四年级下册语文课件-18小英雄雨来部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

18 小英雄雨来统编版统编版 四年级下册四年级下册第1页同学们能举出几个你知道小英雄吗？同学们能举出几个你知道小英雄吗？刘胡兰刘胡兰王二小王二小海娃海娃第2页学习目标学习目标1.认识“晋、扭”等生字，读准多音字“囊、吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等字，会写“芦花、发呆”等词语。2.学会给课文列小标题，了解课文主要内容。3.找出课文中描写还乡河景色句子，体会这么写作用。第3页管桦管桦 原名鲍化普原名鲍化普，著名诗人、作著名诗人、作家，中国作家协会会员。代表作有家，中国作家协会会员。代表作有小英雄雨来将军河等，由小英雄雨来将军河等，由他作词儿童歌曲听妈妈讲过去事他作词儿童歌曲听妈妈讲过去事情我们田野等，传唱至今。情我们田野等，传唱至今。作者介绍作者介绍第4页整体感知整体感知1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.2.说说课文围绕雨来讲了一件什么事？说说课文围绕雨来讲了一件什么事？第5页 字词学习字词学习晋察冀 扭身 起码 鼓囊囊 姥姥 吧嗒 耳塞 哇啦 枪栓 捆绑 灾难 枕头 书柜 呜咽 扒开 尸首 jnmnnglobsiwkn bngshunnijizhnguwbsh第6页晋晋 炕炕膊膊铅铅胳胳迈迈 栓栓绸绸柜柜扒扒劫劫敌敌 尸尸 趁趁 慌慌第7页晋晋迈迈膊膊劫劫扒扒敌敌胳胳炕炕拴拴绸绸趁趁第8页芦花芦花 发呆发呆 铅笔铅笔 枪栓枪栓 胳膊胳膊 灾难灾难 炕沿炕沿 第9页囊_ _ 鼓囊囊_ _ 气囊nngnng塞_边塞_ 阻塞ssi这个气囊有点鼓囊囊。第10页炕（土炕）炕（土炕）抗（抗争）抗（抗争）铅（铅笔）铅（铅笔）沿（沿途）沿（沿途）栓（枪栓）栓（枪栓）拴（拴住）拴（拴住）她喜欢用铅笔将沿途风景画在纸上。第11页_ _ 气体、液体等旋转时形成螺旋形。气体、液体等旋转时形成螺旋形。_ _ 在空中或水面上轻缓地浮动。在空中或水面上轻缓地浮动。_ _ 身体歪斜，脚步不稳。身体歪斜，脚步不稳。_ _ 推来推去。推来推去。BCADA.趔趄趔趄 B.漩涡漩涡 C.飘飘悠悠飘飘悠悠 D.推推搡搡推推搡搡第12页 柔软柔软 危险危险 扩大扩大 集合集合 歪歪斜斜歪歪斜斜坚硬坚硬 安全安全缩小缩小解散解散 因为他写字总是歪歪斜斜，老师让他再写一遍，直到把字写得工工整整。工工整整工工整整第13页商议商议 打扮打扮 摇摆摇摆 凶恶凶恶 可惜可惜 慌忙慌忙 商议商议装扮装扮凶狠凶狠摇摆摇摆用珠宝（装扮 打扮）自己，不如用知识充实自己。惋惜惋惜急忙急忙这条路怎样修还要和大家再（商议 商议）一下。第14页ABAB 式：式：哗啦啦哗啦啦 吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒 咕咕咚咕咕咚 咕咕噜咕咕噜 叮叮咚叮叮咚 滴答滴答滴答滴答 轰隆隆轰隆隆第15页1.朗诵课文，说说本文围绕雨来说了哪几件事？课文解读课文解读（1 1）游泳本事高）游泳本事高 （2）上夜校读书）上夜校读书（3）掩护交通员）掩护交通员 （4）勇斗鬼子）勇斗鬼子（5）河沿枪声）河沿枪声 （6）机智逃生）机智逃生提炼第16页方法总结怎样提炼小标题怎样提炼小标题段意提炼小标题中心句（关键词）主要情节 小标题，就是一小节或一段文章题目。合格小标题能反应、概括这一小节或这一段文章主要意思。把一篇文章全部小标题串联起来能概括出这篇文章主要内容。怎样给文章提炼小标题呢？第17页1.1.依据段意提炼小标依据段意提炼小标题。题。首先我们要概括每一部分段意，再从段意中把主要意思提炼为小标题。以本文为例，第一部分写雨来游泳本事高，小标题我们就能够提炼为“游泳本事高”。如本文第五部分中，“有志不在年高”这句话是乡亲们对雨来赞赏，概括了雨来品质，这句话能够作为本部分小标题。2.2.抓住每部分中心句（关键抓住每部分中心句（关键词）提炼小标题。词）提炼小标题。第18页3.3.抓住每部分中最主要一抓住每部分中最主要一个情节提炼小标题。个情节提炼小标题。如本文第三部分内容很多，但最主要情节是雨来掩护交通员李大叔，所以本部分小标题能够提炼为“掩护交通员”。注意同一篇文章一定要从同一角度去考虑，这么才能使该文章小标题内在联络愈加紧密。第19页2.课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-5）写雨来游泳本事高。写雨来上夜校读书，接收爱国教育。第二部分（6-14）写雨来掩护交通员李大叔。第三部分（15-24）写芦花村人们误认为雨来牺牲了。第五部分（42-46）写雨来与鬼子进行不屈斗争。第四部分（25-41）写雨来在敌人枪口下巧妙逃脱。第六部分（47-55）第20页读课文第一、二部分，说说这部分内容与后面故事发展和突出雨来小英雄形象有什么关系？前两部分内容为后面内容前两部分内容为后面内容做铺垫做铺垫。课文第一部分详细交代了雨来游泳本事很高，课文第一部分详细交代了雨来游泳本事很高，为下文起到铺垫作用，也为以后写雨来在鬼子枪口为下文起到铺垫作用，也为以后写雨来在鬼子枪口下机智逃脱埋下了伏笔。下机智逃脱埋下了伏笔。课文第二部分写雨来上夜校读书，接收爱国主课文第二部分写雨来上夜校读书，接收爱国主义教育，这是雨来成为小英雄思想基础。义教育，这是雨来成为小英雄思想基础。第21页突然，远远水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。利用利用比比喻修辞手法，把雨来比修辞手法，把雨来比喻成成小小鸭子，再次子，再次证实他水性好；又与他水性好；又与“露露出出”“抖抖”“抹抹”“吹吹”“望望”“笑笑”这一系列一系列动作描写作描写相得益彰，勾画出一个既灵相得益彰，勾画出一个既灵巧又巧又调皮孩子形象。皮孩子形象。第22页“我们是中国人，我们爱自己祖国。”这句话是在哪些情况下出现？作者为何要强调这句话？第一次是女老师教雨来读这句话。这是雨来接收爱国主义教育内容，第一次是女老师教雨来读这句话。这是雨来接收爱国主义教育内容，也是雨来能够掩护交通员并和鬼子、做斗争思想基础。也是雨来能够掩护交通员并和鬼子、做斗争思想基础。第二次是大家跟着女老师读这句话。正是因为雨来和同学们认真诵第二次是大家跟着女老师读这句话。正是因为雨来和同学们认真诵读这句话，对祖国产生了深切爱，才有了后面雨来勇斗鬼子故事。读这句话，对祖国产生了深切爱，才有了后面雨来勇斗鬼子故事。第三次出现在雨来被鬼子毒打时候，用来衬托雨来对祖国热爱和同第三次出现在雨来被鬼子毒打时候，用来衬托雨来对祖国热爱和同鬼子斗争到底决心。鬼子斗争到底决心。第23页阅读课文第三、四部分。找出你喜欢句子说说自己了解与体会。雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。雨来是害怕了吗？体会：这一系列动作描写，形象地表现了雨来机智勇敢。因为年纪小，面对雪亮刺刀，敌人认为雨来是因为害怕才不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。第24页 雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。过了晌午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着识字书本。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴血滴下来，溅在书本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己祖国。”想一想想一想这几句几句话有有什么关系什么关系呢呢第25页 写雨来向妈妈要了块红布包书皮是写雨来向妈妈要了块红布包书皮是伏笔伏笔，照应照应下下文雨来文雨来“趴在炕上念他那红布包着识字书本趴在炕上念他那红布包着识字书本”、鬼、鬼子发觉雨来怀中识字书本、雨来鼻子流血滴下来溅子发觉雨来怀中识字书本、雨来鼻子流血滴下来溅在书本那几行字上。在书本那几行字上。第26页课堂插播伏笔与照应 “伏笔”是文学创作中叙事一个手法，就是上文看似无关紧要事或者物，对下文将要出现人物或事件预先作某种提醒或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏线索。伏笔作用是：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。第27页 照应是文学创作中描写、叙述一个手法，指作品下文与上文相呼应，即“回应上文”。照应作用是：不但能使文章结构严谨，而且能强化一些关键内容，给读者留下深刻印象或者某种暗示。伏笔是对照应暗示，伏笔与照应互为因果。文中多处利用了伏笔与照应，找出来细细体会文中多处利用了伏笔与照应，找出来细细体会第28页阅读课文最终两部分，并结合全文说说雨来为何阅读课文最终两部分，并结合全文说说雨来为何是小英雄？是小英雄？因为雨来非常热爱祖国，他把爱国情怀因为雨来非常热爱祖国，他把爱国情怀落实到了详细行动上。他为了掩护交通员落实到了详细行动上。他为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同鬼子进行了顽强斗李大叔，机智勇敢地同鬼子进行了顽强斗争，不论鬼子怎样哄骗、威吓还是毒打，争，不论鬼子怎样哄骗、威吓还是毒打，他一直不动摇。他一直不动摇。所以，人们称他为所以，人们称他为“小小英雄英雄”。第29页 太阳已经落下去。蓝蓝天上飘着浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。作用：景物描写，与第作用：景物描写，与第 1 自然段遥相呼自然段遥相呼应。村里人都村里人都认为雨来被鬼子打死了，此雨来被鬼子打死了，此时人人们眼中景象是悲壮：落日、眼中景象是悲壮：落日、红绸子似晚霞子似晚霞此此处环境描写渲染了悲壮气氛，境描写渲染了悲壮气氛，衬托出托出雨来英雄形象。雨来英雄形象。景物描写第30页 还乡河静静，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。作用：景物描写作用：景物描写衬托衬托出河出河岸上沉重、肃穆气氛。看似写岸上沉重、肃穆气氛。看似写景，实际是在写人们心情，衬景，实际是在写人们心情，衬托出乡亲们悲愤交加心情。托出乡亲们悲愤交加心情。第31页 读了课文，你知道雨来成为小英雄原因是什么吗？跟同桌讨论一下吧。思索一是雨来在夜校接收过爱国主义教育，这是他同鬼子做斗争思想基础；二是他生长在一个革命家庭里，父亲妈妈是他学习榜样；第32页三是雨来与生俱来机智灵活，以及高超游泳本事。同学们想一想还有什么其它原因吗？第33页文章结构文章结构小英雄雨来游泳本事高上夜校读书掩护交通员勇斗鬼子河沿枪声机智逃生生活环境，练就本事珍惜书本，学习内容形势担心，被鬼子抓住镇静回答盘问，拒绝利诱威逼有志不在年高雨往返归第34页主题归纳主题归纳 本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来在战斗形势异常担心关头，从容勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈斗争，最终凭借自己高超游泳本事在敌人枪口下巧妙逃生事，歌颂了抗日依据地儿童热爱祖国、勇敢机智优异品质。第35页为何说雨来是小英雄？带着这个问题尝试用较快速度默读课文。教材习题教材习题 答：因为雨来非常热爱祖国，他把爱国情怀落答：因为雨来非常热爱祖国，他把爱国情怀落实到了详细行动上。实到了详细行动上。他为了掩护交通员李大叔，他为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同鬼子进行了顽强斗争，不论鬼子怎样机智勇敢地同鬼子进行了顽强斗争，不论鬼子怎样哄骗、威吓还是毒打，他一直不动摇。哄骗、威吓还是毒打，他一直不动摇。所以，人所以，人们称他为们称他为“小英雄小英雄”。第36页照样子给其它四个部分列出小标题，再说说课文主要内容。示例：示例：游泳本事高游泳本事高 上夜校读书上夜校读书 掩护交通员掩护交通员勇斗鬼子勇斗鬼子河沿枪声河沿枪声机智逃生机智逃生第37页课文中屡次写到还乡河景色，找出来读一读，再说说这么写有什么作用。晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有晋察冀边区北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开时候，远远望去，黄绿芦苇上好像盖了一层厚厚个小村庄。芦花开时候，远远望去，黄绿芦苇上好像盖了一层厚厚白雪。风一吹，鹅毛般苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房白雪。风一吹，鹅毛般苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软芦花里。屋都罩在柔软芦花里。作用：此处描写了芦花村优美环境，一方面展示了雨来家乡漂亮风光，顺势交代了故事发生地点；其次为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。正是这还乡河存在，雨来才练就了一身游泳本领，而漫天飞舞柳絮也为雨来脱险提供了帮助。第38页 太阳已经落下去太阳已经落下去。蓝蓝天上飘着浮云像一块一块红蓝蓝天上飘着浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。作用：这是文中出现第二次景物描写，与第作用：这是文中出现第二次景物描写，与第 1 1 自然段遥自然段遥相呼应。相呼应。村里人都认为雨来被鬼子打死了，此时人们眼中村里人都认为雨来被鬼子打死了，此时人们眼中景象是悲壮：落日、红绸子似晚霞景象是悲壮：落日、红绸子似晚霞此处环境描写渲染了此处环境描写渲染了悲壮气氛，衬托出雨来英雄形象。悲壮气氛，衬托出雨来英雄形象。太阳已经落下去太阳已经落下去红绸子红绸子第39页 还乡河静静，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子还乡河静静，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。在草窝里叫着。作用：景物描写衬托出河岸上作用：景物描写衬托出河岸上沉重、肃穆气氛。看似写景，实沉重、肃穆气氛。看似写景，实际是在写人们心情，衬托出乡亲际是在写人们心情，衬托出乡亲们悲愤交加心情。们悲愤交加心情。第40页随堂练习随堂练习一、给加点字选择正确读音。一、给加点字选择正确读音。扭身（ni nu）鼓囊囊（xing nng)枪栓（shun qun)枕头（shn zhn)捆绑（kn kn）扒开（b p）第41页二、照样子写词语（最少写三个）二、照样子写词语（最少写三个）哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咕噜咕噜 叮咚叮咚 滴答滴答 轰隆轰隆ABAB式第42页突然，远远水面上_ 出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样 _ 着头上水，用手_ 一下眼睛和鼻子，嘴里_ 着气，_ 着妈妈笑。三、依据语境给文段填上适当动词。三、依据语境给文段填上适当动词。露抖抹吹望第43页拓展空间拓展空间抗日小英雄王 二 小 王二小家在河北涞源县一个小山村。抗日战争王二小家在河北涞源县一个小山村。抗日战争暴发后，日军把魔爪伸进了这个宁静村庄。暴发后，日军把魔爪伸进了这个宁静村庄。1942 1942 年年 10 10 月月 25 25 日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡扫荡”鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军埋鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军埋伏圈。鬼子发觉上当后，气急败坏，用刺刀刺向二小胸伏圈。鬼子发觉上当后，气急败坏，用刺刀刺向二小胸膛膛第44页1.1.熟读课文，会认会写课文中生字词，熟读课文，会认会写课文中生字词，能用自己话说说课文主要讲了雨来哪能用自己话说说课文主要讲了雨来哪些事。些事。2.2.体会伏笔与照应写作手法，并尝试将体会伏笔与照应写作手法，并尝试将其利用到写作中去。其利用到写作中去。课后作业课后作业第45页