驿路梨花省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

驿路梨花作者彭荆风部编版七年级语文下册第1页新课导入闻武均州报已复西京（宋）陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。第2页新课导入1.速读课文，理清文章记叙次序，把握故事情节。（重点）2.分析、了解文章“设疑释疑引出新悬念”巧妙构思及效果，了解“梨花”在文中不一样含义及作用。（难点）3.学习文中人物乐于助人优异品质，培养助人为乐精神。（素养）第3页背景资料驿路梨花一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋号召。作者想起了边疆许许多多朴实人和事，想起了曾经见过那深岭里小茅屋，默默为茅屋打柴、背水哈尼族人，以及为了以后旅客，临行前都要给小茅屋做点事人。想起这些，一股无形力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。第4页作者介绍彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，驿路梨花是他重新提笔后第一篇。著有长篇小说鹿衔草断肠草，中篇小说蛮帅部落后代，中、短篇小说集绿色网驿路梨花等。第5页字词学习陡 峭露 宿喷 香暮色菌子麂子撵 走修 葺掩映晶莹竹篾着急香气四溢驿 路寨子扛迷茫简陋悠闲折损y恍 惚hunhynzhoqiolpnmjnjninqynmiyzhiknmnzhluyu第6页字词学习劳累果实累累累日积月累lilili喷香喷薄喷pnpn俏（）鞘（）峭（）陡峭俏丽刀鞘qioqioqio瑶（）谣（）谣言瑶族yoyo摇（）摇动yo莹（）萤（）荧（）萤火虫荧光yngyngyng晶莹第7页字词学习恍惚：不真切，不清楚。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折损：损失。文中指因过分尊重使人承受不起。迷茫：辽阔而看不清样子。第8页整体感知略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？第9页整体感知“我”和老余向哈尼小姑娘学习给房顶加草、挖排水沟瑶族老人为方便过路人，专门送粮食来解放军向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋梨花方便过路人照料小茅屋哈尼小姑娘向解放军和姐姐学习照料小茅屋第10页整体感知分别按照课文次序和时间次序复述课文，比较一下这两种次序哪一个更加好。第11页整体感知课文次序1.“我”和老余投宿茅屋2.瑶族老人借住送米3.妹妹接替姐姐照料茅屋4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋时间次序4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋3.妹妹接替姐姐照料茅屋2.瑶族老人借住送米1.“我”和老余投宿茅屋第12页整体感知说一说：课文次序和时间次序哪一个更加好？按课文次序写比很好。这么写使文章波澜起伏，引人入胜。第13页精读细研小茅屋主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来？再读课文，找出文中设置误会和悬念地方，说说其表示效果。第14页精读细研悬念一：初见小屋，主人是谁？悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？悬念三：解放军为何建造小茅屋？第一次误会：认为瑶族老人是小茅屋主人第三次误会：解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋第二次误会：认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人经过悬念和误会安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者阅读兴趣。第15页精读细研建造和照料小茅屋人都是它主人梨花吗？梨花妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？第16页精读细研作者在文中屡次提到“梨花”，找出文中描写梨花语句，并分析其作用。第17页精读细研白色梨花开满枝头，多么漂亮一片梨树林啊！指自然界雪白漂亮梨花，给暮色中行走在大山深处“我”和老余，带来了“有些人家”欣喜和希望。为故事情节展开作了铺垫。第18页精读细研一弯新月升起了，我们借助淡淡月光，在忽明忽暗梨树林里走着。山间夜风吹得人脸上凉凉，梨花白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落梨花瓣。以自然环境美衬托不日常小屋，把读者带进优美意境之中。第19页精读细研这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱虚实映衬，香气四溢梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一个景和人融合意境，表示了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神赞美之情。照应文题同时，产生了第二个误会，推进故事情节向纵深发展。第20页精读细研我望着这群充满朝气不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”引用诗句，使梨花寓意双关，点明文章主题。赞扬世代相传雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花美，更突出了人精神美。“处处开”展示了雷锋精神不停光大旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。第21页合作探究1.结合课文内容，想一想以“驿路梨花”为题有什么含义和作用。“驿路梨花”引用南宋诗人陆游诗句，吸引了读者，也是全文线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂深山老林中小茅屋边上盛开梨花漂亮，又暗喻了梨花小姑娘纯洁、漂亮，象征助人为乐雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关心高尚道德风尚。第22页合作探究2.本文写作次序有什么特点？这么写有什么好处？顺叙、插叙相结合第23页合作探究顺叙按照事件发生、发展和结局时间次序来写就是顺叙。普通包含时间先后、空间或地点转换和事件发展过程。暮色 夕阳西下一弯新月这天夜里第二天早上全文从整体上按照时间先后次序记述了“我们”投宿于小屋时所见所闻，其中“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串经历,是顺叙。第24页合作探究插 叙是在叙述中心事件过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中止叙述线索，插入一段与主要情节相关内容，然后再接着叙述原来内容。经过瑶族老人讲述，交代了老人在山中迷路遇见小屋过程,以及关于小屋主人是梨花传说;经过哈尼小姑娘讲述，揭示了小屋来历和小屋主人是谁谜底。第25页合作探究对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题。插叙作用第26页合作探究本文对解放军和梨花姑娘,利用了间接描写方法。利用这种方法,把作品现在时间集中在一个夜晚和早晨,插叙过去事件,节约了篇幅,组成了波折生动、波澜起伏故事情节,有利于表示作品主题。3.本文中解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是经过其它人物语言写出他们行动。这是哪种写人方法?本文利用这种写人方法收到了什么样效果?第27页概括主题小说经过发生在哀牢山深处一所小茅屋故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大感人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客淳朴民风，歌颂了互帮互助良好社会风貌。第28页学后感悟感悟一：雷锋是我们中国军人出色代表。雷锋助人为乐精神，早已成为我们社会一个美德，像鲜花一样开遍祖国大地。作为中学生我们要将这种精神发扬光大！感悟二：本文以雪白漂亮梨花喻写梨花姑娘鲜明形象和纯美心灵，含有深刻象征意义。我们在详细写作过程中要注意借鉴这种写法。第29页板书设计驿路梨花赶路时发觉了小茅屋：无灯无人，设置悬念学习雷锋助人为乐茅屋主人热情周到小屋解除饥饿疲劳瑶族老人述说主人梨花之妹讲屋来历再现梨花，引用诗句：热情讴歌，结束全篇第30页