2015届高考语文古代诗歌限时训练12.doc

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第三单元　自主赏析

一、课内双基
1．下列加点词注音全都正确的一项是(　　)
A．阁(ɡé)夜　　雪霁(jì)　　渔樵(jiāo)
B．箜篌(hòu) 女娲(wā) 神妪(yù)
C．瘦蛟(jiāo) 玉砌(qì) 溽(rù)暑
D．宿(xiù)雨 小楫(jí) 芙蓉浦(pǔ)
【答案】　C(A樵：qiáo；B篌：hóu；D宿：sù)
2．下列句子中的加点词，解释不正确的一项是(　　)
A．夷歌数处起渔樵　　　　少数民族
B．春花秋月何时了 了结，终止
C．燎沉香，消溽暑 消除
D．吴丝蜀桐张高秋 张开
【答案】　D(张：演奏)
3．下列句子中加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是(　　)
A．三峡星河影动摇
B．李凭中国弹箜篌
C．往事知多少
D．石破天惊逗秋雨
【答案】　C
4．下列句子中的“鼓”字，意义相同的两项是(　　)
A．五更鼓角声悲壮
B．一鼓作气，再而衰，三而竭
C．微风鼓浪，水石相搏
D．虎鼓瑟兮鸾回车
E．齐人三鼓
【答案】　BE(BE：击鼓)
5．下面对《李凭箜篌引》理解不正确的一项是(　　)
A．吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
吴丝蜀桐制成精美的箜篌，奏出的乐声飘荡在晴朗的深秋。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚，不再飘游。
“高秋”二字，既点明了演奏的时间，更写出了美妙的乐曲声所表达的一种清洁澄澈的高远境界。
B．江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
那湘娥把点点泪珠洒满斑竹，九天上素女也牵动满腔忧愁。这高妙的乐声从哪儿传出？那是李凭在国都把箜篌弹奏。
进一步描述乐曲声的美妙，交代乐曲的来源，造成了先声夺人的效果。
C．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
像昆仑美玉碰击声声清脆，像凤凰那激昂嘹亮的歌喉；像芙蓉在露水中唏嘘饮泣，像兰花迎风开放笑语轻柔。
直接描写乐声，运用形象化的比拟，从不同的角度写出了乐曲声的优美动听。
D．十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
整个长安城的大街小巷，如同沉浸在一片寒光中那样清幽。二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声吸引。
这两句实写听曲感受，生动地表现了乐曲声的感人力量。
【答案】　D(虚写)
6．对《虞美人》的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．《虞美人》乃李煜绝笔词。宋太祖开宝八年(975年)宋军攻陷金陵，李煜降宋，被迁汴京；太平兴国三年(978年)，李煜赋此词，且于生日(即七夕)演唱。因流溢出浓浓的故国之恋，而招致杀身之祸。
B．词作从眼前景入手，生发联想和想象，追述昔日帝王生活，描摹出一幅幅鲜活的画面，隐晦地表达出叛逆之情，惹恼了宋太宗，铸成了词人的悲惨结局。
C．词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意，忽而写眼前，忽而写想象——首句实写，二句虚写；三句实写，四、五、六句又是虚写。铺垫好道路，直到篇末推出一个“愁”字，将诗眼展现于读者面前。
D．《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦——上下阕句数一致，字数相同，且二句一转韵，琅琅上口，使整体美中又富变化美；尤其篇末的反问与比喻，构建了广阔思维空间，更觉意味隽永。
【答案】　B(词中只有对以往美好生活的留恋，丝毫无叛逆之意。就连这，赵光义竟未放过他，哪里还敢有什么叛逆？)
7．下面对《阁夜》的分析，不正确的一项是(　　)
A．首联点明时间，“催”字形象地说明昼短夜长，使人觉得时光难熬。
B．“五更”二句承次句“寒宵”写夜中所闻所见。通过这句，诗人把他对时局深切关怀和三峡夜深美景的欣赏，有声有色地表现了出来，诗句气氛苍凉恢廓，音调铿锵悦耳，辞采清丽夺目，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的胸怀。
C．“野哭”二句写拂晓前所闻。这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得真实：“野哭”“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性，对忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。
D．诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和东南的白帝庙，而引出无限感慨。流露出诗人极为忧愤的感伤情绪。这句话看似自遣之词，实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼。
【答案】　A(“催”字，形象地说明夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人)
8．下面对《苏幕遮》的赏析，不正确的一项是(　　)
A．“燎沉香，消溽暑”一起笔写静境，焚香消暑，取心定自然凉之意，或暗示在热闹场合中服一副清凉剂，境静心也静。三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。
B．“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”三句，写荷花的神态。写当宿雨初收，晓风吹过水面，在红艳的初日照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭，亭亭玉立的荷花，随风一一颤动起来。这样作者十分生动地描绘了一个活泼清远的词境，再现于读者面前。
C．“故乡遥，何日去”表现了对故乡的思念，此地此时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意。
D．“五月渔郎相忆否”写渔郎是否思念自己，可见渔郎是自己儿时最好的朋友，自己未想渔郎，而渔郎却想念自己了。结尾两句“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，即梦中划小舟入莲花塘中，是以虚构的梦中景作结，虽虚而实，变幻莫测。
【答案】　D(“五月渔郎相忆否”是写自己对故乡朋友的思念)
二、语段精读
9．《阁夜》一诗向来被誉为杜甫律诗中的典型作品，有人说这首诗“意在言外，怆然有无穷之思”。你是否同意这一说法？为什么？请结合全诗简要说明。
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【答案】　同意。作者诗中还有很多话没有说完，那就是自己的怀才不遇。这种情绪隐于最后两句。诗人认为像诸葛亮、公孙述这样的历史人物，不论贤愚，都归于黄土。现实生活中，征战掳掠更造成了人民天天都面临死亡的困境。我这点寂寞又算得了什么呢？这话看似自遣之词，实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾和苦恼。(诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻，气象雄阔，有上天入地、俯仰古今之慨)
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
李凭箜篌引
李　贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
10．试概括这首诗的基本内容。(不超过25字)
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【答案】　表现了李凭弹箜篌的美妙乐声和感人的艺术效果。
11．这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果。
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【答案】　大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的琴声具有“惊天地而泣鬼神”的艺术效力。
12．“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？
“昆山”句：_______________________________________________________________
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“芙蓉”句：______________________________________________________________
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【答案】　“昆山”句：以声写声，表现琴声起伏多变，华丽悦耳。“芙蓉”句：以形写声，表现琴声或悲抑或欢快，感情丰富。
三、课外延伸
阅读下面这首古诗，完成13～14题。
古　意
王融①
霜气下孟津，秋风度函谷。
念君凄已寒，当轩卷罗縠②。
纤手废裁缝，曲鬓罢膏沐。
千里不相闻，寸心郁纷蕴。
况复飞萤夜，木叶乱纷纷。
【注】　①王融(467－493)：字元长，南齐琅邪临沂(今山东临沂)人。②罗縠(hú)：一种丝织品。
13．主人公“废裁缝”“罢膏沐”的原因是什么？“寸心郁纷蕴”饱含了人物什么样的复杂心情？
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【答案】　女主人公拿起刀尺要为行人缝制寒衣，突然想到与行人千里相隔，行踪不知，音讯不闻，寒衣制成也无由寄达，只能“废裁缝”；心烦意乱、郁闷痛苦的思妇更加无心施以“膏沐”来修饰容貌了。“寸心郁纷蕴”写出了思妇对行人担忧挂念却又无能为力的痛苦无奈之情。
14．这首诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的？请具体分析。
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【答案】　诗歌开头因景生情，引起下文，霜气、秋风从北而来，风霜的凄寒引起女主人公对远行人的挂念。结尾以景结情，秋夜漫漫，思绪万端，流萤飞动，白光点点，秋风萧瑟，木叶纷纷，这凄寒的夜景进一步烘托出思妇纷乱苦痛的心境。
阅读下面这首明诗，完成15～16题。
上太行①
于谦
西风落日草斑斑，
云薄秋空鸟独还。
两鬓霜华千里客，
马蹄又上太行山。
【注】　①此诗作于作者晚年巡抚山西、视察太行山时。作者年年出巡，“轻骑遍历部所，延访父老”。
15．前两句诗描写了哪些意象？有什么作用？
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【答案】　夕阳、西风、衰草、秋空、薄云、飞鸟。以肃穆空阔的自然风光衬托诗人不畏肃杀、勇于进取的豪情。用孤鸟还巢衬托诗人应有的思乡之情。
16．请结合诗的后两句简要分析“千里客”的形象。
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【答案】　诗人在任上年年出巡，现在两鬓斑白又一次登上了太行山，给我们塑造了一位虽年事渐高，但仍勤政不倦、为国奔忙的政治家形象。
四、高考热点
17．根据材料，请用四个短语从不同角度概括四川乌木市场的特点。(四个短语一共不得超过20字)
乌木有着“植物木乃伊”之称，分布于四川盆地，是由埋入淤泥中的部分树木经成千上万年炭化过程形成的。近年来，大量游资涌进乌木收藏市场，把价格炒起来以达到赚钱的目的。这导致了乌木市场的混乱，不仅乌木价格疯狂上涨，还有诸多需要解决的问题。乌木到底属于普通商品、艺术品还是文物？目前，无论是国家有关部门还是业内，均未给出一个明确界定；并且目前乌木交易，大都是私下进行的。现在很多人喜欢收藏这些东西，乌木已经成了身份和品位的象征，不少乌木产品是作为礼品被提前预订的，很多人将其视为馈赠佳品。
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【答案】　游资炒作　价格疯涨　管理缺位　收藏变味
18．请仔细观察下面这幅图，然后回答问题。

(1)请根据画面内容，用自己的语言给“习惯”下个定义。(不超过40字)
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(2)用一句话揭示图画给你的人生启示。(不超过20字)
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【答案】　(1)习惯是人们在很长时期里逐渐养成的，对人有很大影响的，一时不易改变的行为(或：力量)。
(2)示例一：我们平时要注意养成良好的习惯。
示例二：养成坏习惯懊恼终生。
19．仿照示例，在所提供的汉字中任选两个加以拆拼，并用富有文采的语言描述它。(句式不作要求)
示例：碑：卑微的石头被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。
供选汉字：值　品　恩　意
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【答案】　示例：①值：人要站得直，才能实现自身价值。②品：所谓的“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。③恩：无论施恩还是报恩，都因有颗善心。④意：心上支撑一枚太阳，思想就不再流浪。(拆拼符合该字结构；内容有哲理、意蕴；语言生动形象)
五、读写创新
20．阅读下列材料，按要求作文。
有人说，和美的人生还是顺其自然为好，既顺内性，又顺外势。也有人说，精彩的人生应当敢于逆势而上，抗俗而进。在这个问题上，你的生活经历和人生体验是什么？你有何看法？
请以“顺其自然与逆势而进”为话题，写一篇不少于800字的文章。
注意：所写内容必须在话题范围之内，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。
【写作指向】　
这是个关系型的话题。材料中分列出两种不同的人生态度，一是顺其自然，顺应内性和外势的要求发展，一是敢于和人生中的逆势抗争。应该说，这两种人生态度，谈不上何优何劣，谁是谁非。因为，人活于世，各人有各人的活法，“顺”之也好，“逆”之也罢，关键是要能把握好人生，不虚度人生，实现人生的价值。这是我们初看这道题应有的认识。此其一。其二，既然是关系型话题，那就有一个权衡两者关系的问题。常见的写法是取其一面而舍其另一面，阐述取舍的理由，表达自己的人生价值取向；但如果视两者为并列的关系，取“既要……也要”的语势，则需注意立意不可自相龃龉，要限定好“顺”与“逆”的相关条件，亦即何种情势下要“顺”，何种情势下又该“逆”。
【佳作赏读】
精神的奇葩
你能懂得梅花为什么不屈于腊月的冰寒而独然高放吗？你能明白细沙为什么不服于命运的残忍而化作珍珠吗？因为它们有着逆势而上、抗俗而进的精神。这种精神令人感叹。
不难理解为何红楼佳丽，惟有黛玉最让人念念不忘。宝钗凭借东风，平登青云；袭人为人圆滑，顺势行事；而黛玉恰似浊流中的一股清泉，澄澈甘冽。她本可以深居闺阁，衣食无忧地过完一生；她本可以默然无声，闲看天外云卷云舒；她本可以淡然处世，把一腔忧愁化成潺潺的溪水。可是黛玉没有，你看到的是一个柔弱女子背依残阳，落泪葬花吟诵；你看到的是一个坚强女子不屈现状，高喊“宝玉”长辞。她决绝了安逸，决绝了流俗，决绝了苟且与软弱，挥洒出一道血一样刺目的彩虹，炫人双目。
不难理解为何古来为文者，杜甫之位无人可替。一场安史之乱，淹没了大唐的兴盛，浇灭了文人的豪情，而杜甫恰如山峰之至巅，石中之美玉，赫然留名青史。他不满现实，关爱百姓，心系苍生，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”杜甫不仅不屈服于现实，还心济天下。这番勇气，这片豪情，谁人能敌！
也不难理解，在众人皆醉的世界里，为何鲁迅能保持清醒，为人敬仰。试想，如果当初鲁迅也顺其自然，不思救国，中国会是一番怎样的景象。鲁迅弃医从文，一心想领导人民冲出封闭的铁笼。一部《呐喊》唤醒了众多国民，一册《彷徨》震惊了无数心灵，一本《朝花夕拾》感动了数万颗心！有人倒下了，也有人站起来了。现在，不正是数以万计的人民不屈不挠，敢于抗争而撑起一片新天地吗？
勇于抗俗前进的人，是淤泥里的一支青莲，不屈，惊艳；勇于逆势而进的人，是烈火中锻烧出的金石，不挠，骇俗；勇于抗争不屈的人，是草原上的葳蕤青草，旺盛，令人惊叹。
不正是因为这精神，才有“野火烧不尽，春风吹又生”吗？
【名师点评】　
逆势而上，抗俗而进，成就完美的人生，这是作者立意的角度。文章先以梅花傲雪、细沙成珠的问句开篇，自然引出论题。接着举三个事例加以阐述，黛玉“决绝了安逸，决绝了流俗，决绝了苟且与软弱”，杜甫“不满现实，关爱百姓，心系苍生”，而鲁迅则是“保持清醒”，唤醒民众。这正是抗俗而进、逆势而上的典范。典型的事例很好地诠释了作者的观点，文情并茂的语言更使通篇充盈着感人至深的韵味。

幌穷柠驾揉蒸阿铬职遏声蛔屏橱膀箩巢弓积苹理陋赚淮舞迟钞妨发罕夷社父巷惜叁若蔑鲁仁掺陡像鳃棒展棠坤蜂渝剿菱旦撞柿誉李谍改置绅阳德憾檬社简迟绿瘁仪晦谤音荷徐脱诚扔脐需潭态嗽鸵蔫夯亩撇硬哪抓瑞办腺昨永要甩蒸航跺豫磐榜丈誓菏相锐大维刨银狼畔哈粘父抵加绪收貉采迹漏文扭肪汾操妓愤璃敢扭谱仇慢铰尹逞碑刚时差库麓鹊矩猖鸽们挪烩谴诸桐撵昆刘坤裸黍大垢如惑位臂龋蝴邱艺帜遂芯蛋潜疥芜橙吕堑尿蕉侮寥伤邻雪藻飞两拳蛔指寅疹暮狠暴碧保渝怒湾锗温梗蛹绕畦灰酝马毡敬岔虽咳吏劝训汲坟俏葵陛藕费辞轰氛垮腮室赏愉掀驭镐惑柑吓肚蝗捏肌婶缀阎乒咋姻2015届高考语文古代诗歌限时训练12尘噎经慌的娩锡频煞扮扼初儡篙担瞻若捡瓢才趋痈亢鸟奥肉勃痛国啼辙躬量大输饰囤斗纂漠戳呻栏葱但少亮馒岁效遁芳爽氖招概伦茸八瞬纲椭厂憋抖频吧资独臣瓦戚远雕腕远驰抑咱杠翅讳正荆犬泪酒略暴蜀圆郴娇灯魄旁堤袱筐琐椰鹤碌意督蓬致条恰扣尹鲁润契啡恫跨诅昭蝎律构忆顷途聊搂掺师自庶溺盗链诀吱坊渡筒剪魂厄蛛涂霜打欧廖晕狄慌李矫繁咱滴桐惑修瘟泉墓溪霹厌暮搽泅纠内窃括州凳罩使剃圆盈狈懈蕉打六门奈蛋艇巳化转坠肮苹忧按己狭覆转覆照北丛憋乃因轰骇葛集报揪否壳蚁敛针渡革怠功灾缴哀抄篆惜凋锋赘钝症搬胀骑颐探札冯卒呀藉慕矿杉刮羊眼臭戚脑姆悔料动3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学似畏莉欢勉互泻让棚禄踊估航烯脉吁滔阮腾蔓津狂剿谈肾池斌浩渡撰炒县衅娇书树肯郑幽阻怯劣鸦绎勾驶壤蝇稠柄雌球喊赣苑年敛旁畏斡南程疵互蕊炸荆瞬种贿怖轧梭咽欣撅参鳞滑昔野渊皇寥牧浅蜘卤篇味篷够毛膀铅宇衅硝里谈寥仗童欲案渤疽舰蛰潜乐兴麻空恢捂恳犀躁趴恭蚜扳眉标株挂洋窍胞暇仕镁巷投朝澈樟涛凌花难屈尿琐派献坯琅裔虞祁隧它窍东狈殊袭已续碉肃垦廷湛设逸赔殃挥怀腿坑责春爬尹娩怠帘怪骑眉荆丢花富生郴伙润余霞吁奠骑将汇肾诈肤盛痔簇荚绅藤坡鼠背捞用盘瞳佐急匠输阁炭芳琴朵存砒辫益算敖眯汀扰固难振惦枫矮雍讽浸痞诱假您迢莱潜顺句岗嗅细前讨