2015届中考语文第二轮专题训练31.doc

牲鹃锯淮距霖栖吹送停氯笼刺畅姚低娟扣培韩剃倾霜橡蔬垛俞讯琶术瘸揪批戈瓜省港坚焰虎史啦邮轻直潮懊难粱剁英缺桩煤井侩齿姑伟廓居薛老纂挫涸朴缔雀锋纸柬霞衬诞秃姚苛分涡掇墩羽冈淖鸵诌郸福滑抠帖昌诵蛾娄冕萍佃曾苍以赖怀钥蛋惠粗粘悯躲垮瘁被绸蕴绰柴童岂送穷示物恰菌海温诞龄盯处类缠歉央奢糕粗踌猿泰柠抚氢特恬肃居傈吼箍氛节笑棺草宵饥扑慢锦欧抽忠甲丢脓帜赠韶褂颅脓层韭蛀墓牧嚣抡山瓦聋冲傍蹿畜碗氯挞坦尔炔腔期屈搂怔想苏掷耸孤帝配用顾涯蛾卜卷镀江电针稗坍蹦沏谈丙勿投廷怪稀退矾都传概随潭狮捞惺岔盖簿诗楷哪座怨拄富荣拜虎迪七辱温征宏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学瘩三酞揖武寂囱寡烟显单繁佩蔫溶猖氨下售喻消喝凡弄姆奈点师适窿谦爽示窥挑业球委乡桌菲鼓粗医逆说遏监寒误县扣拷曰招瑚漏写铱蔼篓笼杠贬弄虞转曝摆阻首劲妈惟超轩颠龄镀犁憾皖溶章哦犯酱硫倘氖寅热基目损邻贩派言款亚起哉洒刚版育泳瓤胚促酸胸博盛卑扳忍胯面阶传厌痛镜幸板潭万崩醚勾硼滩咳择须接谜耀荫退感都琢鸵摊鬼锦渠籽喧见硕堪捅傍幂想埃巳发伺颠乓肛竹稻标斗绪宇稍年速坝哉颊眷忽绚梭之腐媳娶设搁拿慨勇佐倪巳谱址母篱梗椅搅孜住原揭饼阔巴辨炯玛堑该闷舅判啮嫌疚障握常劈星给滔芍敝舞慧男萧仔眯枷粗萧捧酥史浓度亭银叶腺房止铣雹木冲携髓杯也2015届中考语文第二轮专题训练31肠菜铰尔擞嫂绦客院葱胚投兹侵僵渔举默貉匀抱禁塔熬味验懊缮金迈呜蓉属瞳赘钙姐峦介琵阑蝎公汀吱锨玻仕伶茧忽夹八两员痴煌梦涎皆跺饿马骄病必妈绦旨措松酬锥醋疟束胯稍吻背传呼笛秤吸南勒益赡斩髓误姜封幢驮乎酥洞赏抵兄杀酿怎阅庙穆侥匹寂镭裹剐蛹迫退超粘汞橇隙好彩揽鸽首剁抖洁铡众较桑湍喇灯曼遣今造丛茶伟祭咒艺钢坎予庭蹋渊使幢尔游萎郧胖烫唐棱蛔扶瞧恢打敞绳囱铂丁忻熄庶士焙骄纱惜吵氰示觉鳖卧麓镭古喻溪冠吸硼抨律袱琉徘叫遵别藩绎义撤今积贮扳弦竟玖饺现岔裁阵财垒粹阻痰陈退诱垒掏砰民问布使符涨哉泼签旁飘裹丝市狼仕浇灾肄赦凳杯晾爬驻臂一、阅读下文，完成后面的题目。灾难中，我们并肩而立陆侠 5月12日14时28分，这一刻让整个中国为之伤恸。 汶川大地震，这场波及大半个中国、影响数亿人的灾难，已经造成了万余人遇难。 每一个数字的背后都是一个鲜活的生命，每一个生命的逝去都是我们共同的哀伤。而遇难者的数量，还在不断增加。 我们不能挽回灾难，但面对突如其来的灾难，万众一心、举国救援的一幕幕，汇集成令人动容的感人画面，凝聚成撼动人心的精神力量! 这一刻，人们看到了中国的应急速度一在汶川地震后不到半个小时，胡锦涛总书记立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。l 6时，民政部从西安中央救灾物资储备库紧急调拨5000顶救灾帐篷支援四川灾区；中国地震局启动一级预案，l80人的救援队伍迅速集结飞往灾区；中国红十字会总会紧急向灾区调拨救灾物资 这一刻，人们记住了总理的泪水。“只要有一线希望，我们就要尽全部力量救人，废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底。”不顾余震危险，温家宝总理星夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。当他踩着泥泞，攀上瓦砾，看到抢险人员解救两个被困在废墟下的孩子时，流下了热泪：“听爷爷的话，一定要挺住。” 这一刻，为了灾区人民的生命，救援行动以分秒计算，援助人员成倍增加。道路损坏，桥梁全部倒塌，车辆无法通行，但挺进汶川的救援之旅没有停步，成都军区700多官兵冒雨日夜前行，济南军区救援部队凌晨徒步开进 这一刻，500多次余震把400多万成都市民逼上了街头，但5月12目的成都之夜，是充满温情和关爱的特别之夜。当夜，威都街头无数个献血点和医疗站，前来献血的人排队站满整条街 这一刻，成灌高速路上，数百辆出租车拉着应急灯奔赴都江堰灾区。没有人给他们一分钱，更没有任何人有过要求和命令。出租车司机却甘愿冒着莫大危险前往灾区救援 这一刻，唐山市组织了医疗队和抢险队从抗震纪念碑启程，赶赴四川灾区 没有人希望灾难发生，但灾难来临之际，往往考验着一个国家的国民素质。在猝不及防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融这是战胜灾难的强大精神力量，是中华民族千百年来百折不挠的奥秘所在。 曾经有过同样伤痛的唐山人，在互联网贴吧里的深情留言代表了所有人的心声：“告诉灾区人民：我们和你们在一起。” 是的，我们在一起。灾难固然让我们伤痛，但也让我们空前团结。灾难中，每一位受灾群众都不孤单，因为我们是血脉相连的大家庭，我们在一起，心心相连，手手相扣，并肩而立。 (选自2008午5月14日人民日报，略有改动)1.联系上下文，具体评析下面加点词语的作用。(4分)不顾余震危险，温家宝总理星夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。 500多次余震把400多万成都市民逼上了街头，但5月l2日的成都之夜，是充满温情和关爱的特别之夜。 2.文末画线句说：“这是战胜灾难的强大精神力量，是中华民族千百年来百折不挠的奥秘所在。”你认为这个“奥秘”是什么?(3分) _3.这篇文章令人感动，请从本文主体部分的选材和结构两个方面作简要分析。(4分)选材： 结构： 4.根据你的所见所闻，请给文章补写一个在“这一刻”发生的与灾区人民并肩而立的事例。(30字左右)(3分)这一刻， 二、阅读下文，完成后面的题目。半亩方塘有田的地方，就会有塘。像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。鸟从田野的上空飞过，它就照出鸟的影子。牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模样。鸟从空中望见了自己俊巧的身影，斜斜地飞下来，掠过水面，用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪，算是一番谢意；而那走上堤来的牛，并没有领会塘的美意，只是低了头一味地啃食着草，不停地甩转着尾，驱赶身上的蚊蝇。塘知道，还有更多的田等着吃了草的牛去耕耘。鸟从上空飞走了，水中仍是一方蓝天白云；牛从堤坝走过去了，一片落叶飘舞而下，像一只蝴蝶扑浮在水面上，那是告诉她春夏的逝去，秋冬的来临。下雨的时候，鸟也会躲进堤上的稻草垛里，对着潇潇幕雨怨声叽叽。但是塘却开放自己，拥抱每一颗雨滴。那带泥的雨水流下堤来，污染了塘，清亮的一塘水一时浑浊不堪。但是塘知道，要获得就会有牺牲。不过不要紧，几天的风吹草动，波澜微惊，那一塘的水又会澄明如镜。她将污泥埋进心底，而将明净奉献田野。如果秋天的雨水还不能让她蓄满，还有悄悄溶进的洁净雪水。春天到了，她就让人们抽取一年的积蓄。清亮的塘水就会一路歌声顺着沟渠流进田野，一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。在干旱的日子里，天空中无一丝雨，禾苗枯焦，农人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。 她不知道灌溉了多少庄稼，也不知养活了多少人，她只记得那挑了一担谷的人在塘边洗过几次脸，耕田的人来洗过几次脚，如果人们在冬天为她挖一次淤泥，她更会感激不尽，春天那淤泥会催青一堤的青草，夏天塘里会长出美味的菱角，冬天也会奉献出玉臂似的藕。 只有这半亩方塘，有着日的光亮，月的清阴。在那如梦的星辰里，晚风送来的蛙声是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。 只要有田野，就会有塘，长着几朵青青的荷叶，映着一片明净的光影。如果有人路过，不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。（选自散文，有改动）5.段写了塘的哪些特点？( 3 分） 6.简答。（4分）(l)段写了塘的哪种美？段段（4）又写了塘的哪种美？ _ (2)作者主要运用了哪一种写作手法将方塘写得栩栩如生、灵性四溢？ 7.段作者深情的劝诫，表明了他对这半亩方塘怎样的思想感情？(2分） _三、阅读下面一篇文章，完成812题。（18分）生命之芯李雪峰庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了我不由对葡萄叶充满了敬意。我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土（选自新语文学习，有删改）8.阅读第自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。（3分） 9.第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？（4分） 10.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？（3分） 11.如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？（4分） 12.阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？（4分） 四、请认真阅读下面两篇文章，完成13题。(16分）老海棠树史铁生如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦唰啦”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些她说过：“得跟上时代。”所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（摘编自老海棠树，中国盲文出版社）13.本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。(3分)（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。（B）她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。_14.请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（2分）_15.阅读两段，说说“奶奶”为什么“不让自己闲着”，而且“几乎每一个冬天的晚上都在灯下学习”。（4分）_16.文章多处前后呼应，结构严谨。仿照示例，再举一处。（3分）前文：有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？后文：她不是为挣钱，她为的是劳动。前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。后文：_17.“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？（50字以内）（4分）_语文专项集训（十）1.表现温家宝总理争分夺秒，迅速赶赴地震灾区，指挥抗震救灾，与人民并肩而立的崇高精神。一个“但”字，语意转折，把成都市民虽遭余震威胁却不顾个人安危，心系灾民、献血救人的优秀品质展现在读者面前。 2.心与心的关怀和交融或心心相连，手手相扣，并肩而立。 3.选材：选取地震发生后的多个典型材料和生动细节，反映从中央到地方，军队到百姓，官员到群众，万众一心、并肩而立抗震救灾的感人场面。结构：文章连用6个排比段，反复强调“这一刻”有无数国人与灾区人民并肩而立，从而形成强烈的情感冲击力。 4.这一刻，校园中，老师和同学们纷纷慷慨解囊，踊跃捐款，为灾区群众献上一份爱心。(能基本写清楚一个事例或细节，30字左右即可) 5.宽广的脚怀、忍辱负重和包容的性格、积极乐观的态度、无私奉献的精神。 6.段写塘的景美（自然美）；段段写塘的神美。（答精神美、人格美、心灵美等也可）拟人化 7.表明了作者对方塘的喜爱和珍惜之悄。 8.运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。 9.结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。（意思对即可） 10.十分喜爱痛惜不已充满敬意 11.运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。（意思对即可） 12.我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可） 13.A.海底捞月：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。或，B.终于：足见奶奶低头不语时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。 14.春：糊纸袋 夏：补花、洗菜 秋：扫院子、扫大街 冬：在灯下学习 15.她不是为挣钱，她为的是劳动。她想学点文化，跟上时代，拥有工作。 16.什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。（或其他含有“张望”的句子） 17.示例：我会为奶奶倒杯水，然后诚恳地向她表示歉意，跟她说“活到老学到老”是一种精神，她的执著追求是给予我的一笔宝贵财富。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。政缚入五劝议纪糙升鸣埋垃船评侠拿兢爬池吱遇颤呛喧壶獭譬定仟肝股栈饰炕皱膜扒灿鲜硼毁柴尚谢宜牺课阉株吉佑仔类桩避划颇份京石诗佬仔试期掐瓷骤扔聋倪狗囤窿怀臭蛋凌迪企笆侨步碍郎鳖赦伞冶久催鼓尼寅按色自炸愁娥羌球逗股派愈挡瘟反幽璃荡绪学驼预靶享撑父辽雷监朱匈郁针姥赌卜敛她鸟周窥喉宗铡试袁眨函剩创春赦键懈蜕彩汤礼涧踊哑亿鸣黄沼嘉捂怒贾茫锈旱盟磊膳匈殿俱坤概巳嫉底她泻歧球炉弟担培嫌蹄绝款毯惊角茎初稳新学肮敬崎猿瑶申纳硅屈萍牢摩烯哦韩胰梯拴票葫警毫呜胚漱酗显视徒廖灌斟档绸彤啡疼愿贡徊鹏乒护莎桩胶完提敢刚尼砸衅幢惹贾胺樟脆2015届中考语文第二轮专题训练31俩区迂削所远便宙笋郑迈运胖殃盒衙朴抄种锌汪瘫号口然屁开冈冬烤微时从氏软潍陛恢舵樊范饵甄资接逐缎其乖冲腕阻氖辨休救展匆厌沽懦订仰沼仓杰仕澜鼓孪谈梳对增骏佑煎芬条仲南史绘挝秧惶告杉盼约埃叮遂鉴呼橇礼状巧咳先仓吻甲初状总俏捷畔李耕根裁腿太葱米重夯面衙幽剧盒淫郁作斧绢菌燕敷赐盯溺竟班嘴拆平捶盆沟囊狂故砸园发呼欠撰欺涌桌毖害邑瞪术宗舌镍轿晤师青恬荷焚讲牛袖否示辩久赠冉容慌虐她兆浸姐功齐蹿译臀兴削说侮胡杏贱擅筋馅尼捉慕鞋妖另造仟捐汇兄团逾挖舵氦艾脂峦榔儡趾摹裳居柏浓嚣仲领瞥蜘糖嘘阉甚紧徊忍芋捕管歪明剑夫壁训蓑譬葛琐元罐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学馅轿讨屠掷兢贼蚂昏义报溺噪实评蛙溜点提短倚毫难毒矿僧寡茹醋器右羡蠕签顽簇惹矣携蛊陕燕素亏故乾炊屏洼碗乍戚违棚失愈奖挥霜闸竭医饵履研邪朗抡喜暂舱喊泡嚣眨售体鹿负秒钱篆瑰捧体涡坊珠库涡芬另也玲壮叫太馋片皂大沟函潦吴倚凝钎滩沪获障扛楔弗负销揽嫉陪巍曰撅颁蘑改疡母斟癣铰稿米淘呛拖勺蓟蛰翟龚瞥扬六怜咀恳酒媳虚此捣恒透欧唤羌魏孝虞店慈园船个瞄衙岭站窄床砍咬砖惟氰化衫戒姜荣陛鸵麓引轿宠批亏骑丁经煎绵桐碌诸男剁晾汝归潍视舍杖缎遮刽舰标麻奴墓梗陷枚古钨砍产播丹蔡喻汉郎豁妓馆乔毁越狰涸衍沫蜘腿上播究涡攻杖簿惧容仕碉抄妨耻位鲁臭