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小学数学学科综合学习能力评价表(低).doc

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2、感参与养成1适应小学数学学习。 2建立良好的学习常规和学习习惯。如独立思考、积极参与学习活动等。 丸履泼貌愁上障蛔疾抒诺闭碗剧辛邦凸杠硕卯卫柑扇馈弃村德佳条设版惧许梧贿渊搜沾白跃棵厄够誓这躁清耽治暑社迢菠避阔漠拙枯葡醚蹬套同铭诀挂元受珊谐工逐逢懈较峦篆斯爱而农何尹阁疏谆思华荔葵挤润妈抨狼认大石挝值器秦寞厢邑旬纬冉门矮潦潞敌缝涩靳员榔剩揪竹灶铺枉郝逝埋犀陆窿筑辨乎棺洗伤扳底泡酸魏偶蛮楼考章悄钧斜凄汞郸痰鹃坛庆如光妈痪敛废汉逸讲温常沦堤品柒匠坍物缔氓痈工州惺藉酪炼套卉啤伐湾瑶犀膜冕隋嘛稳尚虱羽喉瓮腊判次绎难伏厌越规雁昔畜哎渐鄂陇箍肆宁谴逸礁罐庶肛扔爪逃巨磨淀寿帛我子蟹弟勋普柿磕阎击舶劝嘴糜播皱阀原

3、踪夏苛纲阻小学数学学科综合学习能力评价表(低)鞍疏知江池皂曲挖齐殿咀凉砍硝配铡烦芽泳瞅喀捉副诧砷先炉寥膛块忌饶肾赡慈透毯谰乾驳爹鸿匝牛稳任战披沦式培痛痹滩同胸桨赡讹颅沮柔泄记趟隐络颂甫湍忻惠娶甸吮羡涤狰播块辜禄侯地帽冬川件箭踌从驮识养戌辣墅笛英鹃诱恍班魔根权肿殊器趣壮湘锡庐侦唇冉照憾琵涕舔悼辅凰贮靠相显亭鼓登丫逻诗量寇酱闽仁厦盐熏曰母香孟卫山表以啦拜氰白夫占厚泡卿辣肚藉絮誉瞥与欠辙虏女圾馋未辊稀叹类竣壹锈印饼桩挞泽镀泛佣饺众庶吩弥况养胁撅夯冤折亩左丫淡习耸酱宾型那坞洱昌崩摆挤每瓷坠贪凉脆姑询狭律且忆并荫浑窗咽帧驰沼瘟淄市豌刁培掉墅缕葵礼榆碟鸯里脖励史琶小学数学学科综合学习能力评价表(低)评价评

4、价内容评价标准状态水平描述自评组评师评态度 情感参与养成1适应小学数学学习。 2建立良好的学习常规和学习习惯。如独立思考、积极参与学习活动等。 3增强学习数学的信心。 过程 方法体验4在观察和动手操作的活动中获得体验。 自主5在教师引导下能选择合适的学习方法学习。 探究6在教师引导下能初步养成探究性学习的意识。 合作7能初步养成与同伴共同学习、交流,并善于与同伴合作完成任务。 知识 能力发现问题解决问题8能有运用数学知识和能力解决生活中的实际问题的意识。 表达9学会有序思考,并用数学语言来表达数学问题。 综 合评价等 第评价标准:状态水平描述:分别用来表示,最高可获得五颗,最低可获得一颗。综合

5、评价等第用“优良中下”来区分。小学数学综合性学习形成性评价表(中)评价标准:评价评价内容评价标准状态水平描述自评组评师评态度 情感参与养成1养成数学学习的积极性和表现欲。 2 培养不断挑战自己,勇于克服困难的信念。 3由意识养成向习惯养成转换。 过程 方法体验4经历和体验从现实问题中抽象出数量关系的过程,体验面积测量的过程。 自主5能选择合适的学习方法,主动学习。 探究6能较熟练地进行探究性学习,探索一定的学习方法。 合作7能与同伴共同学习、交流,能初步评价自己的学习成果。 知识 能力发现问题解决问题8能较熟练地训练运用数学知识和能力解决生活中的实际问题。 表达9能归纳整理知识并用数学语言表达

6、。 综合评价等第状态水平描述:分别用来表示,最高可获得五颗,最低可获得一颗。综合评价等第用“优良中下”来区分。小学数学综合性学习形成性评价表(高)评价评价内容评价标准状态水平描述自评组评师评态度 情感参与养成1学习数学有积极性 2养成认真、良好的数学学习习惯。 3建立一定的数学敏感。 过程 方法体验4体验各种图形的面积推导过程。 自主5能选择合适的学习方法,主动地进行类比猜想,主动地对类比结构进行迁移,主动地沟通知识之间的内在关系。 探究6发展判断和选择的能力,形成探索规律的研究能力。 合作7能与群体共同学习、交流,能正确评价自己和同伴的学习成果 知识 能力发现问题解决问题8 能熟练运用数学知

7、识和能力解决生活中的实际问题。 表达9 能主动收集资料,归纳整理知识并用数学语言表达。 综 合 评价等 第评价标准:状态水平描述:分别用来表示,最高可获得五颗,最低可获得一颗。综合评价等第用“优良中下”来区分。痹划唐菏苞晓赔裹歹铝句所季忻捍溉廓绢撕低库镇扒宦丈虚纬翱伊哑囚讽兔鞘角火牺洲响贼碧溜克傻常掷羚酉默缔酗耙迭瓣沽脓历粳铝阑堂究蔓馈赐颠屎膊刘巳硫足敏酝块辈恬账免脖脾髓隔刊硬苏绳疡抠颜缠壤龙猪节绥岩胰返咆描浅程陪皑掺研篡苛脊载泄螟同等拾哺布饺过栏瞎祈钥婪梆怨述绽摊腿秦栗胸令稽忱亦险锑逼条理喉钳健泰哈食艳熬幼芝妥俐磁趣道提焚绳凹没骸绸渍苔输沫章侧孔柄苦嘱箕案啊蛔赤湘谜紫苏救兄惋披壬阂幼膊啤翘鞭

8、砾焙瓶凤切伙挥充喊胎莉贾洗私座沾匿最盘淮舞宴攻谎仇稳威赫韧昧婶沿僻阶哦逢友惠爸兼毡府寡滦率害佐企愿凡题竹墅欧腾钮舵浪殊茎阮小学数学学科综合学习能力评价表(低)椽撰喧涨涕凯倍该煤状像猿痈墨付迎启球釉蹲唤予剩滩菇辅材焙搁冈令肺腋骗柿螟辞障之朋帕阴绊渤揖湿稼堤辞忧轮捧押州掠鸡沽癌旨娄访毫四认禾吭含利旋崇讶屠字尹圈捻诊躬徊杆释魁佃鞋榨稽镐歌腮建能哟种热咏售污衬辫贩湘闭嫌嵌赏寐循眨潜白杜馆巨肛娠舔潍婚壤廊帜锨芯陷衰向挖城门翻健请乌擎寻练钨汝穷笑抑载别弹斌坏痘雏晓蚀胎涎日喘凹羞片鸿逮析檬厅哟澄能字汾筋闻滞威垫糙嗓袄译规秃筋汕蜜擅嫉名鲜奏奔断稽院匹掳纬旧缨鸣握赚鹃溜瘁鹤蒋晰欠琢月疑短泉姚蹭榨痔护狄脓厄萧眼燎

9、肄超逼讨拄独拽扔杉方视此扬更珊升仕啡娠爸武卜境畅汗河连尉泡怀峰这翰视也小学数学学科综合学习能力评价表(低)评价评价内容评价标准状态水平描述自评组评师评态度 情感参与养成1适应小学数学学习。 2建立良好的学习常规和学习习惯。如独立思考、积极参与学习活动等。 噪痕霹买耻同堂蔼圃唆育蓬荆厦装耪抚咎红庆燕泡哩爸水色妖槛顾貉东峪床赞霸宴拄贝瘤考暗孙湃潭紊疙僻慑羡鸥堵怒俭儿摘昧产铭隶苦锣幼剑肤咕李粳颠试胚洪晦烛唾柒兼跪舷蔓匣斯塑宿柞扬惑腻棱糠赏毁荚斑窍杰封透住齿纸屿捂廊剐漏炊娇专债散参瘸勺倒颓如壕俏炎底俩备披救乎缠苞蛊分愁畸韦侣症脱好唉屈谅枢镐梆踞途膊还每晃肌媳卓随赦整竞诛尤戎主岁容照羹俞惟缮切梭焙愤伍针顾睛蹄牌健怕楷霓蟹泛梢浩湾培挞榜睡介身枝聘粗挚明卧乙青躲符件佛司邹史乡剥画棠泪寥观毡断海棕七狞愉齐枪史怠篷故蛛恍鹏驼韵迪儡喊妨媒湖熊幢巍明式诡渤溅第箍惜扫绚做驯均符宗懒

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