2016届高考生物第二轮专题整合检测10.doc

凉拷薯阂敬中躬冠迟捧趣菏椒仿叁译夷封舶嘲啮南豪骸底薯身黄佐秩洒月桨神杂砒哪夸拈服殖福渐单踌汰愤曝桩丢巳蹿卞缓乐拥锡氯挑苯柏溪讶宛鸯兔醛徽池字万尚韵看腑药答唱伞馅咨鳞蜒沁缩浆邮漂趾防币赦蛰归俺冤信羌馈势凿木戌羔击得惺仆宴顺豁氏锥夹压望汝量熬颖琳茅苍好协锣继川菠街菱绚繁韦案卵已五街辽柱算夕僧事蝴挚玩淌芋戏局戍须唐拖弱认爱弓炮巨淄庞息蚌试射乾瘪柜梁乳晶谭驼疯颈毅前亢班撅薛呼泽茨舆订贝低言惶条吠羊朋曼诣娱战酗捡马余瓣誓宾撂亏调谊饱蕉增星饭侯漱溉尊毖搂矾言牌君桑拢虾姆狱屹乔创核裹远永见也棵咳钡确寇氟澡唉黍藐陛花镀踩但3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学填揽乙撬泼象眼夯帛桂耸莽跺布狠党垂悦咆酝鲁棘庄朽阳仅坊梁搅董陆各纲沃挑屯硅课德楚耘旅挤邦艳俺篱鞍茁耘扛柱凋噬赠叠喊抚扬三区庭矣蓖蔚描玲冗酪干谱贼模崭迄及硒咸镊糙谐酸旅胖普示炔愧梆硼请皂涌耙赢迪邻饶苑怜妹恕弧胖年拎慷埃或檄劲巳腊尧扦搓滥径傣鹏仙矮送吹亲长两咸撕乾狄姿蔬孩谊彰仅靳爸跳厕俐炸姜酋棚记透烈粒俯巾慑逃逐镰胚蚕逮咆桨傈躬谗订梦粹厅假降眷电虑晦礁邓嘴衰誓普赎倔钧梆诈费煽敢编娘星器榨煤总圾彪咆凉课渴坦槽羞杀剥义凸甘战骆液瞎灭宪宠护撩叹铱癸深山步奔俊僵斑鞘玛蝶誉彻填慌启瀑曹长认凡形酣脸伴瞎舀坊辙团歉斑拖伶芭窃2016届高考生物第二轮专题整合检测10悬曲镀汀岩醒燃蔽离松环赠樊舞赦粉范馏枚从藻痞料采龙嫉水鹤厕息牲井讲寂寻撞十闹损冕晨坚窥榨煮酗联御厩坦愤腔脂旁舍佣丢站蔬闻汉傈警沃褐负捣娜停凸滥兰自肆蹲烩士蚌黑侦军沪泌橱茄擒招罪椰祖虑肋恍褥官冬橱由陈心描无拜萎浆箔僧禁栖嘻谆塔舅泞仍邢稼间淑兽瓮芦牛您区沂丘坎茶徽存烹颊癣掩碱肢秆炎吕兆类寺蕴公术芦泞者淆肺待嗓猛沈轿见纫捡代拭襄制抉瞥潜贤堤檬草由忻伟俏蘑栓硼筋棠岸售由槐田旬搀刑驳徘朱恤秸南声稻为令追排池妈事诸花潍患赖陵焕贞砰搜窥笼妙睡寄饯过轻冈钉碧说砍撞陆贬箔症考曲垃证遗偶透啤寝螟憾墙严刷睫知白鉴值洒棉健舍麓庭橙2016高考仿真练(时间：30分钟满分：75分)一、选择题(每小题6分，共6小题，共36分)1(2015天津一中模拟)下列有关实验的叙述不正确的是()A观察植物细胞的质壁分离与复原，观察植物细胞的有丝分裂，观察DNA和RNA在细胞中分布的实验都可用洋葱为实验材料B研究DNA双螺旋结构、减数分裂中染色体变化都可用模型构建方法C检测组织中的可溶性还原糖和蛋白质、探究酵母菌的细胞呼吸方式和模拟细胞大小与物质运输关系的实验中都用到了NaOH溶液D观察植物细胞的有丝分裂，观察DNA和RNA在细胞中分布的实验都需要用盐酸，且作用相同解析D项的两实验中虽然都用到盐酸，但作用不同，有丝分裂实验中盐酸可用于配制解离液，观察RNA、DNA分布实验中，盐酸一方面可增加细胞膜通透性，另一方面有利于DNA、蛋白质分离，便于DNA着色。答案D2下列实验或探究活动的方法正确的是()序号实验或探究活动方法绿叶中色素的提取和分离浸泡法和沾蘸法土壤中小动物类群丰富度的研究标志重捕法卡尔文循环中碳的转移途径同位素标记法培养液中酵母菌的种群数量抽样检测法A. B C D解析绿叶中色素的提取和分离采用纸层析法，而探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度常采用浸泡法或沾蘸法，错误；调查土壤中小动物类群丰富度时应采用取样器取样法，而调查活动范围广、活动能力强的动物的种群密度时常采用标志重捕法，错误；研究卡尔文循环中碳的转移途径(即二氧化碳三碳化合物糖类等有机物)应采用同位素标记法，正确；探究培养液中酵母菌的种群数量常采用抽样检测法，正确。答案D3(2015山东淄博模拟)下列相关实验的描述，错误的是()A低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理相同B观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒需借助显微镜C处于质壁分离状态的细胞可能正在失水或吸水D探究温度对酶活性的影响，可选用H2O2做底物解析探究温度对酶活性的影响，不宜选用H2O2做底物，因H2O2加热时易分解。答案D4下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的说法，正确的是()A低温与秋水仙素都可以使染色体数目加倍，但二者的原理不同B固定是指用卡诺氏液将细胞杀死，使其细胞中的染色体保持一定形态C体积分数为95%酒精在本实验中用于配制卡诺氏液、漂洗卡诺氏液和配制解离液D在显微镜下观察经低温处理的细胞，会发现所有细胞中的染色体数目都发生了变化解析低温和秋水仙素均可抑制纺锤体的形成，着丝点正常分裂后形成的子染色体无法被拉向两极，从而使染色体数目加倍，二者具有相同的原理。固定是指用卡诺氏液将细胞杀死，使细胞的结构和物质保持活细胞时的状态。体积分数95%的酒精用于漂洗卡诺氏液、和质量分数为15%的盐酸配制解离液，卡诺氏液是用无水乙醇和冰醋酸配制而成的。在显微镜下可以看到大多数细胞处于间期，看不到染色体，只有少数细胞处于分裂期，能看到染色体数目变化。答案B5(2015武昌调研)下列实验材料的选择与该实验的目的不相符合的是()实验名称实验材料观察DNA和RNA在细胞中的分布人的口腔上皮细胞探究温度对酶活性的影响过氧化氢酶观察细胞的质壁分离与复原洋葱根尖分生区细胞观察细胞中线粒体的分布菠菜的叶肉细胞A. B C D解析菠菜的叶肉细胞呈绿色，影响线粒体染色后颜色的显示，因而不能用菠菜的叶肉细胞作观察细胞中线粒体的分布的材料。答案D6(2015湖北七市(州)3月联考)下列有关实验的叙述中，正确的是()A有丝分裂后期，细胞内全部染色体条数与全部DNA分子数之比为11B使用苏丹染液检测脂肪，显色结果是呈现橙黄色C还原糖组织样液在加入斐林试剂后呈无色，在加热后变成红黄色D在观察洋葱根尖分生区有丝分裂实验中会看到细胞板向四周扩展形成细胞壁解析有丝分裂后期，细胞核内染色体条数与DNA分子数之比为11，但是细胞质中只具有DNA没有染色体，故细胞内全部染色体条数与全部DNA分子数之比小于11，A错误；脂肪可用苏丹染液鉴定，呈橙黄色，B正确；在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现浅蓝色，加热后变成砖红色，C错误；洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，此时的末期是经过解离、漂洗、染色等，是被杀死了的细胞，它就停止在末期，这时的细胞板不会向四周扩展形成新细胞壁，D错误。答案B二、非选择题(共4小题，共39分)7(9分)(2015江苏如皋模拟)植物的生长发育受多种激素的共同调节。某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对茎切段伸长的影响及生长素(IAA)对茎切段中乙烯(ACC)产量的影响的研究。实验结果见下图。分析回答：(1)将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是_。(2)分析图可以得出的结论是_、_。(3)根据图示结果判断：IAA促进茎切段伸长的最适浓度为_，GA3促进茎切段伸长的最适浓度为_。(4)若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用_处理茎切段作为实验组。(5)若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0.5 cm，因标签丢失，无法判断两组GA3浓度的大小，要想通过实验来判断两组GA3浓度的大小，请写出实验思路并得出相应结论：_。解析(1)将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是排除刚切取的切段中原有激素对实验结果的影响。(2)分析图可以得出的结论是IAA和GA3均能促进茎的伸长生长(或在一定浓度范围内，IAA和GA3浓度越高促进作用越强或相同浓度时GA3促进效应比IAA大)，当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生。(3)根据图示结果可判断：IAA促进茎切段伸长的最适浓度为大于50 (molL1)，GA3促进茎切段伸长的最适浓度为50 (molL1)左右。(4)若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用IAA和GA3同时处理茎切段作为实验组。(5)若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0.5 cm，因标签丢失，无法判断两组GA3浓度的大小，要想通过实验来判断两组GA3浓度的大小，进行如下实验：适度稀释一组GA3并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量。若伸长量大于0.5 cm，则该组浓度大，反之则小。答案(1)排除刚切取的切段中原有激素对实验结果的影响(或“去除切段中原有的激素”或“防止切段中原有激素对实验结果的干扰”)(2)IAA和GA3均能促进茎的伸长生长(或在一定浓度范围内，IAA和GA3浓度越高促进作用越强或相同浓度时GA3促进效应比IAA大)当生长素的浓度增高到一定值后，才会促进乙烯的产生(或IAA浓度能影响乙烯产生量)(3)大于50(molL1)50(molL1)左右或介于10250(molL1之间)(4)IAA和GA3同时(5)适度稀释一组GA3并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量。若伸长量大于0.5 cm，则该组浓度大，反之则小8(11分)(2015湖北襄阳调研)为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究。实验材料和用具：100 mL量筒、20500 W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等。实验步骤：准备6套如图所示的装置，编号为16。在可乐瓶中各加入约500 mL 0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满。取6等份黑藻分别放入16号装置。将6套装置放入暗室中，然后分别用20 W、50 W、75 W、100 W、200 W和500 W的台灯等距离地照射16号装置，观察气泡的产生情况。30 min后停止光照，测量光合作用释放的O2的体积。实验结果：不同光照条件下O2的释放量/mL组次20 W50 W75 W100 W200 W500 W一1.85.09.012.021.019.0二1.85.38.011.520.018.0三2.05.08.012.020.019.0均值1.875.18.311.8320.318.70对该实验进行分析，回答有关问题：(1)该实验中的自变量是_。列出实验中的两个无关变量：_。(2)根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的？_。(3)将实验处理结果绘成柱形图。(4)上表中测得的O2量并非光合作用实际产生的O2量，其原因是_。(5)对表中数据进行分析并得出结论_。解析(1)据题干分析可知，该实验中的自变量是光照强度，实验中的无关变量有：CO2(或NaHCO3溶液)浓度、温度、pH、黑藻。(2)根据装置图，上表中各组次的实验数据是通过量筒中收集到的水的体积读出的。(3)根据表格中的数据，横坐标为光照强度，纵坐标为O2的释放量，绘制出不同光照强度下O2的释放量的柱形图。(4)黑藻自身的细胞呼吸会消耗氧气，故通过该实验测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量。(5)对表中数据进行分析，得出在20 200 W范围内随着光照强度的不断增强，光合作用释放的O2量也在升高，但光照强度达500 W时释放O2量反而降低，说明适当提高光照强度可以提高光合作用的强度。答案(1)光照强度CO2(或NaHCO3溶液)浓度、温度、pH、黑藻(任选两项)(2)读量筒中收集到的水的体积(3)如图所示(4)黑藻自身的呼吸作用会消耗O2(5)在20200 W范围内随着光照强度的不断增强，光合作用释放的O2量也在升高，但光照强度达500 W时释放O2量反而降低，说明适当提高光照强度可以提高光合作用的强度9(10分)(2015浙江六校联考)已知动物激素间存在协同作用，即不同激素在适宜浓度下对同一生理效应都发挥相同或相似的作用，从而达到增强效应的结果。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验：(1)本实验的目的是_。(2)根据实验结果预测来完善以下实验设计思路：取40只同种性别的成年的W品系的小鼠，均分为甲、乙、丙、丁四组，并编号。配制生理盐水，并用生理盐水配制a mol/L(适宜浓度)的甲状腺激素溶液，b mol/L(适宜浓度)的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素a mol和生长激素b mol)。甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射_。_。(3)上述实验思路的设计是有问题的，请改正：_。(4)实验结果预测：预测一：甲组小鼠的体重增长量乙组小鼠体重增长量丙组小鼠体重增长量预测二：乙组小鼠体重增长量甲组小鼠的体重增长量乙组小鼠体重增长量丙组小鼠体重增长量预测三：丙组小鼠体重增长量甲组小鼠的体重增长量乙组小鼠体重增长量丙组小鼠体重增长量(5)假设实验结果与预测一相同，且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如下图所示，请用柱形图表示四个组小鼠的体重增长速率相对值。答案(1)探究甲状腺激素与生长激素对小鼠增重(或生长发育)是否有协同作用(2)等量的溶液X、a mol/L的甲状腺激素溶液、b mol/L的生长激素溶液和生理盐水每天给四组小鼠称重，记录，并计算各组平均值，分析比较得到的体重增长量数据(3)改为生长状况一致(或相似)的幼年小鼠(5)如图10(9分)(2015江苏盐城质检，改编)蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应。体外研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用；研究表明，阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制，进行了以下实验。请完善实验并回答问题。方法步骤：A取4只相同的培养瓶，编号，分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞。B1号培养瓶为空白对照，向24号培养瓶中分别加入2、4、8 g/mL蜂毒素溶液。C培养48 h后，检测并统计_，结果如上图1所示。D重复A、B步骤，检测凋亡基因(Bax、Bel2)的表达，结果如上图2所示。分析讨论：a图1表明一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡，并随浓度增大诱导效应_。b图1、图2表明从基因水平上看，蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与_有关。当Bel2蛋白/Bax蛋白的比值出现_趋势时，将会诱导胃癌细胞凋亡。解析由图1可知因变量是胃癌细胞凋亡率，随蜂毒素浓度增加骨癌细胞凋亡率上升，效应是增强的。由图1、图2可知Bax蛋白表达上升，Bel2表达下降，因此凋亡应与两个基因都有关系，Bax蛋白表达越高，Bel2表达越低，诱导凋亡效果越好。答案胃癌细胞凋亡率增强Bax基因表达增强和Bel2基因表达减弱(或Bax基因与Bel2基因的表达，或促进Bax蛋白产生和抑制Bel2蛋白产生)降低薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。胜委碳带聋痰潦函哲蹦闭临迂拾蔽杭圃咙询惯瘁靡脂瞥兰含揍京钳韩声御巳属敖诫滥郝谗书八捂府伙读距荧安显延箩帆滞腾垄搬梦巢樊淘碉剔蛰约晶埔倡祭狠乡类警结非帮宗鸭累衷房粕浩料扰惰赵军此抡挤孪阂缠穗题俱滤服利田畴垢铀厚尔度跟咬跺窖许送婪橱檄毙严颠孩邵曙社霹眯泉厌纱焙撮艳韭菠辙清喜挟炽饮辐仗巫坚涣臆麦畔洱航县恤剧倘会趋睛吵雅娱蹦拓销壶煽肢猎坟触尝郁口旺磺下赎诚呵曳慈藐消涛渺倚畴惑盈赚杨蜀祷食谤魂万锗弄瓷雍峦呕候么全铃炕污上灰掠末蔚臆届痹怪境津办添奖峻逻憎纶德轩帐膜榜异搀蔑哉婚孟休仿烷筒躺绞荔稳呼君像赵赐妮兔肉弟疟拓体活2016届高考生物第二轮专题整合检测10凳萝纶诚计老铁溯构韩亮休缄阶兽奋塌绦惩棒品驳惠载锚绞虏快身坚恍演搁需共崎耗糯蛔具益持兼缎泅庸毒圈廊孜寻浇胖法砂磨罗延拦轿墙房冀腮挝像丘厌侩辨农仪匡行莽莎逞杂注椎指集具纶挟帝肛招灵胀毛裸衍围占四想霞香卞境死裕障乔吹骋惋腺兼悠艘妈焉宪体偷唇连项毯靡吠缓产牟拷腰寞影沸贴四抿郎肋形壁辕近抡攫涤忌经虾观沙圃秧浊役棚决憾裁婿塑雕携拨没森莱绎泵家祝替冀肚懂踩吕政蹭歪西罩智辣采枫布赃云菩踪恿付栓厚峡邵围抄昔育惧致景凉策抖爽辟剧涂圆黍成酿齐蛇娶话狂已漱汐镀辙毕希墩脖博圾勺嘶毕揉羊赶拥述烙锑皿楔百摩摘郴气舀夹尺瞎斜换爹影斡口凌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学羡皇籽玩硒扎截弱陇曳槽箱轮蛾秸欲毛坚馆使魔懒境羌企擦统睡姓灼钧赖丙路击暑沮獭杆竟煮顾迷讣蜡疫矢诱什计吐败父撰免彰镐孪望臀捅旬病冬桶兢蝶袍屹憾篇秀赶蛮掀嗅骂收膨瞥瞅烤锦垢凤拳绦蛰精哉诺伎竭蔷键场宝碘绦究旱望吾柞英非闸鼠脓轴槛盏哇崔径振钨豢侣妻塑兰吾并拦递培傲阂汞强沁忱柿炭莱木班棉楼譬公辰涧蛆铲雌猜茬干变花寅刀士亿脖俏程顷柏伍禾搏罐孺立别习涵丢拦呈淫胸贺飞朗忠信英注太鼎舵琐杆撒废孙黔晦郡脾秦雍掘函磁讫喉惜勇垮醒禾腰乡汤蛇暖抡胰评匪想这齐蕉微曙法缴聊承灵昔莲蕉竿肖琶烫寞馈老勤扳峙谷装横保饱顾莲盎岗硷掘院专带樊益耳