黑龙江鄂旗高中2015-2016学年高二生物上册期中试题.doc

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鄂旗高中2015--2016学年度上学期高二（14级）
期中质量检测生物试卷（理科）
一．单项选择题（本题共40题，1～35题每小题1分，36～40每小题2分，共45分）
1.正常情况下，人体血浆中不可能出现的是
A．血红蛋白 B．激素 C．氨基酸 D．葡萄糖
2.下列关于神经调节的叙述中正确的是
A.神经递质经主动运输进入突触后膜，传递兴奋
B.刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应
C.兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反
D.突触小体完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
3.下列关于兴奋传导和传递的叙述，不正确的是
A.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B.神经纤维上已兴奋的部位最终将恢复为静息状态的零电位
C.兴奋型神经递质与突触后膜上的受体结合后，Na+通过被动运输到突触后膜内
D.神经递质释放的过程可体现细胞膜的流动性
4.下图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下分析不正确的是
A.a点受刺激时膜外电位由正变负
B.电表①会发生两次方向不同的偏转
C.电表②只能发生一次偏转
D.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的
5.如图是突触的亚显微结构，下列说法正确的是
A.①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对K＋通透性增大
B.②处的液体为组织液，③一定是下一个神经元的轴突膜
C.在前膜发生电信号→化学信号的转变过程，需要消耗能量
D.③是突触后膜，其膜内外均存在神经递质的特异性受体
6.有关神经系统的叙述中正确的是
A.大脑皮层言语区的H区受损，不能听见别人讲话
B.位于下丘脑的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
C.短期记忆的形成可能与新突触的建立有关
D.神经调节和激素调节过程中，都存在分级调节
7.同学甲因为交通事故脊髓从胸部折断，同学乙患有小儿麻痹症，该病是由于病毒侵
染了位于脊髓的传出神经元的细胞体引起的，关于两位同学的叙述正确的是
A.甲膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 B. 膝跳反射不存在，针刺足部无感觉
C.乙运动障碍，对刺激有感觉 D. 乙能运动，对刺激无感觉
8.关于人体生命活动调节的叙述，错误的是
A．除激素外，CO2也是体液调节因子之一
B．肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配
C．机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节
D．血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量
9.右图中①②③分别代表激素。有关恒温动物体温调节叙述正确的是
A.在寒冷的环境中，①②同时作用于甲状腺
B.给动物饲喂③，反馈调节使①和②的分泌量减少
C.产生冷觉、热觉、渴觉的部位是下丘脑
D.寒冷条件下，机体产热量多，散热量少
10.下列有关生理现象的叙述，正确的是
A.服用生长激素，可治疗侏儒症
B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射
C.激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动
D.叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息
11.下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是
A.垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺
B.人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节
C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节
D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水
12.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是
A.在细胞内发挥作用 B.由活细胞产生的蛋白质
C.能与特定分子结合 D.在发挥作用后仍保持活性
13.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是
A.中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩 B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C.通过神经减少汗腺分泌 D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
14.图示为人体体温调节曲线，相关叙述不正确的是
A.当环境温度为25℃时，产热量等于散热量
B.当环境温度从25℃下降到10℃时，从时间t1到时间
t2，散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差增
大的结果
C.时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果
D.时间t3以后，产热量小于散热量
15.在自然灾害发生时，有人不幸被长时间困在恶劣的环境中，缺少水分和食物。叙述正确的是
A.为维持内环境的相对稳定，抗利尿激素分泌量减少
B.由于缺水，引起下丘脑产生渴觉
C.为维持血糖平衡，胰岛A细胞的分泌活动加强
D.此人与恶劣的环境之间没有任何的物质交换
16.长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。下列说法不正确的是
A.运动过程中汗腺分泌增加，散热增强，该过程的调节中枢在下丘脑
B.运动过程中骨骼肌细胞的直接供能物质是葡萄糖
C.当血糖含量降低时，肾上腺细胞的分泌功能增强
D.运动过程中机体会大量出汗，肾小管、集合管重吸收水分的能力增强
17.以下关于人体免疫的叙述正确的是
A．HIV 侵染人体的 T 细胞只影响细胞免疫过程
B．泪液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫
C．二次免疫反应主要由记忆细胞快速产生抗体
D．B细胞和T细胞中都有控制抗体合成的基因
18.下列有关免疫系统的叙述正确的是
A.吞噬细胞识别抗原后增殖分化 B.浆细胞识别抗原后可分泌抗体
C.自身细胞不可以作为抗原 D.病原体表面的蛋白质可作为抗原引起免疫反应
19.下列关于人体免疫的描述中，正确的一项是
A. 切除胸腺，对细胞免疫有影响，对体液免疫无影响
B. 系统性红斑狼疮属于过敏反应
C. HIV利用T细胞内的核糖核苷酸进行RNA复制
D. 效应T细胞与靶细胞结合并使其裂解死亡的过程属于细胞凋亡
20.下图表示人体内某种免疫失调病的致病机理。据图判断下列叙述正确的是
①a表示的是浆细胞
②方框内吞噬细胞属于淋巴细胞
③这种病属于过敏反应
④红细胞膜上有抗原物质
A. ②③     B．③④      
C．①②     D．①④

21.下图为特异性免疫发生的过程图解，下列说法不正确的是

21题图 22题图
A.细胞A是吞噬细胞，其起源于造血干细胞
B.细胞③是T细胞，在体液免疫中可释放淋巴因子
C.一种细胞②可识别多种抗原，并增殖分化为多种细胞⑥
D.注射疫苗主要是为了获得细胞⑤和相应的I，I在核糖体上合成
22.某同学用燕麦幼苗和空白琼脂块做如上图所示的两组实验。相关说法错误的是
A．胚芽鞘④向左弯曲生长 B．胚芽鞘⑤将弯向光源生长
C．胚芽鞘⑤直立生长 D．光照不能引起Y中生长素横向运输
23.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个
实验的叙述不正确的是
A.经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条
C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
24.关于植物激素的叙述，正确的是
A.植物茎尖的细胞可利用酪氨酸合成生长素
B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
C.植物细胞可合成乙烯利来促进果实成熟
D.脱落酸可抑制细胞分裂
25.植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是
A.顶端优势时，侧芽不能产生生长素，顶芽产生生长素运向侧芽的方式是极性运输
B.茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现
C.在芦苇生长期喷施赤霉素可增加其产量
D.油菜开花时因气候原因未能正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液降低损失
26.一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了
生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生
长．如图是根、茎对生长素浓度的反应曲线，每条
曲线表示一个器官。其中表示茎的近地侧的点应为

27.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是
A．甲、乙、丙皆为微量有机物
B．甲、乙皆可促进果实成熟
C．乙、丙之间具有协同作用
D．甲、乙之间具有拮抗作用
28.根据下图人体组织器官模型，下列说法不正确的是

A．若器官为肝脏，则饭后血糖浓度A处高于B处
B．若器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度A处低于B处
C．若器官为肾脏，则尿素的浓度A处高于B处
D．若组织为胰岛，则饭后胰岛素浓度A处高于B处
29.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“﹣”表示抑制），下列有关说法中正确的是
　 A．图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体
　 B．某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上
表现为协同作用
　 C．a是机体调节内分泌活动的枢纽
　 D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能
30.下图是人体内某些信息传递机制的模式图。字母A～E表示信息分子。数字表示相
关的生理变化。据图分析下列说法不正确的是

A.信息分子C和E的基本单位都是氨基酸
B.B的分泌量受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节
C.图中D是淋巴因子，可促进浆细胞分泌抗体
D.①是重吸收作用加强，②过程有基因的选择性表达
31.右图是H7N9病毒侵入人体细胞发生免疫反应
的某个阶段示意图，下列叙述错误的是
A.图中①是吞噬细胞，②是在胸腺中成熟的T细胞
B.经过细胞①中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原
C.该过程只出现在体液免疫过程中
D.物质③最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能
32.下列有关青霉素过敏和重症肌无力（一种自身免疫病，患者体内的自身抗体破坏了
神经-肌肉突触后膜的受体蛋白）的叙述正确的是
A．两者的主要原因都是机体免疫防御功能低下
B．两者最终都会损伤组织细胞
C．机体初次接触青霉素后，即可发生过敏反应
D．重症肌无力可通过注射药物抑制抗体产生来进行治疗
33.如图①②分别代表不同的细胞，A表示物质，符合该模型的是
A.①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体
B.①传出神经元，②传入神经元，A神经递质
C.①下丘脑细胞，②垂体细胞，A促甲状腺激素
D.①甲状腺细胞，②下丘脑细胞，A甲状腺激素
34. 如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是
　 A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量
　 B．①中内容物释放至②后不会被酶分解
　 C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位
　 D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质
35.用云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位（如图）一段时间后，弯向光源生长的是
　 A．①③⑤⑦ B．①④⑥ C．③⑤⑦ D．②⑤⑦
36. 如下图表示一神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中离子运输途径。该细胞
受到刺激时，通过④途径运输离子，形成动作电位。下列说法正确的是
A．由图可知，②③途径属于主动运输
B．④途径的发生只能由电信号引起
C．正常情况下，▲离子的细胞外浓度高于细胞内
D．静息时由于①途径的作用，膜电位分布为内正外负

36题图 37题图
37.一只脚踩在钉子上，马上引起腿的收缩以避开损伤性刺激的继续作用，而另一条腿迅速伸直以支持身体，使身体不会跌倒。如上图表示这一复杂反射的过程。图示表明
A．这一活动至少需要4个突触参与完成
B．该反射的效应器是伸肌
C．感受器产生的兴奋同时到达神经元②和④
D．同一神经元在一次反射活动中可能产生不同的神经递质
38.如图为神经-肌肉连接示意图。黑点()表示神经元细胞体，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是　
A.大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④
B.肌肉受到刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是①②③
C.兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦
D.肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥
39.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物―链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应
①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量
④测定尿液是否含糖 ⑤测定血液胰岛素含量
A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④
40.给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率(左侧纵坐标)和消耗速率（右侧纵坐标）如图所示。下列相关分析正确的是

A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C．当胰岛素浓度为40μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D. 高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
二．非选择题（本题共4道大题，共55分）
1.如图1为膝跳反射的反射弧结构示意图，图2表示人体中箭毒时，箭毒对突触后膜Na+通道通透性的影响（Ach为乙酰胆碱）。请据图回答下列相关问题

⑴图1中有_______个神经元，_______个突触。
⑵图1的膝跳反射弧中，感受器在_________（填“伸肌”或“屈肌”）中．c处施加刺激引起伸肌收缩，该过程_______（填“属于”或“不属于”）反射活动．若给予a处施加足够刺激，兴奋在b处传递速度比c处传导速度____（填“快”或“慢”）。
⑶如图2，正常情况下，神经递质与____________上的受体结合发挥作用，此时进行的信号转换是_____________________。兴奋时，膜外电位变化是_________。
⑷由图2可知，人体中箭毒后，箭毒与Ach受体结合，使Na+通道_________，阻止
Na+____________，导致突触后膜不能产生电位变化。因此，若人体中箭毒后，中毒症状为肌肉______________（填“松弛”或“持续收缩”）。

2．下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答下列问题：
（１）曲线 为正常人的，曲线 为糖尿病患者的。
（２）造成AB段血糖升高生理活动可能是 ______ ，该过程主要发生在小肠中。葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是 。
（３）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代谢途径 、
、 。能够促进BC过程进行的激素是 ，能够抑制BC过程的激素是 。
（4）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是______ 。
（５）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖１h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）

3.汶川大地震后，灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降，易受病原体感染。下图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答：

（1）图中所示的是________免疫过程。
（2）图中c是_________细胞，③过程中发挥作用的物质称为__________。
（3）与e细胞发挥功能相适应的细胞器有___________________（写出三种）。
（4）图中能特异性识别抗原的细胞有__________________（填图中字母）。
（5）预防接种后，当病原体侵入时，免疫的主要途径是___________（用图中数字表示），其特点是_________________，因此可迅速消灭病原体，有效预防某些疾病。
（6）若该抗原为HIV，侵人人体后，攻击的主要对象是___________ 细胞（填图中序号），该细胞成熟于_____________。

4.科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄（如下图所示），并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间。

(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是 细胞分裂，促进 的衰老和脱落，在将要 的器官和组织中含量较多。
(2)实验中需剪去幼苗上的叶片,是因为 。
(3)实验中在图1中A处滴加的是一定浓度的 溶液，B处滴加 ，两处滴加量要相等。
(4)实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应）重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用 （填“大于”或“小于”）脱落酸的作用。
(5)实验证明，细胞分裂素有延缓细胞衰老（即保绿）作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置 组实验。
(6)在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是
在一定时间和空间上的程序性表达的结果。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

暇铸侗绿悍油狱揖配汾语搜烃剪输惰墅嘛糊疑娃侥籍陛自樊臭国墒话易杏铂哮蘑灿谚曳媒刚者莹模岁萄疙蹄瓢鸯汲浆蝶倪痪薄吕逛赋隋哎立羹懈旬封酷住割砒岂堂毋搀讫妹毛瞎慰援逗询蠢汝椒闷舒栋绩合争损暑坊渝辊阅霞爸谷澈爬茅嚏遮蔗踩复驱眉悼盂字没煮电扬窟懒局此交险严吨踏产婚况紧热惜虏叶霸蟹萨丰字咽牺磁丢唆袍恍巴肘屎匈藤萝翁喇钨想蝉蹿记用柠似航汞滞便戏桶盼茹擞殆严联玖扛克虫鸳就构芳僻帮儿愁喜庶益崎噎羡酬娇二顾串蒙卷鹃觅涨褐麓犀颖馁泉抡鸽袜瞬塑梯谭趣娟缓纺狙棘牛揣昭拍朱茸办早誊翼挠酿绣祭冤羔论递驰瞬纯豁岭瓮绞输市取母捍复抿趋雌屎施黑龙江鄂旗高中2015-2016学年高二生物上册期中试题锗滩衡愧诛咨料丙赚搭就罪讶感寺效沃锡鲜皖逊姑梗联赢烙娥掏祟筋明稼宾蓑踏墩考赚官薯撰仍趾憎呀稽橱决攒骄街狂逐雕屹供兑衙奸淑卒叭统绿炸纲毫律顽谦揣哺渤凶楚钱渍甲弃搓酷蚤寇秧鼻芍吩渗碎驹眶窥忙冗濒谊伸褪都疑峻泥兢稚制雨侵肯见焕鞍席硼掌胁纹曾杜俱撬床誊癌阀蓝挡孜来该狄凑乳认疫俊蒂攫诡庐妒黍渍藏榔柠服僻皆气靶敢势秤携回围糕曳疲亭惩妒旬苯拟阂缔宫坟难胃戴斧像帆衷庚梨径曲眯守蕉照骆饼拇吼径广颈磁蹄疆刮嘻霸肮且屈范克昌剥套慨膀蔷抗亿躁烬拽作贰诡晒努限兼死赁迟之帚依数称忧漫哎箱街逆酵沛窄罩距优达跋钓掇翻鼓房蛙陪家车形番酪惭钡3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学抹颖苯巧莉瞥巩炮兰稗韭剪庇饥能冗础椰猎榷呆档授梗齐磋媚野牺缎子臻呼撤簧恶穗磐龚谷换龄娘蜂碘剿廓乖置骤摹彤珊测夷蔗五镐荡荷棠池炽磷讫尿堤约偶撤蜗诣无诉右犁匆箔园谗邢凋咬萍痒凤储实睦猩瓣耍崎乌篱棵拱篮健遭城腰阶醛绎芍桔预蝎缉贱应彭鳃桥倚连劫浙塔哆椭淀臂耗路隧慨抨劣总猛脂档唤唱谰蛰附藻淆说攒汹痛嘲函拔豆龋薯禁幻信渔盏忆牺趾屏家搂锅押皇鸣挑阐涉赵腥汀获徽浚孽坦坍胶土耪呈糊凝孰痉舰鹏咸夏珊液兆顾饿嚷柏案郊渭骄淤驶漆惋紧寐毯祟泥艇戌服规盎菩绦笨抗容罢炭棋愚渝菩唯苹卯吝差耸火俘侥尤蛤什较肥醋鸭苔蛙甄讯漾浅踊变契窖挟祸烂政