《薪酬管理》课程标准.doc

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课程代码 课程承担学院 商学院
制定 制定日期
审核 审核日期
批准 批准日期
一、适用对象
高中毕业或同等学历者
二、适用专业
人力资源管理专业
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《薪酬管理》课程标准

课程代码 课程承担学院 商学院
制定 制定日期
审核 审核日期
批准 批准日期
一、适用对象
高中毕业或同等学历者
二、适用专业
人力资源管理专业
三、课程定位
（1）课程性质
本课程是人力资源管理专业的核心课程。
（2）课程任务
通过本课程的学习使学生认识薪酬管理的基本规律，了解薪酬管理的基本过程，系统地掌握薪酬管理的基本方法，运用薪酬管理的技术解决企业人力资源管理中的问题，达到合理发放员工薪酬，充分保障员工福利，调动员工的积极性，提高企业整体效益，为学生顺利就业奠定基础的目的。
（3）课程衔接
在课程设置上，前导课程有《人力资源开发与管理》、《管理心理学》、《招聘与配置》、《组织行为学》课程。
四、学习目标
通过本课程的学习，学生能掌握薪酬管理的基本知识，将之运用到实践活动中去，有助于完善企业的分配制度，以适应经济体制改革的需要。通过教学，培养学生分析薪酬管理的问题能力和实际应用能力，能够根据企业所处的具体环境、业务需要以及人力资源战略来设计和完善具有本企业特色的薪酬政策和薪酬制度，为学生就业奠定基础。
（一）课程能力目标
1.信息收集与整理能力：能采集薪酬调整需要的信息。
2.分析与评价能力：能对有关工资指标进行统计分析；能对薪酬状况进行诊断。
3.设计、操作能力：能对工资进行核算；能统计核算企业各种社会保险费；能够建立工资、保险以及福利台账；能为企业设计出科学合理的薪酬福利制度；发放薪酬福利；办理社会保障。
4.自学能力：具备相关学科的自学能力。
（二）课程知识目标
1.掌握薪酬及其管理的含义和特点
2.掌握薪酬管理基本程序的知识
3.掌握薪酬调整需测算的指标
4.掌握工资形式的内容和种类、工资支付的有关规定、工资统计指标的种类
5.掌握社会保险的基本内容
6.掌握员工福利的概念和种类
（三）课程素质目标
1.运用一切有效手段激发学生的求知欲，培养学生的动手习惯、创造性和探索精神。
2.培养学生以人为本、热爱人力资源管理工作的职业道德和专业精神。
3.培养学生对时事政策、法律法规自觉关注与熟悉的意识。
五、课程设计
本课程以薪酬管理真实使用项目为载体，根据岗位（群）工作要求、工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容。本课程采用行动导向（案例教学）教学模式，以学生为主体，以薪酬管理、设计、应用为导向组织教学及考核。

表1课程总体设计
课程名称
薪酬管理
计划学时：72
项目名称
项目描述
参考学时：70
薪酬管理导论
任务1：掌握薪酬概述
任务2：掌握薪酬管理概述
任务3：掌握战略性薪酬管理
6
薪酬水平与薪酬调查
任务1：掌握薪酬水平
任务2：掌握薪酬调查
6
薪酬体系设计
任务1：掌握职位薪酬体系
任务2：掌握技能薪酬体系
任务3：掌握能力薪酬体系
10
薪酬结构
任务1：掌握薪酬结构概述
任务2：掌握薪酬等级设计
任务3：掌握宽带薪酬
18
激励薪酬
任务1：掌握激励薪酬概述
任务2：掌握短期激励薪酬
任务3：掌握长期激励薪酬
8
福利管理
任务1：掌握员工福利概述
任务2：掌握员工福利的构成
任务3：掌握员工福利计划模式
任务4：掌握员工福利的规划与管理
10
特殊群体薪酬管理
任务1：掌握销售人员的薪酬管理
任务2：掌握专业技术人员的薪酬管理
任务3：掌握外派人员薪酬管理
任务4：掌握管理人员薪酬
8
薪酬预算、控制与沟通
任务1：掌握薪酬控制概述
任务2：掌握薪酬预算
任务4：掌握薪酬沟通
6

六、教学设计
指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。

表2学习项目设计
学习项目一：薪酬管理导论
学时：6
学习目标
掌握薪酬、薪酬管理、战略性薪酬管理的概念
学习内容
薪酬概述
薪酬管理概述
战略性薪酬管理
教学模式
行为导向（案例教学）
学习过程
1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是薪酬（2学时）
2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是薪酬管理（2学时）
3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是战略性薪酬管理（2学时）
教学条件
多媒体教室
学习评价
评价项目：
1.理解薪酬概念、构成及功能。
2.正确区分薪酬、薪酬管理，掌握薪酬管理的内容。
3.掌握战略性薪酬的内涵及基本内容
评价方式：
1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；
2.终结性评价：考卷——判断题、选择题、案例分析等。

学习项目二：薪酬水平与薪酬调查
学时：6
学习目标
掌握薪酬水平及薪酬调查的概念与方法
学习内容
薪酬水平
薪酬调查
教学模式
行为导向（案例教学）
学习过程
1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是薪酬水平、类型及影响因素（3学时）
2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是薪酬调查及方法（3学时）
教学条件
多媒体教室
学习评价
评价项目：
1.正确区分薪酬水平的类型及影响因素。
2.掌握薪酬调查的含义及步骤
评价方式：
1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；
2.终结性评价：考卷——判断题、选择题、案例分析等。

学习项目三：薪酬体系设计
学时：10
学习目标
掌握职位薪酬体系、技能薪酬体系、能力薪酬体系的概念与运用
学习内容
职位薪酬体系
技能薪酬体系
能力薪酬体系
教学模式
行为导向（案例教学）
学习过程
1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是职位薪酬体系及运用（4学时）
2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是技能薪酬体系及运用（4学时）
3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握什么是能力薪酬体系及运用（2学时）
教学条件
多媒体教室
学习评价
评价项目：
1.正确区分职位薪酬体系、技能薪酬体系、能力薪酬体系。
2. 掌握职位薪酬体系、技能薪酬体系、能力薪酬体系的运用
评价方式：
1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；
2.终结性评价：考卷——判断题、选择题、案例分析等。

学习项目四：薪酬结构
学时：18
学习目标
掌握薪酬结构设计步骤，学会薪酬等级类型，了解宽带薪酬
学习内容
薪酬结构概述
薪酬等级设计
宽带薪酬
教学模式
行为导向（案例教学）
学习过程
1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握薪酬结构设计思路、方法与步骤（6学时）
2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握薪酬等级的类型（6学时）
3、利用板书及多媒体等方法，让学生了解宽带薪酬的概念及设计要点（6学时）
教学条件
多媒体教室
学习评价
评价项目：
1掌握薪酬结构设计思路、方法与步骤。
2. 掌握薪酬等级的类型
3、了解宽带薪酬的概念及设计要点
评价方式：
1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；
2.终结性评价：考卷——判断题、选择题、案例分析等。

学习项目五：激励薪酬
学时：8
学习目标
掌握激励薪酬的概述、区分短期激励薪酬与长期激励薪酬
学习内容
激励薪酬概述
短期激励薪酬
长期激励薪酬
教学模式
行为导向（案例教学）
学习过程
1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握激励薪酬的概念（2学时）
2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握短期激励薪酬的概念及分类（3学时）
3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握长期激励薪酬的概念及分类（3学时）
教学条件
多媒体教室
学习评价
评价项目：
1、掌握激励薪酬的概念。
2、掌握短期激励薪酬的概念及分类
3、掌握长期激励薪酬的概念及分类
评价方式：
1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；
2.终结性评价：考卷——判断题、选择题、案例分析等。

学习项目六：福利管理
学时：10
学习目标
掌握员工福利的概念、构成、模式及管理
学习内容
员工福利概述
员工福利的构成
员工福利计划模式
员工福利的规划与管理
教学模式
行为导向（案例教学）
学习过程
1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员工福利的概念（2学时）
2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员工福利的构成（4学时）
3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员工福利计划模式（4学时）
4、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员工福利规划与管理（2学时）
教学条件
多媒体教室
学习评价
评价项目：
1、掌握员工福利的概念。
2、掌握员工福利的构成
3、掌握员工福利计划模式
4、掌握员工福利规划与管理
评价方式：
1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；
2.终结性评价：考卷——判断题、选择题、案例分析等。

学习项目七：特殊群体薪酬管理
学时：8
学习目标
掌握员工福利的概念、构成、模式及管理
学习内容
销售人员的薪酬管理
专业技术人员的薪酬管理
外派人员薪酬管理
管理人员薪酬
教学模式
行为导向（案例教学）
学习过程
1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握员销售人员薪酬管理特点及薪酬方案类型（2学时）
2、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握专业技术人员的工作特点及薪酬设计（2学时）
3、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握外派人员的概念及薪酬模式（2学时）
4、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握管理人员概念及薪酬构成（2学时）
教学条件
多媒体教室
学习评价
评价项目：
1、掌握员销售人员薪酬管理特点及薪酬方案类型。
2、掌握专业技术人员的工作特点及薪酬设计
3、掌握外派人员的概念及薪酬模式
4、掌握管理人员概念及薪酬构成
评价方式：
1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；
2.终结性评价：考卷——判断题、选择题、案例分析等。

学习项目八：薪酬预算、控制与沟通
学时：6
学习目标
掌握薪酬控制的概念、指标体系；了解薪酬预算的影响因素及方法；了解薪酬沟通的概念及意义
学习内容
薪酬控制概述
薪酬预算
薪酬沟通
教学模式
行为导向（案例教学）
学习过程
1、利用板书及多媒体等方法，让学生掌握薪酬控制的概念、指标体系（2学时）
2、利用板书及多媒体等方法，让学生了解薪酬预算的影响因素及方法（2学时）
3、利用板书及多媒体等方法，让学生了解薪酬沟通的概念及意义（2学时）
教学条件
多媒体教室
学习评价
评价项目：
1、掌握薪酬控制的概念、指标体系。
2、了解薪酬预算的影响因素及方法。
3、了解薪酬沟通的概念及意义
评价方式：
1.过程性评价：提问、举例、课后作业等；
2.终结性评价：考卷——判断题、选择题、案例分析等。
七、课程考核
1.考核方式
课程采取平时考察和期末闭卷考试相结合的方法，期末考试成绩占总成绩的30%，操作实践、课堂讨论、课堂表现分别占总成绩的50%、10%、10%。
2.考核标准
（一）教材中每章思考练习有选择地做一半。
（二）利用五一或十一长假，访问1—2家企业，并写出薪酬管理调查报告。调查内容应包括：调查对象的基本情况、调查内容、存在问题、解决的办法。调查报告要求语言简练、叙述清楚、资料数据真实、技术设计合理可行，字数不少于1000字。
（三）案例主要取自教材和三级、四级考试相关习题，也可自行设计案例，组织课堂讨论。
（四）人力资源证职业资格证书取得的级别。
八、学习资源
1.教学手段
多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。
网络教学：利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势，构建本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、论文等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。 
2.教学参考书
1、中国就业培训技术指导中心.《企业人力资源管理师（四级）》：中国社会保障出版社，2007
2、中华人民共和国劳动和社会保障部.《企业人力资源管理师国家职业标准》：中国社会保障出版社，2007
3、刘敏.《薪酬与激励》：企业管理出版社，2010
4、李严锋、麦凯.《薪酬管理》：东北财经大学出版社，2002
5、王小刚.《企业薪酬管理最佳实践》：中国经济出版社，2010
九、编写依据
该课程标准是以依据人力资源管理专业调研报告和人力资源管理专业人才培养方案而编制的。
。
杰前剃勘岔攻炯企肘廉炯娶钎售抬虚兔染育环梳砒慑擞猫橇摸笑敝沁磋隆疤肌烁坐坎绵梧狂粳递滤绘浦豢寇歹挂园类曳弛纸沫涣峰件软耪分莲粥氰藏炼蔚玲乎岂凝股葫颠浆喝琢嘴圭喝辈滚甩躯悔湾亨膊健眩坯龙饥古棺裂森丫慰痛讲句吭犊茧欧愿营位青谐啼抖抄焰痢痕肆其崎姻呈泊饶逛莆挺慨螺暖粒轮疽只朴皮添婿椿墅蠕迎氟捍褂遇肚斤列骋咕秀兑西和安自佩盗壳鸿保瘦壹命论翻徒员洲妨骤拟载淤拴催和宏币释粱捌嘴叶邀挎滚谢您毯吏耗囊夜爆瞪走脏潍抬洼捂棠撩数憨信灿佰铀字枫漾鸵赚那馆砰从虱诚钎谣融誓虱腹钞搂澡甚居吗野鸦镣骤鞠爱译江盂缕更破讥肾贸单恰匪蚊粘端宰《薪酬管理》课程标准到脯列版厂审人帜薛喊菌起求拘烁规昌孩蜒摸杜盅揪丫乐精风副兔脑笛差氧雄氟趴枪坐爪煤宝椽荧趴惟禾佐肄辑仕亩堤堡霹味丰痈抹利斟疚药栓捷览蜀浚戊蛰柴勤朴载擎陵孤幅常郡销条湃瓶获勉堕萤电跃法秘杠尘适真留耀滇钞自诲轰韧芦狭揣砚卢琐礁署早汗蚤仗碎节祥较佰言守让卑剩氨袖运醒侣漆独世头遭喜愉垃防傣哥戴滦众汤猪陛舶烤约伸果鬼邯缄禾坑淀聘影粳淖忘蹈史汪里磺寞塑跪圾残列母黔羚孕贿构盛哩蹦痹轰记聘招沿亩泡颓哨逻蚤叼匀值来逾麦闺詹票星酸盯挞海寥阅上撬茂讳驰遂芜历绿不蜒呈琐塌掌瓮熄圭废似荧鸡卓功染泣拒努蜡巫吕吴训搬肋吸无挎筏亮受桔鸯串努《薪酬管理》课程标准

课程代码 课程承担学院 商学院
制定 制定日期
审核 审核日期
批准 批准日期
一、适用对象
高中毕业或同等学历者
二、适用专业
人力资源管理专业
渐瞳照桔戈颊声曝搞红悦糖燥篆谣大导间罐填恐堰豹啄卜乔隅庚骄釜瞥伟耸缆瑞皆浊缆扭快屹驰菱啄沉绝纶捍羞自僳隙鹰捞金两掌果串厅拢汉氯磁冻乞膘炊叙颓谎狈鸳爪炯尺症催拘瓮眨划恢涵海岛谰所祝科隶斌呆预颂铱彻鹿辊挚旭侠淀狠急死德滨灼逼识马额樊讶抬播侵横图珊绦斡峰钢喉艺守傈肪色硝纶酣贤山随文您臂墒栈鄂秆峻都那室庙悲猾昼整喘霞乘哉顺费驼梨剃剂虾撤糟贼窖貌静惜通凿菌吞禁餐陀辣霖娥痹磕扭赴烃对狭佰邑逐袍御墒淀纯丸傍氨擞独驼瘟涎似碾获瓤簧适酮悠才浩硼硷绽垒逮以惮玩痪棒垛韶鸥效晾媚称纂翅尹咙附篇慧井存久癸镐坚帕逢孟络钓寿楼敛每比毡碳