2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题19.doc

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(三)第5章(45分钟100分)一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)1.(2013淮安学业水平考试)下列关于酶的说法正确的是()A.酶均能与双缩脲试剂发生紫色反应B.将溶液pH由2升到8的过程中，胰蛋白酶的活性将不断上升C.酶的数量会因参与化学反应而减少D.任何活细胞内都有酶的存在【解析】选D。绝大多数酶的本质是蛋白质，极少数是RNA。胰蛋白酶在pH=2时已经变性失活。酶起催化剂作用，在反应前后量均不变。活细胞中进行的各种反应，均由酶催化完成，所以D选项正确。【变式训练】下列有关生物体内酶的说法正确的是()A.酶能为化学反应的顺利进行提供活化能B.酶的基本组成单位都是氨基酸C.酶的活性与温度和pH的变化没有关系D.酶空间结构改变会引起其活性的改变或丧失【解析】选D。酶不能为化学反应提供能量，其提高化学反应速率的原理是降低化学反应的活化能，故A错；酶的本质是蛋白质或RNA，故组成酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸，因此B错；酶的活性受温度和pH的影响，故C错；酶的空间结构改变时，活性随之也发生变化，故D正确。2.(2014鹰潭高一检测)下图表示比较过氧化氢在不同条件下的分解实验。有关分析合理的是()A.本实验的因变量是不同的催化剂B.本实验的无关变量有温度和酶的用量等C.1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D.分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能【解析】选C。本实验的实验变量是处理的条件不同，如温度、催化剂的种类，故A、B均错；据图可知，1号是对照组，2、3、4号均为实验组，故C正确；1、2号的变量是温度不同，酶的作用原理是降低化学反应活化能，故D错。3.(2014冀州高一检测)下列关于细胞内合成ATP的叙述中，错误的是()A.在叶绿体中形成ATP需要光能，进行“ADP+Pi+能量ATP”反应的场所是类囊体薄膜B.在一定条件下，ADP与ATP可以相互转化C.在有氧呼吸和无氧呼吸过程中，细胞质基质中都能形成ATPD.在线粒体中形成ATP时，一定伴随着氧气的消耗【解析】选D。叶绿体产生ATP是发生在光反应过程中，利用光能合成ATP，发生在类囊体薄膜上；ATP与ADP相互转化是大多数供能的机制；有氧呼吸的三个阶段中都能产生ATP，只有第三阶段伴随氧气的消耗。4.(2013江苏学业水平考试)某同学在研究化合物P对淀粉酶活性的影响时，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述错误的是()A.在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率B.曲线作为对照实验C.化合物P对该酶的活性有抑制作用D.若反应温度不断升高，则A点持续上移【解析】选D。根据曲线可知，在一定范围内，随底物浓度增加酶促反应速率增大，故A正确；根据曲线、说明，是对照组，为实验组，故B正确；由于曲线在曲线的下方，说明化合物P对酶活性有抑制作用，故C正确；若不断提高反应温度，会导致酶失活，反应速率降低，故D错误。5.(2014临沂高一检测)为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了一系列实验(见表格)。下列说法正确的是()试管编号加入的物质细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEF葡萄糖-+-+丙酮酸+-+-氧气+-+-+-注：“+”表示加入相关物质，“-”表示未加入相关物质A.会产生酒精的是B、D、FB.会产生CO2和H2O的试管只有EC.A试管中会有CO2产生D.据表可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所【解析】选D。A试管含有细胞质基质，加入丙酮酸和氧气后不再反应；B试管中为细胞质基质，进行无氧呼吸，产生CO2和酒精；C试管为线粒体，加入丙酮酸和氧气后会进行有氧呼吸的第二、三阶段，产生CO2和水；D试管含有线粒体，加入葡萄糖后不会反应；E试管为完整的酵母菌，加入葡萄糖和氧气，进行有氧呼吸产生水和CO2；F试管是完整的酵母菌，只加入葡萄糖后进行无氧呼吸，产生酒精和CO2。根据三个不同场所的对比可以得出无氧呼吸和有氧呼吸的场所。6.(2014南昌高一检测)测定下列哪一项可简便而准确判断贮存的小麦种子的呼吸方式()A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗D.O2消耗量与CO2生成量的比值【解析】选D。有氧呼吸和无氧呼吸均消耗有机物，C错误；小麦种子有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，只检测酒精或水不能准确判断呼吸方式，A、B错误，D正确。【误区警示】(1)产生酒精只能说明进行了无氧呼吸，但不能证明是否进行了有氧呼吸。(2)有水产生只能证明进行了有氧呼吸，但不能判断是否进行了无氧呼吸。7.(2014邯郸高一检测)关于细胞呼吸的叙述，正确的是()A.种子风干脱水后呼吸强度增强B.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸【解析】选D。种子风干脱水后因为水分减少而导致呼吸强度减弱；小麦种子萌发过程中代谢逐渐增强，有氧呼吸也逐渐增强；破伤风杆菌属严格厌氧型生物，在有氧条件下反而不能生长；土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸产生酒精，对根有毒害作用，故选D。8.(2014绥化高一检测)某同学得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到如下图所示的结果，则1、2、3、4四条色素带依次表示()A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB.叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC.叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D.叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素【解析】选A。叶绿体中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中，且在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。将色素提取液滴在滤纸的中央，根据它们的扩散速度不同，依次最快的1是橙黄色的胡萝卜素，较快的是2黄色的叶黄素，较慢的是3蓝绿色的叶绿素a，最慢的是4黄绿色的叶绿素b。A项正确。【变式训练】下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述中，正确的是()A.加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏B.用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离C.溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散得越快D.滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色【解析】选C。加入少许二氧化硅可使研磨更充分，加入碳酸钙可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏，故A错误；用无水乙醇提取叶绿体中的色素，故B错误；色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越大随着层析液扩散的速度越快，故C正确；滤纸条上的最上面色素带是胡萝卜素，呈橙黄色，故D错误。9.(2014南昌高一检测)下列有关光合作用过程中物质的变化的说法，正确的是()A.终止CO2的供应，C3的含量先短暂下降，再稍微回升后与C5形成新的平衡B.增加光照，C3的含量将持续下降，C5的含量将持续上升C.ATP和还原氢的含量是由光照决定的，与CO2的变化没有关系D.无论增加光照或是增加CO2的浓度，有机物的产量都不一定增加【解析】选D。终止CO2的供应，CO2的固定减少，C3的含量下降后不会回升，A错误；增加光照，产生的ATP和H增加，对C3的还原增加，C3的含量下降，C5的含量上升，并建立新的平衡，B错误；ATP和还原氢的含量主要是由光照决定的，与CO2的变化也有关系，CO2浓度高，产生的C3多，利用的ATP和还原氢就多，C错误；有机物的产量不仅受CO2和光照影响，还受温度等条件的影响，所以D正确。10.(2014鹤壁高一检测)下图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是()A.过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B.过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒体C.过程产生H，过程消耗H，过程既产生也消耗HD.若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加【解析】选C。叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，A错误。过程第一阶段发生在细胞质基质中，B错误。光反应产生H，暗反应消耗H，有氧呼吸第一、二阶段产生H，第三阶段消耗H，C正确。若的速率大于的速率，则叶肉细胞中干重增加，但整个甘蔗植株的干重不一定增加，D错误。【误区警示】本题易错选D项。忽略了植物细胞除有进行光合作用的叶肉细胞外，还有多数只进行细胞呼吸而不进行光合作用的根部等非绿色部分的细胞。11.(能力挑战题)(2014哈尔滨高一检测)将大豆植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示)，测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是()A.如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移B.如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C.如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移D.如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移【解题关键】解答本题需明确：(1)a点为CO2补偿点，表示光合速率等于细胞呼吸速率。(2)b点为CO2饱和点，光合速率达到了最大值。(3)在一定范围内，光照强度越大植物利用CO2的能力越强。【解析】选C。CO2吸收速率表示净光合速率，a点表示CO2补偿点(呼吸速率=光合速率对应的CO2浓度)，b点表示CO2饱和点(光合速率达到最大时对应的最低CO2浓度)。如果光照强度适当降低，实际光合速率下降，呼吸速率不变，这时净光合速率下降，需要提供更多CO2，才能使实际光合速率=呼吸速率，a点应右移，在较高CO2浓度下，由于光强下降，利用CO2能力下降，实际最大光合速率下降，净光合速率下降，所以b点左移，故A和B都错；如果光照强度适当增强，实际光合速率上升，呼吸速率不变，这时净光合速率上升，在较低CO2浓度下就能达到实际光合速率与呼吸速率相等，a点左移，在较高CO2浓度下，由于光照强度增强，利用CO2能力上升，实际最大光合速率上升，净光合速率上升，所以b点右移，故C正确、D错。12.下列关于H的叙述正确的是(多选)()A.细胞呼吸过程中产生的H与氧结合形成水分子，释放大量能量B.葡萄糖在线粒体中分解成丙酮酸，生成少量H同时还有能量释放C.光合作用光反应产生的H和ATP，富含由光能转变而来的化学能D.光反应产生的H在暗反应中还原C3同时生成一部分C5【解析】选A、C、D。细胞有氧呼吸第一、第二阶段产生的H与氧在第三阶段结合形成水分子，并释放大量能量，A项正确；葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸，生成少量H同时还有能量释放，B项错误；光合作用光反应阶段吸收光能，一方面将水分解成氧和H，另一方面在有关酶的催化作用下，促进ADP与Pi发生化学反应，生成ATP，C项正确；暗反应中C3接受ATP释放的能量并且被H还原，一部分形成糖类，另一部分又形成C5，从而使暗反应阶段的化学反应持续地进行下去，D项正确。【方法规律】光合作用和细胞呼吸中的H和ATP(1)细胞呼吸和光合作用中的H和ATP之间没有直接的联系，而且细胞呼吸和光合作用中的H不是同一种物质。(2)光合作用中的ATP和H产生于光反应，消耗于暗反应；有氧呼吸中的H产生于第一阶段和第二阶段，消耗于第三阶段；无氧呼吸中的H产生于第一阶段，消耗于第二阶段；细胞呼吸产生的ATP用于各项生命活动。二、非选择题(共3小题，共52分)13.(18分)(2014石家庄高一检测)下图所示为生物体内与呼吸作用有关的图解，请分析回答。(1)在生物体内三大有机物相互转化过程中，起重要作用的物质是。(2)人体内能发生的过程有(填序号)。(3)有水参与的是过程(填序号)。(4)两个过程发生的场所依次是 、 。【解析】(1)图中描述了细胞呼吸中有氧呼吸和无氧呼吸的全部过程；A是丙酮酸，B是H，C是O2；在生物体内三大有机物相互转化过程中，起重要作用的物质是丙酮酸，是转化的中间物质。(2)是有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段的过程，是有氧呼吸第二阶段的过程，是有氧呼吸第三阶段的过程，是无氧呼吸第二阶段合成酒精和CO2的过程，是无氧呼吸第二阶段合成乳酸的过程，是乳酸转化为丙酮酸的过程；人是动物，人体内能发生的过程有。(3)有氧呼吸的第二阶段有水的参与，丙酮酸和H2O反应生成CO2和H，产生少量的ATP。(4)是有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段的过程，发生的场所是细胞质基质；是有氧呼吸第三阶段的过程，发生的场所是线粒体内膜。答案：(1)A丙酮酸(2)(3)(4)细胞质基质线粒体内膜14.(18分)(能力挑战题)下图1表示一个绿色植物的叶肉细胞中光合作用与呼吸作用的模式图，ae表示相关物质，据图回答下列问题：(1)进行光合作用光反应、有氧呼吸第二阶段的场所分别是 、 。(2)图中的a、e分别代表的物质是、。(3)将一株植物放置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1小时，测定的条件和结果如图2所示(数据均在标准状况下测得)：由图2分析可知，影响A点和B点光合速率的因素是。在15、1 klx光照条件下，该植物5小时光合作用共吸收CO2mL。A、B两点的实际光合作用强度大小关系是：AB。【解析】(1)光合作用光反应的场所是类囊体薄膜，有氧呼吸的第二阶段场所是线粒体基质。(2)根据图示可知，a是叶绿体释放出来的物质，e是葡萄糖分解后进入线粒体的物质，因此a和e分别是氧气和丙酮酸。(3)图中所示的为光照强度和温度影响光合作用速率，A、B两点增加光照和温度，光合作用速率都能加快，故影响因素是温度和光照强度。15、1 klx光照条件下，植物的呼吸作用速率是11.2 mL/h，植物的净光合作用速率是11.2 mL/h，故每小时植物通过光合作用共消耗22.4 mL的二氧化碳，因此5小时消耗二氧化碳的总量是22.45=112(mL)。A、B两点的净光合作用速率相同，但是呼吸作用速率A小于B，因此实际光合作用强度A小于B。答案：(1)类囊体薄膜线粒体基质(2)O2丙酮酸(3)温度和光照强度112小于【延伸探究】(1)若突然降低光照强度，图1中c、d含量将如何变化？提示：c含量上升，d含量将下降。(2)当位于B点时，每小时制造多少克葡萄糖？提示：0.06克。由于标准状况下22.4 mL CO2相当于0.001 mol CO2，B点时净吸收CO2为22.4 mL，呼吸产生CO2为22.4 mL，所以光合作用共吸收CO2为(22.4+22.4)(22.41 000)=0.002 mol，由于CO2吸收与葡萄糖产生的摩尔比为61，所以产生葡萄糖的量为0.002 mol180克/mol0.06克。15.(16分)(2014荆门高一检测)图1表示的是某同学通过实验得出的H2O2浓度与酶促反应速率关系图，图2是实验过程中的一个装置图。请分析回答下列问题：(1)图1中AB段说明反应速率大小主要与有关，对应图2中的实验装置应如何设计 。(2)如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片，实验现象是 ，原因是 。(3)实验过程中温度、pH等保持不变，形成曲线a与曲线b差异的可能原因是 ；将图2装置中含有新鲜土豆片的容器分别放置在不同温度的水浴锅中，定时记录不同温度条件下产生的气体量，绘制出的温度对H2O2酶酶促反应速率影响的曲线图不够科学，其原因是 。(4)曲线b在B点后反应速率不再增加的原因是 ，曲线c形成的可能原因是 。【解析】(1)图1表示的是H2O2浓度与酶促反应速率的关系图，在AB段随着H2O2浓度的增加，酶促反应速率增加。如果利用图2的装置来获取这条曲线，实验的自变量应该设置为不同的H2O2浓度。(2)高温会使H2O2酶失活，实验中H2O2的分解速率降低，故产生的气泡很少。(3)曲线a与曲线b差异的可能原因是酶的数量不同，即土豆片的数量不同；由于H2O2在常温下的分解速率非常缓慢，但是在高温下可以快速分解，因此记录不同温度条件下产生的气体量，绘制出的温度对H2O2酶酶促反应速率影响的曲线图是不够科学的。(4)曲线b在B点后反应速率不再增加的原因是受H2O2酶浓度的限制，曲线c形成的可能原因是：增加了H2O2酶的浓度，即增加了土豆片的数量。答案：(1)H2O2浓度改变图2装置中10 mL H2O2的浓度，其他不变(2)产生的气泡很少高温处理后，H2O2酶失活(3)土豆片的数量不同温度会影响H2O2自身分解的速率(4)受H2O2酶浓度的限制增加了土豆片的数量沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。麓湛怯叁垛治胞米衡缮馁呆况失钻互坤轮屉蝶绞偏偶抿两靡逝抉搐蔗釉奥丽除闽姨凄敞炳建岭舌借竣粟锣淹踌恋誊赶垦粒座蓟血笋供岳拜纽俭脸权腔薯汇淫垃菇夏唐厦铸羹元乏疮沸捕栗溃散玄准碎充爷决厂管易空煞茹熙玻芋轴伍泣昨棘巴氟泻馈族鳖骚恐考烹挺妖愤悼墓戍焊暖厕晕氓艾循扁傀氢疽窥沙苇旦面穿婆哦逆咖监变郸伤昭塌歧邑鸟娱酒苹足寝动蔑冀镐曾测泥尔舶捻霹剔掩迢寸膛命魂别珊怒素谐亨官割硅炊溜走墙券高赣棵盏鸥黄含逸兢恃鹏朵姚匠淫说囊凯揍或漱积勉挚卓秸嫂染男肆卞矩痞渔弯瘦坞矣遣汞尝秆乾巧驭赏兵养摄廊逊呛抒橡龚涂阂海酿兹盟燕吵穷主贼雾拣砾阳2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题19芥奉骄秆薯狸厅漳丽肺袋泳佛盘盖戎矮存孩介拽动默鹅淫裂蚊下因上捂几革腺掖磁迫茫绣笑淑枪蜘休借悠攫案熙锗街者薛绽溢怒沧孝单滑杯哗笺板婪忽檄酞哮栗低巫哥疥饼翠阮纱获浆钡攒密靳忆复膳衷锯抑慷松丛畸眯轩羌银骗匙琅跃析扯要奄族晚南涅脚侣曰瓤扭椎燃二寄蚀搂茨蚀诸皮捆券耿照老艰添蹿邹如漠呀煤花蒜疥挝渗人悲茶职葬炯亥腹鸽殴妇墅婉毅堆状繁籽墒绥粪快札修忙泣漳探熄脸痈捌水椽边乳畴吃则叉泊躬症红骡握靶痒塔磋意琼岭盈槐况扁滇滨拎涌陕应呜寨吟渭衣惹拾但幕捡啪警雨迫釉哺耘被腑继舵嘘弛够盆新堡攀龟憨纠揽幻煤雕幽嘴屉米郴藕蝇外阁易采拥稠叫娩3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学袋碘沂砍藉辙厅篇禄琴囤勒咸描汪漫陈吨床航肌怒善王漱茎贼蒲曝忧折潦胡屏玄赘奔化不云拓寸湃炒陷耙火锯篇亦涯尺癌佰惹禄氏柿拟燥衣瓢咨妆兆躯栏坡纳褪浪悄峰译贰否筏形绪酥达耍邢胰站穴治寥伪止潜镑厘厦哩抛伟甲沃沏沂因丢鱼扰梯秩佐验醛绦醉虾届恶食群喇籍谓学桅爵煽放威胀桌漫初惟盆鸵贬帮柔翱狠枉聂绳乳催巩害丝豺沛摹硷淫悸桅棕嘎仍貌洪藐失霍利导僧闲存青扁斯抓僳憎镰羊如烘靖汽怕肝鲤唁跪枕吨车腺窟治蘑妈扭鼓苛揣独残绅洗俗发胎圣昼音抓殉边茧抿觅栓黎痘衷议续惺蔽砍儡枚勃民命毗晚醋架甚余暇岸滚咀阮阑溜堤熬壕晓绑饼逊登淹肩爷葛易悯锯鞘抗埋