明亮急遽明亮急遽迟缓迟缓惆怅惆怅舒畅惊惶舒畅惊惶镇静镇静消逝消逝出现荒凉出现荒凉繁荣繁荣阳光明媚阳光明媚乌云密布乌云密布一声不吭一声不吭喋喋不休喋喋不休第16页课文详解想一想：想一想：同同学学们们，请请大大家家认认真真朗朗诵诵课课文文，注注意意生生字字词词读读音音，明明确确课课文文主主要要内内容容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写了一个小男孩在某个星期文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩经历。天里等候母亲带他出去玩经历。第17页第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：写自然段）：写“我我”在在“那个星期天那个星期天”经经历第一次期望。历第一次期望。第二部分（第第二部分（第2626自然段）：写自然段）：写“我我”在母亲一再爽约下，在母亲一再爽约下，希望逐步落空心理改变过程。希望逐步落空心理改变过程。第三部分（第第三部分（第7 7自然段）：写自然段）：写“我我”在希望落空后倍感难在希望落空后倍感难过以及母亲对过以及母亲对“我我”抚慰。抚慰。第18页默读课文，说说在这一天里默读课文，说说在这一天里“我我”心情经历了什么样改变。心情经历了什么样改变。满怀期待满怀期待疑惑暗生疑惑暗生焦虑等候焦虑等候彻底绝望彻底绝望第19页第一部分：第一部分：“我我”在在“那个星期天那个星期天”经历第一次期望经历第一次期望 我还记得我第一次期望。那是一个星期天，从早晨到下我还记得我第一次期望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。午，一直到天色昏暗下去。交代了故事发生时间，引出下文。交代了故事发生时间，引出下文。“早晨早晨”“”“下午下午”“”“天色昏暗下去天色昏暗下去”，经过罗列这些表示时间词语，经过罗列这些表示时间词语，表现了等候过程漫长和表现了等候过程漫长和“我我”强烈期盼。强烈期盼。第20页第二部分：第二部分：“我我”在母亲一再爽约下，希望逐步落空心理改变在母亲一再爽约下，希望逐步落空心理改变 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别什么地方。总之她很久之前就答应了，就是动物园，也可能是别什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这么答应：去，日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这么答应：去，当然去。我想到底是让我盼来了。当然去。我想到底是让我盼来了。满怀期待第21页描写天气描写天气 起床，刷牙，吃饭，那是个起床，刷牙，吃饭，那是个春天早晨，阳光明媚春天早晨，阳光明媚。走吗？等一会。走吗？等一会儿，等一会儿再走。儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，等一会儿就等一会儿，我我藏在大门后藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单一会儿，我得不出，藏了很久，我知道不会是那么简单一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了恐吓她，她手里怎么提着菜声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了恐吓她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。动作描写动作描写第22页跳房子跳房子看云彩看云彩拨弄蚁穴拨弄蚁穴翻看画报翻看画报经过经过“我我”动作，写动作，写“我我”焦虑又兴奋心理。焦虑又兴奋心理。一连串动作描写表示情感一连串动作描写表示情感这段时光不好挨。这段时光不好挨。作者怎么来表达作者怎么来表达“时光不好挨时光不好挨”?第23页 我蹲在草丛里看她们，想象她们家，想象她们此刻在干什么，我蹲在草丛里看她们，想象她们家，想象她们此刻在干什么，想象她们弟兄姐妹和她们父母，想象她们声音。想象她们弟兄姐妹和她们父母，想象她们声音。经过经过“我我”坐在草丛里看电影画报时想象来表现坐在草丛里看电影画报时想象来表现“我我”等候时无聊与孤独。等候时无聊与孤独。第24页去年荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。去年荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。“我我”独自等候时寂寞。独自等候时寂寞。“空落空落落落”不但仅是空无一人院子，还有不但仅是空无一人院子，还有“我我”孤寂内心。等候过程非常漫长而又孤孤寂内心。等候过程非常漫长而又孤独，但独，但“我我”依然没有放弃，一直耐心依然没有放弃，一直耐心执着地等候着。执着地等候着。第25页 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理事呀？不是吗，吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个早晨我就跟在母亲腿底整个早晨我就跟在母亲腿底下下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧我就这么念念叨叨地我就这么念念叨叨地追在母亲腿底下追在母亲腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她腿高，那，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她腿高，那两条不停顿腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我两条不停顿腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，身上，我好几次差点绞在我好几次差点绞在它它们中间把们中间把它它们碰倒们碰倒。心情急迫以孩子视角来写，富有童趣，愈加真实。第26页 我我蹲蹲在在她她身身边边，看看着着她她洗洗。我我一一声声不不吭吭，盼盼着着。我我想想我我再再不不离离开开半半步步，再再不不把把觉觉睡睡过过头头，我我想想衣衣服服一一洗洗完完我我马马上上拉拉起起她她就就走走，决决不不许许她她再再耽耽搁搁。我我看看着着盆盆里里衣衣服服和和盆盆外外衣衣服服，我我看看着着太太阳阳，看看着着光光线线，我我一声不吭。一声不吭。从从“我我”动作，你能猜出动作，你能猜出“我我”当初心理吗当初心理吗 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。第27页 我我感感觉觉到到周周围围光光线线渐渐渐渐暗暗下下去去，渐渐渐渐地地凉凉下下去去沉沉郁郁下下去去，越来越远越来越缥缈。越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚交代了天色渐晚写出了伴随希望一点点破灭，写出了伴随希望一点点破灭，“我我”内心越来越惆怅。内心越来越惆怅。表现了表现了“我我”完全沉醉在难完全沉醉在难过失望之中。过失望之中。环境描写，写出光线变暗，暗示时间推移，“我”期盼落空。同时也照应“我”心情，希望渐渐破灭失落。第28页我一声不吭，突然我一声不吭，突然有点儿明白了有点儿明白了。“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。交代了天色渐晚“我”心情由之前等候转变为期盼落空失望。第29页第三部分：第三部分：“我我”在希望落空后倍感难过以及母亲对在希望落空后倍感难过以及母亲对“我我”抚慰抚慰 我我现现在在还还能能感感觉觉到到那那光光线线漫漫长长而而急急遽遽改改变变，孤孤独独而而惆惆怅怅黄黄昏昏到到来来，而而且且听听得得见见母母亲亲咔咔嚓嚓咔咔嚓嚓搓搓衣衣服服声声音音，那那声声音音永永无无休休止就像时光脚步。止就像时光脚步。夸大、比喻夸大、比喻表达出等候中孤独、时间漫长及等候无果后悲伤。表达出等候中孤独、时间漫长及等候无果后悲伤。第30页为何说光线改变为何说光线改变“漫长而急遽漫长而急遽”?漫漫长长:时时间间长长。急急遽遽:即即使使等等候候时时间间很很漫漫长长，不不过过我我却却并并不不希希望望黑黑夜夜降降临临，希希望望白白天天能能更更长长一一点点。表表达达出出“我我”执执着着期期望望心情。心情。第31页“我我”情情绪绪郁郁结结到到顶顶点点以以致致最最终终哭哭了了出出来来，表表现现出出“我我”无无比比悲悲伤伤、绝绝望望心心情情。那那种种极极度度地地悲悲伤伤，无以言表。无以言表。那那个个星星期期天天。就就在在那那天天。母母亲亲发发觉觉男男孩孩儿儿蹲蹲在在那那儿儿一一动动不不动，发觉他在哭，在不出声地流泪。动，发觉他在哭，在不出声地流泪。第32页 我我感感到到母母亲亲惊惊惶惶地地甩甩了了甩甩手手上上水水，把把我我拉拉过过去去拉拉进进她她怀怀里里。我我听听见见母母亲亲在在说说，一一边边亲亲吻吻着着我我一一边边不不停停地地说说：“噢噢对对不不起起，噢，对不起噢，对不起”从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来抚慰我。看出她对我怜爱。能够感受到母亲是爱自己孩子，不过迫试图来抚慰我。看出她对我怜爱。能够感受到母亲是爱自己孩子，不过迫于生计只能不停地劳作。于生计只能不停地劳作。第33页请同学们再读课文，请同学们再读课文，思索思索：1.1.本本文文写写是是“我我”第第一一次次期期望望经经历历，以以“那那个个星星期期天天”作作为为课课题题，有有什什么么作作用？用？2.2.“我我”为为何何不不直直接接拉拉着着母母亲亲出出门门，一一定定要要等等母母亲亲忙忙完完呢呢？从从中中你你以以为为“我我”是个怎样孩子？是个怎样孩子？3.3.文文章章以以孩孩子子视视角角，刻刻画画了了母母亲亲形形象象。读读了了全全文文后后，你你会会怎怎样样评评价价这这位位母母亲亲呢？呢？4.4.急急忙忙和和那那个个星星期期天天都都表表示示了了作作者者真真实实情情感感，这这两两篇篇课课文文在在表表示示情感方式上，有哪些相同点和不一样点？情感方式上，有哪些相同点和不一样点？第34页 本本文文写写是是“我我”第第一一次次期期望望经经历历，以以“那那个个星星期期天天”作作为为课课题题，有什么作用？有什么作用？（1 1）以以“那那个个星星期期天天”为为题题，点点明明了了故故事事发发生生详详细细时时间间，既既突突出出了了作作者者对对这次期望经历难忘，同时表明了这次经历对于作者人生独特意义。这次期望经历难忘，同时表明了这次经历对于作者人生独特意义。（2 2）以以“那那个个星星期期天天”为为题题，有有利利于于按按时时间间为为线线索索组组织织材材料料，使使文文章章结结构构有序、紧凑。有序、紧凑。（3 3）以）以“那个星期天那个星期天”为题，留有悬念，引发读者阅读兴趣。为题，留有悬念，引发读者阅读兴趣。第35页 “我我”为为何何不不直直接接拉拉着着母母亲亲出出门门，一一定定要要等等母母亲亲忙忙完完呢呢？从从中中你你以为以为“我我”是个怎样孩子？是个怎样孩子？因因为为“我我”是是一一个个乖乖巧巧、内内敛敛、懂懂事事孩孩子子，能能够够体体谅谅母母亲亲辛辛劳劳，所所以以选择等母亲忙玩琐事。选择等母亲忙玩琐事。第36页 文文章章以以孩孩子子视视角角，刻刻画画了了母母亲亲形形象象。读读了了全全文文后后，你你会会怎怎样样评评价价这位母亲呢？这位母亲呢？这这是是一一位位真真实实感感人人母母亲亲，她她像像大大多多数数母母亲亲一一样样，为为生生活活而而操操劳劳，难难免免会会疏疏忽忽孩孩子子感感受受。她她答答应应了了带带孩孩子子去去玩玩，但但又又被被生生活活琐琐事事牵牵绊绊，不不能能兑兑现现对对孩孩子子承承诺诺。不不过过，即即使使忙忙得得不不可可开开交交，她她也也没没有有用用呵呵斥斥和和直直接接拒拒绝绝方方式式去去伤伤害害孩子，而且对孩子满怀歉意。她无奈令人心酸，她对孩子爱又令人感动。孩子，而且对孩子满怀歉意。她无奈令人心酸，她对孩子爱又令人感动。第37页 急急忙忙和和那那个个星星期期天天都都表表示示了了作作者者真真实实情情感感，这这两两篇篇课课文文在在表表示示情感方式上，有哪些相同点和不一样点？情感方式上，有哪些相同点和不一样点？相同点：两篇文章在表示情感上，都采取了内心独白方式，把自己内相同点：两篇文章在表示情感上，都采取了内心独白方式，把自己内心感受和想法直接展现在读者面前，写出了自己内心波澜。心感受和想法直接展现在读者面前，写出了自己内心波澜。不一样点：朱自清在不一样点：朱自清在急忙急忙中，用比喻、拟人等修辞手法，把空灵中，用比喻、拟人等修辞手法，把空灵时间，抽象观念，形象详细地展现在读者面前，让读者伴随不停追问，感时间，抽象观念，形象详细地展现在读者面前，让读者伴随不停追问，感受到时光易逝伤感。史铁生在受到时光易逝伤感。史铁生在那个星期天那个星期天中更多地采取间接抒情方式，中更多地采取间接抒情方式，把自己情感融入到环境、动作描写之中，让读者伴随环境改变感受到作者把自己情感融入到环境、动作描写之中，让读者伴随环境改变感受到作者内心情绪改变。内心情绪改变。课后习题第三题课后习题第三题第38页层次梳理第39页 本文讲述了母亲答应带“我”出去玩，但因为家务繁忙而一次次爽约，让“我”期待最终落空而失落绝望事。其中对“我”心理改变进行了详细描写，既表现了母亲没有兑现承诺，给“我”幼小心灵带来痛苦，也表现了母亲从早到晚操劳家务辛劳。主旨归纳第40页拓展延伸可爱可爱 冰心冰心除了宇宙，最可爱只有孩子。除了宇宙，最可爱只有孩子。和他说话无须思索，态度无须矜持。和他说话无须思索，态度无须矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好任你深思也好，微讴也好;驴背山驴背山,山门下，偶一回头望时，山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。总是活泼泼地，笑嘻嘻地。第41页感激您观看第42页
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