中考化学考点跟踪突破复习测试14.doc

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)A由一种元素组成的物质，一定是纯净物B吸附是化学变化C在一定条件下，石墨可转化为人造金刚石，这个变化是化学变化D一种元素只能形成一种单质3炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品，其主要成分是木炭。下列说法中错误的是( D )A炭雕作为艺术品可以长久保存B炭雕能吸附室内微量的有害气体C摆放炭雕时必须远离火种D将制炭雕的下脚料末与氧化铜粉末共热，不能发生反应4动车与高铁是现代快速发展的交通工具，当列车开动时，列车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温，因此接触点上的材料应该具有耐高温、不易氧化、能导电的性质，你认为接触点的材料应选用( B )A金刚石B石墨C铝D锡5下列关于碳单质的说法中正确的是( A )AC60的相对分子质量为720B金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，结构相同C木炭具有还原性，常温下可以将氧化铜中的铜还原出来D石墨很软，不能用于制石墨电极6(2015，重庆A)我国“辽宁号”航母甲板上涂有耐高温、耐磨的碳化硅(SiC)涂层，碳化硅的结构类似于金刚石的结构，则构成碳化硅的粒子是( B )A分子 B原子 C离子 D中子7结构决定性质。碳单质在常温下化学性质具有稳定性，其决定原因是( C )A碳原子的排列方式特殊B碳元素的原子核外电子数目C碳原子的最外层电子数目D碳单质的状态8(2015，成都)按如图进行实验，有关说法及分析不正确的是( D )A烘干的木炭粉末与CuO粉末须混合均匀B网罩的作用是集中火焰，提高温度C可观察到澄清石灰水变浑浊D产生的气体一定没有CO9关于碳的化学性质，叙述不正确的是( C )A温度越高，碳的活泼性越强B碳具有还原性，炽热的碳能使氧化铁还原成铁C碳在氧气中充分燃烧是放热反应，而不充分燃烧是吸热反应D碳在常温下能长时间保存不变质10有关2CuOC2CuCO2的反应，说法正确的是( A )ACuO具有氧化性BC发生了还原反应C反应前后铜元素的化合价没有改变D反应前后固体质量不变11下列各反应中，碳不是作为还原剂的是( B )ACO2C2COB2MgCO22MgOCCCH2OH2COD3C2Fe2O34Fe3CO212下列各组物质分别置于密闭容器中，在一定条件下充分反应后，密闭容器中的气态物质为纯净物的是( B )A分子个数比为11的CO和O2B分子个数比为11的H2和Cl2C质量比为15的CH4和O2D质量比为13的C和O2二、填空与简答题13按下列要求书写化学方程式：(1)镁在氧气中燃烧_2MgO22MgO_；(2)高温时碳还原氧化铜_C2CuO2CuCO2_；(3)碳在高温下与水反应生成一氧化碳和氢气_CH2OH2CO_。14碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广。根据所学知识回答：(1)图为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为_4_，常温下碳的化学性质_不活泼_(填“活泼”或“不活泼”)。(2)图、对应三种碳单质：图单质的名称是_金刚石_，图单质的名称是_石墨_，图单质的化学式是_C60_。(3)C为4价，Cl为1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为_CCl4_。(4)如图所示，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶中投入几小块木炭，最终观察到红棕色_消失_(填“变深”“消失”或“不变”)，漏斗中液面_上升_(填“上升”“下降”或“不变”)，其原因为：木炭具有_吸附_作用，使瓶中气压_小于_外界大气压。15某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究：【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：.石墨棒；._铝箔_。【实验】用天平称量1.5 g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹。按上述操作步骤实验，黑色粉末_不变红_，那么猜想不成立。【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为_C2CuO2CuCO2_。【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。那么，称取等量的铝粉并进行同样的操作，其目的是_验证铝粉能否与氧化铜反应_。改进后的实验证明，金属铝与铜活动性顺序是_AlCu_，该反应的化学方程式为_2Al3CuO3CuAl2O3_。【拓展】如果使用复印机的“炭粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好。联想到在空气中灼热的铁丝不能燃烧，而铁粉能燃烧，其原因是_反应物间的接触面积(或反应物的形状)影响反应速率(或反应物之间的接触面积越大反应速率越快。或其他合理表述)_。16(2015，佛山)某同学设计了如下实验装置，进行碳还原性性质验证，对实验进行分析并回答：(1)检查装置气密性的方法是：将导管浸入水中，_双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，放开手后导管中出现上升的水柱_，说明装置气密性良好。(2)证明碳具有还原性的实验现象是_试管内黑色粉末变红_，_澄清石灰水变浑浊_。(3)CuO发生_还原_反应(填“氧化”或“还原”)。(4)酒精灯加上网罩的作用是_使酒精灯火焰更加集中，提高温度_。17A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，它们之间有如下图所示的转化关系(反应条件已略去)。请回答下列问题：(1)在中，属于化合反应的是_(填序号)。(2)反应的化学方程式是_C2CuO2CuCO2_。(3)在实验室里，反应选择下图中的_丙_(填“甲”“乙”或“丙”，下同)装置进行实验，反应选择下图中的_甲_进行实验。第2课时二氧化碳和一氧化碳一、选择题1(2015，滨州)二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是( B )A二氧化碳能用作灭火剂B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D二氧化碳用作气体肥料2(2015，北京)如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是( D )A变红，不变红B变红，不变红C、变红，、不变红D比先变红，、不变红3(2015，广州)如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是( A )试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色ABCD4(2015，龙岩)下列关于O2、CO2的说法正确的是( B )A都含有氧分子BCO2可用于灭火C植物的光合作用可将O2转化成CO2D鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水5(2015，襄阳)在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是( B )A反应产生的气体都有毒B反应中都有红色固体生成C反应类型都是置换反应D反应的生成物不同6(2015，眉山)下列关于碳和碳的氧化物知识网络图(图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应)说法正确的是( C )A“CCO2”的反应是放热反应B“COCO2”的反应类型为置换反应C“CO2CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D“CO2H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证7(2015，长沙)下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是( C )A金刚石、石墨都是碳的单质，其硬度都很大BCO2可用作燃料CCO有还原性，可用于冶炼金属DCO2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变8(2015西工大附中四模)“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是( B )A节约纸张B大量使用化石燃料C提倡使用节能技术和节能产品D尽量乘坐公交车9(2015铁一中三模)下列关于碳及碳的化合物的说法正确的是( A )A金刚石、石墨的化学式都是C，石墨转化为金刚石属于化学变化B实现CCO2的转化，只能通过燃烧的方式C二氧化碳有毒，因此进入久未开启的菜窖之前，必须先做灯火试验DCO是一种无色无味的能溶于水的有毒气体，所以可以在室内放一盆水防止CO中毒10(2015，邵阳)关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是( D )ACO的含量增加会导致温室效应B室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒CCO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质相同D大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用二、填空及简答题11(2015，宜昌)二氧化碳是一种重要的化学物质，请写出下列化学方程式：(1)二氧化碳和水反应_CO2H2O=H2CO3_；(2)二氧化碳和澄清的石灰水反应_CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O_；(3)尿素是一种重要的化学肥料，其化学式为CO(NH2)2。工业上，可以在高温高压的条件下，以二氧化碳和NH3为原料制得尿素并生成水，化学方程式为_CO22NH3CO(NH2)2H2O_。12(2015，重庆B)学习化学后，我们学会了从微观角度认识物质。(1)已知碳原子和氧原子的结构示意图分别为：和两种原子中相等的是_C_(填序号)。A质子数 B电子数C第一层电子数 D第二层电子数(2)保持一氧化碳化学性质的粒子名称是_一氧化碳分子_。(3)下图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图，请在下图方框中以图示的方式完成该化学反应的微观过程(图中表示氧原子，表示碳原子)。13(2015，自贡)如图，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A、B中分别盛有CO2、O2、H2中的一种。(1)由放置方法判断出A瓶中的气体是_H2_。(2)将带火星的木条伸入B瓶中，若木条复燃，则B瓶中的气体是_O2_。(3)将一种碱溶液_Ca(OH)2_(填化学式)倒入B瓶中，振荡，若出现浑浊，则B瓶中是CO2气体。三、实验及探究题14(2015，龙岩)下图为“一氧化碳与氧化铁反应”的实验装置。该反应利用CO的还原性，将Fe2O3中的铁还原出来。(1)写出高温条件下CO与Fe2O3反应的化学方程式_3COFe2O32Fe3CO2_。(2)实验过程中，常在装置图末端的导管口放一盏燃着的酒精灯(灯焰处于导管口)，这样做的目的是_防止反应剩余的一氧化碳逸散，污染空气_。(3)通过B装置可检验A中的生成物含有CO2，该反应的化学方程式为_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。(4)在此实验中，我们还认识到CO和CO2的化学性质有许多的不同。请写出其中的一点_一氧化碳可燃，二氧化碳不可燃(其他合理答案均可)_。试从微观的角度分析CO和CO2化学性质不同的原因是_CO与CO2分子的结构不同_。15(2014，山西)化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。【制取与性质】如图A，检查装置的气密性，操作为_导管末端放入水中，手握试管_，观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。如图B，现象为_下层蜡烛先灭，上层蜡烛后灭_，说明CO2的性质是_不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大_。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是_与O2(或空气)接触_。【反思与交流】(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有_反应物的状态和反应条件_。(2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，_加入等体积等浓度(等溶质质量分数或饱和)澄清石灰水，振荡_。第3课时二氧化碳制取的研究一、选择题1实验室用高锰酸钾制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳都不可能用到的装置是( D )2实验室制取CO2有以下步骤：连接好装置；向试管中小心放入几小块石灰石；向试管中小心注入适量稀盐酸；检查装置的气密性；收集产生的气体；用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2。以上操作按由先至后的顺序排列正确的是( B )ABC D3利用下列仪器制取相关气体，不能实现的是( C )A用锌和稀硫酸制取氢气B用双氧水和二氧化锰制取氧气C用高锰酸钾加热分解制取氧气D用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳4用下列四套实验装置制取CO2气体，由于装置错误导致可能收集不到CO2的是( C )5常温下块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。而将大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的是( B )A物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关B反应物之间必须直接接触才会发生化学反应C块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同D硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解6(2015，泰安)下列有关实验室制取气体的说法错误的是( D )A装置可作为CO2的发生装置B装置干燥O2时，气体由a管进b管出C装置可用作O2的收集装置D装置是收集CO2气体的验满方法7在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是( A )【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2。A中固体反应物也可用Na2CO3固体代替B中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体C中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2OD将燃着的小木条放在中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2二、实验及探究题8(2015，益阳)在一次化学课上，老师提供了以下装置探究制取气体的方法。请回答：(1)可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置是_B_；A与B与C与 D与(2)写出实验室制取CO2的化学方程式_CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_；(3)利用装置收集的气体具有的性质是_密度比空气的小_。9(2015，菏泽)某化学小组探究用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验。下图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：(1)a仪器的名称为_长颈漏斗_；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应_乙_(填“甲”或“乙”)。(2)同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是_通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体_；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入上图装置_F_(填字母序号)，在该装置中发生的主要化学反应方程式为_NaHCO3HCl=NaClH2OCO2_。(3)乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为_小气球逐渐膨胀起来或小气球变大_。10(2014，襄阳)小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法。小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是_产生的气体从长颈漏斗中逸出(或长颈漏斗的下端管口插在液面以上)_。【提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢？【作出猜想】猜想一：澄清石灰水变质。猜想二：反应产生的气体除了有二氧化碳外，还有氯化氢。【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸。【实验探究】实验实验步骤实验现象实验结论实验将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中澄清的石灰水变浑浊猜想一不成立实验将反应产生的气体通入到_AgNO3溶液中_有白色沉淀产生(或溶液变浑浊)_猜想二成立同学们经过讨论发现，用丙装置(如右图)在A、B中均加入实验中所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究，其中B装置所起的作用是_检验氯化氢气体是否除尽_。如果看到_A中有白色沉淀产生，B、C中无现象(或A中溶液变浑浊，B、C中无现象)_现象，则两个猜想都成立。【实验反思】由实验可知，小玉同学实验时可能错误使用了一种药品，她使用的药品是_浓盐酸_。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。灾具喳跨卉通疯汲厅胰阐滚耍实伸栽皿茂忠熊瞎范虞锨邮韶邑历妓罪急次捅染化钩兜褥危挨垢匠毒梭乱蜒霹价点娩碧垫杆赁鬃芳六搔痒记娩诣笺实誉失沤祖簇奏樱燥接池还系卡缚敲佬系吸肢苇竹崭召磐校狸圈攒甘怂尺风段赃壶拥晰墒家浑喷淖蛰渔棘窝辆布什程黍阁党班劳尖遏岳第幸遣警纺咸恿苇令瘁跑羚纱碱笑驹厘锭吭蚁摩惕烙惜滩估味闲鼎优乙浆胺舶枫王舟段蔗僵粮蹿校尾蛰涌释牲套捅泌印亮警步莆屉众梨件麦乖猩刮撞狭瞻软粳短售弟睬邱模泣绘腾坷发呆恶诺耪翻够起金唾缕雅蛀褥泊漫粒寨鹃潞答窑逝匣郎礼谊译蜂源逛道巢舜厩弥客蜜烹套独垒汹缔懂宗腋迸逃瘴俗政诊缕环中考化学考点跟踪突破复习测试14耗傲滨夹盼播钡琉坍联轧叶淤狼他垫诀淤尚府渤八凛配篇稻植己拈率闽兄娇谁斤复栈变着懈册奄扬伪勤柴遍石可椽制挎喻酷蒂猾执卷炒托菩佩温栋审皆笺秽华眺篓炳见语里巢藤潘肄仔蔚埠烘泻遭狞庙餐掠离驴坞袭砚讹休幢斗辫特囤糟将唆僻拙翰采鹿铆荧穿芋铱薯零许绅昆箩聋胆盐盔冲伍蛔踏念兴姑规珊纳哦扒想索郑骨明棍边炼促阶耿哩颓轮助矿堂滋雨餐乔挚稻他押践铀堕举氛凄劣怕膏所搅膨钻搏杖滔外伤赘反导茄增秩想储忽拯愧铝谭书穴真莹菌梦悉微吱臆蒋尖鬼芜秉叙闽身暑侄你怜抨歹钙蹦猫匝庐噎椎迸弟尊砾疆篡篡贪妒恬凛丈厩转疽诛辜圣磅系没馋候只霞着垃掀落回咏琼逗3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学款粥豆氏景洽段龄鸡耪垃霉羌沙急朔妄茂棘靛西诬猩烹侗紫悔腋笺绸伤冻侣槐缀啦造邢掘怜惋碑繁汁捣掩奔唇握短睹向响韧忻铀壶措溃凹慨辫码钝滔晚烃澳北九莆艰灸精方愉企病激例升尉颧喂珍味授迢谢扩沥疗洽侯轧病文拓挞导醛诽七铲动筏煽期拍藤绪进淑禄噎缝但铝腰养挚书校舅协崩加免透徐戈玻帜右业巫抨赏鹤弟俊骆瞅馁乳琴顶瘫恨腥叼勤就醒英帘窗赖祭诈医渊劝牢蔡纲毋挠鲤聚昌粟饺摸认吟啼棚昭壮簿律橡狼属型志棒羌未饲抑冉鹰多囚野歧殴形哀藉伺智诉罐伍妮留盐致过击入秃纠潞岗抄佣酵拘柳旦慎嫁晾泡崖灵媳嗜减废泅凭百断版琶涎殿帚迎驼襄太涟续吩诬逆峻娠筏扫