九年级历史俄国农奴制改革和日本明治维新课后练习题.doc

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第16课 俄国农奴制改革和日本明治维新
归纳和整理

基础训练
1．19世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原因是(　　)
A．受农奴制阻碍 B．对外侵略扩张的影响
C．受贵族世袭制的阻碍 D．受奴隶制阻碍
2．1862年的俄国可能出现的情况是(　　)
①农奴获得人身自由②农民可以无偿得到一块土地③地主不能任意买卖农民＼④地主与
农民的矛盾彻底解决，
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3．如果给亚历山大二世画像，可以选择的历史背景是(　　)
A．他签署《废除农奴制》法令 B．他在萨拉托加战斗中
C．他签署颁布《民法典》 D．他率领议会军击溃查理一世王军
4．1861年是俄国历史的重要转折点，其主要依据是(　　)
A．改革使俄国摆脱了民族危机 B．改革使农奴无偿得到土地
C．改革有利于资本主义发展 D．改革废除了沙皇的统治
5．大化改新和明治维新的共同点是(　　)
A．摆脱了半殖民地的危机 B．结束了闭关锁国的状态
C．加强了资产阶级统治 D．学习了别国的先进经验
6．19世纪中期，在日本掌握实权的是(　　)．
A．天皇　　B．大名 C．武士 D．德川幕府
7．下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有(　　)
①近代工厂逐渐增多②土雄买卖日趋频繁
③新式学校发展迅速④天皇权力逐渐增大
A．①②③　　B．②③④ C．①③④　　D．①②③④
8．明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。这段话体现的治国思想是(　　)
A．鼓励人民富裕起来　B．对外掠夺 C．学习西方　　　　　D．工业兴国
9．19世纪60年代，俄、日都进行了改革，下面关于两国改革正确的叙述是(　　)
A．改革前都面临着民族危机 B．都提倡文明开化，向欧美学习
C. 都是资产阶级性质的改革 D．都废除了农奴制度
10．小亮同学收集了下列历史资料①中国的戊戌变法②日本的明治维新③俄国1861年改革，
请你为他定一个恰当的专题名称，应是(　　)
A．资产阶级革命 B．资产阶级性质改革
C．封建性质改革 D．废除农奴制
拓展训练
11．读右图回答下面问题。

(1)图中人物是哪个国家的什么人?
(2)在他的主持下进行的一次改革名称是什么?其性质是什么?
(3)这次改革对其国家历史进程产生了怎样的影响？

12．19世纪中期，俄国占统治地位的是封建农奴经济，工业生产主要是手工工场。为了从农奴身上榨取更多钱财，地主不愿使用机器，长期落后的农业，欠收、荒年的频繁，严重阻碍了俄国资本主义发展。1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制法令，规定农奴在法律上为“自由人”，农民解放时必须出钱赎买“份地”。：
请回答：
(1)根据材料说明19世纪中期俄国经济发展主要阻碍是什么?
(2)俄国解放农奴方面有什么特点?你如何理解俄国农奴的解放?

归纳与整理
1861 农奴制 人身自由 1868 闭关锁国 1868 商人 资本家 新兴地主 中央集权 西方技术 土地私有 封建军制 文明开化 资本主义
基础训练·拓展训练
1．A 点拨：19世纪中期，落后的农奴制使俄国资本主义市场弱小，自由劳动力短缺，阻碍了俄国资本主义的发展。
2．C 点拨：1861年的改革，农民获得法律意义上的“自由”，地主不得任意买卖农民，农民要出钱赎土地，地主与农民的矛盾依然存在着。
3．A 点拨：亚历山大二世是俄国1861年改革的主持者。
4．C 点拨：农奴制的废除，有利于俄国资本主义发展。
5．D 点拨：大化改新学习中国隋唐的制度，明治维新则学习了西欧的制度。
6．D 点拨：19世纪中期，日本实权掌握在德川幕府手里，这种局面直到倒幕运动胜利时才告结束。
7．D 点拨：由于明治维新在政治、经济、文化教育方面的措施，选项中的场景都有可能出现。
8．D点拨：这段材料强调工业的发展是日本谋求强国的国策。
9．C 点拨：俄，日在19世纪中期的改革是自上而下的赘产阶级性质的改革。
10. B 经辨析，三则材料都是资产阶级性质的改革。
11. (1) 日本 明治天皇。(2)明治维新，一次资产阶级性质的改革。(3)明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机，是日本历史的重大转折点。但这次改革并不彻底，保留了大量封建残余。
12．(1)19世纪中期，俄国资本主义经济发展的最大阻碍是农奴制。 (2)特点：农奴获得自由是有条件的，改革很不彻底。理解：俄国1861年改革维护了农奴主阶级的利益，最大限度地搜刮了农民，为俄国资本主义发展提供了大量自由劳动力和资本。

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