守株待兔百校联赛一等奖省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

5 5 守株待兔守株待兔第1页 韩非韩非（约公元前（约公元前280280前前233233年），年），战国时期战国时期韩国都城新郑韩国都城新郑（今河南新郑）人（今河南新郑）人。出色思想。出色思想家、哲学家和散文家。家、哲学家和散文家。第一课时第2页 韩非子韩非子五蠹五蠹是战国末期是战国末期法法家学派家学派代表人物代表人物韩非韩非创作一篇散文。创作一篇散文。五蠹五蠹全文近四千七百字，是先秦全文近四千七百字，是先秦说理文深入发展作品。作者说理文深入发展作品。作者举出了大举出了大量事实量事实，于对比中指出，于对比中指出古今社会巨大古今社会巨大差异差异，论据充分，词锋锐利，推理事，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。实切中肯綮。第3页释释放耕耕牛宋宋国冀冀北snggngshj我会认我会认我会认我会认第4页守守 株株 待待 宋宋 耕耕触触 颈颈 释释 其其我会写我会写我会写我会写第5页左右左右 结构结构耕耕株株触触待待释释颈颈上下上下 结构结构宋宋 其其守守生字归类生字归类第6页识字方法识字方法加一加：角角+虫虫=触触 木木+朱朱=株株换偏旁：珠珠株株 付付守守第7页字理识字：耕表示与表示与耕作耕作相关。本义是犁田。相关。本义是犁田。第8页颈颈人体主要部位。生活识字：第9页株zh易写错易写错耕gng释 其shq这是一点，别写成一捺第10页守不要写成一提。“守”上面宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。shu第11页识字游戏识字游戏释释耕耕宋宋冀冀小小兔兔子子去去哪哪里里了了？第12页耒：古代用来耕田一个农具。古代用来耕田一个农具。词语解释词语解释词语解释词语解释株：露在地面上树根和茎。露在地面上树根和茎。第13页宋宋人人有耕者。有耕者。宋国宋国 这个故事发生在哪个朝代？这个故事发生在哪个朝代？整体感知整体感知第14页 守株待兔守株待兔讲是宋国一个种田人，讲是宋国一个种田人，（）一只撞死在树桩上兔子，从此）一只撞死在树桩上兔子，从此他丢下农具，（他丢下农具，（）树桩旁边等兔子）树桩旁边等兔子撞死，然而却（撞死，然而却（）故事。）故事。偶然得到偶然得到整天守在整天守在再也得不到再也得不到第15页课堂演练课堂演练一、比一比，再组词。株（）柱（）宋（）宁（）一株一株柱子柱子宋国宋国宁可宁可第16页二、填一填。木+朱=株株角+虫=触触期月=其其耒+井=耕耕第17页三、你以为课文中农夫是一个怎样人？示例：他为了一次偶然撞树而死兔示例：他为了一次偶然撞树而死兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活人。活人。第18页第二课时 上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。第19页互动课堂互动课堂 结合课文内容和自己知识积累，猜猜“守株待兔”“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？第20页“株”意思是树桩。“守”就是守着意思。“待”就是等候。“守株待兔”：守着树桩，等候兔子。第21页 宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。兔有株。兔走走/触株，折颈触株，折颈/而死。因而死。因/释其耒释其耒/而守株，冀复而守株，冀复/得兔。兔得兔。兔/不可复得，不可复得，而身为而身为/宋国宋国/笑。笑。结合朗诵节奏，一起读一读。结合朗诵节奏，一起读一读。第22页指名朗诵第一句话，思索：1.课文主人公是哪国人？2.他是做什么？第23页宋人有耕者。宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意：宋国有个耕地农民。宋国有个耕地农民。第24页 种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗诵第二、三句话。第25页田中有株。兔走触株，折颈而死。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折了 句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。树桩上，折断脖子死掉了。撞第26页撞树折颈而死第27页小拓展小拓展 你以为这是一只怎样兔子？你怎么对待这只兔子？提醒：这是一只做事莽撞兔子。我们平时做这是一只做事莽撞兔子。我们平时做事要细心，不慌张。事要细心，不慌张。第28页 一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做？读一读第四句话。第29页因释其耒而守株，冀复得兔。因释其耒而守株，冀复得兔。于是放下农具希望 句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。再得到兔子。做做：放下农具，守在树旁。想想：希望能再得到兔子。第30页 兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！第31页 注意注意“因因/释其耒释其耒/而守株而守株”停顿。停顿。“冀复得兔冀复得兔”语气要语气要慢慢一点，表现出种田人一点，表现出种田人喜悦喜悦。朗诵朗诵指导指导（课后第一题课后第一题）第32页 你能猜测一下这个人心情是怎样吗？你能用哪些词语形容？第33页捡到一只兔子，这个人心情很好。喜滋滋喜滋滋 乐呵呵乐呵呵 心花怒放心花怒放 喜气洋洋喜气洋洋神采飞扬神采飞扬 手舞足蹈手舞足蹈 喜出望外喜出望外词语积累词语积累（表示高兴（表示高兴词语）词语）第34页 齐读最终一句话，思索：那个农夫为何被宋国人笑话？（课课后第二题后第二题）第35页兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自己又句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。第36页对意外怎么能心存侥幸呢？怎么还有你这么笨人啊。给宋国人丢脸啊！第37页 因为兔子撞在树桩上，折断脖子死因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是去，是偶然发生偶然发生事情，并事情，并不是经常发生不是经常发生事情。事情。所以，种田人所以，种田人不会再得到兔子不会再得到兔子。所以，他行为被宋国人嘲笑。所以，他行为被宋国人嘲笑。第38页 借助注释，先了解课文意思，然后借助注释，先了解课文意思，然后边读边想象边读边想象课文描述画面和情景课文描述画面和情景，边体会宋人，边体会宋人想不劳而获想不劳而获心理。心理。背诵课文时能够按照事情背诵课文时能够按照事情起因起因（宋人有耕者。田中（宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死）有株。兔走触株，折颈而死）事情事情经过经过（因释（因释其耒而守株）其耒而守株）事情事情结果结果（兔不可复得，而为宋（兔不可复得，而为宋国笑）来背诵国笑）来背诵。背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题）第39页 学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？第40页 我知道，告诉我们不要把一件偶然发生事情，看成是不停发生事情，要勤劳务实，不能心存侥幸。第41页说一说说一说：种田人种田人给给你留下了什么印象？你留下了什么印象？做事急于求成，对意外心存侥幸。做事急于求成，对意外心存侥幸。第42页 有，比如有同学梦想能考出有，比如有同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。好成绩，但却不努力学习。这种做法不对，要想实现梦这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。想，必须努力付出，认真去做。想想一一想想：生生活活中中有有没没有有和和守守株株待待兔兔农农夫夫类似人呢？类似人呢？第43页 读南辕北辙，想一想：故事中坐车读南辕北辙，想一想：故事中坐车人犯了什么错？人犯了什么错？故事中人，他行动与目标相反，所以结故事中人，他行动与目标相反，所以结果会离目标越来远。果会离目标越来远。阅读链接第44页结构梳理结构梳理守株待兔碰到兔子撞桩而死不费劲捡兔子放下农具等兔子被人嘲笑不劳而获是不可能第45页 守守株株待待兔兔讲讲是是宋宋国国一一个个种种田田人人偶偶然然得得到到一一只只兔兔子子，从从此此他他 整整天天守守着着树树桩桩等等兔兔子子，结结果果被被人人嘲嘲笑笑故故事事，告告诉诉我我们们不不要要把把 一一 件件 偶偶 然然 发发 生生 事事 看看 成成 ，要要 。不停发生事不停发生事丢下农具丢下农具勤劳务实，不能存侥幸心理勤劳务实，不能存侥幸心理主题概括主题概括第46页一一、依据字意思连线。、依据字意思连线。课堂演练课堂演练走释冀因跑放下希望于是第47页二二、用自己话说一说、用自己话说一说守株待兔守株待兔故事。故事。有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。第48页 提醒：注意种田人神态和心理改变，提醒：注意种田人神态和心理改变，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时神态和语以及那个宋国人嘲讽这个农夫时神态和语气。气。三三、把今天学故事找同学一起演一演。、把今天学故事找同学一起演一演。第49页