校本研修个人绩效评估报告(样本).doc

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附表1：

商洛市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）

姓 名：
技术职称：
所在单位：
联系电话：
填报时间：

商洛市教育局 制

一、基本情况
姓 名

性 别

贴照片处
身份证号

民 族

政治面貌

任教学科

参加工作时间

教 龄

现任教师职称

任职时间

毕业院校及专业

毕业时间

最后学历

学 位

通讯地址

邮政编码

单位电话

个人电话

校本
研修
年度
计划
简述
为了更好地搞好语文教育教学工作，结合我校实际和我自身情况，特制定个人校本研修计划。
一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。
三、积极参与学校教育教学研究，坚持参加学科组教研活动和集体备课活动。
四、加强教育教学研究，做创新型的教师。
五．积极向有经验的老教师学习，及时总结工作中的成败得失，总结经验教训，提升自身能力。
六．积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。

二、研修内容
（一）研修活动登记表
研修
方式
研修内容
日期
地点
学时
学分
基于
课堂
教学
语文组每周集体备课
5-11

40
2.5
1.听课评课
2.二轮示范课听评活动
5-11

70
4.4
同课异构
不定期

20
1.25
基于
专家
指导
专题讲座
7月

4
0.25
交流研讨
7月

4
0.25
案例评析
7月

8
0.5
基于
同伴
互助
青蓝工程
9-11

20
1.25
教研活动
2-11

40
2.5
结对互助
2-11

12
0.75
与宜川中学交流探讨和教研
2014.8

4
0.25
基于
专业
发展
课题研究
2-11

8
0.5
1.论文撰写2.教学设计
2-11

8
0.5
语文组教学案例交流
2-11

12
0.75
语文组QQ群交流
2014

4
0.25
主题空间
2014

4
0.25
其他研修
校内语文组教师培训
2014.8

4
0.25
学分小计
16.4
备注：不够可续页。

（一）研修活动登记表
研修
方式
研修内容
日期
地点
学时
学分
基于
课堂
教学
语文组每周集体备课
5-11

40
2.5
1.听课评课
2.二轮示范课听评活动
5-11

70
4.4
同课异构
不定期

20
1.25
基于
专家
指导
专题讲座
7月

4
0.25
交流研讨
7月

4
0.25
案例评析
7月

8
0.5
基于
同伴
互助
青蓝工程
9-11

20
1.25
教研活动
2-11

40
2.5
结对互助
2-11

12
0.75
与宜川中学交流探讨和教研
2014.8

4
0.25
基于
专业
发展
课题研究
2-11

8
0.5
1.论文撰写2.教学设计
2-11

8
0.5
语文组教学案例交流
2-11

12
0.75
语文组QQ群交流
2014

4
0.25
主题空间
2014

4
0.25
其他研修
校内语文组教师培训
2014.8

4
0.25
学分小计
16.4
备注：不够可续页。

（二） 研修活动纪实表
表一：
日 期
2014.3
研修主题
二轮《仿写句子》示范课
主 讲 人

研修地点

学 时

研修形式
备课，磨课，上课，听课，评课
研修内容

1.分析二轮《仿写句子》示范课的优点和存在问题，认真评课。
2.分析导学案使用情况。
3.探讨高效课堂的基本注意事项。
4.分析课堂上教师的主导地位和学生的主体地位如何体现。
5.学法指导如何体现。

简要评析
1.活动目的明确。
2.教师通过学习交流观摩，缩短高效课堂模式适应期。
3.使教师认识导学案在提高教学效率中的重要性。
4.教师的收获较大，示范较为成功
研后反思
1.示范课的成功与否在于上课教师的精心组织与设计。
2.教师对自己教学存在的问题进行反思，为进一步提高课堂效率奠定基础。
3.示范课对年轻教师的引领和指导性是较强的，可以缩短青年教师的适应期，今后应多开展示范课观摩活动。
表二：
日 期
2014.8
研修主题
校本研修与语文课堂
主 讲 人

研修地点

学 时
4
研修形式
听讲座
研修内容

1.分析二轮《仿写句子》示范课的优点和存在问题，认真评课。
2.分析导学案使用情况。
3.探讨高效课堂的基本注意事项。
4.分析课堂上教师的主导地位和学生的主体地位如何体现。
5.学法指导如何体现。

简要评析
1.讲座主题鲜明，目标明确。
2.教师对校本研修的认识进一步明确。
3.措施内容具体，操作性较强。
4.交流探讨问题贴近教师的教学实际。
研后反思
1.通过本次活动教师对校本研修的认识有了提高，为今后的校本教研工作开辟减轻了压力。
2.教师对校本研修的认识提高有助教师自身专业素养的提升。
3.我校目前校本教研存在的问题和困惑还需进一步探索
表三:
日 期
2014.8
研修主题
与 中学 老师关于高效课堂交流与教研
主 讲 人

研修地点

学 时

研修形式
听课，听报告，交流，探讨
研修内容

1.听宜川中学周菊老师的高效课堂示范
课。
2.听周菊老师关于高效课堂的报告。
3.探讨交流高效课堂的收获与体会。
4.探讨交流我校高效课堂实施中的问题与困惑。

简要评析
简要评析
1.示范课示范性较强。
2.示范教师的个人教学基本功扎实。
3.报告内容翔实具体，分析到位。
4.探讨交流收获较大。

研后反思
1.教师教学观念转变在于教师对高效课堂的理解。
2.应多与教改名校名师进行多交流，促进自身教学水平提高。
3.高效课堂实施应结合本效教学实际和学生的实际，才能真正提高我校的高效课堂效益。
表四：
日 期
2014.9
研修主题
本学期语文高效课堂教学模式探索
主 讲 人

研修地点

学 时

研修形式
集体讨论
研修内容
1. 分析高校课堂的基本思路.
2. 安排导学案编写工作，并指出此项工作的重要性。
3. 探讨高效课堂的基本注意事项，教师精讲，注重学生自主学习。
4. 安排周二讲课内容，要求每位教师认真做好记录，课后认真评课，总结。
听评课，分析课堂的优点和问题。
简要评析
1. 要求教师转变思想观念，适应新形势下的教学改革。
2. 教师以良好的积极心态迎接新课改。
3. 使教师认识到导学案的重要性。
4.教师的适应较快
研后反思
1.教师的观念得到转变。
2.教师对自己教学存在的问题进行反思，为下一步高效课堂的实施打 下了坚实基础。
3.教师对导学案的编写工作高度重视，做到学案为教学服务。
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。

三、佐证材料
1.个人校本研修年度计划和研修总结。
2.年度教案.
3.听评课记录.
4.研修活动过程性材料，记录。
四、实施评价
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