高校教师职业道德省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第二讲第二讲高校教师职业道德规范与涵养高校教师职业道德规范与涵养第1页主主要要内内容容：o1、新时期高校教师职业角色、新时期高校教师职业角色o2、高校教师职业道德基本标准、高校教师职业道德基本标准o3、高校教师职业道德基本规范、高校教师职业道德基本规范o4、高校教师师德涵养、高校教师师德涵养第2页（一一）高高校校教教师师职职业业特特点点n1 1、工工作作目目标标-为社会培养各类高级人才；n2 2、工工作作对对象象-含有多层次；n3 3、工工作作伎伎俩俩-主要功效是经过自己真才实学和高尚道德情操育人；n4 4、工工作作内内容容-既是对知识传递，又是对知识创造与应用。一、新时期高校教师职业角色第3页n1 1、教育者、教育者o教书育人是教师天职，教育者是大学教师中心职业角色。n2 2、研究者、研究者o大学不不过培养高级专门人才学府，也是研究学问学术文化组织。n3 3、服务者、服务者o新时代大学不不过学术研究机构和教育教学机构，还应该是一个服务机构，即要为社会提供工业、农业、商业服务，要为那些与民众生活亲密相关事业提供服务。（二二）高高校校教教师师职职业业角角色色第4页n教育模式新改变教育模式新改变o1、师生关系改变：过去以教师为关键，现在以学生为关键。o2、社会对教育要求发生了改变：教育为社会服务，为全人类服务。教育目标是实现人个性发展，提升学生综合素质。o3、学习方式发生了改变：当代教育技术伎俩：有听觉、视觉、多媒体；教学模式和学习方法等都发生了改变。n教师角色转换教师角色转换o1、由教学主体向平等搭档关系转o2、由知识传授向导学方向转o3、教师是教学过程与教学资源设计者o4、培养重心从知识传授向全方面综合素质提升转（三三）新新时时期期高高校校教教师师角角色色转转换换第5页澄清三种认识：澄清三种认识：1 1、教师不是雇员、教师不是雇员o 将教师与大学关系等同于雇佣关系，就轻易被了解为教师是在为学校“打工”。2 2、学生不是上帝、学生不是上帝o 学校与学生关系绝不但仅只是消费关系，学生上学，是为求学，他们在大学里，决不但仅是一个普通“消费者”，他们愈加不是“上帝”。3、大学不是商号o 大学不是商号，追求利润不是大学目标，大学目标是传承知识、创造知识，培养含有创新精神和良好综合素质合格人才。第6页（一一）高高校校教教师师职职业业道道德德标标准准确确实实立立依依据据o1、高校教师职业道德标准确实立，必必须须反反应应一一定定社社会会经经济济关关系系、阶阶级级利利益益对对教教育育基基本本要要求求，必必须须表表达达一一定定社社会会教教育育制制度度本本质质。o2、高校教师职业道德标准确实立，必必须须表表达达教教育育活活动动，尤尤其其是是高高等等教教育育活活动动发发展展客客观观规规律律，表表达达青青年年学学生生身身心心发发展展规规律律和和人人全全方方面面发发展展需需要要。o3、高校教师职业道德标准确实立，必必须须表表达达一一定定社社会会道道德德基基本本标标准准要要求求。二、高校教师职业道德基本标准第7页教师职业道德标准表达在教育方针中教师职业道德标准表达在教育方针中o1957年，毛泽东提出：“我们教育方针，是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化劳动者。”o1983年邓小平提出：“教育要面向当代化、面向世界、面向未来”。o1995年中华人民共和国教育法明确要求了我国教育方针：“教育要为社会主义当代化建设服务，要与生产劳动相结合，培养德智体美等方面全方面发展社会主义事业建设者和接班人。”o国家中长久教育改革与发展规划纲要强调：“全方面落实党教育方针，坚持教育为社会主义当代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人。”并确立了“坚持以人为本，德育为先，能力为重，全方面发展”详细要求，全方面推进素质教育。第8页1 1、爱国主义、爱国主义2 2、集体主义集体主义3 3、社会主义、社会主义4 4、人道主义、人道主义（二二）高高校校教教师师职职业业道道德德标标准准第9页1、爱国主义、爱国主义 高校教师职业道德首要和关键内容就应该是坚持爱国主义标准，大力弘扬爱国主义精神。o（1）加深对爱国主义道德标准认识；o（2）培养爱国主义道德情感；o（3）坚持爱国主义道德并将之转化到实际工作中；o（4）增强民族自尊心、自信心和自豪感。第10页2、集体主义、集体主义 集体主义是社会主义道德基本标准。教师职业道德不能脱离社会主义道德体系而存在，必定要表达社会主义道德标准要求。o（1）关心和维护集体利益：恪守集体纪律，爱护集体荣誉；正确处理个人利益与集体利益关系；o（2）正确处理好集体组员之间关系：相互尊重、平等候人；正确对待竞争与合作；正确处理内部矛盾，加强团结。第11页3、社会主义、社会主义 我国高校教师职业道德标准，必须反应社会主义经济关系、政治制度对教育与教育基本要求，表达社会主义教育制度本质和社会发展根本利益。o（1）必须坚持马克思主义为指导；o（2）必须坚持中国共产党领导；o（3）树立社会主义世界观、人生观、价值观。第12页4、人道主义、人道主义 教育人道主义是人道主义伦理标准在教育领域中详细利用和表达，是学校教育应该恪守一项基本职业道德标准。o（1）尊重学生人格尊严；教师不应该有任何欺侮学生人格、贬损学生尊严言行；o（2）关心学生，爱护学生；尤其是对犯过失误学生，更应该施以人道主义伦理关心；o（3）创造有利于学生自我教育、自我发展环境；o（4）保障学生自由和权益。第13页【案例】【案例】让大学贫困生演讲比穷是公开欺侮让大学贫困生演讲比穷是公开欺侮o 沈阳一所大学学生要想取得贫困生资格，必须当众演讲接沈阳一所大学学生要想取得贫困生资格，必须当众演讲接收投票，得票高才有资格得到助学金。学校称这是为了让结果收投票，得票高才有资格得到助学金。学校称这是为了让结果更公平。更公平。o 学校责任人表示，贫困生认定工作一直是学院一项主要工学校责任人表示，贫困生认定工作一直是学院一项主要工作，力争做到公平、公正、公开，认定标准则是申请学生提交作，力争做到公平、公正、公开，认定标准则是申请学生提交贫困认定材料。贫困生分为特殊困难、困难和普通困难三个等贫困认定材料。贫困生分为特殊困难、困难和普通困难三个等级，每个等级人数都是有定额，所以学院才想以一个公平方式级，每个等级人数都是有定额，所以学院才想以一个公平方式进行认定。进行认定。第14页让大学贫困生演讲比穷是公开欺侮让大学贫困生演讲比穷是公开欺侮o这么做为何不好？这么做为何不好？第一，伤害学生自尊。困难家境经常是一个学生最不愿启耻隐私，第一，伤害学生自尊。困难家境经常是一个学生最不愿启耻隐私，在全班同学面前讲家里有多困难，会让学生产生低人一等感觉，在全班同学面前讲家里有多困难，会让学生产生低人一等感觉，太伤自尊了！太伤自尊了！第二，也是对学生一个欺侮。当一个人被贴上穷人标签，而且接收第二，也是对学生一个欺侮。当一个人被贴上穷人标签，而且接收到社会到社会“赏赐赏赐”以后，其实也是在把他今后生活格式化了。公以后，其实也是在把他今后生活格式化了。公开亮相以后，就只能老老实实做穷人了，首先总不好意思穿点开亮相以后，就只能老老实实做穷人了，首先总不好意思穿点好吃点好吧，众目睽睽之下，买一件好吃点好吧，众目睽睽之下，买一件5050元衣服都会被人指手画元衣服都会被人指手画脚，吃块肉都感觉是在犯罪。脚，吃块肉都感觉是在犯罪。o如此一来，这对学生身心健康发展只有百害而无一益，如此一来，这对学生身心健康发展只有百害而无一益，让这些贫困生抬不起头来。让这些贫困生抬不起头来。第15页o 年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了高等学校教师职业道德规范，并就落实落实规范相关工作发出通知。o 这是继教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发中小学教师职业道德规范之后，首次制订印发高等学校教师职业道德规范。三、高校教师职业道德基本规范第16页高高等等学学校校教教师师职职业业道道德德规规范范p 一、一、爱国遵法。爱国遵法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。恪守宪法和法律法规，落实党和国家教育方针，依法推行教师职责，维护社会稳定和校度。恪守宪法和法律法规，落实党和国家教育方针，依法推行教师职责，维护社会稳定和校园友好。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行。园友好。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行。p二、二、敬业爱生。敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立高尚职业理想，以人才培养、科学研究、社会忠诚人民教育事业，树立高尚职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于贡献。终生学习，刻苦钻研。真心关爱学生，服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于贡献。终生学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校正当权益。严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校正当权益。p三、三、教书育人。教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵照教育规律，实施素质教育。重视学思结坚持育人为本，立德树人。遵照教育规律，实施素质教育。重视学思结合，知行合一，因材施教，不停提升教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生合，知行合一，因材施教，不停提升教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全方面发展。不拒绝学生合理要求。不得从事影响教育教学工作兼职。个性，促进学生全方面发展。不拒绝学生合理要求。不得从事影响教育教学工作兼职。p四、四、严谨治学。严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术结果，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术结果，维护学术自由和学术尊严。老实守信，力戒浮躁。果断抵制学术失范和学术不端行为。维护学术自由和学术尊严。老实守信，力戒浮躁。果断抵制学术失范和学术不端行为。p五、五、服务社会。服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传输优异文化，勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传输优异文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参加社会实践，自觉负担社会义务，主动提供专普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参加社会实践，自觉负担社会义务，主动提供专业服务。果断反对滥用学术资源和学术影响。业服务。果断反对滥用学术资源和学术影响。p六、六、为人师表。为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范恪守社会公德，维护社会正义，引领社会尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范恪守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉行为。行为。第17页文本内容及解读文本内容及解读o规范文本共六条：概括为24个字 爱国遵法爱国遵法 敬业爱生敬业爱生 教书育人教书育人 严谨治学严谨治学 服务社会服务社会 为人师表为人师表第18页（一）爱国遵法o热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。恪守宪法和法律法规，落实党和国家教育方针，依法推行教师职责，维护社会稳定和校园友好。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行。重点重点重点重点是规范高校教师与国家关系，对高校教师政治上提出要求。是规范高校教师与国家关系，对高校教师政治上提出要求。针对当前少数高校教师思想政治意识淡薄问题，针对当前少数高校教师思想政治意识淡薄问题，明确提出明确提出“不得不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行有损害国家利益和不利于学生健康成长言行”。第19页11月14日，辽宁日报发表致高校教师公开信，引发社会各界热议。第20页辽辽宁宁日日报报致致信信全全国国高高校校教教师师：“别别在在课课堂堂上上抹抹黑黑中中国国”o11月14日，辽宁日报头版公告并在4版整版刊发一封公开信老师，请不要这么讲中国。文章称，公开信由头是10月21日辽宁日报官方微信以大学课堂上中国应该是什么样为题征集微故事。一位大学生留言说：“不知从何时起，说中国坏话、骂这个社会成为了时尚，我们一个老师，逢课必讲瞧瞧人家国外。案例教课时，负面例子全是中国。”这引发了编辑部注意。文章称，在这次策划推出之前，报社采编在省内外几大高校中进行了为期两个多月调查，并用了半个月时间，在高校比较集中城市听了快要100堂大学专业课。公开信中指出“呲必中国”现象也一定程度存在，有还很过分，必须引发教育界警觉和重视。第21页公公开开信信揭揭露露高高校校教教师师课课堂堂言言论论种种种种乱乱象象：o第一是缺乏理论认同。有老师用戏谑方式讲思想理论课，揭秘所谓马克思恩格斯“隐私”；将毛泽东与古代帝王进行不恰当比较，解构历史，肆意评价；对党创新理论不屑一顾，动辄把实践中详细部题归结为理论失败。o第二是缺乏政治认同。有老师传递浅薄“留学感”，追捧西方“三权分立”，认为中国应该走西方道路；公开质疑中央出台重大政策，甚至唱反调；片面夸大贪污腐败、社会公平、社会管理等问题，把发展中问题视为政治基因缺点。o第三是缺乏情感认同。有老师把自己生活中不如意变成课堂上怨言，让学一做无聊“仲裁”；把“我就是不入党”视为个性，显示自己“有骨气”；把社会上顺口溜和网络上灰色段子当做论据，恐吓学生“社会险恶”，劝导学生“厚黑保身”。第22页o “站在讲台上是一个心态光明老师，教站在讲台上是一个心态光明老师，教出就是一群主动光明学生。社会上都是光明出就是一群主动光明学生。社会上都是光明建设者，这个国家必定有光明未来。建设者，这个国家必定有光明未来。”第23页习近平总书记习近平总书记“八一九讲话八一九讲话”o8月19日至20日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表了讲话，指出：o 意识形态工作是党一项极端主要工作。能否做好意识形态工作，事关党前途命运，事关国家长治久安，关系民族凝聚力和向心力。第24页o当前，知识分子队伍规模不停扩大、组成复杂多元，自我意当前，知识分子队伍规模不停扩大、组成复杂多元，自我意识、个体意识强化，利益诉求和政治诉求交织，出现了少数识、个体意识强化，利益诉求和政治诉求交织，出现了少数人与党政府疏远疏离倾向，甚至出现了个别同党和政府离心人与党政府疏远疏离倾向，甚至出现了个别同党和政府离心离德人。离德人。o现在，在一些单位和一些人那里，党意识淡薄了，党性标准现在，在一些单位和一些人那里，党意识淡薄了，党性标准讲得少了。有对党政治纪律、宣传纪律置若罔闻，根本不妥讲得少了。有对党政治纪律、宣传纪律置若罔闻，根本不妥一回事；有还专门挑那些党已经明确要求政治标准来说事，一回事；有还专门挑那些党已经明确要求政治标准来说事，口无遮拦，毫无顾忌，受到敌对势力追捧，不认为耻，反认口无遮拦，毫无顾忌，受到敌对势力追捧，不认为耻，反认为荣。为荣。o对那些恶意攻击党领导、攻击社会主义制度、歪曲党史国史、对那些恶意攻击党领导、攻击社会主义制度、歪曲党史国史、造谣生事言论，一切报刊图书、讲台讲坛、会议会场、电影造谣生事言论，一切报刊图书、讲台讲坛、会议会场、电影电视、广播电台、舞台剧场等都不能为之提供空间，一切数电视、广播电台、舞台剧场等都不能为之提供空间，一切数字报刊、移动电视、手机媒体、手机短信、微信、微博、播字报刊、移动电视、手机媒体、手机短信、微信、微博、播客、微博客、论坛等新兴媒体都不能为之提供方便。客、微博客、论坛等新兴媒体都不能为之提供方便。第25页o对这些言论，不但要在网络上加强控制，而且要落地做人工作，对这些言论，不但要在网络上加强控制，而且要落地做人工作，对违反四项基本标准，必须教育引导，要建立责任制，所在地对违反四项基本标准，必须教育引导，要建立责任制，所在地方和单位要切实管起来；对造谣生事，必须依法查处，不能像方和单位要切实管起来；对造谣生事，必须依法查处，不能像三岔口三岔口里那样摸着黑打来打去，也决不能让这些人在那里里那样摸着黑打来打去，也决不能让这些人在那里舒舒适服造谣生事、浑水摸鱼、煽风点火、信口雌黄。舒舒适服造谣生事、浑水摸鱼、煽风点火、信口雌黄。o现在，有一个奇怪现象，就是谁发表正面言论，谁发表支持党现在，有一个奇怪现象，就是谁发表正面言论，谁发表支持党和政府言论，谁驳斥那些攻击、污蔑党和政府言论，谁就会受和政府言论，谁驳斥那些攻击、污蔑党和政府言论，谁就会受到围攻，而且有些围攻充满污言秽语、不堪入耳，而我们这边到围攻，而且有些围攻充满污言秽语、不堪入耳，而我们这边经常是鸦雀无声或者声音不大。这是很不正常现象。经常是鸦雀无声或者声音不大。这是很不正常现象。o对勇于碰硬、勇于批评、做得正确同志，党和要首先支持，而对勇于碰硬、勇于批评、做得正确同志，党和要首先支持，而且要公开支持。不要认为这些同志给自己惹了麻烦，这么想是且要公开支持。不要认为这些同志给自己惹了麻烦，这么想是不正确。对这些同志要表彰，符合条件要提拔重用。不正确。对这些同志要表彰，符合条件要提拔重用。第26页习习近近平平总总书书记记提提出出要要“四四个个讲讲清清楚楚”oo一要讲清楚一要讲清楚一要讲清楚一要讲清楚每个国家和民族历史传统、文化积淀，基本国情不一样，其发展道路必定有着自己特色；oo二要讲清楚二要讲清楚二要讲清楚二要讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大丰厚滋养；oo三要讲清楚三要讲清楚三要讲清楚三要讲清楚中华优异传统文化是中华民族突出优势，是我们最深厚文化软实力；oo四要讲清楚四要讲清楚四要讲清楚四要讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反应中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。”要引导人们愈加全方面客观地认识当代中国、对待外部世界：要引导人们愈加全方面客观地认识当代中国、对待外部世界：第27页求是网刊文批有高校教师抹黑中国求是网刊文批有高校教师抹黑中国 点名贺卫方、陈丹青点名贺卫方、陈丹青o1月24日，求是网刊发评论，题为高校宣传思想工作难在哪里？。文章指出，抹黑中国正成为当下一些人时尚追寻，一些教师利用他们手中知识权力影响青年人，不停地抹黑中国，文章点名了贺卫方、陈丹青两人，称“贺卫方在微博中大谈宪政，陈丹青在其微信公众帐号以大家别去美国！一个愚蠢而落后国家为题，内容却是对美国过分美化，诱导效果可见一斑。”第28页资料图：陈丹青、贺卫方在“李慎之纪念会”上第29页北京大学解聘夏业良事件北京大学解聘夏业良事件 o 年10月18日，北京大学经济学院在其官网公布了一份说明，回应了终止聘用该学院副教授夏业良一事。说明称，因教学评定成绩及学生投诉等，10月学院对夏业良进行了无记名投票，投票结果为不续聘。年10月，学院再次进行确认投票，之后决定终止对夏业良聘用协议。该事件在网络上引发很多人关注。第30页华东政法教师张雪忠被解聘 o 张雪忠，原华东政法大学法学院民法教研室教师、硕导。张雪忠在新加坡联合早报开设专栏，发表了系列评论文章，如中国需要去马克思主义化、人大制度与“三权分立”孰优孰劣？攻击和否定我国政治制度和党执政地位，言论十分出格。，还两次致信教育部长袁贵仁，要求取消大学和硕士入学考试中政治科目，以及在大学中全方面取消思想政治理论课。o 年8月17日，校方通知张雪忠将被全方面停课。年12月9日，再次通知张雪忠将被停顿聘用。华政公告表示，张雪忠借学校办公自动化系统，“强行向全校教职员工传输其政治观点，还利用其教师身份在学生中传输政治观点，严重背离高校教师职业操守。”第31页第32页第33页 张雪忠在个人微博上也经常张雪忠在个人微博上也经常发表类似言论，致微博经常被封。发表类似言论，致微博经常被封。第34页江西某高校教师泄露艺考试题被判刑江西某高校教师泄露艺考试题被判刑 o 人民网南昌12月16日电(秦海峰)近日，南昌市东湖区人民法院公开宣判一起泄露艺术联考考题案，一审以有意泄露国家秘密罪、非法获取国家秘密罪，分别判处邬某等六人拘役三个月至有期徒刑一年六个月不等。o 法院经审理查明：被告人邬某系江西省某高校教师，已连续两年参加江西省艺术联考命题，被告人诸某知悉这一情况后，提出以人民币4万元价格向其购置艺术联考试题及答案，邬某表示同意。o 邬某在被确定参加江西省艺术联考命题工作后，找到学生陆某，通知其可能会经过QQ发送今年考试内容，要陆某帮助转交。邬某为此专门购置了含有上网功效迷你手机，并顺利避开安检，将手机带进某命题工作点。最终，邬某趁命题场所停电、屏蔽系统失效之机，将艺考试题和答案经过QQ传送出来。第35页重庆女教师倒卖试题犯罪案例重庆女教师倒卖试题犯罪案例 o 西南农业大学外语系教师孔静，利用职务之便，在英语四级考试前将试卷偷出考场复印。复印好试卷由等候在家中几名同伙分头做题，做完后他们竟在校园内公开倒卖试题答案。侦查人员在其家中搜出了大量假身份证、信用卡和通讯工具。o 据公安机关侦查统计，在6月、12月和年12月三次全国英语四级考试中，孔某等人采取这种方法将考试答案贩卖给了重庆、浙江、北京等11个省市几百名考生，赢利近20万元，有考生将答案再次倒卖。有考生在第一次受益后，也开始做起了孔某等人下线，帮助她们联络买主。203月，孔某等直接参加策划实施倒卖答案者因涉嫌泄漏国家机密罪被同意逮捕，帮其做题 几名学生受到了所在学校严厉处理，那些买答案学生也面临被开除命运。205月，教育部向全国通报了这起事件，并在全国加大了考风考纪监督和管理力度。第36页 把爱国遵法列为第一条，充分反应了中国特色和时代要求。o爱国遵法是高校教师基本责任。o爱国遵法是高校教师应有道德担当。o爱国是教师职业道德内在属性。意义：意义：第37页（二）敬业爱生o忠诚人民教育事业，树立高尚职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于贡献。终生学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校正当权益。重点重点是规范教师与学生关系。是规范教师与学生关系。针对当前高校师生关系中存在问题，突出强调“公正对待公正对待学生学生”，“不得损害学生和学校正当权益不得损害学生和学校正当权益”。第38页热爱学生层次性：o关心学生、爱护学生关心学生、爱护学生 o尊重学生，信任学生尊重学生，信任学生 热爱学生是建立民主、平等、友好师生关系基础；热爱学生是做好教育工作主要条件。o严格要求学生，平等对待学生严格要求学生，平等对待学生 一要严而合理，二要严而有度；三要严而有方；四用严而有恒。第39页/10/1040考试作弊 考试如此多焦,引无数考生尽通宵。惜秦皇汉武,胆子太小,唐宗宋祖,不得不抄。一代天骄,成吉思汗,最终只把白卷交。俱往矣,数风流人物,各有绝招。第40页友好师生关系三个台阶o第一个台阶：是朋友，打破师道尊严o第二个台阶：是知音，学生有心里话对你说o第三个台阶：教师是榜样用人格魅力吸引学生，以高尚情操影响学生。第41页o 真情兮，煦煦春风胜母爱；o 师魂兮，浩荡日月齐放彩.o台湾教育家高震东先生在其著作扉页上写道：爱自己孩子是人；爱他人孩子是神。第42页 高校教师在敬业爱生方面存在问题高校教师在敬业爱生方面存在问题A.缺乏高尚职业理想和职业信念o职业理想定位较低，职业信念不够坚定；o个别老师过分强调经济利益，以利益多少决定从业态度B.从业不到位：教书不到位，育人不到位，科研不到位 o兼职、不讲满时间是否算不敬业？跳槽是否算不爱岗？第43页 敬业爱生精神培养敬业爱生精神培养 当当前前，敬敬业业包包含含两两个个境境界界：一一是是为为谋谋生生而而敬敬业业。这这种种敬敬业业道道德德原原因因较较少少，个个人人利利益益色色彩彩较较多多，极极难难持持久久；二二是是为为真真正正认认识识到到自自己己工工作作意意义义而而敬敬业业，这这是是高高一一层层次次敬敬业业，是是真真正正敬敬业业，含有持久动力。含有持久动力。爱因斯坦：“对待科学事业有三种人，第一类人是把科学当成娱乐，为满足自己智力上优越感和成功欲人；第二类人是把科学看成伎俩，为满足自己名利欲人；第三类人是把科学看成生命，试图用自己努力解释和改造世界而无私贡献人。”第44页（三）教书育人o坚持育人为本，立德树人。遵照教育规律，实施素质教育。重视学思结合，知行合一，因材施教，不停提升教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全方面发展。不拒绝学生合理要求。不得从事影响教育教学工作兼职。重点重点是规范教师教育教学行为是规范教师教育教学行为。针对当前部分高校教师存在轻教学、轻育人问题，以及社会兼职过多影响教学现象，明确提出“不拒绝学生合理要不拒绝学生合理要求，不得从事影响教育教学工作兼职求，不得从事影响教育教学工作兼职”。第45页 何谓何谓“教书育人教书育人”？教书：教书：是指在课堂上向学生传授系统科学文化知识，培养学生科学文化素质，发展学生智能；育人：育人：是指教师经过课上课下教学活动和师生相互作用过程以及教师行为对学生进行一些显性或潜在思想政治和道德方面教育，以促进学生全方面发展。第46页o首先，教书和育人并非是彼此分离，互不相干两个过程，而是一个完整教育过程两个方面。o其次，教书本身确实包含着育人意义，教好书确实是育人基础。不过，假如按照教书能够自然而然做育人工作这么指导思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是不自觉、无意识、被动，因而经常落空。o第三，“教书育人”关键是“育人”，因为“教书”是我们职业，对这种职业要求是“育人”，就是要求我们在“教书”过程中“育人”培养“高素质人”。教教书书是是关关键键，育育人人是是关关键键！第47页“教师是人师与经师合一”徐特立 就人师而言，师德要求应包含以下几方面：o第首先是要以诚为首。o第二方面是要以德高为人师表。o第三方面是要以善教去育人之魂，以真才实学去传授真理。第48页国学大师陈寅恪先生“四不讲”：o前人讲过，不讲；前人讲过，不讲；o近人讲过，不讲；近人讲过，不讲；o外国人讲过，不讲；外国人讲过，不讲；o我自己过去讲过，不讲；我自己过去讲过，不讲；我们可能做不到陈先生我们可能做不到陈先生“四不讲四不讲”高度，但最高度，但最少应该朝着这个方向努力，少应该朝着这个方向努力，“虽不能至，但心向往虽不能至，但心向往之之”，要争取使学生听完课之后有所收获，不虚度，要争取使学生听完课之后有所收获，不虚度时光。时光。第49页o“教书育人”教书必须育人才能表达身教重于言教，教书表达技艺，育人表达品德，知书要达理，有德又有才。知书不达理，有才而无德既是对教育功效曲解，更是对教育本质误读。第50页（四）严谨治学o弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术结果，维护学术自由和学术尊严。老实守信，力戒浮躁。果断抵制学术失范和学术不端行为。重点重点是规范高校教师学术研究行为是规范高校教师学术研究行为。针对在科研工作中弄虚作假、剽窃剽窃，侵占他人劳动结果不端行为，明确提出“果断抵制学术失范和学术不端行果断抵制学术失范和学术不端行为为”。第51页 何谓严谨治学？何谓严谨治学？严谨，严谨，即严厉、严格、严密、慎重、慎重、认真；治学，治学，即学习、教学和科研。严谨治学，就是要钻研业务，就是精益求精，不停提升教育质量。第52页严谨治学要讨教师做到：严谨治学要讨教师做到：刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博科学文化知识；认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。最主要是实事求是精神。第53页A.A.提升认识，严格要求提升认识，严格要求B.B.勇于钻研，虚心讨教勇于钻研，虚心讨教C.C.把握机会，锻炼自我把握机会，锻炼自我D.D.恪守学术道德规范恪守学术道德规范严谨治学培养路径严谨治学培养路径第54页 高等学校对以下学术不端行为，必须进行严厉处理：（一）剽高等学校对以下学术不端行为，必须进行严厉处理：（一）剽窃、剽窃、侵吞他人学术结果；（二）篡改他人学术结果；（三）窃、剽窃、侵吞他人学术结果；（二）篡改他人学术结果；（三）伪造或者篡改数据、文件，捏造事实；（四）伪造注释；（五）伪造或者篡改数据、文件，捏造事实；（四）伪造注释；（五）未参加创作，在他人学术结果上署名未参加创作，在他人学术结果上署名;（六）未经他人许可，不妥（六）未经他人许可，不妥使用他人署名；（七）其它学术不端行为使用他人署名；（七）其它学术不端行为 高等学校党委和行政部门要依据学术不端行为性质和情节轻重，依高等学校党委和行政部门要依据学术不端行为性质和情节轻重，依照法律法规及相关要求对学术不端行为人给予警告直至开除等行政处罚；照法律法规及相关要求对学术不端行为人给予警告直至开除等行政处罚；触犯国家法律，移交司法机关处理；对于其所从事学术工作，可采取暂触犯国家法律，移交司法机关处理；对于其所从事学术工作，可采取暂停、终止科研项目并追缴已拨付项目经费、取消其取得学术奖励和学术停、终止科研项目并追缴已拨付项目经费、取消其取得学术奖励和学术荣誉，以及在一定时限内取消其申请科研项目和学术奖励资格等处理办荣誉，以及在一定时限内取消其申请科研项目和学术奖励资格等处理办法。查处结果要在一定范围内公开，接收群众监督。法。查处结果要在一定范围内公开，接收群众监督。教育部关于严厉处理高等学校教育部关于严厉处理高等学校学术不端行为通知学术不端行为通知第55页（五）服务社会o勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传输优异文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参加社会实践，自觉负担社会义务，主动提供专业服务。果断反对滥用学术资源和学术影响。重点重点是规范高校教师与社会关系是规范高校教师与社会关系。针对高校中不妥使用学术资源和学术影响现象，明确提出明确提出“果断反对滥用学术资源和学术影响果断反对滥用学术资源和学术影响”。第56页o高校教师社会服务，是指高校教师以自己学科专长为基础，除完成高校本职员作外，依据社会需求，服务于社会企事业单位、学术组织兼职劳动统称为高校教师社会服务。o高校教师社会服务类型：n按服务领域分：智力支持、信息咨询、技术转让、自主转让；n按服务方式分：物质型服务、精神型服务等；n按服务与被服务关系分：直接服务、间接服务。何谓服务社会？何谓服务社会？第57页高校教师社会服务道德意义高校教师社会服务道德意义o高校教师社会服务不但是高校推行社会赋予高校使命主要形式，也是社会主义市场经济条件下科学技术高速发展客观需要，是加紧知识向生产力直接转化，实现“产、学、研”一体化，实现知识增值主要步骤；与此同时，它还有利于激发教师本身职业潜能，有利于促进校际学术交流。第58页（六）为人师表o学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范恪守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉行为。重点是重点是规范高校教师社会道德责任规范高校教师社会道德责任。要求切实维护人民教师良好职业形象，明确提出“自觉抵自觉抵制有损教师职业声誉行为制有损教师职业声誉行为”。第59页 1、教师要含有老实正直品质 2、教师要含有勤奋好学作风 3、教师要含有务实创新精神 4、教师要含有礼貌待人素养教师为人师表内容和要求教师为人师表内容和要求第60页