浙江省2010年7月高等教育自学考试-园林施工与管理试题-课程代码08721.doc

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浙江省2010年7月高等教育自学考试
园林施工与管理试题
课程代码：08721
一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.栽植乔灌木的方法分为______栽植法和______栽植法两种。
2.人工水池的水口至少有进水口、______和______。
3.地形图上相邻两条等高线垂直高度的差值叫______，水平距离叫______。
4.挖穴种植苗木时，穴口与穴底应均为______形、且______。
5.园林排水方式有地面排水、______和______。
6.在栽植较大乔木后，须在24小时内对其进行______和______。
7.与建筑拐角相结合的两种山石布置手法叫______、______。
8.地形设计的主要方法有______、______和模型法。
9.园林中的坡地按照其倾斜度不同而分为______、中坡和______。
10.园路设计中的线型种类有直线、______曲线和______曲线。
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1.假山
2.土壤安息角
3.园林绿化工程
4.主园路
5.输配水工程
三、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.土壤空隙中的水重和土壤颗粒重的比值称为（ ）
A.土壤可松性 B.土壤容重
C.土壤相对密实度 D.土壤含水量
2.园林中的陆地可分为平地、坡地和山地，其中坡地中的中坡的坡度是（ ）
A.小于4% B.4%－10%
C.10%－25% D.25%－50%
3.修长如竹笋，直立使用作独立小景的石材属于（ ）
A.卵石 B.黄石
C.石笋石 D.钟乳石
4.以山石为材料作独立性或附属性的造景布置称为______，主要表现山石的个体美或局部的组合而不具备完整的山形。（ ）
A.假山 B.塑山
C.置石 D.特置
5.采用钢筋混凝土或砖石修建的水池称为______，一般池底与池壁均配钢筋。（ ）
A.刚性水池 B.柔性水池
C.规则式水池 D.自然式水池
6.以下喷泉管道布置描述错误的是（ ）
A.主要由输水管、配水管、补给水管、溢水管和泄水管等组成
B.设溢水管控水，接通雨水井，溢水口设置尽量隐蔽，溢水口外设拦污
C.泄水管不可直通园林雨水管道系统或与湖池沟渠连接
D.多采用环状配管或对称配管，保持各喷头的水压一致，尽量减少水头损失
7.排水盲沟的优点为（ ）
A.取材方便，造价相对低廉 B.容易破坏绿地整体景观
C.不能保持绿地的完整性 D.地面不需设检查井、雨水口构筑物
8.由煤屑、三合土等组成的路面；多用于临时性或过渡性园路为（ ）
A.整体路面 B.块料路面
C.碎料路面 D.简易路面
9.连接各个景点、深入角落的游览小路属于______，一般宽1-2m。（ ）
A.主干道 B.次干道
C.游步道 D.汀步
10.乔灌木栽植的刨坑规格要求一般为（ ）
A.圆筒状 B.锅底形
C.圆锥形 D.四棱锥体
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.草坪按景观和使用功能的分类。
2.简述驳岸的施工程序。
3.简述假山立面构图的要求。
4.简述给水管网的布置原则。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.论述铺砖园路面层的施工程序及要点。
2.以软材包装为例，论述大树移栽的方法。2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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