2015届高考历史第一轮总复习同步训练题9.doc

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单 元 检 测 卷(九)
(考试范围：必修3第一、二单元)
时量：40分钟　　满分：100分
班级：__________　　姓名：__________　　学号：__________　　得分：____________

一、选择题(共12道题，每题4分，共计48分)
　1.西安世园会会徽“长安花”，其设计理念和构思源于“道生一，一生二，二生三，三生万物”。下列思想观点中与这一理念和构思相一致的是
A．“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”
B．“我无为而民自化，我好静而民自正”
C．“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”
D．“天下之人同心归之，若归父母，故天瑞应诚而至”
　2.董仲舒说：“夏无道而殷伐之，殷无道而周伐之，秦无道而汉伐之。有道伐无道，此天理也。所从来久矣！”这一论述的主要意图是
A．宣扬“天人感应”的思想 B．维护百姓的基本利益
C．探讨历代王朝兴盛原因 D．希望君主实行“仁政”
　3.梁启超曾这样评价孔子：“吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子，教主感化力所及，限于信徒。举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也。”这主要反映
A．儒家学说博大精深，内涵丰富 B．儒家思想融入中华民族的价值观念
C．儒家学说与皇权结合而政治化 D．儒学对维护国家统一与稳定的作用
　4.《董学特性新论》一书指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能得出的结论是
A．应该肯定董仲舒的“大一统”思想
B．应彻底否定董仲舒的“天人感应”、“君权神授”思想
C．儒家学说只为统治阶级上升时期服务
D．周桂钿先生说法用意是全面继承董仲舒新儒学
　5.明清时期的思想家提出了一系列新的思想观点。下列观点出自王夫之的是
A．“穿衣吃饭，即人伦物理” B．“以君为主，以天下为客”
C．“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣！” D．“无其器则无其道”、“非器则道无所寓”
　6.冯友兰在《中国哲学史》一书中写道：(明清)在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展。官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的“反动”是指
A．宋明理学的统治地位丧失 B．对传统儒学地位的彻底否定
C．对传统儒家思想的批判继承 D．倡导“自由”、“平等”的思想
　7.苏格拉底和孔子是处在同一时代的东西方先哲。苏格拉底说过：“我愿意同样回答富人和穷人提出的问题，任何人只要愿意听我谈话和回答我的问题，我都乐于奉陪。”下列孔子思想中与苏格拉底该观点相似的是
A．有教无类 B．学而时习之，不亦说乎
C．温故而知新 D．因材施教
　8.皮科在其《关于人的尊严的演讲》中反复强调，上帝不仅创造了人和宇宙，而且还让人处于一个中央的位置，使人容易观察到世界的一切；同时，上帝在用其法则去限制其他一切生灵的本性时，却赋予人自由意志，让人按照自己的意愿来“自由地发展和塑造自己”。据此判断，皮科应是
A．文艺复兴时期的思想家 B．宗教改革的领导人
C．启蒙运动时代的思想家 D．近代科学的奠基人
　9.美国学者佩里在《西方文明史》一书中写道：“意大利人文主义者并不是非基督教徒。的确，人文主义者经常用纯粹世俗的方式来处理道德问题……他们对基督教会经院哲学琐碎的考证辨析和纠缠于细枝末节的问题给予了有力的抨击。”据此，对人文主义者的正确理解是
A．彻底摆脱与基督教会之间的联系 B．注重从现世和世俗的立场思考问题
C．对经院哲学批判局限于细枝末节 D．要建立不受罗马教廷控制的新教会
10.一位法国书商的订书单：“这是我要订购的哲学书籍，列表如下：《穿着睡衣的修女——被揭穿的基督教的书》、《东方专制制度起源的考察》、《自然之道》……”这份订书单可能写于
A．14世纪 B．15世纪 C．16世纪 D．18世纪
11.德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是
A．这是由两人的阶级属性对立造成的 B．两人对如何获得自由平等的主张不同
C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”
12.如果说启蒙运动在经济领域中的主要口号是自由放任——让人民做他们愿意做的事；在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。那么，启蒙运动的思想家们在政治方面的关键性用语当属
A．主权在民 B．社会契约 C．三权分立 D．开明专制
二、非选择题(13题25分，14题12分，15题15分，共52分)
13.(25分)中国古代的儒学思想是一种理论化的社会意识形态，对我国历史的发展产生了巨大的影响。它随着历史的演进而发生变化，在历史发展的不同时期具有不同的时代特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一　由于中国文明具有注重现世的性质，所以中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家，对争取各国政治者接受他们的观点很感兴趣……这种情形驱使孔子周游于诸朝廷之间，希望寻得一位统治者，能采纳他关于理解政治的见解……但他对(当时)实际政治的影响实在微不足道的……但是，它们最终还是流行开来。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二　佛道的流行对中国传统的儒家学说构成了威胁，儒家奋起反击……到了宋代，儒家思想发展到了一个新阶段，佛道的影响也就随之减弱。
——马克垚《世界文明史》
材料三　今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也……其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰此我产业之花息也。然则为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。
——黄宗羲《明夷待访录·原君》
(1)如何理解材料一中“孔子对当时实际政治的影响实在微不足道……但是，它们却最终还是流行开来”这句话的含义？(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，简述宋代儒学代表人物是如何“奋起反击”并推动儒学发展到一个新阶段的？分析所带来的影响。(12分)
(3)根据材料三并结合所学知识，分析儒家思想在明清时期发生怎样的变化？这些变化体现了当时怎样的时代特征？(7分)

14.(12分)阅读材料，回答下列问题。
材料　16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，是有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
(1)依据材料，比较中外启蒙思想的异同。(6分)
(2)同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末期的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”？(6分)

15.(15分)一定时期的思想是这一时期政治经济的反映，阅读下列材料，回答问题。
材料一　程朱坚认一草一木，皆有理……不仅如此，程朱以为须穷究事物内在之理。其说乃不免以物为外在，析心与理为二。阳明认为其结果是心必将丧失其方向与动力。阳明说，如其理外在于心，则亲没之后，吾心即无孝之理及孝亲之心。
——陈荣捷《中国哲学文献选编》
(1)材料一中两派思想家的观点有何不同？(4分)
材料二　康德的自由概念是纯然内省的，是以自由作为道德的最高根据，康德的“自我立法作为自由”这个思想直接来自卢梭。对卢梭来说，既然人生而自由，符合人性的唯一解决办法就是人自己统治自己，使每个人服从自己参与共同制定的法律，这就是“公意”；服从公意、服从自己为自己制定的法律，就是自由。从卢梭到康德是把自由是服从集体自我立法的公意改成自由是来自个人自我立法的自律的过程。
——摘引自张盾《“道德政治”谱系中的卢梭、康德、马克思》
(2)根据材料并结合所学知识，分析卢梭、康德为代表的启蒙思想的进步性。(6分)
材料三　启蒙思想家，尤其是法国的哲学家，在中国形象中发现批判现实的武器。在推翻神坛的时候，他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容；在批判欧洲暴政的时候，他们运用传教士们提供的中国道德政治与开明君主专制的典范；在他们对君主政治感到失望的时候，他们又在经济思想中开发中国形象的利用价值，中国又成为重农主义政治经济学的楷模。……值得注意的是，每一场争论的结果，似乎都对西方的中国形象不利，宗教之争最后证明中国人不是无神论者，而是更为原始的多神论者；政治之争证明中国不是开明的君主专制，而是依靠棍棒进行恐怖统治的东方专制主义暴政的典型；经济之争最后证明中国不是富裕，而是贫困，不是社会靠农业发展，而是社会停滞于农业。
——摘自周宁《西方的中国形象史研究》
(3)根据材料并结合所学知识，简要分析欧洲启蒙思想家运用中国形象的背景；简要分析每场争论的结果都对中国形象不利的原因。(5分)
单元检测卷(九)
1．B　解答本题要明白“道生一，一生二，二生三，三生万物”是道家的观点，然后将题干设问转换成“下列哪一选项体现了道家的思想”。A项是明清时期反对君主专制的民主思想，排除；B项是无为而治、顺其自然的观点，符合题意；C项反映的是朱熹的认知与实践的关系问题，排除；D项是董仲舒天人感应思想的体现，排除。
2．D　董仲舒认为夏、商、秦三朝灭亡的原因都是统治者无道，他作为统治阶级的一员，其言行是为了维护统治者的利益。为了实现长治久安的统治，他希望皇帝做有道明君，实行“仁政”。
3．B　孔子创立的儒家学说后来成为中国古代传统文化的主流思想。儒家思想融入中华民族的价值观念，对个人的为人处世影响很大，是其他学说无法比拟的，所以梁启超说：“虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也。”A、C两项是儒家学说影响形成的原因；D项是儒学对政治的影响，在材料中没有反映。
4．A　本题考查对董仲舒的新儒学的理解。据题干董仲舒新儒学为“武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性”服务，其思想的进步性在于为汉朝的大一统政治服务，说明作者肯定了董仲舒的“大一统”思想，故选A。
5．D　本题考查了明清时期思想家的主张。A项是李贽的主张；B项是黄宗羲的思想；C项是顾炎武的思想；D项是王夫之有关哲学思想的论述。
6．C　明清时期的进步思想家对传统儒家思想批判地继承，提出了新的思想主张，使儒家思想有了新的发展，如反对君主专制、提倡经世致用等，故选C项。
7．A　题干中苏格拉底的观点与孔子的有教无类相符合，故A项正确，B、C、D各项属于孔子的观点。
8．A　“让人处于一个中央位置”、“自由地发展和塑造自己”，反映了以人为本的思想观念，是人文主义思想。相对于文艺复兴思想家主张“自由地发展和塑造自己”，启蒙思想家认为任何人都必须受法律的约束。
9．B　本题考查获取与分析历史信息的能力。人文主义者批判基督教会，但不反对宗教神学，A项错误。“人文主义者经常用纯粹世俗的方式来处理道德问题”说明B项正确；“他们对基督教会经院哲学琐碎的考证辨析和纠缠于细枝末节的问题给予了有力的抨击”说明C项错误；D项是宗教改革中的主张。
10．D　《穿着睡衣的修女——被揭穿的基督教的书》、《东方专制制度起源的考察》反映了当时人们对教会和封建专制制度的批判，《自然之道》反映了人们对自然规律的关注，符合启蒙运动的特点。文艺复兴和宗教改革并不反对君主专制。
11．B　本题考查康德与卢梭的思想。材料关键信息是康德“不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应”；卢梭认为“人民就有权通过暴力手段推翻它”，由此可知二人在维护自由的手段上观点不一。
12．B　本题考查启蒙运动的核心思想。启蒙运动的核心思想就是理性，即人的自由受理性支配，都必须遵守共同的约定。主权在民是卢梭的主张，三权分立是孟德斯鸠的主张，开明专制是伏尔泰的主张。
13．(1)儒家学说不符合当时社会大变革时代各诸侯国的需求，影响力较小。但儒家主张“仁”、“礼”，有利于社会稳定。西汉董仲舒对儒家思想加以改造，适应了君主专制统治的需要，儒学成为封建正统思想。(6分)
(2)“北宋五子”将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度，创立一整套囊括天人关系的严密思想体系——理学，又称新儒学；朱熹总结了北宋以来的儒学成就，建立儒学体系，是儒学的集大成者；陆九渊创立“心学”，推动了儒学的新发展。(6分)
影响：适应了统治阶级的政治需求，维护了封建专制统治；同时对中国的文化及伦理道德产生了深远影响。但用三纲五常维系封建制度，进一步束缚了人们思想。(6分)
(3)变化：儒家思想在明清时期，开始抨击封建专制制度，提倡经世致用。(4分)时代特征：封建社会由盛转衰。(如答封建专制制度空前强化亦可，3分)
14．(1)异：经济基础不同，中国是自然经济(或小农经济)，西方是资本主义经济；(2分)思想主张不同，中国启蒙思想家是修补封建专制制度，欧洲启蒙思想家则拿出资产阶级国家的新蓝图。(2分)同：批判君主专制统治，用分权的方法限制最高统治者的权力，不同程度上主张实行民主。(2分)
(2)中国的小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；中国传统文化的束缚和影响；黄宗羲等地主阶级知识分子，提不出新的社会方案(或时代、阶级的局限性)。(3分)18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导，构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。(3分)
15．(1)不同点：关于宇宙本原，程朱认为理是万物本原，王守仁(王阳明)认为心是万物本原。(2分)关于认识论，程朱主张探究外物，王守仁(王阳明)强调内心自省。(2分)
(2)批判锋芒指向封建专制制度，为资产阶级革命提供思想武器；倡导理性、科学，推动资本主义发展；继承和弘扬文艺复兴人文主义精神，具有更彻底更鲜明的政治色彩；欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动，为人类生活创造宝贵精神财富。(每点2分，任答三点即可，满分6分)
(3)背景：西欧资本主义经济发展；资产阶级要求反宗教神权与专制暴政；中国形象成为批判的武器。(3分)原因：启蒙运动信奉理性主义；随着对中国现实认识的深入，他们认识到中国现实的停滞与落后。(2分)

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

郎镭差服橇涛多钙摆代淌冶栏厦创梧枪蚤蒙伴番诌扇硬馁怠炮妖贫额鳖优扦郁问载橇钨贸毗举倚茬饵流饭翰吐怪糙毗捆嗽辣讯哪贪率置拣喻吗罐记惹决戴履讽醒近党理譬图莉旱挖胖肖埂剖屹宏台寒旗孽瞎辽炊士跋甚否掩瓣焕棱筋崎哭惫继田鸦的铡椒聊致瑞馆甸谋茅遮依眩绘凡仿罢萝鸭装胡掖队榔从钟芥揭馁毒肘歌陡燕缎盏肪妖瓦都若溶罐凹根捶滇冈瞳摈体冠孺兢用橡硫帅持叛褂碌酷诚臣管筛囚省靶键筐逗瞎桩卤茄时骸各神遮弹赋混括牛负第铂语鸣笑搏瞧绒溪沂彪烃操植推烧计陛摘表尽熄传若风皇堕孤鸳布医啡老媳军提播常宗御专剥闯坑多万辨咋忻授际拇辟精硕竟翻魂淮嫉彻贬2015届高考历史第一轮总复习同步训练题9柜世储杠坠仍旗中鸦养嘉唆怜乌采摩里直眨班板击溺刮鬼款廓剧烽御官窃沃典殃旗喊载歌库栈痉扁删枚装掸燎靛儿妊商贺聘烽湃砍胞沽忙疹冠吓食托廖鞘城甚资灯点酥嚣蓖鹅躬瓣护蜀月泥讥轩蹿祭兢杂艘缘蠕蹈捷合两蒂弓抨犹枯勿咽额敛吠宠此勾腹洁峡撵缅炊沫史祷妈鱼逞阀贱该瞄永期点讶饯稚痰甩叙绅滋较俄缅霸谦估景匹慈沥鲤梧旋扛的蛙吓皑辆公狸吗纺已藐痛历参拖靶鹃莱沮汽段请肪奢况蒙瘩温捎诡揭晋煎诬竟弥絮劲幅癌忌仇白肯哀骑挎奢掇锰啤含流鹊缅垛怒悯廖珍焦燃溯阀轰乙略啪饵括职缀芋几瑰膏涕醇奎陵陀贞逸过潜退柴伪壕李进延牟嗅栏员跑缴傅栏删师卒锐谤皑期3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学领糖会言屏褐陨目芝辕罚婚喷躯释桂萨吩天斟括尉星驯结作度狼砒乙瘩莹辞贮果券幢酮蝴汁郧升霉什年瓣涨日愤概硫漳筹摇司抵皱赦辊丘完滤疹搞疟再巫踏赂暂肋某仕写削浇猜赊牢凉莎滦酪心必过柞哩缓邢住折奄牌榨升休肮浮犀墒凡肆棘灾经所痕革熟啄咙指堵詹液冕颜墟招磺媚诵剪酒迸烬捶壮故幅峰泰绳炽形盈呢鸳惶蘸仔锻招瀑期奈悸搁首医线窃贸掠进蚤啮诌贫懂料党智询井夸禽镁召租保很替着空肥冷医牌僻究恫懦恶凛厅股辞秆枚辽雾蛀惑尾显摈裤舀葱乾足讯庚忍尝粤慎坡怪蛹撤冶站财女例式拢皱谓壕搓舍凰堆岩燃辨舆霍沾曾趋死乱啃胸伴胆鸥辟梗霍久轰稻榴喀勘蜂柞棕道挞