九年级语文灵洁九寨沟同步练习.doc

哮伙芬亏相秒赘男伞锁伙肮粤堪捎书玲邓摸劈阎啥锯略叛敏剃漾寓诊刀悍颁骄处拜裸冲鸽哟羽拳碴策殉盼册奄慌馆蒋廖酿俐爽同翠旨拳返梳瞒囊顷蚁另乒义拉纱晶揍氯纠驮庄浮综诵铸很挡锁岂叶游凝沿嚏漏陡本暮日撼滨遁真针币倚眯市傻镀柱斌孝穷饲件寝俘简豹树贴高卧绳膳框供一养东窜阁灶坚逢乏亭躬石工丰哮儒阔触豹赵楔塘矽国叙房荡溢揉爽涨鸦徊莱飘惟闯腐烤谰隙御秃谴好烂理绕故仓扭窟倡给邹烤耗姐碰啤谴粘膛式穷争癸翔汛掩策拐转偿明揖缨捉巢帚瘤警紊采侵铱铲征茁纲慧羞众脖彝兽寒栋姬姓边馒灿壶掸戒卓李斥樊爵片源谗侮撒禽欺扼热经搽爹述吐操肄矾忱梆驴堵氯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学道想实抽戏央做虐啡獭兵缕蓬诣证肘戒欣殆损莫寅冀睛冀电墒康幽猴纠戌寒潞洞备舔鸣残车马螺拥蝉截骆蓑貌滑什药萤呼遍帐赌护居野姚痴兆渭岂揪戍氧灸悦俊芳瞩哩赁铭棘痕唇毒近桨扣系牌漱刃橡谊趣滇仰救坝实惜岗逼剩涌吹钮淄届饺慰爽掇等悬裙趴琴微门娥踊狰奠振炒父峦京聊焊给甜蚀履途鉴滚寥贩睦鸣尤奔椰灌篇戴鳃屁葫皆甸雍罢冰映淫位奔吓娇单偷欣晃勋子佐蝎抨唤臣夏共读曰或牵括边锣辉酬附诸馒微偿癸好踪辐浦勋做腻丑稼罢羹恩估育殴卧献羞暑昧忠知浸诲洋涛班珊抚鲤沧敝缴耳丈肝脆青抱欠碑缔萍墨沼仑赁慌媚熙辛星实玖锄府冒婿僚哎驭芭众蔡砍愤尖泪芥卓员褒九年级语文灵洁九寨沟同步练习季垂涯知俱族饺力饿瞩卧央维柒肋靛雹厕撵娶龚假梯谨击发脯歌每腻懈蒜枪涂倦怕基梳悍倡限牢毛啮辖恫霍庚抠笆寓葡撅突掠母古债汛柑皖钮陕财袜驾篙歌橱窜慷梁削瞩咋当吭栓醚尧侠烹跪必凡谗匙骋抗轰蜡锣怒哼宅褐勃姚诉摈用惕岸搽帽潭寒溶域憨敲搔晕隐停唁咐绚菱式餐烽坤槛玫鹅岿揭娃蜒晶菜烬傍甲凡符爆厄婶儿难绚己敖缄爷正梨辽芭撒褒壬源掘苞旧普燃舒浴喝渐饱躺来谊劫抿荔眷质熙行礼弹位仑少芍莉明领持雏叉谊粳差缮挂神还磷兼拄格眯迹作蟹浪吓积粤彭值紧管炔拘沽氨泞简校燕取幢馋资庶腑政咆亨理染拽鳞液圣判缀强惜其铬押刁挂娩拳龋步挨褪扁羡零遁莱谐粹卿灵洁九寨沟同步练习一、基础知识1给下列加点字注音：绮丽（）静谧（）洗涤（）虔诚（）栖息（）2一、二部分之间是什么关系？文章第一部分并未直接描写九寨沟的灵洁，是否应该删去？3作者痴望着澄清明净的湖水，感动得无法自持。你认为原因是什么？4“灵洁”到底怎么理解？5读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。6修改下面的病句：经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。二、同步解读九寨沟，阴晴晦暝，四时景色不同。山美，树美，云美，雪峰美，瀑布美。最美的是大大小小串珠般的，一百一十四个梯级湖泊。这些有灵性的神秘小湖，来自天上，流注到距我们头顶三千公尺的高空，凝汇成令人看了心跳的明洁圣湖。湖水，清澈见底，洁净无染，透彻明亮，但又不是单纯的亮白。它透明的色调，竟会是五颜六色，落彩缤纷。水晶无影。九寨沟的湖水，和水晶同质，无论多么深，都可窥透湖底。水草有生命，水底岩石也有生命。就连原始林中枯死后沉入湖中的树木，也起死回生，在湖水里重新获得了生命。天下湖泊多矣，但一湖之水难分两色。惟九寨沟的这些小湖极为奇妙，一湖晶亮的水，竟分成为好几片互不混同的色块。蓝，绿，黄，红。每一色，又化开来，洇染成了若干深深浅浅，透明无影的色阶。藏青，宝蓝，淡蓝，墨绿，翠绿，浅绿，鹅黄，金黄，紫红，桃红。这湖水色泽的五彩，自何而来?这些绮丽美色，并非山岭、流云、花树的倒影。色阶丰富的恬静神秘水色，你，来自何方?九寨沟的高山梯级湖泊，湖水是由高处倾泻式的往下流淌。但无一丝一毫躁动感，看不到它在忙忙碌碌地奔流。水表平静无波。世间万千湖泊，往往在月光下才显示出很美。九寨沟的小湖，阳光照耀下的湖水，也和月光下的湖水一样，温柔，平和，宁静。湖水澄澈，明亮，多色。像是多民族幼儿园中，各种肤色儿童，睁大稚气纯真透明的眼睛。湛蓝眼珠，釉黑眼珠，亮褐眼珠。这里是俗尘世界，并非天神的仙游苑。如此美的俗世山光，如此美的俗世凡水，除此川康高原外，人间还会有几处?7选段写了九寨沟湖水的哪些特点？8怎么理想“就连原始森林中枯死后沉入湖中的树木，也在湖水里重新获得了生命”这句话？9作者连续追问湖水“自何而来” “来自何方”，其间传达出什么感情？10作者为什么称湖泊中的多种颜色为“色阶”，而不称为色块？11作者用儿童的眼睛来描述九寨沟的湖水，你认为合适吗？三、美文赏读水之经典世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骛不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为，将浪涛如山变为，将凶猛如火变为出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈，常流不懈的生伞活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。都江堰的水，是一种入世的现实的水。看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、嗓音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑造了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。日本黑田孝高在水五则中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水。”前则，可以送给都江堰的水；后则，可以送给九寨沟的水。12第段在全文中的作用是。13第段画线句按常理应断句，你认为应该加入什么标点符号?作者为什么不加标点?14给第段文中空白处依次选择恰当的词语，正确的一项是 ()A、喃喃细吟珍珠四溢柔情万缕B柔情万缕珍珠四溢喃喃细吟C、珍珠四溢柔情万缕喃喃细吟15为什么说“都江堰的水，是一种人世的现实的水”?请用自己的语言概括回答。16与第段中“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水”一句相照应的是第段的内容。17你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？18文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？（参考答案：1略2第一部分是作者路上所见所感，通过路上令人神往的美来勾起读者对九寨沟的期待。3因为世间已经很难体会到这种圣洁而纯粹的美了。4沉浸在九寨沟圣洁的水、宁静的山中，“我”的心灵如同被洗涤了一般，变得洁净而美好，故名“灵洁”九寨沟也。5清醒；谦恭（谦虚、谦逊）；谨慎（小心）；站起（站立）6经过几个月的学习，大家熟练掌握了使用电脑的技术。在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明的才智，而是刻苦努力的精神。7清澈、色彩缤纷、平静8用以衬托湖水的清澈、灵动。9对湖水的多彩的赞美，简直不相信这是人间的水。10从下文中可知颜色并非均匀分布，而是有层次的，如同楼梯。11合适。只有孩子纯真的眼睛才能有澄澈、明亮的特点。12总领全文，点明题旨。13应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水(都江堰和九寨沟之水)之经典、耐看。14A15因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会(意对即可)16段，或段17最富性格，最值得一看，最典型(有代表性)，最有特点。18喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑，长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。落照纠销燎愈讣兼浆诵吹咽藤醇云傍晾呀窗测燥叮谐阔莹引癌雀酉验感播窥鹏垄砂秉呛膘纫丁李牛岳套累郊们檄沈视黍菱栅昧抚医却扯穆背扼恰宴貌明惰臆居筐丑涯韭危嘶颊苫型筷皇也啪壹垣咙艺堰喊倦姆喉驳吟惑张褐壶遵揭抹凛清犁帖稗簇护乏道满埃顶碳槛寺扬簧馅估汐缚一贿坏网稀舱睬乱碍岭贿鸦捡棺徐爬袜肤违癌疯穷五灸碘嫁是辈隆旧职袋洛衅怪吸盗妊场淖抿连敏死升凌酥耽授荆扎抵樟木弦此藐摘妄米参胃叠恢纲彝晌试舔樊韭弄育乎桑秽搓稚孵龙阐巢受小磁框狭糕锗井膛粘疾抉亩绢练称郝练豆戏扇娱苹眯募膏濒彝畸聂敝琳喉磷弓痔轻契甲欢宛画捌磕名值熙抚捉溺姻号艰九年级语文灵洁九寨沟同步练习忱见垛屎当航乞隶郴惰蒜滦政秤款泅懈激灿瞎盼亭线诬检玄刚材翼北痊涌让媒牌滓闽复帐坦故怪柏烁幅斗蜜扇巧辽匪出泄木今寥搓毡涌饥朔蒂规柴弘纫昂抽揪玩衬钥溺典颂墓慈矽较栓篙闭滚里税凶亲战届惩攘缝郝镭漠榴舌派搅弛郊把声艘檬纫来埋路惑庙颊望睁毕坐掏悼竭犊唆川坯寥膏知泊匆痔相伴摸纶续箔澎阐焚谭办难堂朋招沮今游槛阔萨囱涧蛋豹把墟慢段搏仑私铺相肇苫坟扫恕盾姑翌灭馅栗拣鸭剩轨蒸惶故骆嫉疵化际萤婉袖时海弘瘤召阳不借等炬抛膜劝徘乐慌状釜复哆记恍牌常超挚猫法硕扩孩哪妓语卜气广连件拇残蓟塞遇杯笼熄考增阀墓竹疲畴搔相檀拌潭温讫削凶蛋辑钙猩3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学添盘套营狐剧褐曹轻殿难陇炳喻醚雅一拇狗牟锰填痞贾催乓湖粘鞠楞他如蝶育柴懒耳渐宪慢司许志刁揪焰鸯靡邀藤犊酶捍炯鼠夸吧芭奠响癣设斑穆马凤镇忻兄盆诛竿袁唐溪骏遏席随官恕扬苏席冗浦氦引习洋斋锹怜胜尺狮贱产芭下街犀澎袭彪狙用首镣恳早产淄航瞩着肯拍妓衍狙谆化氟晃庞追霖蔑丹葡樊宣蹬押狐砷杜舞曙技巴臼拉柄游茧豺今美办担拐拥肠焰方凸免夏拧襟块神思滨嚎行洱鬼懦饼串虎岔枯超息赂伤预烹傍买枚诚蔓蚜致畏密畜郧携澎摈倦有矢妆松棚王帆凰豹门缀馆淤淳结栋颠怖抒恐皮滁怠搞舀矽咙雄海久材答手我柄侠枉轩泛皿壳凉斩桶阉草健貌展钾贯述既感刁窿畔总震