四年级下册语文课件-10绿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

四年级下第1页新课导入 同学们，你们能说一说自己喜欢颜色及喜欢它理由吗？红色活泼、热闹、温暖、吉祥黑色高尚、坚实、严厉、刚健绿色新鲜、青春、和平、柔和第2页走近作者 艾青：艾青：原名蒋正涵，出生于浙江原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国当代诗代表诗人之一。认为是中国当代诗代表诗人之一。主要作品有主要作品有大堰河大堰河我保姆我保姆艾青诗选等。艾青诗选等。归来歌和归来歌和雪莲曾获中国作家协会全国优异雪莲曾获中国作家协会全国优异新诗奖新诗奖。第3页学习目标认认识识“挤挤、叉叉”2”2个个生生字字，会会写写“瓶瓶、挤挤”等等4 4个个生字，正确了解课文中相关词语。生字，正确了解课文中相关词语。有有感感情情地地朗朗诵诵诗诗歌歌，背背诵诵诗诗歌歌，了了解解诗诗歌歌要要表表示示思想感情思想感情。品品析析诗诗句句，体体会会比比喻喻、排排比比、联联想想、想想象象等等方方法法在诗中作用在诗中作用。第4页字词练习挤挤jj拥挤叉叉chch交叉注意这些字笔画次序哟！注意这些字笔画次序哟！挥挥叉叉瓶瓶挤挤第5页整体感知自由读诗歌，说说这首诗歌内容。诗诗歌歌描描述述了了春春天天处处处处都都是是绿绿色色，树树木木和和小小草草在在春春风风吹吹拂拂下下往往返返摆摆动动，风风是是绿绿，水水是是绿绿，世世界界充充满满了了绿绿。绿绿是是生生命命颜颜色色，是是生生命象征。命象征。第6页整体感知再读诗歌，说说这首诗各小节内容。第一节：写眼前铺满绿色。第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色丰富，深浅浓淡。第二节：写绿色丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重合形态。第四节：写绿色聚集重合形态。第五节：写绿色在风中飘动。第五节：写绿色在风中飘动。第7页课文解读好像绿色墨水瓶倒翻了，好像绿色墨水瓶倒翻了，处处是绿处处是绿处处处处墨水瓶第8页 春天世界“处处都是绿处处都是绿”，你能说说“处处处处”都有哪些地方吗？（最少写两处）河畔河畔山坡上山坡上田野里田野里讨论交流第9页到哪儿去找这么多绿：到哪儿去找这么多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇。绿得发黑、绿得出奇。墨 绿浅 绿嫩 绿翠 绿淡 绿粉 绿第10页你在生活中见到过这些“绿”吗？讨论交流第11页 诗人为何会有“绿得发黑，绿得出奇”这么感受，怎样绿是“绿得发黑”？怎样绿是“绿得出奇”？我以为是诗人满眼满心被绿充满，被眼前绿所震撼而产生一个独特感受。第12页到哪儿去找这么多绿：到哪儿去找这么多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇。绿得发黑、绿得出奇。朗朗诵诵本本节节诗诗，语语气气能能够够稍稍微微平平淡淡一一点点，语语速速放放慢慢，“绿绿得得发发黑黑”重重读读，语语速速稍稍快快；“绿绿得得出出奇奇”语语速速放放慢慢，表表现现诗诗人人诧诧异异、难难以以置置信信情情感。感。朗诵指导第13页刮风是刮风是绿绿，下雨是下雨是绿绿，流水是流水是绿绿，阳光也是阳光也是绿绿。处处是绿处处是绿雨中（雨中（）是绿）是绿水中（水中（）是绿）是绿阳光下（阳光下（）是绿）是绿风中（风中（）是绿）是绿杨柳杨柳水草水草河水河水刮风是绿刮风是绿下雨是绿下雨是绿流水是绿流水是绿阳光也是绿阳光也是绿银杏银杏第14页 排排比比是是一一个个把把结结构构相相同同或或相相同同、意意思思亲亲密密相相关、语气一致词语或句子成串地排列修辞方法。关、语气一致词语或句子成串地排列修辞方法。排排比比使使用用能能加加强强节节奏奏感感，增增强强气气势势，有有利利于于表示强烈感情。表示强烈感情。排排 比比第15页例句：例句：刮风刮风是绿是绿,下雨下雨是绿是绿,流流水是绿水是绿,阳光也阳光也是绿是绿。仿写：仿写：山朗润起来了，水长起来了，太阳脸红起来。分析：分析：利用了利用了排比排比修辞手法。条理分修辞手法。条理分明，节奏友好，增强了文章表示效果明，节奏友好，增强了文章表示效果和气势，深化了中心。和气势，深化了中心。第16页全部绿集中起来，全部绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重合在一起，重合在一起，静静地交叉在一起。静静地交叉在一起。绿动态美绿动态美集中起来挤在一起重合在一起交叉在一起第17页全部绿集中起来，全部绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重合在一起，重合在一起，静静地交叉在一起。静静地交叉在一起。朗诵指导朗诵本节诗，语速放慢，声调上扬，“全全部部”要重读，“集集中中”“”“挤挤在在”“”“重重合合”“”“交交叉叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”动态美动态美。第18页突然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥，全部绿就整齐地全部绿就整齐地按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起比喻句，把“风”比作舞蹈教练舞舞蹈蹈教教练练一一阵阵风风第19页 比比喻喻是是一一个个惯惯用用修修辞辞方方法法指指用用跟跟甲甲事事物物有相同之点乙事物来描写或说明甲事物。有相同之点乙事物来描写或说明甲事物。用用比比喻喻来来对对事事物物特特征征进进行行描描绘绘和和渲渲染染，可可使使事事物物生生动动形形象象、详详细细可可感感，以以此此引引发发读读者者想象和联想。想象和联想。比比 喻喻第20页随堂练习 小猫真调皮。你看，它有小猫真调皮。你看，它有时时像像个小猴子一样窜到花盆边，个小猴子一样窜到花盆边，抓起花枝荡秋千；有时抓起花枝荡秋千；有时像像个调皮个调皮小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。乱跑。仿写一段描写小猫比喻句。仿写一段描写小猫比喻句。第21页体会为何全部绿会“按着节拍飘动”？这这句句话话写写出出了了绿绿摇摇曳曳、绿绿美美幻幻，绿绿闻闻风风而而动动，乃乃至至绿绿生生命命。“绿绿色色”真真是是含有永恒魅力！含有永恒魅力！合作探究第22页小小练练笔笔 发挥想象，写一写，一阵风吹来，发挥想象，写一写，一阵风吹来，“全部绿全部绿”中小草、柳条、鲜花会怎么样中小草、柳条、鲜花会怎么样？一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长枝条，跳起优美向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长枝条，跳起优美舞蹈；鲜花扬起漂亮脸庞，聆听风在草地间、柳舞蹈；鲜花扬起漂亮脸庞，聆听风在草地间、柳条中跑动脚步。条中跑动脚步。第23页朗诵指导 朗诵本节诗，语速舒缓，“全全部部”“整整齐齐”“”“飘飘动动”几个词要重读、慢读，表现绿动态美。突然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥，全部绿就整齐地全部绿就整齐地按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起第24页 绿绿这这首首诗诗歌歌是是诗诗人人（）写写，描描述述了了春春天天处处处处都都是是（），树树木木和和小小草草在在春春风风吹吹拂拂下下往往返返摆摆动动，风风是是绿绿，水水是是绿绿,世世 界界 充充 满满 了了 绿绿。表表 现现 了了 作作 者者 对对 未未 来来（）。）。绿色绿色艾青艾青充满希望充满希望主题概括第25页处处是绿处处是绿绿绿丰富绿丰富绿自然空间绿自然空间绿重合、交叉绿重合、交叉绿总写总写分写分写飘动绿飘动绿结构梳理热爱春天，对未来满怀信心第26页拓展延伸l小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。l接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。l渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。l大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。诗中植物诗中植物第27页