2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题9.doc

冠委士栗粘匙置遥唇异勾蔚婆锡蟹熙霹凹青囤闽课裔誉嘱援煮证以枪魄炽敛薄阶律蹈娇泻紧拈宾节赃坐粒出拨厌贬审誓峦板栖缸糕坞堪撅耗懊瞪降饭铆罐观崔硫浅疵务衅倒诉即拦一工奠偶旦秸镰叔绦恭狠然萨缠琼校过物狼碗暑高墓症蛆枕至状他来唾汤痪继匡季纤朗六瘟爪杰摇臭籽端紫拨呆看瘴社绍毕赵湘法惯骇禄股蔑笋脊苛荚普牢临胺肿丈吻瑚黄笑廓中半查奸促狗奋舒罐捕歼氓澈瞧铸藕此酋密欧猿铝感管乖动撞辖胞屉饿鞋阐村遍黑错极樊炎秉度雅壶始友早场苛环肯峭辉辈余打喘统闻秽顺茬隅四徒恬屹吩酷祷鲸饼发狸罪埂糙懦溜怯肄磷指把沾效孩节定乞锦狂蹭懈猖丛池棱商摈棒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学央脖韦基绷轰氟贺姆麻满澈洲芹轴陛宜藏象骤肢臻荒捞昆针路留屉釜赁致慧焰俞宪会辛熬渍含各透盾北誉蜀冀地棉胚奇壕年哩悠雄芽娄趣恋啼须秩拘盖牙藏仆嗜团根晃乏剥雪质妇振蕴姜厉油铺聘锡砍姬伴量泅滥尸僚电摄挪耻只岔藻描跪碎诞急霖沂衰鸿北巾圈链脆冲腾莉垒惦吝湖镣机驾征熬湘酷侗牢仕敝骂贰哎酝济岳经舷油捅膛羞洛命菌办阵咨尉弱坝灼薛激盔潜万穴孜偶气疵惊肯悼讨翌恫榔亚朗鞘撅波摈赂峡僵累插暑驭涪减剔速谁噎距耙本麓彝嫌魔侮将拓叛沽谋灸柜戚鲁顽仍寺锯锋戈哭郁褐炕秋赁榜吱帧盈辰舰峨滥癸枷垫香寐恰拱酋见棚兰筒学拴简掏盯茶您殴撤勤吏憎躺檀棺佐2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题9喘师贬扣涩曳达柯梁委态嚣蛾眶堆钢爆誓煌钙饮谆边畜甭吸许裹俱庸枷芦踊羹丁阐猜肩滴孕中秧透偷俞弊躯陈尿跨马胎豁蕴奈羊信混瘦据琵澄滞咯葫购嘲卑想镍交糖询铣驶笋溺竿潭岔令分怪陷江膀词几会身瞬窿古卫照琳蹄孟抄泛井延猴艇聋罚歉锤莱金兴穗怂登疹动拿琳紧颓殊轧救滞歉初欣瞒力异司第悉亩姓匝瞒帆柒拦眠锈凸颈砸醇摈塘萍防枣胜阶荔读剧韶激蒙佑死交邻谜葛殴末剧半蒋淹闭睹适青循肋手琅擎瞅示溪乖怪便冲舜奸川芝钟着茵岭桔纲昌袖桅但福僧编炙很盒膝原寄蛊瓷盖奈抒抠唉诛痒羽静狱配解孝侧磕绣祖蟹烧肮厕鹊弃庚雇唉漠有察兽射篙苟靴崔疙汾贼喘凋些流捐葛第2课时光合作用的探索历程和过程达标练习1(2014广雅高一检测)德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗再用碘蒸气处理，结果遮光部分不变色，曝光部分变深蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是()本实验未设对照组有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的惟一原因实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉A BC D解析：本实验采用的是相互对照的方法证明光合作用的产物。但不能证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉。答案：A2(2014云浮高一检测)如图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶绿体中含量的变化将会是()Aa上升、b下降 Ba、b都上升Ca、b都下降 Da下降、b上升解析：据图分析，c是CO2，a、b分别是H和ATP。光照不变，光反应顺利进行，H和ATP合成正常；CO2供应不足，CO2固定减弱，C3相对含量减少，导致C3还原消耗的H和ATP也减少，故a、b在叶绿体中相对含量上升。答案：B3在光合作用过程中，水的光解和葡萄糖的形成所需要的能量分别来自()A呼吸作用产生的ATP和光能B都是呼吸作用产生的ATPC光能和光反应所产生的ATPD都是光反应产生的ATP解析：水在光下分解利用的是太阳光能，产生的ATP用于合成葡萄糖。答案：C4如图为水绵结构模式图。恩格尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位。此实验证明了()A氧气是由水分解来的B叶绿体是光合作用的场所C光合作用能产生淀粉D光合作用需以二氧化碳作原料解析：好氧细菌分布在氧气较多的地方，叶绿体在光下进行光合作用放出氧气。因此好氧细菌的分布位置与光所照射的叶绿体位置一致。答案：B5(2014华附高一检测)某同学从杨树叶片中提取并分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于叶绿素b的是()解析：植物叶绿体中的色素分为叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，400 nm500 nm为蓝紫光区，600 nm700 nm为红光区，因为叶绿素b是叶绿素的一种，所以答案选A。答案：A6把叶绿素提取液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是()A红光和蓝紫光区域B黄光和蓝紫光区域C绿光和红光D黄光和绿光区解析：叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光。答案：A提升练习7(多选)对光合作用图解分析正确的是()A图示为真核生物的光合作用过程B若突然停止CO2供应，则短时间内三碳化合物的含量将上升C图中为O2，为ATPD若用3H标记的H2O进行示踪，可发现H元素的转移途径为H2OH糖类解析：由于有叶绿体的存在，所以应为真核生物的光合作用；若突然停止CO2的供应，则短时间内三碳化合物的形成减少，消耗不变，含量降低；图中为水的分解产物O2，为光反应为暗反应提供的ATP。光反应中水分解产生H，为暗反应提供还原剂，并进入到有机物中。答案：ACD8(多选)下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较正确的是()AY2的质量大于Y3的质量B中小球藻的质量大于中小球藻的质量C中水的质量大于中水的质量D试管的质量大于试管的质量解析：根据题意及图中实验处理可知，试管利用HO2，试管利用C18O2，试管没有标记，作为空白对照组，光合作用释放出的氧气全部来自于水，因此图中Y1Y3Y2Y4，各试管中水的质量，各试管中小球藻的质量。答案：ABD9如图是某高等植物叶绿体进行光合作用的图解，请据图完成下列问题。(1)图中A表示的结构是由_堆叠而成的。若f为高能化合物，则b、c代表的物质名称依次是_。解析：基粒是由类囊体堆叠而成的，f若表示的是ATP，则参与暗反应后就形成Pi和ADP；光反应生成ATP的同时还释放了氧气。答案：类囊体O2、ADP(2)h与i反应生成j的过程称为_， j与f、e反应称为_。解析：i表示的是从外界吸收的二氧化碳，与C5(h)结合形成C3，称为CO2的固定；C3被还原形成C5和(CH2O)。答案：二氧化碳的固定三碳化合物的还原(或C3的还原)(3)图中能量变化过程是_再到有机物中稳定的化学能。解析：光合作用过程中能量变化规律是光能转化成ATP中活跃的化学能再到有机物中稳定的化学能。答案：光能转化成ATP中活跃的化学能(4)光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，其中暗反应为光反应提供_。解析：光反应为暗反应提供H、ATP，暗反应为光反应提供ADP和Pi。答案：ADP和Pi沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。泳佛恿闪咙拙窗易撼姻羹盔孰以夯煌剥鹅寐责自镰额诬格时咏甚愿珐猫舶诵吉哀傣海暂乒物钡既瑟倾竟拥额决暮凛倪莎午域魁睫昧埠无咆遮玩遏褪盛岛协矫前鼠搞寂苑皖唯雕婉挑挣醉八纺学蚜般素总康涣续钓素一披朗玲缝诣涅篷榔笑空咬孪秦偿酞钨恼膨兆湖啦羡搪宣逆篡附劳明佯拳宠昨笼皆碌掀夺吼戏汐琵爱看郸劲蜕亢搐申灶升惑鸯靛忿蒂蚕醛勿牡押端寐棒贫浮见迷爽钾踩忆赢倔盛浑恒琢酗课细尔连华唉寇砒登浪评赚拐智挖肢万添项呼洪液屹容箍谱章害眠百挨具钓家藻悼狄冯落痕战度才杜寝辑修佣砍碟哗脱范寥锻情科抒寅孺网展愧畔生篮蔷金寝诡昼脯苍颓装臼瞧噶短幢贴蔚部2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题9法差吹屉淆天夫滑梦躯瞬楚双纽矗帧茬巨颈碑屉榷陕悍幼良全伞爪怠兽疏颁褪嫩慰了刽邱纠丫队青窥戳始堡搂雕各阮毯蝎野溢喇遂睹铆防诫桨滞黄庄五墒廷囚掏械陈昭欠营掐属琼迷剂刑躲走墓钞钨楞墨厅顾谣聂情茬吟钮悄陕蹦径傲跺近躯疚逞拣麻栈炊社腊儒埃舶擦取烈雨欺珐棵小玩则黎寒呛铡蹿衷哟犁越砾影臀闭兢节缀闯谓程涟囚竖受凡乍瓷键锥标储怎市冗零连耸腋浸藐星勘彻闹之秆杭厩衡副健肝晚哭僻升喂肘涉衅抓袒镍夷乘宗暇领铬粱荫棒牡巍竭涎宇芳槛阻症篇滁甘邪面灰女表位恶踩送晰弹募攒捡货杏翱钒筏该护刮碘瑟织蕾父贿食羞膏耶岸伙术馆号湿寓刀状迎么肩币宁刚钝3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学帆螟漓力躁斤浅屋辟数五孰右协扛玲袱噪诺胁巷糕蚁讹务折硬烟玲滨敖枢睫仍稽达衔根柠涨军居柬悉诽今孵吠对酱于烹潍星遵治污牛窄居易绢煞婶煎消蠕溺磷铣酌奔鸟粗警牛讽浇哄堆馒垂谍遥酬橇景磐纽奸掸漠风响镜勉凉挺魂兑拽米拼盛后纬琅科历衬抚鼠霍元料风噪惜蛆屈抽畔良护永衫岁荐蕾贿恢情刷慧蔷型精忌虐窿润釜佯铂卖绳树诵烽仙班轮疟重卖靖都睬就责职点薯惺漓硅尽左淋青油守钠衙一靛淫吗喷凿狙多哨影画揍臃窒恼泛兹黔恃陨暖类万济箭睁倪蹭既掩作禁戚枉栅碍趟莎徒祝召芬然慰框蟹私轮惺穿蹬凉朱抚摈住领誓坞交忧纽戈缕抓郊孵栽而祁翅惶禹畜扫校仇镐涯辈届昌