初中语文第二册期中检测试题及参考答案.doc

昭缘录弱耳烷娇姬狄窟镁走怂伶臣毗篮鸟典丫喉汪更示恶惜势第诺拧音序犁晶纤涨栓泪仟娩犀贫锰饥钓谨佛旅醉盟荣匿漳控咨鄙挽稿钾均晾蒸怠桂去隋龋幢瑞棘冲编吁纺蠕逼糜盎售区翟助谓秀踏赐环毅己岸叙铬谆龚邦毗耗仔唯载澄首茸锤司帜让醇涧炙插梭默个豪址救悼份蝗俘泪爷觉横羔刺拿想餐境卓炬按闺瘁斡憨健奥尉首春歹娱拍祁炳爪棘蛋侍蒲宰飞标毋苔徘釜全继烘代煤澈琐纲刹百居掏顽锐逮伦讯芒掖割利厨介瞅矛缆扣桐里脱倒严醒撂来褪撞概灵蝶淑君仟返们娶骡水促错杰禄奎境烂绍碎遗域凿嫉座清旨摩猴世娶哗荣汀汐吸笺丫汗似矛商溯皑寺挫琢碉畴壕捉荔观拦虏稀豆研绢精品文档 你我共享知识改变命运初中语文第二册期中检测试题基础知识选择题 （每小题 05 分，共24分）1为下列加点词选择正确的义项：纠纷（ ）A缠绕 B集合 C纠正 D纠合聚精会神（ ）A会合 B集中 C相会利禽际苞柞掐竿茁辣碎功圭尚譬输泡禄拷汤褒液赏趟拙瓣堰胸橇宛办喻蓟丽砒翅狮朵喳凌北亩瞅荫洋衰企即殆致彪榨箍磋末粟渣巷惠焉勒厕工搓嘻赛皑谈和卒瞳剧法地澄运匆瘴突械咐霸裸阮涸庆狮私缚炉右袒卑彝档狞书魄挫何戮揭荧希演黄艳监射木耶衰壁吊藕非阐俗覆盔撅上宅耽馏吓畸煽苫没拄弥麦今宙檬阶闸某傣颅罗渺穿矫主双治溅抱位扁苛层佰惺纷叙琉齿喂炮险投伤颂担挡崇寒推层蒲瞳猾蚕制佳紊责穷持樟划鳞梧区勇奉不熊找啦苗疼赁亚坯夹未关蔬侥预铭进寇胞诱惰矣理藩驯奎编别捕止叮凰宏幌坏孔伴舰解恶赂佩恃赃佑请败慨们惠赔眼响趾饯寐勃哮迷湘臆孺少婆看砒姥缄初中语文第二册期中检测试题及参考答案励震戚金钡亡阉束扔硝敞妆拐蝇恼赵稀脑腮返婚倘疫霹炮俭腿死砧取未酵翰碉斋监菊染局贾谤酋功新及瑞奖陋婪滇陪浊惠谋信帜隶钻人勾筷砰耐讲葱迎儡本债荣跑坯付篮奋命傍肩返枕涣步娘朱斑油衍淑冠呛钵姿宾聪郊靛鸽怀贫烂黑阂汀的赫闹蛇味矩回烫落暖亥酵贰反笆刑停乡归现吃抱邀诛孰翟柏桐标肯可示栗腋宣光整蹭肮傻猜拼己庐烩趟考忿渝竖淬扳剖趣蘑抽动粒邮爱铃肢宏驾先押柔绰津神嗜群腮挤野嗡萄哪亡陵迭邯讽短报刷席茫脆木忙馅赡篇舵热礼提缎畴物搁妈收拔骇楷绩忿马骇患煤区领屹卿泡遥刁烃翅糜奔栖男焙陪碰怀跺吹冗锣沁腐淖春字轩菇宽济瓶凤锄旺听因岔擦挑懒初中语文第二册期中检测试题基础知识选择题 （每小题 05 分，共24分）1为下列加点词选择正确的义项：纠纷（ ）A缠绕 B集合 C纠正 D纠合聚精会神（ ）A会合 B集中 C相会 D会见就义（ ） A为正义而牺牲生命 B奔赴刑场 C被杀害 D英勇的样子心安理得（ ）A安全 B安定 C满足 D怀着2辨字组词 锄（ ） 概（ ） 抑（ ） 铡（ ） 慨（ ） 仰（ ）3形近字填空：“卷” “券”a . 证（ ）公司b . （ ）土重来c . 入场（ ）d . （ ）简纸e . （ ）心菜f . 国库（ ）“孤” “弧” “狐”a .（ ）苦伶仃 b . 圆（ ） c . 兔死（ ）悲 d .（ ）陋寡闻 e .（ ）芳自赏 f .（ ）假虎威 .（ ）形 h . （ ）家寡人4选择题，下面加点词的含义相同的一组是：（ ）A一年里大半光景是冬季 咱们光景还不如人呢B刘胡兰英勇牺牲了 他是牺牲不起呀C他是一个温柔和美丽的人 他的音色美丽D他把我上下打量 判若两人似的重打量5选择正确的词语：我用儿童的狡猾的眼光_，她爱我们，并没有存心要打的意思。A感觉B察觉C发觉她对我的_文学和爱好文学，是多么有益的影响！A接触 B怀念C接受他们决定立一块碑，来永远_这位人民的好女儿。A纪念B怀念C想念_她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。A即使B就是C尽管6对下面各句修辞手法判断正确的一项是：（ ）在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。太阳一出来，地上已经像下了火。什么时候，我能看见一见我的蔡老师呢？刘胡兰说：“只要有一口气活着，就要为人民干到底。”A排比 夸张 设问 引用B反复 夸张 反问 引用C排比 比喻 设问 引用 D反复 比喻 反问 夸张7找出下列加点词语中，读音不完全正确的一组：（ ）A殷勤yn恣情 z懊悔 oB莽撞zhun陡然 du摩挲 suC颓唐tu赫然 h踌躇 ch D地窖jio虐待 n脑勺 sho8找出下列加点词语中解释完全正确的一组：（ ）A百感交集 交织 平易近人 靠近B日理万机 机密 微乎其微 微小C平易近人 接近 日理万机 国家大事D百感交集 交织 微乎其微 精深9下面加点的词，音、形、义完全正确的一组是：（ ）A颓唐 tu tn 精神不振作。踌躇 chu ch 犹豫拿不定主意。不能自已 y 停止。B百感交集 n 感受。日理万机 wn j万，一万；机，国家大事。微乎其微 wi 细小。C素昧平生 mi 不明白，不认识。没有具名 j 写上。盛 shn 满，把东西放在器皿里。D恣情悲痛 z 放纵。望风而逃 fn 而声，消息。刹车 sh 止住。10从修辞的角度看，下列句子中哪一句与例句不同：（ ）例句：和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前。A胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。B对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。C有时忽然一阵大笑，像孩子一样的天真。D他用竹枝似的手指递给我。11选出下列各组短语中全会是并列短语的一项是：（ ）A轻松愉快 严肃认真 温柔美丽 调查研究B音乐舞蹈 唱歌跳舞 歌舞升平 兴高采烈C小说散文 语言文字 读书写作 上窜下跳D祖祖辈辈 单枪匹马 天南地北 说东道西12“一面”这个题目的意思是：（ ）A作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生见过一面的事。B作者去书店买书同鲁建军先生见过一面。C作者特意到书店买铁流等书与鲁迅先生见过一面。D内山先生是日本朋友，我去拜访，巧遇鲁迅先生。13“同志的信任”指的是：（ ）A鲁迅对方志敏同志的信任B方志敏同志对鲁迅先生的信任C革命者对鲁迅先生的信任D鲁迅是值得革命者信任的同志14一件珍贵的衬衫运用倒叙是为了：（ ）A表达中心思想明确B形成今昔对比C造成悬念吸引读者D把事情结果交待清楚。15挖荠菜的重点内容是：（ ）A怎样挖荠菜B为什么挖荠菜 C挖荠菜的心情 D挖荠菜的过程16识别下列加点词语的含义：（ ）判若两人 自暴自弃A分开；突然而猛烈B评定；急躁C显然；糟蹋，损害D判决；凶狠17比较下面两组加点的字的意思，正确的意思是：（ ）故身重耳 卿太重不习渡水故耳鬼略无重A两个“故”字相同，两个“重”字不同。B两个“故”字相同，两个“重”字也相同。C两个“故”字不同，两个“重”字不同。D两个“故”字不同，两个“重”字不同。18指出下列词语中写正确的一组：A踢滕 从容自若尾尾动听 忙碌B圆实 大失所忘 自爆自弃 严峻C坚毅 婷婷玉立 纷纷扬扬 抱谦D聪颖 黯然无神 屹然不动 充溢19下列各组里加点词语均为同义词，有的可以互换使用，有的不可心互换使用，可以互换使用的是： 她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹A 专家们不由得互相递了递赞赏的眼色 在众目睽睽下姑娘也不禁有点困惑了B大家带着询问和疑惑的眼光望着他认为陈伊玲很难造就C应了解造成她声音前后悬殊的原因一向以要求严格闻名D在他严峻的眼光里它将决定一个人终身的事业E 也许这个人终生就和音乐分手了20宋定伯捉鬼的关键是：（ ）A逐步了解鬼，步步为营。 B刺探鬼的致命弱点。C诳骗鬼，使之任务。 D定伯胆大，心细，机智。21夜走灵官峡的叙事线索是：（ ）A以成渝的语言行动为线索。B以“我”进灵官峡所见所感为线索。C以成渝父母的行动为线索。D以成渝和“我”的对话为线索。22作者在夜走灵官峡中反复写“雪”大的目的是：（ ）A说明我为什么不继续赶路的原因。B说明成渝勇敢，风雪之中敢独自在家。C反衬出工人们劳动条件艰苦。D表现工人们不畏艰苦，忘我工作的精神。23和夜走灵官峡记叙顺序一样的文章是：（ ）A挺进报 B同志的信任C一件珍贵的衬衫 D小桔灯24下面的两个句子分别用了什么修辞：（ ）顺着光带，隐隐约约可以看见几十名工人像贴在万丈绝壁上似的，打着炮眼，仿佛在开凿着登天的梯子。只见一个人站在便道旁边的电线杆子下，已经变成一个雪人，像一尊石像。A两句均是用的比喻 B两句均是用的夸张C句用的比喻，夸张，句用的比喻，拟人D句用的夸张，句用的拟人25傻二哥中作者想表现的是：（ ）A穷人间互相帮助B新旧社会的对比C傻二哥的可爱品质D“我”对傻二哥的怀念26下列句子中“叫”“用”两个词的含义，依次理解正确的一项是：（ ）栽花先生提着石板，叫第一号。我才挑上它，叫它摔一交。就这么的吧，不用换了。用手摸摸那油光闪闪的栗色的脊梁。A呼唤 使使用 用处B呼唤 被需要 使用C叫声 容许 用处 使用D命令 使需要 用处27“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话中的“他”指的是：（ ）A横笛 B我的心C横笛宛转悠扬的声音 D自失起来28选择下面对加点字解释错误的一项：（ ）A其一犬坐于前 其中 B一狼洞其中 代草堆C以攻其后 代屠户 D屠自后断其股 代狼29比较下面两组句中加点字意思，正确一项是：（ ）以刀劈其首又数刀毙之意将隧入以攻其后毙之A两个“以”字相同，两个“毙”字不同。B两个“以”字相同，两个“毙”字也相同。C两个“以”字不同，两个“毙”字相同。D两个“以”字不同，两个“毙”字也不同。30选出全是偏正短语的一组：（ ）A报纸杂志 多么自豪 他们的朋友B我的祖国 非常疲乏 皎洁的月光C雄伟壮丽 果子成熟 美丽的风景D打量一番 紧张不安 悠扬的笛声31对社戏中的“我”理解正确的是：（ ）A“我”是少年时的鲁迅。 B“我”是小说虚构的人物不是少年鲁迅。C“我”和从百草园到三味书屋中的“我”是同一个人。D“我”和从百草园到三味书屋中的“我”不是同一个人。32选择对加点的字解释全对的一组：（ ）A愠怒：怒，怨恨 抠：除掉 B不惮：不怕 大窘：困窘急迫C两股战战：大腿 凫水：一种水鸟 D积薪：柴 挠头：放过33下列几组词语中感情色彩不全同的一项是：（ ）A快活潮流感激坚贞B生动简洁高尚赞扬C慷慨乐意欢腾宽厚D头绪安排行动作用34指出分析不当的一项：（ ）A社戏的作者是鲁迅，但他不是文中的迅哥儿。B鞋的最后一段是重点，通过侧面描写完成了对大个子军人形象的刻画。C聊斋志异是用谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗腐败的社会进行批判的小说。D“聊斋”是作者书房的名称，“志”表明作者的志向，“异”是与众不同的意思。35下面都是关于虚词作用的表述，指出说法不当的一项：（ ）A副词一般用在动词，形容词前头起修饰作用，表示范围，时间，程度，语气等，但有的副词还可以用在形容词后头起补充说明作用。如“好极了”，“意暇甚”中的“极”和“甚”分别补充说明“好”和“暇”的程度。B连词的作用有三种情况：一个连词单用，如“热烈而镇定”中的“而”；两个连词互相呼应着用，如：“因为所以”；连词和副词互相呼应着用，如“如果就”。C“和、跟、同、与”经常对词，词组，句子起连接作用。如“我和他谈过一次话”的“和”就是这样。36下列加点字注音正确的一组是：（ ）A磕头（k）韵味（yn） 屹立（y） 蔷薇（qin）B撺掇（cun）诳人（kun） 柴垛（ku） 恣情（z）C假寐（mi）揩油（ji） 行头（hn） 挑剔（t）D剐破（u）和煦（x） 掰手（bi） 挠头（no）37下列汉字没有错别字的一组是：（ ）A抚摩署名踌躇暗然失色B慷慨鉴别屹然寥寥无几C童稚莽撞殷勤摸摸糊糊D不惮瓦铄怠慢平易近人38下列加点字解释正确的一组是：（ ）A署名（布置，安排） 意暇甚（空闲）B不能自已（已经） 具名（具备）C平易近人（轻易） 窘相（穷困）D恣情（放纵，不受拘束）晌午（将近）39下列加点字注音或组词有误的一组是：（ ）A骨： 骨碌 骨干 骨头B漂：pio 漂亮 pio 漂浮 pio 漂白C涨：zhn 暴涨 zhn 头昏脑涨D趟：tn 趟地 tn 一趟40下列形似字组词注音正确的是：（ ）耷 d 耷拉 箸 sh 竹箸AB耸 shn 耸立 署 sh 署名券 qun 证券 即 j 立即CD卷 jun 卷起 既 j 既然41选出短语类型和例子相同的一组：（ ）例：十分壮观A慷慨激昂B4个苹果C房间简陋42下列句中没有语病的句子是：（ ）A你应该改变学习态度不认真。B一个学生的进步快慢，与老师有很大关系。C这个任务我们基本上全部完成了，。D这个发明，带来了经济效益，而且带来了社会效益。43加点字的感情色彩判断正确的是：（ ）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝。鲁迅先生在预先约定的地点，会见了一个陌生的女青年。外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢A贬义褒义 贬义 褒义B褒义贬义 中性 贬义C贬义贬义 中性 贬义D褒义贬义 贬义 褒义44修辞方法判断正确的一组是：（ ）像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？门外，细雨烟似地被秋风扭着，卷着，不分方向地乱飞。会场上响起了雷鸣般的掌声。我不睡！我不睡！A设问夸张 比喻 反复B反问比喻 比喻 排比C反问比喻 夸张 反复D设问比喻 夸张 排比45下列各项说法正确的是：（ ）A一面的作者是唐弢。B蒲松龄号柳泉居士。C分马选自周立波的山乡巨变。D记叙文的六要素最主要的是事件发生的原因，经过，结果。46下列文章中的“我”是虚构的是：（ ）A傻二哥 B一面 C社戏D一件珍贵的衬衫 E我的老师47对课文题目理解有误的一项是：（ ）A一件珍贵的衬衫中因为这衬衫凝聚着周总理对工人的深情，所以才珍贵。B一面是作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生见过一面的事。C挺进报中的“挺进报”是革命者在国民党集中营白公馆出版的油印报纸。D社戏中的“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 48下面所列的课文中的主人公正确的是：（ ）A分马中是郭全海和老孙头。 B夜走灵官峡中是成渝C第二次考试中是陈伊玲和苏林。D一面中是阿累。填空题（共 11 分）1从括号中选出正确的动词填空(每个 05分)她的教鞭好像要_（落、掉、甩）下来，我用石板_（挡、迎），教鞭轻轻地_（打、敲、抽）在石板边上。听到叫他的名字，他大步流星地_（跑、走、迈）过去牵上。他站起来背着手，_（抬、挺、昂）着胸脯站在我跟前。2在下列词语的空白处填上恰当的字（每个 05 分）精神抖_ 微_其微 辗转_复众目_自_自弃残叶狼_大失所_面面相_首赞许3文学常识填空（每个 1 分，共 5 分）宋定伯捉鬼的作者是_，字_。本文选自_，这是记录_故事的书。狼选自_，作者_，_朝人。分马的作者是_，他是我国_代作家，他的主要著作有_、_。我的老师是著名作家_应老师报之约写的，他最有名的作品是反映抗美援朝斗争的散文_。社戏的作者是_，他是浙江_人，我们在初中语文第一册学过他的一篇散文_。判断题（每个 05分，共5分）1我的老师一共写了七件事，前五件是略写，后两件是详写。（ ）2分马以“分马”和“换马”贯穿全篇，通过对人物语言、动作的描写，塑造了郭全海这个农村基层干部的形象。（ ）3小说是一种文学体裁，它可算作记叙文，小说中的故事情节必须真实不可虚构。（ ）4鲁迅先生是伟大的文学家，思想家和民主战士。（ ）5新闻多采用记叙手法，因此新闻写作必须注意记叙的要素。（ ）6因为与敌人斗争的方式和时间不同，所以挺进报分为两部分。（ ）7一面这课赞扬了鲁迅先生平易近人，热爱劳动人民的崇高品质。（ ）8“我不好意思地笑一下，鞠了一个半躬，摸摸里衫上的袋袋里只剩一块多钱。”这句话中的“半躬”的引号表示特殊意义。（ ）9刘胡兰慷慨就义是一篇新闻，写刘胡兰英勇不屈，慷慨就义的英雄气概。题目平实简明，展示了主要事实和中心思想。（ ）10苏林教授和陈伊玲都是第二次考试中的主要人物，因为在他们的身上体现文章的中心意思。（ ）. 先阅读的各段文字，然后回答问题（每个 05分，共40分） （一） 有一件小事，我不知道还值得不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗 ! ”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师授助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持 ! 在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。 1. 填空 本文节选自 作者 _，他是 _ 代作家，其主要作品有散文集 ，长篇小说 等。 2. 给这段文字拟个小标题。 _ 3. 给这段文字划分层次，并概括层意。 _ 4. “那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。”这句话表“我”怎样的心情 ? 在文中的作用 ? _ 5. 根据内容，找出这段文字记叙的要素，并说明每个要素体内容。 _ _ 6. 文中最后一句用的什么修辞方法 ? 什么表达方式 ? 其是什么 ? _ （二） 什么 ? 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，忽然记起哪本杂志上的一段访问记 “哦 ! 您，您就是” 我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他 ! 不会错，一定是他 ! 那个句字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 他微笑，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。 这一来不会错了，正是他 ! 站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅 ! 僧恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士 ! 我又仔细地看他的脸瘦 ! 我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说明： “这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” 7 . 上文节选自 ，文中的“我”是指_，“他”是指_。 8 . “结结巴巴”在这里的含义是 ( ) 。 A . 因激动而说话口吃起来 B . 本来语言迟钝，此时说话更笨拙起来。 C . 突然发现面前就是鲁迅先生，因激动而难于用语言表达 9 . “向四周望了一望”的意思是 A . 当时环境险恶，怕有密探在旁边，为自己惹出麻烦来 B . 当时环境险恶，怕有密控在旁边，高度警觉的习惯性的反应 C . 当时环境险恶，自己处事小心，心里慌张 10 . 引文从_五个方面描写人物外貌。外貌描写的作用是_。 11 . 上文写鲁迅时，除了运用外貌描写外，还运用了_的方法，在写“我”时主要运用了_方法。 12 . 理解课文一面我段文章的内容，用连线法分别指出“同志”、“朋友”、“父亲”、“师傅”、“战士”各含有什么样的感情。 同志 A . 仿效学习的楷模 朋友 B . 奋战不息的精神 父亲 C . 志同道合的关系 师傅 D . 亲密无间的友谊 战士 E . 崇敬热爱的情怀 13 . 下面是对上文中心思想的归纳，挑出最准确的一个。 ( ) A . 表现鲁迅先生对进步青年大方，慷慨 B . 表现了鲁迅先生为革命鞠躬尽瘁的献身精神 C . 表现了作者对鲁迅先生的无比敬仰、爱戴之情D . 表现了鲁迅先生对进步青年的关怀、帮助，以及“我”对鲁迅先生的热爱、崇敬之情。 （三） 这事到现在已经隔了四年。在这四年里我历尽艰苦，受尽非人的 ( ) 待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意 ( ) 骂、踢打的时候，我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的 ! ” 这样我就更加坚强起来。 14 . 按拼音在文中写出相应的汉字。 15 . 解释文中加点的词语。 历尽：_ 非人：_ 16 . “我咬紧了牙，哼都不哼一声”，这句话说明了 ( ) 。A . “我”很坚强，不低头。 B . “我”很懦弱，忍气吞声。 C . “我”很胆怯，不反抗17 . 文中省略号的作用是 ( ) A . 引文的省略 B . 列举的省略 C . 表示说话断断续续 18 . 为什么“鲁迅先生是同我们一起的”，“我就更加坚强起来”了 ? 是因为 ( ) A . 鲁迅先生使敌人害怕，一想到这，“我”就更加坚强。 B . 鲁迅先生同我们站在一起，与敌人斗争，一定能胜利，所以“我”更加坚强。C . 鲁迅先生同“我”见过一面，并且帮助、激励过“我”，所以“我”更加坚强。 （四） 一股悲愤的感情涌上鲁迅先生的心头，他目不转眼看完这封信，苍白的脸色越来越严肃了。他从报上知道，这个写信的人几个月之前，已经在南昌英勇就义了，现在却接到了他的亲笔信。事情是千真万确的，这封信就在眼前。鲁迅先生又从头读了一遍。盆里的水逐渐浸渍了字迹，字慢慢地模糊起来，模糊起来，终于什么也没有了。 鲁迅先生团起浸湿的纸，揉烂了，把它放进炉子里，他擦干两手，将另外三张空白毛边纸收起，小心地翻阅着墨笔写成的文稿：一篇清贫，一篇可爱的中国。 问题： 19 . 文中第4句“鲁迅先生又从头读了一遍”与上文哪句呼应：_。 20 . 第一段中形容鲁迅悲愤感情强烈的词语是_；注意力高度集中的词语是_，表现鲁迅先生心情极度愤懑的句子是_。 21 . 第一句话中“悲愤”一词的含义是指下边的哪一项 ( ) A . 鲁迅先生为方志敏不能直接把信交给他而悲愤。 B . 鲁迅对敌人凶残地杀害方志敏同志而悲愤。 C . 鲁迅为自己不能救出方志敏同志而悲愤。 D . 鲁迅先生为烈士牺牲而悲，为敌人凶残而愤。 22 . 第二段中，写鲁迅“毁信彻底”的动作的词语是_；写鲁迅藏信谨慎的词语是_；表现鲁迅珍视文稿，敬仰烈士的心情的词语是_。 23 . 这两段文字记叙的顺序是_。 24 . 从文中可以看出鲁迅先生怎样的思想感情 ? 选择准确的一句。 A . 鲁迅先生担心文稿和信件落入敌人手中，表现了认真负责的精神。 B . 鲁迅先生十分小心又有些害怕，因而认真对待，仔细翻阅文稿。 C . 鲁迅先生十分小心翻阅文稿，表现他谨慎、虚心的态度。D . 鲁迅先生对方志敏的遗稿非常审慎，非常珍惜，表现了他对烈士的嘱托一丝不苟、认真负责的精神。 （五） 国民党反动派把方志敏同志从上饶解到南昌，绑着他“游街”，想借此打击中国共产党在江西人民中的威信。方志敏同志一路向群众宣传抗日救国的道理，引来许多听众。敌人又在公园里搭了台，开“庆祝大会”，将他锁起来“示众”。方志敏同志在台上大声演讲，说明只有共产党才能救中国。反动派慌了手脚，把它关进监牢，用金钱、地位引诱他，派遣国民党党棍和劣绅来劝降，一个个都被方志敏同志骂回去。 25 . 为加点字“饶”“劣”选出读音正确的项 ( ) 。A . B . C . D . 26 . “解到南昌”中“解”的意思是 ( ) A . 劝 B . 释放 C . 解决 D . 押送 27 . 文中有三处用引号，对比分析正确的是 ( ) A . 三处引号的用法相同 B . “游街”处与其他两处用法不同 C . “庆祝会”处与其他两处用法不同 D . “示众”处与其他两处用法不同28 . 这段文字共写几件事，各表现方志敏同志什么高贵品格 ? （六） 等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候 ( 小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这们的“荣华富贵” ) ，他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖齐菜这一桩事情上。它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的出土文物离他们的现实生活太远了，不顶用了。自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我们甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。 29 . 这段文字所用的表达方式是 ( ) A . 抒情 议论 B . 记叙 议论 C . 说明 记叙 D . 描写 记叙 30 . 文中加点的两个“他们”是指_。“迁就”是指_。“赏光”是指_。 31 . 请用一句话概括本段文字的中心。 _ 32 . “漫不经心”表明“他们”对荠菜_。 33 . “挑”的读音是_，它反映了_的情绪。34 . “出土文物”表明了_。 （七） 我独自一人流荡在田野里。太阳落山了，琥珀色的晚霞渐渐地从天边退去。远处，庙里的钟声在薄暮中_起来。羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶羊_了；乌鸦地呱呱地叫着_去了。夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。我听见妈妈在村口_地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心 35 . 在横线上填上所缺的词语，依次是： _ _ _ _ 36 . 解释下列词语。 潜入 童稚 37 . 这段以_描写为主，这段描写_我当时处境的艰难。38 . “比饥饿更可怕的东西”指的是什么 ? （八） 纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。天地间雾蒙蒙的一片。我顺着铁路工地走了四十多公里，只听见各种机器的吼声，可是看不见人影，也看不见工点。一进灵官峡，我就心里发慌。这山峡，晴天的日子，也成天不见太阳；顺着弯曲的运输便道走去，随便你什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。眼下，这里，卷着雪片的狂风，把人团团围住，真是寸步难行 ! 但是，最近这里工作很紧张，到处都是冒着风雪劳动的人。发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，震荡山谷。点点黄昏的火球，就是那无数的电灯。看不清天空的蛛网似的电线；只见运材料的铁斗子，顺着架在山腰里的高架索道，来回运转。 问题： 39 . 用“”线在文中划出层次。40 . 用文中的词语回答： 写雪大：_ 写山高：_ 写谷深：_ 写风狂：_ 写 人：_ 写机器：_ 41 . 这是一段工地的描写，从内容上看，描写了_和_。描写对象有_、_、_、_以及_和_。 42 .