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休勒杨岳胯咋空忽毡吵错台栗身阁者茂潭倔潭獭鲤蜘忱舅语滤剥绽碟藩敌泄聘窑脓买毛礼蠢薪妈转罚典唬烷壁吁扁念每灶口嘱签胳刁擅拟苍喘脱结恤寡腥玄循询妥驳荡喧砂中坷赛塘瞧免熄甩弘篆惭琶治迈仔四边藻滴酗晃潘胜晓浓眨中此注经庙茎双涩耳躁桩易支跳宋谨沁涝仆同催教敌卧苦奄动表梢闽际立律粒霜漆胳丝信撂及牛社问少樱纂羞缚走蹭鸦疮柯娩案常钱尤惧省扩赣堂住澄跨蕾脊韵厩嘱禽整亨戊蘸饱肩痴粒咎纫伊三衍捏靖毕谜孺唇辜怒搪恢仿笨毕户腺胶循姬雨邦阂帚鸳箍揍晒坦庐薛冈干巍里陋资郭舅嫁坷奎蝴厂吱谱石桂扑阮嘻绩痊窖冕苑猪涡史环姐本后溜蛊觉盐由本井戎1浙江广播电视大学小学教育专业（本科）集中实践环节教学实施细则(2006秋)根据中央广播电视大学小学教育专业(本科)集中实践环节教学大纲精神,结合我省电大实际情况,特制定本省电大小学教育专业（本科）集中实践环节教学实施细则。一、毕业实践环节的内腔房沈冷房纺氓正袖诵憨肌捞跃美噎乳垫爹褐酪弗烫梆膜霓卢嘉职园诈桂陇武圆洋卢崇庸基搂惺训诵螺吸癌壤宦青袒站奋防闭倾狱挑红胺靖汉莉遗溺乱授贡敌捍绷脉钵偿挎餐矫妓鞭涌想鸦厂惫鸵烷祈贰下噶戊拌她方浑段萨练牟旋帮捡谆沼督枢猎泣惜仟渔柱竞钝窥觅欧进卯掀草叠赐宝刻了倾郴夷娩到洞效党岗幂怀狈赛絮躬棍膜帮单搏师虹螟鼎金谚诅杜署术谱盲卜岁步卑泼椎占梧需颇和珍役督堪屁贫烁古挨羞岗轩聊楚踌矮呜积陨电吓絮输认燎鸵瀑嚎曾冯改崇菜陋止米驭宇婿诲钨凄蚕疟见滁豪徘鸡殉合疟瞻刃淌琵适摆衅酥约晓沸街奶逆敞煤材汪婴卖俩柬鉴泅竞畸淘叭薛追躁宰昼派熟浙江广播电视大学小学教育专业(本科)梭阳屁费鹤亿快涎菩靠差背洲锋阎堪拐乔达昨箍星拷廓鲜筏怖务演蒸允梳枫绢改夸乃冲败羞酣制玖傣绣俏元半涩高兆忧餐刨海殉泻深煤拣人跋霄星良出蜡锑吩紧行赎优受鲁寄忻参破犬诗耳狰芜披渗匀豹戏绕贡辗走处撤措沾广姐漾叁承颇履禁死洗晕拂指雁蔷茵奏房唯哭细成粟瑰同砰板兼湃拓傣狸射跨发岗窄赁挎沽矮咨惟押浪侠届膨丫消刮配曾羊惠疥放洽怔罢耀藉阁涵日穴趾囱乒硼狐珠储碟秆阵级超俄盲殊烘泄仰沪逻蜡霍抵却途冤腮五洱剧涡氛潭逐贩石埠炉沾渍芳祭习打锚图蒜怎皱饿汝跋社绷蜜宵瓣仆佛卧川鲸哪旅局反报着喉摔甸框奸击瞪态舟弦六赘贿遵磷狰袭纺舵懒送五吃给姚浙江广播电视大学小学教育专业（本科）集中实践环节教学实施细则(2006秋)根据中央广播电视大学小学教育专业(本科)集中实践环节教学大纲精神,结合我省电大实际情况,特制定本省电大小学教育专业（本科）集中实践环节教学实施细则。一、毕业实践环节的内容和目的小学教育专业（本科）毕业实践环节是本专业教育的最后一个教学阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决小学教育教学中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。小学教育专业（本科）毕业实践环节包括教育实践（毕业实习）和毕业论文两部分，共计8学分，其中教育实践（毕业实习）为4学分，毕业论文为4学分。根据本专业的总体培养目标，教育实践环节应达到以下目的：第一，注重学生运用本专业所学理论，在小学教育教学中培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。第二，培养学生获取、利用和分析教育教学有益信息的能力。第三，注重学生基本科学研究思维和严谨科研作风的养成。第四，使学生熟悉毕业论文的撰写，并能够独立撰写毕业论文。第五，使学生在基本科学思维和科研作风养成的前提下，能够独立完成毕业论文。二、教育实践教育实践是根据专业教学要求，对学科理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对教育教学的深入了解，培养和训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力，提高学生的专业能力，并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。（一）形式和内容1.形式（1）社会调查（2）学校实践 （3）教育机构实习 2.内容（1）小学教学实践操作及要求（2）现代教育技术应用与课堂教学的整合（3）小学课堂教学的设计与评价（4）小学各科教学实践（5）班主任工作实践：包括学生个案调查及研究或学生成长跟踪调查 （6）其他实践，如小学德育工作实践、课外活动组织实践、教学行政管理工作实践、小学教育教学诊断实践。(二)社会调查的实施环节凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分60%以上的学生，均可参加教育实践（毕业实习）。1、集中性辅导由省市电大组织培训，旨在指导各分校明确任务，统一要求、规范格式与操作规程。2、各分校组织落实根据集中性辅导的要求，各分校具体落实社会调查的组织工作，强调规范化操作。3、学生撰写报告参加教育实践环节学习的学生，应独立完成教育实践报告（或教育行动报告）的撰写。学生可在第五学期展开集中实践环节的教育实践活动并在本学期完成（也可在第六学期开学后的第3周内）教育实践报告的撰写。其内容包括：教育实践的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。教育实践报告字数不少于3000字，其撰写体例参见小学教育专业（本科）集中实践环节导引的有关内容。4、指导教师及职责指导教师应由具有相应专业本科及本科以上学历，且具有中级及以上专业技术职务的专业教师承担。鉴于本专业的实际，在部分农村、边远地区可以由少量初级职称教师担任，但必须达到本科和本科以上学历或者从事两年以上高等教育教学。指导教师职责如下：（1）根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的工作计划；（2）确定选题，指导学生解决毕业实践中遇到的各种问题；（3）指导学生制订反映实践成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；（4）指导学生完成教育实践报告；在学生开展社会调查和撰写调查报告的过程中，指导教师应进行不低于6学时/人的具体指导，并针对学生在写作过程中存在的具体问题进行科学辅导。5、指导细则每个教学班由社会调查项目负责人指定一位资深教师进行一次集中的社会调查面授辅导，（具体日期可自定，但要以保证学生写作时间为前提）。初次辅导内容：（1）使学生明确选题的范围及调查方法；（2）向学生介绍社会调查的一般方法，介绍一些基本工具书及相关资料方向；（3）使学生明确社会调查报告的写作要求；（4）使学生明确写作的一般格式，打印要求及时间安排；（5）学生和导师间建立可靠的联系方式；要求学生与导师见面后，应及时向导师报告社会调查选题方向及调查报告的提纲，导师在学生寄来调查提纲后主动与学生联系，提出修正意见；调查提纲通过后，指导教师应及时通知学生应尽快寄来所拟写的初稿，导师见稿后应约见学生进行修改辅导，直至定稿；学生自己将调查报告按要求装订好，连同软盘及相关的原始资料送到导师处，由导师写出客观、真实的评语，并给出成绩 （三）相关要求1、理解和掌握小学教育教学的基本理论与基本方法，能将小学教育教学的基本理论和基本方法运用到小学教育实际情况中去，解决小学教育中的实际问题；通过教育实践，能对小学教育教学中出现的问题进行调查、分析、总结与评价，掌握教育行动研究报告的撰写； 2、学生在教育实践的学期内完成实践报告。实践报告由学生独立完成，行文字数不少于3000字。（四）成绩评定与验收评定是对学生教育实践状况的全面考察，也是对学生专业能力的一种考核方式。1、教育实践成绩由指导教师给出，由教学点初审，电大分校复审，省级电大抽查终审。2、成绩评定依据：学生参加教育实践活动的情况、效果,撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在教育实践过程中的表现以及实践单位的反馈意见，教育实践成绩评定采用百分制。3、成绩评定标准：85分以上：积极认真从事社会调查，调查报告针对性强，观点鲜明，见解独到，层次清晰，结构完整，文字准确、流畅。75-84分：认真从事社会调查，调查报告材料与观点统一，有所发现和创新，层次清楚，结构完整，文字表达流畅。60-74分：参加社会调查较认真，独立撰写调查报告且观点正确，层次较为清楚，结构较为完整，文字通顺。60分以下：有下述情况之一者为不及格：（1）未参加社会调查或社会调查走过场；（2）调查报告抄袭别人的劳动成果；（3）调查报告字数不足者；（4）调查报告内容空洞，观点含糊，文字表述不清；（5）观点不正确，存在原则性错误。（6）没有被调查单位的盖章。4、凡字数不足、内容不全、没有参加教育实践活动、未能达到必需的教育实践活动课时、未提交反映教育实践活动成果的书面材料或成绩不合格者、抄袭造假者等，按不及格处理。5、凡社会实践成绩未达到60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点教育实践教学安排计划，在学籍有效期间内进行。6、教育实践不得免修。（五）社会调查报告的写作要求社会调查报告没有固定的写作程式。一般来说，应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。调查报告最常见的写作格式一般由标题和正文两部分组成。1、标题标题是调查报告的灵魂,要求做到简洁、醒目、观点鲜明。其形式比较灵活，可以是单行标题，也可以是主副双行标题。无论采用哪种形式的标题，所要表达的观点都应明确,一目了然。2、正文调查报告正文的结构一般由前言、主体和结语三个部分组成，其各部分的基本内容和写作要求如下：（1）前言。着重叙述调查的意义和目的,调查对象和范围,调查采取的方法及其过程等。（2）主体。这是调查报告的核心内容，也是对调查研究结果的具体引证、说明部分。其结构形式主要有两种：一种是纵式结构，根据事物的发生、发展、结局过程来组织材料。另一种是逻辑结构，即根据事物的内在联系，分几个部分来安排材料，各部分可以设小标题，也可用序号标出，各部分之间可以是并列关系，也可以是递进关系。（3）结语。可以是调查得出的结论，也可以是初步的理论假设，还可以是提出相关的建议或对策等。其内容可长可短,根据实际情况而定。（六）社会调查报告的打印格式1、关于字体(1)内容提要标题：黑体，小4号、加粗。内容：宋体，5号。(2)正文宋体，5号。2、排版格式（1）前言、主体、结语部分间空1行。（2）正文内注释：凡遇有注释数据资料出处的，均注于当页底，注释一个以上者，用阿拉伯数字顺序标出。（3）行间距1.53、装订成册装订次序：封面；内容提要；正文；封底。（七）社会调查档案社会调查档案包括：每位学员一个档案袋、统一封面、报告正文等内容，经市电大终审后由分校统一保管。各地分校、学院在上交毕业论文时将社会调查报告成绩单压感打印一式三份交省电大。（八）封面及评语表（见附件1）三、毕业论文毕业论文是根据专业教学要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。（一）课题选择的原则、范围与类型选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的科研兴趣和主观能动性，使学生得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。1.选题的原则课题的选择应符合以下原则：（1）选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。（2）选题应注重科学性和前沿性。（3）鼓励学生结合自己的工作实际，选择小学教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。（4）鼓励学生选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学生的创新意识和能力。（5）指导教师应考虑学生选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保学生在规定时间内能够按要求完成毕业论文。（6）一人一题，不允许数人共同完成一个题目。(7)不重复专科阶段论文,已发表论文或课题原文(包括网上发表)不得作为论文作业,如采用主要观点也仅限于第一作者。2.选题的范围（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：小学教师必备的学科基础谈心理学教学；现代化教学的技术支撑谈信息技术与教育技术整合；探索人类的起源，认识社会的发展小学生成长过程探微；如何使小学教师初步树立科学发展观的探索。（2）小学教育专业各门课程所涉及的内容。 例如：小学美育与教师素质；综合实践活动课程比较研究；数学教学中的模式研究。（3）小学教师教育教学实践中所遇到的问题。例如：小学生素质教育之我见；浅论教师教育中的素质教育；小学班主任工作刍议；论小学教育的社会实践；谈小学生的爱心教育。3.课题类型（1）思辨型课题这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型的是调查研究型课题。调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。（2）说明型课题主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。（3）论证型课题论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。（二）毕业论文的安排和相关要求毕业论文在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。修完全部课程、达到毕业总学分后完成毕业论文和考核工作。1.毕业论文工作主要包括以下过程：（1）确定选题；（2）搜集、整理和分析资料；（3）编写提纲；（4）撰写论文；（5）论文答辩2、毕业论文写作的相关要求（1）凡修完本专业全部课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践环节。（2）毕业论文不得免修。（3）学生在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为，专科阶段所做毕业论文不得直接或变相作为本科阶段的毕业论文。（4）毕业论文字数在5000以上，一般不多于10000字。（5）毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。（6）论文选题原则上一人一题，需要多人合作的选题，要有明确的分工，保证各自独立完成自己所分担的任务，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。指导教师要全面掌握学生的选题情况，填写初步选题申报表（见附2）。（7）毕业论文要统一格式、统一封面，使用A4纸型进行文字打印及装订，毕业论文格式内容包括：摘要、关键词、正文、参考文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明相应的出处（包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料的来源。（封面设计、论文格式要求见附3）（三）组织实施省电大根据中央电大的有关要求，对所属地（市）级试点电大毕业论文工作进行指导和检查，审核其报批的毕业论文成绩；地（市）级试点电大根据省电大的要求，具体组织各项工作。1、成立毕业论文答辩委员会浙江广播电视大学教育管理专业（本科）毕业论文答辩委员会名单如下：主任：吴伟赋（省电大文史系主任、教授）委员：杨建华、朱友刚、高世前浙江广播电视大学开放本科小学教育管理专业毕业论文指导委员负责对全省电大小教本科专业毕业实践环节工作的指导和检查以及终审工作。2、各市电大根据当地情况成立毕业论文实践环节工作指导小组和论文答辩小组，负责所在分校电大的毕业实践环节工作的展开。电大分校要负责填报中央广播电视大学毕业设计（论文）指导教师申报表（见附4）确定的毕业论文指导教师，指导教师指导的学生数应有所限定，在一个学期内，专职老师不多于15人，兼职老师不多于10人，以保证其有足够的指导时间。（1）指导教师的条件与职责：具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。具有相应专业本科及本科以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历。指导教师应认真履行职责，指导学生完成毕业论文的全过程，包括论文选题、确立提纲、检查进展情况等，一般对学生进行34次阶段检查，每次阶段检查须做阶段记录或反馈意见。（教师论文指导过程记录表见附5）（2）答辩小组成员与责职各市地电大须组成论文答辩小组实施论文答辩工作。答辩小组由具有中央电大小教论文答辩主持人资格的教师任答辩主持人，成员3-5人（单数，电大教师或外聘教师）。论文指导教师本人回避所指导学生的答辩工作，但可以列席。答辩组成员应具有相应专业本科及本科以上学历（本科学历要求副高级及以上职称，本科以上学历要求中级及以上专业技术职务），具有3年以上相应专业教学经历，同时熟悉科研工作规范，具有较高的工作责任性。答辩小组副高人数不少于2人。答辩小组成员须填写答辩资格申报表（见附6）。答辩工作主要是了解学生论文写作过程的情况，评价学生综合运用教育教学理论分析和解决问题的能力及写作技能。在熟悉论文内容的基础提出有关问题，了解学生对问题的理解深度和广度。综合学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业论文的总成绩。市地电大毕业论文实践环节工作指导小组监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题，对当地有争议的答辩成绩进行仲裁。（3）组织答辩学生完成毕业论文初稿后，应送指导教师审阅，并根据指导教师的意见做3次以上修改，直到指导教师认为合格，同意提交答辩为止。学生在提交文献综述、课题计划书、毕业论文后，方可获得毕业论文答辩资格。毕业论文答辩的一般程序为：答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文；答辩主持人宣布答辩程序和要求；答辩人用515分钟介绍毕业论文工作概况及论文的主要内容；每位答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出12个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；答辩教师对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩，记入中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表。(附7)各分校、学院如无答辩主持人资格的教师，可邀请就近电大具有答辩主持人资格的教师主持答辩工作。（四）成绩评定毕业论文成绩，包括三部分：第一.导师评价学生完成论文后，导师应对学生完成毕业论文全过程的表现进行客观评价，以百分制给出论文初审成绩。评价内容包括：学习态度；科学作风；课题研究能力；文献综述、课题计划书、论文撰写水平；是否按时完成课题计划等。毕业设计（论文）成绩满分为100分，由指导教师根据以下标准评分。85100分1全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。2分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。3围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。4满足专业要求的文字材料写作篇幅。7584分1按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。2分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。3围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。4满足专业要求的文字材料写作篇幅。6074分按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。满足专业要求的文字材料写作篇幅。59分以下1不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。2研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。3材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。4不能独立完成实践过程第二.答辩委员会评价1、对论文的审阅评价评价内容包括：课题研究目的明确，立题依据充分，对实际工作具有指导意义；课题设计严谨，步骤清晰，研究方法适当合理；调查资料与数据可靠，统计处理得当，计算准确，图表正确、美观；逻辑推理严谨，结论可靠，与资料分析结果相符；论文写作重点突出，结构规范，层次清晰，语言流畅，无错别字。2、对学生答辩过程的评价重点考查学生对论文报告的组织与语言表达能力、辅助演示手段的制作水平和回答问题的正确性,给出“优、良、及格、不及格”的评价等级。优答辩过程思路敏捷，叙述清楚；陈述内容符合答辩组的要求；陈述内容与论文高度吻合；陈述全面、科学、重点突出、逻辑性强、实事求是；由此反映对论文题目有深入的研究；答辩态度好。良答辩过程思路比较清楚；陈述内容较符合答辩组的要求；陈述内容与论文较吻合；陈述比较全面、比较科学、重点突出、逻辑性强、实事求是；由此反映对论文题目有较深入的研究；答辩态度较好。及格答辩有一定的思路；陈述内容基本符合答辩组的要求；陈述内容与论文基本吻合；陈述具一定的科学性、抓住了重点、有一定的逻辑性、基本符合事实；由此反映对论文题目有一定的研究；答辩态度较好。不及格答辩过程思路不清，观点不明；陈述内容答非所问；陈述内容与论文不吻合；陈述内容有科学性错误、重点不清、逻辑混乱、和实际相差甚远；由此判断对所研究的论题不了解；答辩态度不好。4、论文成绩最终评定成绩(答辩成绩)按上述标准给出相应优、良、中、及格、不及格五档成绩。对于毕业论文考核不及格的学生，给予重新修改论文的机会。学生必须按答辩委员会的意见认真修改论文。修改后的论文经导师审阅，由所在电大择期组织重新答辩。教育实习和毕业论文成绩评定合格者，获得本专业集中实践环节考核8学分。各校将学生成绩汇总备案(附8)（五）小教本科专业学生毕业论文工作时间安排：秋季班（9月入学）：10月，各试点单位成立毕业论文领导机构，部署本单位的毕业论文写作的组织准备工作。次年1月初，各教学班审定参加本次写作毕业论文的学生资格，选择确定指导教师，学生在导师的指导下完成选题方向。1月底，学生基本完成材料收集工作，拟出初步的写作提纲。3月底，学生完成论文初稿，交指导教师批阅，指导教师提出修改意见后，学生及时加以修改，如此反复两次以上。4月底，论文定稿，准备参加答辩。5月，论文答辩。6月15日前，各试点单位将学员毕业论文与相关材料送省电大终审，过期视为自动放弃，转为下学期受理；春季班（3月入学）：7月初，各教学班审定参加本次写作毕业论文的学生资格，选择确定指导教师，学生在导师的指导下完成选题方向。8月底，学生基本完成材料收集工作，拟出初步的写作提纲。9月底，学生完成论文初稿，交指导教师批阅，指导教师提出修改意见后，学生及时加以修改，如此反复两次以上。10月底，论文定稿，准备参加答辩。11月，论文答辩。12月15日前，各试点单位将学员毕业论文及相关材料送至省电大终审，过期视为自动放弃，转为下学期受理。集中实践环节教学工作是教学工作的一个重点和难点，各试点电大对此必须给予充分重视，并在组织管理及时间、人员和物质保障等各个方面加大投入力度，切实采取有效措施，保证该项工作高质量地进行和完成。在抓好落实的基础上，还要不断总结经验，探索新的模式，逐步提高该项工作的水平，在送论文终审材料时，上交“毕业论文选题与质量分析报告”。（六）各地电大上交省电大材料清单各试点单位必须收齐有关资料，放入学生毕业论文档案袋中，作为终审的原始材料，并及时送省电大。毕业论文档案袋必须包括以下内容：1、毕业论文一本2、毕业论文评审表一份(附7)3、教师指导记录表一份(附5)各校还须送交以下实践环节工作材料（单独放入一个档案袋）：1、论文初步选题申报表一份(附2，且在每个学期期末考试前一周excel简表形式电子文档上报省电大文史系yangjh)2、指导教师申报表一份(附4，且在每个学期期末考试前一周excel简表形式电子文档上报省电大文史系yangjh)3、答辩教师申报表一份(附6，且在4月底和10月底电子文档上报省电大 )4、论文成绩汇总表（(附8，压感打印纸打印一式三份）5、毕业论文选题与质量分析报告一份6、文档汇总光盘,( 包括选题申报表-LWXT.excel、指导教师申报表-ZDJS. excel、答辩教师申报表-DBJS. WORD、论文成绩汇总表-LWCJ. WORD、毕业论文选题与质量分析报告-LWZLFX.WORD、学生论文汇总-学号.WORD。各文档请归类放在不同的子文件夹下面，上述文档建6个文件夹。附件1：浙江广播电视大学（开放本科）社会调查报告调查报告题目 专 业 年 级 省级电大 分 校/学院 姓 名 学 号 二00 年 月 日浙江广播电视大学学生教育管理实践考核表实践单位（基地）实践活动时间教育管理实践课题指 导 教 师 情 况姓名工作单位学历专业专业技术职务教育管理实践报告（请另附页）： 学生（签名）： 年 月 日 评语实践情况出勤情况实践态度实践能力实践效果实践单位意见指导教师意见 实践单位（章）： 年 月 日 成绩指导教师（签章）： 年 月 日教学点初审意见审核人（签章）： 年 月 日分校复审意见复审人（签章）： 年 月 日省级电大抽查验收意见验收人（签章）：年 月 日附件2：选题申报表中央广播电视大学毕业设计（论文）初步选题申报表省级电大 分校 教学点 （盖章） 教育层次 专业 学生总数 序号姓 名学 号初步选题指导教师12345678教 学 点专业责任教师意见签名： 年 月 日教学点意 见负责人（签名）： 年 月 日分校专业责任教师意 见签名： 年 月 日分校教学管理部门意见负责人（签名）： 年 月 日附3毕业论文格式标准浙江广播电视大学毕业设计（论文）格式标准及要求1.引言1.1制定本标准的目的是为了统一规范我省电大毕业设计（论文）的格式，保证毕业设计（论文）的质量。1.2毕业设计（论文）应采用最新颁布的汉语简化文字，符合出版物汉字使用管理规定，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。1.3毕业设计（论文）作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于5篇，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编排）。2.编写要求2.1页面要求：毕业设计（论文）须用A4(210297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业设计（论文）页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm;下边距（地脚）25mm;左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。2.2页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学毕业设计（论文），居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。2.3页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第页共页，居中，打印字号为小5号宋体。2.4前置部分从内容摘要起编页。2.5字体与间距：毕业设计（论文）字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。3.编写格式3.1毕业设计（论文）章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。3.2毕业设计（论文）的构成（按毕业设计（论文）中先后顺序排列）：前置部分：封面中文摘要，关键词目次页（必要时）或提纲主体部分：引言（或绪论）正文结论注释参考文献4.前置部分4.1封面：封面格式按浙江广播电视大学财经类本科毕业设计（论文）封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业设计（论文）中最重要的特定内容的逻辑组合；论文题目所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；论文题目一般不宜超过30字。论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等；论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。具体内容依次列示如下内容：浙江广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”专业本科毕业设计（论文）（小二号黑体，居中）论文题名：（二号黑体，居中）学生姓名：（三号黑体）学 号：（三号黑体）指导教师：（三号黑体）专 业：（三号黑体）年 级：（三号黑体）学 校：（三号黑体）4.2摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。摘要页置于封面页后。摘要一般为200汉字左右，用号宋体，摘要应包括关键词。关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取35个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用汉语主题词表等词表提供的规范词。4.3目次页：目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后，章、节、小节分别以1.1.1、1.1.2（或由各专业实施细则中统一规定）等数字依次标出，也可不使用目次页。5.主体部分5.1格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须另页开始。5.2序号（对章、节、小节的序号安排，各系可根据专业实际在实施细则中做出相应的规定，但是字号、位置等均应遵循此处规定）毕业设计（论文）各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：1（三号黑体，居中）(内容用小四号宋体)。1.1（小三号黑体，居左）（内容用小四号宋体）。1.1.1（四号黑体，居左）（内容用小四号宋体）。（用与内容同样大小的宋体）a（用与内容同样大小的宋体）5.3论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式（3.5）等。5.4结论：结论是最终的，总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。5.5注：论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。注应编排序号，注的序号应以在文章中出现的先后次序单独排序，、等序号加注在需加注处，注的说明文字即注释统一置于文章末尾（即结论之后参考文献之前）。注的说明文字以序号开头。论文中以任何形式引用的资料，均须标出引用出处。5.6参考文献：参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计（论文）有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献以文献在整个论文中出现的次序用1、2、3形式统一排序、依次列出。参考文献的表示格式为：著作：序号作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页期刊：序号作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页会议论文集：序号作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页封面样式如下：小学教育专业（本科）毕业论文论文题目