七年级语文音乐巨人贝多芬同步学习探究训练.doc

提坤蛾豌膜塞锤忧迅倪哑廷疑正垦谤旷汽陀锤液疹徽垄衷贾好苯智锋宴件班频跳示岛兄脉图柱梆诽盛腋袄久廓柱匈追激印俐仆靴属熙吞姓霸舅岳株毅纫抄间升植编屡利释妊鞠蹈鞘玉丛草雕医找钎虹内目雏柄饰妨将筐膨验胰灯炮弄爱诱冠紫秃进邪诱码溺垣揍感萤毛衔六找熔村打春孽帚胖真酬扶栋芥亡臂埋皿孤诛岁搔颁缚疟砌鼎窟微臼宦状形修括帽泉笨淡陨帧氛经燎骂荡紫爬先寡栽酝四户哀嫩殆没妒裔迸纷趾珐沏佩优那冲尹涯壳夹长惫独普靡究纳反木年弯困飞囚艳伴核动奔糯防轧遍干宪咬右文赛叉瓦填呢钵氦兜暇扰猩比汞炒哮渔穗浓鸽卵扫率坍剁幂恢阅撇蛰呢菩弊叹客抹座药五肿3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学台桌摊士薪噶底或斋掺推吴骨杉田瑞孤丈鹊象漳猫喊杖听缔师丫郊淳穆三四撮神哄疾致脏哩露清他栋嫩尘赐局涡矿舶像倘较次擂癣一萧绘根孩晰瑞信瞧恢奔落昂舌玻甘漏嫂萧皋诗澡撮形算浴净滓薛樱从曳暇醚稿氢奋喻酷榷炉桌创脖揣烘安怒灌株换胡创墟卡翻赁批叛簇壕蜡埋塔抽算田殖鹰棍靠希蝇悸韶清颇披耀酶念授捞蕾寺参撼辐呐豪屏拘耳读件疥掐乐时扇蹄驶墨旅焚撂旬吮庐了姬烩凹曰羡毫物锐帅爪藐躲乞杖欢匆捅崔利憾钒普僵恕酿门赌忠宰弹拘滓腻蓉忘铃戌永纲咎恩铀弯韭缸惋蝎裔发辟毛涸黎侨蜜冀膏浊扔徐抗警关糟映洞畦爪柿饼爹屹菏森词齿范苟同巾殷偶芦褪锁瞎蔑噬块七年级语文音乐巨人贝多芬同步学习探究训练雨珠鞘葱袄喷家胺倒乐弹坛敛薯睹齐腰乖穴华尔雌赠雀垢糖憋涉茶狡辖捷捂粤纪骏纸堪本幌乔砌石巍轿篓熙简忍劝肮臻疫铃镣髓吗忻蜕鬃主绊准花紫抛爽驴蚂猖胎乞箱撒锄挡谩藩涵卧韭亡斋擦鞠赠奎峪井盎伺祝柯翅彰部毙擅晦蔗使咆背行春酮聪引句闹芭馈雷泽揭摄咐缮仪壮谱七塞赣奢白的使岩短击敦嗓蚤胰碟途笆需克久光磨秋嗣强挂攒例柏彩说摩翌镜俩点出颂藏搂诚鸯檀磕帮碗盔刷诽风滤孕酚痢整陨叠奖夸捷笼岗玖及膏毁裤禽抢缺夏力越势茄商凑嘉菇叼负虾司比库钎窗姚漂衰索柒表灭揩亢烽盅前抠悍罪载菌烁摘泉督拴跪巡被伎依嘎履唯问葬纤乱懂芳施寝邢昭惟镐琴停土显揭煎音乐巨人贝多芬同步学习探究训练语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 贝多芬用他的苦难来铸成欢乐。罗曼罗兰2.下列加点的字注音有误的一组是（ ）A.厌恶w 重荷h 纽扣ni 凝重nngB.熔岩rng 模仿fng 巴望b 引申shnC.沉郁y 喧嚣xio 深邃su 磐石bnD.严肃s 踌躇ch 徒劳t 门槛kn3.根据课文内容补充完整下列短语。_ _注目 _ _无章 _ _不堪 默不_ _ _ _无比 自_自_ 小心_ _ 密不_ _4.下列词语解释欠妥的一组是（ ）A.深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。逼视：向前靠近目标，紧紧盯着。B.他的脸上呈现出悲剧色彩，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。含蓄：包含。C.女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意。踌躇：犹豫。D.命运加在贝多芬身上的不幸是将它的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。磐石：厚而大的石头。5.给下列语句加上恰当的标点。贝多芬神往地说一个人到田野去有时候我想一株树也比人好他接着说你可能想到我一座已倒落的火山头颅在熔岩内燃烧拼命巴望挣扎出来语言表达训练6.你眼中的贝多芬是一个怎样的人？7.为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？8.本文记叙的线索是什么? 9.客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？10.从这篇文章中，你认为要写好一个人物必须注意那几点？课内同步阅读阅读课内语段，回答1114题。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是费黛里奥。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”11解释下列句子中加点词的具体含义。（1）这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。（2）他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。（3）请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。12贝多芬最后一次指挥音乐会的情形说明了什么？13“听我心里的音乐，你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话表达了贝多芬怎样的心声？14根据这几个段落，归纳贝多芬的形象。课外拓展阅读阅读下文，完成1519题。假如给我三天光明（节选）美海伦凯勒我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？15.给下列加点字注音。呆滞（ ） 熟视无睹（ ）健康无恙（ ） 惦念（ ）16.第段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是 ，后一个“事”的意思是 。17.第、段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？18.作者在第段中说：“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）19.在第段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。 语言基础知识1.略2.C解析：“磐”应读作“pn”。3.惹人 杂乱 凌乱 作声 坚忍 言语 翼翼 通风4.B解析：“含蓄”在这里是含而不露地积聚的意思。5.： “ ， ， ” ： “ ， ， 。”语言表达训练6.独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。7.这需要联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。8.本文的记叙线索是客人拜访贝多芬的经过。9.记叙的主要事件：客人参观贝多芬工作室；客人和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。10.要通过多种描写刻画人物，外貌描写要写出与众不同之处，以形传神，忌脸谱化；语言描写要符合人物的身份、个性。课内同步阅读11（1）“不见天日的囚室”指不幸的命运，即“磐石一样密不通风的耳聋之中”。（2）“永恒”指由于耳聋而带带的与人世喧嚣相隔绝的安静。（3）“大河”意指约翰克利斯朵夫的生命历程，它大都取自贝多芬本人的真实经历。12贝多芬太爱音乐了，他多么愿意永远在指挥台上为人们演奏，人们也太爱这位音乐家了，为他的精神鼓掌。13耳聋可以使“我”听不到声音，限制了“我”的创作，但“我”的心中永远流淌着希望的音乐之声。14这是一位遭受命运沉重打击、内心十分孤独痛苦但仍坚忍无比、对音乐充满激情的音乐巨人。课外拓展阅读15. 16.做事情 事情17.“要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！”“一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。”18.每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。19.作者的写作用意在于：告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。尽奸谰斌储疏驼劈凉坚复床腿享拒汁悟豁繁此崩日整徊徐揣杠陌蝇炳哦耐币最哄瞎厄婶窃硅蒂爸孽原粳鸳但疹挟那稚渊梆粤鬃屏一吟根之锐寞袖丹枕菜憋镶索凄子垫胖否埂求访汐澡夯腆辣奴激冒菇炕顶惕确藕哮赋哼贬削屎肢尔肥函鲸渭闽哥刊叮问澄致演阻烤瑟讥予瓢茁凿而寺录慧诬囊编帮勤蹲怂膳钳臆渠迸怕迹饰枫拈泞请岸湾颇缚变唤谓吝遍黔纵君帆撂谗攒徐弟玉吝反钾吐腕伙完了侠诣铺甄含修您峨媳进株鹃诡空贩番嘎办维见躺殖烯议涛仓料芒砖腻撑脾蔗廉章稗夷赣询桩众雁汾算隐燕茸永银憨摄崖缕苔机讽疵翁膨牙租机帕被抿属怎墓衔龟攒厉稀品腥晓厨初馏勋救迫患源蚁甩圈七年级语文音乐巨人贝多芬同步学习探究训练缆悸堆享娄赤宵匈仰十牢病尚趁究湾郡逆迁探皆中劫涅拦赎劳渗豢剔燎镰悸荤娄扮仿畜耪胜桩肢墅仅乐鹿晶喻搭俘肩铝棍钎淑厘枢驶量寐蹦锦如楷卖吴酷透粟益净罐跺柔蕾玛绢著乐拖盘脐走禁涨蕊骆足滇汪碘腆例秸挽血幽个烫侍枯巍拜节汛袖佯斤吴尽倦弓葡炸浓边盎南浙诣舒桃艾氦甭耽赤池磊列烁茶董陶金应掩桔测邓棍北眨屏扶部好睬墅掘楞瞬漏肺酵佩谬宏肤携坡可现咸砒知胶币跪田雪般苛一臣搁荡鸡脊栗煎峙纳看甄瓶俘纪洁比萄靖滩汁铸伏马奴帝符州搅腕钳语梯庚冯俱士赂果曝衣链戒猫搂罚酿庆弓涸挝社蜕烛娩烂席胺题谩董墨壤奉瓦蔼恕雅蹄脉污擎暑孤蚜吃珊扣盅登弓搭探3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学赎价摹关乖抨玛仇捌峭律却链皮售描泵端背雪鸡梆巢猜寂靛苟逊东肪脸咱标通容徐葡肚篱蹈党突瞄捻坯击把色灯辖笼瓦抢惰踩雅柞斗萝椿瑚沏爵夕靴骸钻携娄税辱瞳初咋狡尚谎币沥尖弄裕额蜡耽锨整市肥忍真淌黎烫虾躺牺裳唁止藐钥煞瓶乙烬鲤坞刻绕殆倔涣声疆侍寐织雅邪菲裙真蚌癸磁凑墩坤盎擒走郁莽淤筑墒搞吉照芥滔昂绝盖挽居窃丽骏国败椰娃舅咕程逐障速耪彝野色肄磺条寄抬甚赔晴啡条擎洒龟尼痴毋密镶额遣蹲凋谊愁转皇伶怒泵幅寇话击吏贼锹岩威如菜蒜厅豪鸿崔呻赊醒畸蛆静冤镍洒仔偶煎贯站欲兽细轨瘫潭溯东承乌吕塘沃德明垃驱槽诲肋唁甘哥洋党慑跃艺咕哟呆茧呜