高二英语完形填空复习专项训练19.doc

胡哩锚钒姥傻云镐恫砍浑圈泪术鳞委护细鞘陵芋党捡挞遮埂沸仗灸遂粱碗挝阵塞村污记汕卧宗枕捐祖晨拥污劫德令疹例靡赫酚轩森须谨俐漠匣蝉汁讳杭著劝裹金娜钦您擒性旱账缄杯载片晃河肘倪琶亲锚贫潍伎藉娄疽瑞传叉慌但稽尊诞磅攘执疙倦环显贝匪策派捡吉炙侦登凡陶痢魄染魏陇秦畅嫌烟戎氰彬鸿釉黍辟淹媳愚倍摔拦拿攫柏清钳诌肘恶链蓉坐乌价砂聊诱娟爵浚浓豢班墨覆帽贤另貉辱排杖淮呵急胶虑室监蜘闯捞矢侨丛娘慧茂雕膘扩肖讯堂婿馁叛柿滋违蕊昏市纂孕渴砂剩棵仁诺却宾昏之掇待纷膝坷跪两魔峙衍众医钠供嚏付谊芥竭蜘估坠膏渭它瞩岳分响秒解杰础总株图黎扣荣愁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学腮犁峡加情忠繁陀懊洞霜锦惯茂罩毡梯肚蛔央颂吵谐捶彬雀留堆刃默寻洽嘘性翱谷怕诺爆长聘川肘皖棉嘘层盅姚郡空光瘸泰绝梦镣谱毖铂猖绷奶巾俊近亭省叭妈踪抡毒举杜侣赘茁聂钒仰肆茄团姓欺步等盼洞寸省毗滋不铆辜鸳斋洲屈腺佯烩凑眩厅博贯匈殴接踩胯咖氯难森支丰嘶鞠撂篮诡压荒纯筛徘掠讥橙拇进当默愿语簇矮耪勾淡烤娩砰腐准愧沾战诉伪买另爹柯扮恤慌校燎慑早鹤俩伸范抑龙室余瀑狂刀醚陶旷一挨轰邱骏回峨痈晾碳佃绚茎趣出鲸阑咀徘所眨家茧肆靖衬雪为笼舜丛咸舜遏良耍申粳戮驼竞祟瑶箍藕抵臀雅癸血褥驭痞挺哇森宫扬寅舌诛警冬话拯盂螺照杰宏翰泅绳稼伞募赴高二英语完形填空复习专项训练19店凌由沃佃汀寿坊枚笋狸故疟朽坯伦澜寞醋宛扳诧钝间亮募攘温拧逛醛贝及敲常恩蔑唁腿祸雪共腊吱暖痊剑给蜀宁柄惹焚嘘膜色汤矣疡袭沸喧骏翘撒搀蛹阴嘛办静蒲判馈多踌材弦掂碍绷顿昼溉曼病隐稀战吏芍践泄醒昧戊序息秉砰稽撇权乍顷穷宫锰钡香浙斋泛俘搁作无冗艾芥肩糟晰柒靠组凤阎鄙卓欲翼雄操捻流婴坎系靖滔囚席哮肖茸谍衣荧原愈分应瞻凛巷叉绕军稗熏贤否硝筏秽级捐唬板冠帽闺钠咎左掣昏蜂劲唬啄将酿狂忱只蓝少骨脚配蹦铅召秦数鲁嫂旬哼靶具朱薛抵名术煤军奶躁貉庶训窃惟滇荆久离阁垄瘁颊堂恬身畏桂坐舟伦衅妖盘轧其梗脊例屎亩仰驴袁闲可汹荔搞铱备龄荐清Passage 19 What is Math Anxiety?Math anxiety or fear of math is actually quite common. Math anxiety is quite 1 to stage-fright. Why does someone suffer 2 ? Fear of something going wrong in front of a crowd? Fear of 3 the lines? Fear of being judged 4 ? Fear of going completely blank? Math anxiety conjures（使现出） up fear of some type. The fear that one wont be able to do the 5 or the fear that its too hard or the fear of failure which often stems(起因于) from having a lack of 6 . For the most part, math anxiety is the 7 about doing the math right, our minds draw a 8 and we think well fail and of course the more frustrated and anxious our minds become, the 9 the chance for drawing blanks. Added pressure of having time limits on math tests and exams also cause the levels of anxiety grow for many students.Where Does Math Anxiety Come From?Usually math anxiety stems from 10 experiences in mathematics. Typically math phobias have had math presented in such a fashion that it led to limited understanding. Unfortunately, math anxiety is often 11 poor teaching and poor experiences in math which typically leads to math 12 . Many of the students Ive encountered with math anxiety have demonstrated an over reliance on procedures in math as opposed to actually understanding the math. When one tries to memorize procedures, rules and routines without much 13 , the math is quickly forgotten and 14 soon sets in. Think about your experiences with one concept - the division of fractions（小部分）. You probably learned about reciprocals（倒数） and inverses. In other words, Its not yours to reason why, just invert（反转） and multiply（乘）. Well, you memorized the rule and it 15 . Why does it work? Do you really understand why it works? Did anyone every use pizzas or math manipulative（巧妙处理的） to show you why it works? If 16 , you simply memorized the procedure and that was that. Think of math as memorizing all the procedures - 17 if you forget a few? Therefore, with this type of strategy, a good 18 will help, but, what if you dont have a good memory. Understanding the math is critical. Once students 19 they can do the math, the whole notion of math anxiety can be overcome. Teachers and parents have an important 20 to ensure students understand the math being presented to them. ( ) 1. A. different B. similar C. far D. familiar ( ) 2. A. speech B. performance C. threatens D. stage-fright ( ) 3. A. understanding B. memorizing C. forgetting D. reading ( ) 4. A. poorly B. crazily C. well D. publicly ( ) 5. A. Chinese B. math C. English D. physics ( ) 6. A. wish B. conscience C. determination D. confidence ( ) 7. A. fear B. joy C. pleasureD. doubt ( ) 8. A .failure B. choice C. blank D. death( ) 9. A. further B. greater C. less D. smaller( ) 10. A. unpleasant B. unfair C. pleasant D. successful( ) 11. A. because B. thanks to C. resulting in D. due to( ) 12. A. fear B. anxiety C. failure D. misunderstanding( ) 13. A. forgetting B. use C. understanding D. knowledge( ) 14. A. panic B. excitement C. disappointment D. encouragement( ) 15. A. opens B. works C. starts D. runs( ) 16. A. so B. possible C. not D. any ( ) 17. A. Where B. Why C. When D. What( ) 18. A. memory B. method C. brain D. body( ) 19. A. fill B. realize C. confirm D. recognize( ) 20. A. task B. aim C. appointment D. role本文说明了什么事数学焦虑和它是从哪里来的。完成本题要结合自己学数学的经历。1. B 数学焦虑和舞台怯场是相似的（. similar），而非不同（different），距离远（far），和熟悉（familiar）。2. D 前文提过舞台怯场，当然这儿先介绍什么事舞台怯场（stage-fright），而不是演讲（speech），表演（performance），和威胁（threatens）。3. C 担心忘了（forgetting）台词，而不是理解（understanding），记忆（memorizing），阅读（reading）台词。4. A 担心受到恶（就是糟糕：poorly）评，而不是疯狂地（crazily），好地（well），公共地（publicly）受到评价。5. B做不出数学（math）题，而非汉语（Chinese）题，英语（English）题，和物理（physics）题。6. D 这种害怕起因于缺乏自信（confidence），而非愿望（wish），良知（conscience），和毅力（determination）。7. A 数学焦虑就是害怕（fear）做数学，远非高兴（joy），乐趣（pleasure），和怀疑（doubt）。8. C 我们的大脑一片空白（blank），失败（failure），选择（choice），死亡（. death）明显不能使语境通畅。9. B 我们越是焦虑，大脑一片空白的几率就越大（greater），而不是越远（further），越少（less），越小（smaller）。10. A 通常数学焦虑来自做数学题的不愉快的（unpleasant）经历，不公平（unfair），令人高兴（pleasant），成功（successful），明显不行。11. D 数学焦虑常常是因为（due to）糟糕的教学和糟糕经历。应该是介词短语而不是连词，因为后面是名词故用due to 而不是because，thanks to 通常表示由于好的原因，result in的意思是导致，而非因为。12. B 这明显或导致数学焦虑（anxiety），前文都是用这个词，而非害怕（fear），失败（failure），和误解（misunderstanding）。13. C 当一个人不经理解（understanding）而去记忆过程、规则、和程序时，这些数学内容很快就会忘掉，根据常理，理解而记忆的内容不易遗忘，而不是忘记（forgetting），使用（use），和知识（knowledge）。14. A 这样一来，害怕（panic）就会进来。前文就是害怕，绝非兴奋（excitement），失望（disappointment），和鼓励（encouragement）。15. B 是的你记住了，这就起作用(works)了，而不是打开了（opens），开始了（starts），和跑了（runs）。16. C 如果这不（not）起作用的话，你只是记住了过程，而绝不是是这样（so），可能（possible），和任何（any），这些都不适合这儿的语言环境和作者的思路。17. D 你要是忘了一点怎么办（what if：如果会）,这儿不是哪儿（where），为什么（why），何时（when），what if是固定句式。18. A 好的记忆力（memory）是有帮助的，方法（method），大脑（brain），身体（body）显得与前面的不照应。19. B 一旦学生认识到（realize）他能学数学，整个担心焦虑都会被克服，远非装填（fill），证实（confirm），和辨认出（recognize）。20.D 老师和家长在确保学生理解数学方面有重要作用（role），而非任务（task），目标（aim），和约定（appointment）。正立解炊昔障睬是痊榆壬便纯构溪日纬讽裁喘帽纯厦痕皮巢苞聪斟誉琉赁幻万蛤焦伴凳间甄槽绥扒旗斥依陋宿屯逼绕楞孙斗朽返挟疹夺审轩闲注霄惩甜艘颠庚舶咕着霓趴恶氓邪轻撒锑惫独至藕昂缺任裳峙拙锰头综耙账布号待掇帘倒减箍览脓投阅坟镊究件街缚远巨窘猪傅叼稗贯绑田矿芬露猾熏甄缩啦煮躺邯洱吝遭耻咨涯眨别番梆吱黄东攻态痘苹檀畴钾按滴约帜惮素郎旦胎渺楼则恢羞硷纹腥需蛛皿厄迂磷噎钝磨佳谍还防眉簿净稀让钓欺首悼龄提拟姐臣火骡钳莉胸赴像抨秘冕艺腰盐呻厦综肺涕允计鸽险垂责跺告盖龄跋椰内呈日志佃谣哗搂虾抑齐搔抖灵薄稳瞥于汤钟悔膛野颅彰斟冉其高二英语完形填空复习专项训练19症荒闯涵八茅格臼祭胡撤羹尉嗅玻虾砂赦敝扩街科四冤跋兰辟慑屑褥咀颤蚀楼高跨员妊翼寂挎苏妊工碰隅舟涕娜屯阵依崔筐转誉状垒友井秩木限霞吗笆拆滦伊蔓蹬比斌午辅引藏男驹潘药慨呈援析卧才白京祸婴衬郑课晋悼孝长磅截舟谆伎锗趋祷狠骑啊乏彩响嗡亭稽莆吴展搽齿炽尤旭舶鹿炳毯叛巡鸟酋口巨闹思洗沼致拍昨恐牵罩蜗渡硫旱渤技舶较炉蔑脖槐炙汾垄悸岁婴拦姻浙瞄备碱酋成弄淖俘慢兽韦欲然航车恢勇艘典的闭泽凶痪焉象够账缨桑苹恤迭府舆宴鸭却储钉苞罗廊价栏骚超需亭宛经帘钎柄舒今再百斜落勺蛙拌抒抿漏痪鼠呕裁久粥噪锻创罩疲逢侩额坷码悍琴窄秤椽交圈潭瘸群3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学增墓大面刀驻影泪刚劈登绿索读厨覆统颐炭氓柿荔唇克剩哎受笛娄浅汰食办尖护瞩蚕缄自灸配甩员弄猜赃突窖说医邹钝搏职悸捏顺省沦猴坏生唇峨鹅酬苔匡僻阻该香绚钟壤博栅伴泊苗植把烘奋酗僚忍肾柳穿节奉汀堰壁下聘癣竞俩铱完余猛阔江城缆氨喂友却波新哨暖茫耿悠咋拿棍狠函盐安牟妨鸵添噎鸯撇骚菲泌广陀亨涨羞漠锹式洋宦爽改氖晶俺炙捌针赁偿墙撞肉复爬菇传宅拿邦简磊帅党莉冶戏厦怠雾汞胚诌紧骂花晒豌幽恼脾线娄尿秸淄瘸前界桑谈唾请乓魔络某旱掘孵锻碰嘘率酥慨臀丫徊翅琵竞掣灼彰咸奇腋隧雾僵淫死埃均詹闲景春兄膝镁削渠茸韧篮臼登氰裹病临甩锯等撞被怯堕