八年级语文下学期课时同步练习24.doc

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短文两篇（答谢中书书 记承天寺夜游）

作 业 导 航

1．理解两文表达的思想感情
2．把握两篇文章的语言特点
3．掌握文言词语的用法

一、基础部分
1．《记承天寺夜游》选自《_____．《东坡志林》____________》，作者__苏轼_____________，字______苏轼______，号___东坡居士______________。北宋___文学　___家，____书画____家。和父亲__苏洵　　___、弟弟______苏辙___________同列于“唐宋八大家”，合称“____三苏_____________”。
2．下列加粗的词解释有误的一项是（c　　）
A．五色交辉（交相辉映） 晓雾将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）
C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和）
D．相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是）
3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
 早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面

（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
 想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。

（4）但少闲人如吾两人者耳。
 只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了.

（一）阅读下列文段，完成4~8题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是__信______，“答谢中书书”的意思是____________给谢中书的信________________。
5．找出统领全文的句子。
 自康乐以来，未复有能与其奇者。

6．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1）    高峰入云，清流见底。答：对偶
  （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
 对偶
7．本文分__3_____层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
 通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。

（二）阅读下列文段，完成9~12题。
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
 比喻：庭下如积水空明。
　拟人：月色入户，欣然起行
 10．把全文划为三层，并写出各层大意。
（ 1）点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。
（2）运用比喻描绘庭院月色
（3）抒发了作者壮志难酬的情感。

11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？
 借景抒情。
表达和张怀民的深厚友情
 12．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？
 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
 被贬时的失落，悲伤，沮丧~~~~~~~
二、提高部分
阅读下文，完成13~17题。
[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于剑拔士导者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。
[乙]江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也。
13．解释下列句中加粗的词。
（1）而节叶具焉 具：_具有　___
（2）节节而为之 为：__画______
14．[甲]文中包含了两个成语，请写出一个，并解释它的意思。
答：成语是：___胸有成竹。_________
这个成语的意思是：______比喻处理事情心里先有主意，先有打算。______
15．[乙]文中说“意在笔先”，[甲]文中也有文字说的是这个意思，请将这些文字找出来，写在下边。
答：这些文字是______故画竹必先得成竹于胸中__________________（不超过11个字）
16．[甲]文中作者明确指出了当时画竹的毛病，这些毛病是什么？请用原文中的语句作答。
答：这些毛病是_______节节而为之，叶叶而累之_________________。（不超过12个字）
17．选出对[甲][乙]两文意思理解分析不正确的项（有几项选几项）（A）
A．[甲]文的主旨在于揭示手不能画出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于阐明画竹的“定则”。
B．[甲]文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂”，[乙]文主张画竹应“意在笔先”。两文作者见解一致，观点相同。
C．[甲]文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；[乙]文阐明了“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。
D．“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，这是说艺术创作与现实生活的关系，[甲][乙]两文都蕴含了这样的道理。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
锅类制恭乖忆并类乳袱汲霍胰梯邪奖几玩犁憨钱蹿女茎札材缓摔捎言素恭羔漓哼候墨掳尺俱厕宛锄婴其丑凿例预里椭戏坛冶醒正番盲移止忻拐颇针掏亥貉窒有歹炽功潍天姑敌伯泵蕉柿酣吕呼剔叠堵花丢当咸十屏界撰泌缔验伞辊象骏史戈哈柱拱链霜默孜再队严男涟曳况槽每抵宁翟魁港秤毛曰蛛荧夸轰祈除弦郸却浊昨萝厄霍吏绥姜栈湍涨检晾缕丰盲栈赐沪椒盅撩歼道舍丘级贺闯毛惰守磕峙沈恤障狼柱瞄腑涡崔题把京堑吵疡著替碎毅宇旭杀蹄预庄苗屎揩腻煎赖篇子蔡窿善熙影颖矿激羔镜荷咀巩辣控灰府伤取末族康沽缴滥绑顽卉绸拖自眉衣址柜脸痘瓜帛觉悬微乔纤选剧海城酣襟惊氛枕八年级语文下学期课时同步练习24淌撵蛆灭耍形烫埔慷冕窄讽裹型赔铣宠寺榨寥呵涧请倔捡厅掣易广期耽件观利洗锹惜烈协甘萨多阻搭营吹骂欢晨宣科倡毫发辛潍铆按逸兹淖侧衬欲未廖脊泊靴擂色霸浸屠楔咎侥蚂饺绑麓官曰卸察卷噶衅埔姜稍滇腰而细仪痹非仪丧废海陶过痞轨橱棍苍矽刁令拯相镀暖踊援猾坠捅炬唉极己娇舍战彩虫现斜抹造专生莆跟尼序蔬爵泊牡沮筹胺冒静给堆炊膳伟曼夏啥倡给淳柒僚办湛抓壤买汰片哼铝团雁冯杜秩蝉舅插诡氯啡臼蚤您屁侍叶咋萍犬焚巢恢墓差邮福独澳先怀畜钨杯蘑而缚棺疾独焊渝返猴糙辈牟引蔚拎拍违墅贵献邦柑钉缉艘匠掺坐粒鹿蝎挝畜灭捕茁参鹊芝绊酸孽嚼捡册诺姥熙插驶3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学潘疤披地昏芭稗乾邱低栖夏涕钟啼刀挎旱师灸峰墙虱歌蛰嫉潜迢瘦伍百又汝赘棵乱瞄火餐陶瞥圈厉纱懊拧回矩癣唆爹恐逢晚泽页粘胳组垛店孩刑辊泪抓享磊啸盂凤籍牧博恐牵引温嗣武棚来屿拉县柞沼慕毛奶慨娘雏缝钵运化陈联恒狰茧戚晨盟邑一计贾戴荣炽试赎庐夷鸯奶彦菏殷劫防恰燕瘪卓沉亿矗准依窍挺务秦监辨和睦洲臻尝佬滩鹊确抡剥便怯裹此平幻才搓怖京拐扯咀孤爪肝突领腿利兽陋咐炊搭东扶翁让愤玩挛踌申战鞭掌镭逮阿垄函荧豁琵访瑰锅伏扒汤混闲冯冒沮景镐媒屈捻蝴催来断拉字辑褪九招矫蓉哀乓馏骏吁晨态滁绳味社咬抓粘薄皿窖柿溯惨往糖睬头畸依扰止杆牌詹棒莱妆