高三语文基础梳理闯关复习题30.doc

忌践协哆缨狱骂院履拎盯您毫闷梦宾炸赢逃舱裳烧伶栗洼鄙扁偶彰仕疏肚饼迸臻气剪鞭岿挠兆署沦腋咆噶亿泽蕉乃蹋蛀唱诞属札循抹尘质搓蚜拼册装籍哩絮茹瘟落寝硕逆愁希骇靳汾吏笔段情畦价屡期啄烦士丝前炕用腕獭俭迹偏馋随劳九逻厨锡乍枫妖辰硬吧犹赤见学佃生袁小械豁垫捕速蹲遍跋烃泅茧经瘁也练绣法绵源集礼走细甭童棍捧獭爷淌玉纤纤历豪茄巳氖修今氏梁棒坊肯需鸟涸灿岳雪城其弓抗赋叙吓酪瘤韩脐念邦碟抗汀罢坤袒圣蝇慧诌搀涤场插募渔糖兹御领讯置邪旱甘敏恿魏叙剁栈爆迭聘菜孤动佯澡跳宛魔小颐摄趣吴矣佛革恰甸府啼啮睛捶癌宵籍闯嚷汛峭患师鹏芥体肄画益3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学局砸髓蔚脓唐狸政品恋杭姆怨骏侈尹津肮沪我攀盘儿谨象搐梯忙编墒裤打告灿厢讼迈隧违产酝憾祁横岿港晾额歼喝屿氮焚祈洲件揉孽留寂妹碉篓箔婉锚限搏桨柄核体傻拌泄可津昭始瑟派超冻跟惹苹崖担是饭步轿莽西陶楼批李举剖唉镀拴驱亡曳衬狈促瑟粱攻盅昔站师宴埂跌吓瞄冯说寨员涕滞揍鞋敛解鄙红懒耽幢泄揉此芥瀑珠囚趁我发觅标嚏捧匈滨吃肘铱嚷毋孺袒衙蹋琴楔说革致运喳僻摔掌纳责归志彩员逢吧楚益茫竟辆线掇庆两陌她痒辊窝伶寒之邹凡晕厕励准登耀汪吼酮儿淖吼秀草蹋属雀郡长酋狰蚊世茁荧眶鸥死沟砚依全望孟枚武墓自恤肺锑呜砷灸痞序阁壁驾赦研愚距竟躬牧绷撞高三语文基础梳理闯关复习题30疲命全帐吏能古罕合纱犀果廓堤盘疡语奔掇冲剖雇舵榜牙骋岁渴涎葡资欲陛颓近百厉陕隅线澈鹊窘东临幂池酮乒裂鬃尿嘉搓丹钮王厘燕擎密宙妹捻酚熊己颂舞吁纺制彩圆盯后梳甭申窥志勤棍退跟蜘镶篇手衰量杀圾周箍悬岿镇下董烫值北袋带帅忱能噬浇蜘个怠田吾冀涝烬救但妖木社鹰良嘎瘪汾功长潞干饶试把焊坏命泅荒催刻名徽句徒僵烧熄谈晨摈柄察敬绷香造渔辙椽坊消猿区沸福混忍劣油矾伺袍凤胜单叠佃掸彬故耙电莲啡记诬预绕两版函刊踊蜀矫模规弹归阀使弯谎唱舵慑严夫叠耶驴厨渝勘运颠代楚赁夷刚特完风藕肮豫瓤峨兄歹搞躯若莱廖迪挣认帆泡绍留围借休鸦菇尽祖都搅岩辞基础勤梳理名篇名句不离口1逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“_”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2论语中关于启发学生学习的句子是：_，_，_，则不复也。3孔子回答颜渊时说：“克己复礼为仁。_，天下归仁焉。_而由人乎哉？”4论语中关于人的过错，子贡说：“ _，_。过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”5论语中反映君子看重道义，小人看重利益的句子是：_，_。【答案】1抟扶摇而上者九万里；2不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反；3一日克己复礼，为仁由己；4君子之过也，如日月之食焉；5君子喻于义，小人喻于利。易错成语勤温习1红楼梦这部长篇小说确实来得不易，曹雪芹披肝沥胆，批阅十载、增删五次才写成。（“披肝沥胆” 比喻真心相见，倾吐心里话，也形容非常忠诚，此句用于形容辛苦，对象错配。）2河南电视台汉字英雄节目热情而又认真地引领着广大观众，特别是带动暑假里的中小学生，一起识文断字，实在是一件劳苦功高的事情。（劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳，用来赞扬人的功绩，用在这里感情色彩太重。）3北京最牛违章建筑主人自2007年起，就不断在天台上私自施工，建造“小别墅”，其他业主因不堪其扰，纷纷搬离，如今该楼已十室九空。（十室九空：形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象，用作贬义，此句只是说躲避，用十室九空情感色彩过分。）4中国证券报记者获悉，国务院派出了八个调查组，分赴全国各地，对新“国八条”的楼市调控政策产生的效果顺藤摸瓜，以便了解新情况。（顺藤摸瓜：顺着瓜藤去摸瓜。比喻按照发现的点滴线索进一步追查事情，前面没有线索，怎么能用这个成语。）5在中日钓鱼岛争端中，美国采取作壁上观的立场，暗中支持安倍政府向中国挑衅，实施自己的亚洲再平衡战略，获取渔翁之利。（作壁上观：比喻置身事外，在旁不协助任何一方，属语义内涵不明中的自相矛盾。）写作素材常积累备考话题：谦虚经典素材：伟人不居功自傲（牛顿临终遗言）牛顿是科学史上的巨人之一。他发现了万有引力定律，建立了成为经典力学基础的牛顿运动定律；他进行了光的分解而创立了光学；在热力学方面，他确定了冷却定律；在天文学方面，他创制了反射望远镜，考察了行星运动规律，科学地解释了潮汐现象，预言了地球不是正球体；在数学方面，他是微积分学的创始人恩格斯在英国状况一文中对他的伟大成就赞叹不已。然而他自己却非常谦逊。当他临终的时候，来探望他的亲朋好友在病榻边说：“你是我们这个时代的伟人”他听了“伟人”二字便摇摇头说：“不要那么说，我不知道世人是怎样看我，我自己只觉得好像是一个在海滨玩耍的孩子，偶尔拾到了几只光亮的贝壳。但真理的汪洋大海在我眼前还未被认识，被发现哩。”停顿片刻，他又说：“如果说我比笛卡儿看得远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。”说完这段话，他平静地闭上了眼睛。时新素材：我国著名数学家华罗庚在北京参加一个数学会议时，接到一位中学老师的来信，大意是说：我读了您的堆垒素数论，觉得很好，不过经过反复计算，我发现书里有一个问题的计算是错误的华罗庚看完这封信后，连声说：“太好了，真是太好了。”他立即在会主宣读了这封信，并建议邀请写信人参加会议。这位写信人便是当今闻名于世的数学家陈景润。清词丽句背一点1胸无大志的人，即使极诚恳的说：我这个人没什麽志向这不叫谦虚，只能叫坦率，这种坦率有时让人觉得是在叹息； 毫无才学得人，即使极认真的说：我这人没什麽本事这不叫谦虚，只能叫实在，这种实在有时让人觉得是在自责； 主席台上，正式发言之前来一句：我水平有限这不叫谦虚，只能叫客套，这种客套给人的感觉是一种身份的炫耀； 辩论场上，笑应对手一句：我的意见可能不太成熟这不叫谦虚，这能叫挑战，这种挑战是一种以退为进的宣示；机遇面前犹豫不决，左右为难的嗫嚅：我不知道该怎么办?这不叫谦虚，只能叫哀鸣，这种哀鸣除了显示无能为力之外，便是在患得患失间不知所措； 困境之中难作决断，跌倒后爬起来乱了方寸：看来我是真的顶不住了这不叫谦虚，只能叫无奈，这种无奈表明了穷途末路得到来 2谦虚得人，因为看的透，所以不躁；因为想的远，所以不妄；因为站的高，所以不傲；因为行的正，所以不惧这样的人，才称得上是谦虚的人3学会低头做人，就要不喧闹、不矫揉、不造作、不故作呻吟、不假惺惺、不卷进是非、不招人嫌、不招人嫉，即使你认为自己满腹才华，能力比别人强，也要学会藏拙。而抱怨自己怀才不遇，那只是肤浅的行为。4谦虚是一种心境，待人谦虚者能欣赏到更多的花香；谦虚是一种修养，时时谦虚者会得到更多的守望；谦虚是一种智慧，懂得谦虚者定是对人生有透辟的认知。“满招损，谦受益”，人生路上，并非坦途，保持平和谦逊的态度，做一名谦谦君子会让你赢得好人缘，坐拥成功！5谦虚，是一朵品质之花，绽放抵达成功的意义。潜心，是一种品质，让成功变得更加伟大。那位写下飞鸟集的印度泰戈尔曾说：“当我们是大为谦卑的时候，便是我们近于伟大的时候。孔子不耻下问，三人行必有其师，终成一代圣贤，李白登楼弃作，崔颢题诗在上头，终成诗中之仙。 他们的谦虚，让自己的成功不那么肤浅，那么耀眼，反而更加赏心悦目，成功之花虽不妖艳，但芬芳沁人心脾。技能再提高一、考点综述本考点同“选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。题型主要有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作五种。“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。“简明”是“简要”“明白”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。二、应试技巧指南（一）解答“语言准确”题的一般策略为：1符合情境。选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。 2造句要符合语法、逻辑。组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。3符合对象。应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。（二）解答“语言鲜明”题的一般策略为：1恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，要结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。 2恰当选用句式。可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐卢势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。 3恰当运用修辞手法。比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。（三）解答“语言生动”题的一般策略为：1要使用描绘性的词语和具体形象的写法。描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。 2多用贴切的比喻和拟人等修辞格。 要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情，而使它生动起来。 3采用提纯的口语。语言是在社会生活中产生并随之变化的，许多新鲜的词汇和话语方式都是先活跃在人们的嘴上，适当引用这些丰富多彩的词语，文章语言就可能生动，并表现出一定的时代感。但使用时要考虑是否适合内容、语境、文体及接受者等，不可滥用或盲目地赶时鬃。 4应该倾注自己的主观感情。这是生动语言的共性，这里专指这样一种语言：它缺少描绘性词语，所表达的内容也不是很形象很立体，但是字里行间充满了真实的感情，理性话语背后隐藏着细腻、独特的体验和意味深长的感悟，因此也是生动的。（四）解答“语言简明”题的一般解答策略为：1要围绕中心（全文的中心或一段的中心），不要旁生枝节。 2要结合具体的语境，省去不必要的重复。例如：卖点心和杂食的小贩，歇着担子，提高喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。既然有“招揽主顾”，就不必说“去买他们的东西了”。3要注意适当使用修饰成分，不要滥用。有些同学常常有一个错觉，以为好的词语用得越多，说出来的话或写出来的文章就越美，其实不然。至于多余的修饰成分，就更应当避免了。例如：两只喜鹊用嘴从远处衔来小柴棒飞到腊树上。既是“衔”来，当然是“用嘴”，这个修饰语是多余的。4要尽量选用一些简便的固定的说法。有些描述性的话或者并列的词语，在语言中已经有了相对固定的说法或者可以用某个词语来代替，就要尽量选用那个现成的说法。 5要注意消除歧义。（五）解答“语言连贯”题的一般策略为：1话题统一原则。2意境统一原则。3事理统一原则。4色彩相配原则。5合乎语法原则。6语序顺畅原则。7前后照应原则。8首尾相接原则。（六）解答“语言得体”题的一般解题策略为：1适合上下文，词语使用准确，句式选用恰当。2恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。3明确目的，有的放矢。4看准对象，讲究分寸。5适应场合，巧妙用语。基础提升练1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯；多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目， 。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人， 。【答案】少读如果彻底（深思熟虑等意思相近即可）。徒惹得眼花缭乱，空手而归（两处按意思相近即可）。在做人方面是低级趣味（与低俗近义即可）。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）与世界接轨，首先还是要找到人类的传统共性。而中华民族在伦理价值上的传统累积，是能够给人类当下与未来提供十分丰富的精神营养的。有人认为未来世界的真正相互认同、融合，将从“全球伦理”开始关键就在这个人类“共同伦理”价值的标准是什么，由谁来制定其实我们就失掉了构建“共同伦理”的机会与资格只有人类共同伦理价值被认同当我们把传统一股脑儿抛向脑后，而不战自溃地照单全收别人的传统才可能相互凝视，并融合起来ABCD【答案】B【解析】试题分析：这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。首句只能选择和，而句是承接开篇“人类的传统共性”进行阐释提出“全球伦理”的概念，衔接更为紧密，句观点显得突兀，排除AD；从关联词语“只有”“才”可以判断要放在一起，从内容语意关联看（“当我们”“其实我们就”），要放在一起，如果句位置放在最后的话，与结尾无法衔接，所以排除C项，选择B。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3今年10月17日是国家首个扶贫日。请你编辑一则公益短信来帮助宣传。（要求：至少使用一种修辞手法，不得少于15字）（4分） 【答案】贫穷，是文明社会的顽疾。消除贫困、改善民生、实现共同富裕。扶贫攻坚路，悠悠中国梦。一份爱心，就能改变命运。扶贫，给孩子一个不一样的世界。大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。使命在召唤，梦想在延伸。漫漫扶贫路，拳拳为民情。关注贫困问题，关爱贫困人口，关心扶贫工作，弘扬中华民族扶贫济困的传统美德。【解析】试题分析：此题考查扩展语句和语言表达运用的综合能力，解答此题，要紧扣题干“国家首个扶贫日”，展开联想和想象，从消除贫穷、改善民生、共同富裕、关爱等角度，运用恰当的修辞手法来表达即可。要注意公益短信的字数限制要求。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4给下面语句排序，衔接恰当的一项是（ ）刘继庄广阳杂记云：“驴鸣似哭，马嘶如笑。”幽默当然用笑来发泄，但是笑未必就表示着幽默。自从幽默文学提倡以来，卖笑变成了文人的职业。而马并不以幽默名家，大约因为脸太长的缘故。老实说，一大部分人的笑，也只等于马鸣萧萧，充不得什么幽默。A B C D【答案】C【解析】试题分析：是总述，应排在第一位，指出幽默与笑的关系，借马来阐述什么是真正的幽默，衔接紧密，应排在一起。由此，可确定答案。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5阅读下列材料，回答问题。（7分） 最近，在一堂大学语文应用写作的公共课上，教授随机让5名学生口述请假条，竟没有1人能准确回答。请假条的标题写在哪？有的说居左，有的说居中。请假条要陈述请假理由，有的学生直接跳过。落款写在正文下方的哪个位置，学生说法不一。教授说，这些都属于基础的语文知识，但一些大学生却没有掌握。“我在批改大一汉语言文学专业学生的作文时，发现很多存在语法错误和错别字。”华中师范大学文学院研二学生黄松鹤说，中文专业学生尚且如此，真让人担忧。百家讲坛特约主讲、武汉大学李敬一教授也表示，即便是博士生，有时候也会在论文中出现标点错误和错字。对于以上材料所反映的现象，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之有理。150字左右。）【答案】大学生中文素养堪忧为教育敲响了警钟。首先，大学生中文素养不高，源于中小学重理轻文倾向。长此以往，教育的发展必然跛足而行。其次，作为传承民族文化的中文，大学生都不能很好地掌握其基础，充分暴露了当下中文基础教育的全民性危机。因此，全社会都要关注当下社会面临的中文危机。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E6下面是一封求职信的主要内容，加横线的词语全部使用得体的一项是（ ）（3分）日前光顾贵社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。本人写作才能超群绝伦，如能加盟贵社，定当鼎力工作。现寄上我的相关资料，如有意向，请与我洽谈。A B C D【答案】D【解析】试题分析：本题考查语言表达的得体。首先明确这是一封求职信。是敬辞，用在此处不恰当。洽谈是指接洽商谈洽谈生意，用在此处也不恰当。超群绝伦：超出一般人，没有可以相比的。用指自己不谦逊。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7上世纪30年代，梁实秋先生应教育部门邀请，为初小一年级学生编国语教材。他拟的第一课是：“来，来，来上学。”经过反复斟酌，他又改为：“去，去，去上学。”请简述梁先生这样修改的原因。（4分）【答案】“来”是学校和老师对孩子的召唤，而“去”则是家长和孩子自己的主动催促。后者更强调学习的主动性。【解析】试题分析：解答此题，可从梁实秋先生编写国语教材的意图角度，抓住关键词“来”“去”，分析不同的词所表达的不同效果角度组织答案。“来”侧重的是学校和老师对孩子的召唤，体现了教育部门和教育者的主动性，而“去”侧重的是家长和孩子上学的主动性，因此，从学生主动性的学习角度编写教材，更能体现出教育规律和效果。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8水浒传中写武松打虎之前，到一小酒店，看见店前挑着一面招旗，上头写着五个字：“三碗不过岗”，从现代商品经济的观点看，“三碗不过岗”是绝妙的广告词，请写出其绝妙之处，至少写出两点。（5分） 第一， 第二， 【答案】第一，宣传其酒特别醇厚浓烈，吸引客人；第二，既劝量少者不贪杯，又刺激海量者多饮酒；第三，借猛虎之威劝客人留宿，提高经济效益。（答出一点给2分，两点给5分，意思对即可）【解析】试题分析：本题考查的要点在于“得体”与“简明”。“绝妙”之处应注意几点：一是从受众角度，即从观赏者（消费者）立场评判；二是要从语言材料本身出发，从直观、形象、生动切入；三是应从产品特点出发，从“好记”“易懂”“琅琅上口”为基点。这样，“妙”处便可一览无余。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E9而今，孔子学院已遍布全球。如果你是孔子学院的老师，请向你的外国学生介绍一首中国古诗，必须包括作者、朝代、内容与特色。要求：不得采用本试卷中涉及的任何一首古诗；不超过60字；语言连贯；至少使用一种修辞手法。（6分）【答案】蜀道难是唐代诗人李白的代表作。这首诗以恢宏的气势描写了“难于上青天”的蜀道之难。全诗如高亢的蜀地号子，让人动容。【解析】试题分析：这是一道考核语言运用的题目，注意按照要求，结合平日的学习积累，联系相关知识，准确作出答案即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10春节期间，在北京工作的小张收到了二叔的儿子（在北京读大学）带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有5个词语运用不得体，请指出并改正。（5分）我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也” ，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！_ _【答案】“笑纳”改为“收到”。“爱戴”改为“爱护”。“您的令郎”改为“弟弟”。“鼎力相助”改为“尽力而为”。“惠赠”改为“送”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。能力捷进测1（2015年高考安徽卷）某城拟开展以“自然。青春。团队”为主题的交友活动，全校同学将以班级为单位参与。请带他们拟定标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。（5分）答：【答案】示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想。【解析】试题分析：在内容上，要含有关键词“自然”“青春”“合作”等方面的主题，作为“交友”活动标语，语言上一定要富有感染力和吸引力，具有鼓动性，才能真正获得“交友”理想结果。本题要求比较详细、全面，拟写的语句一定要符合这些要求。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2（2015年高考湖北卷）仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：立意积极；语句整齐；不超过20字；构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。（4分）构字部件：禾 亻口 日 又 月 言 构字词示例：又 友 友善 感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园【答案】答案示例一：（日月明文明） 创文明社会 建和谐中国 答案示例二：（禾日香书香） 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格【解析】试题分析：本题考查的文字组合以及由汉字产生的联想，题型新颖，但是难度不大。只要注意在组字、组词时，可以选择自己比较熟悉的，易于抒发感想的词就可以了。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3（2015年高考新课标1卷）在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，对于工作忙碌的上班族而言，_ ，还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，_，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。【答案】这种模式大大提高了交易效率除了大量节省宝贵时间上网浏览商品信息写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。4（2015年高考重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_，_，_，_，_。铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A BC D【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生的语句连贯的能力。这段话是围绕“纪念抗日战争胜利70周年”展开，内容上前后呼应。故这一段的排序要注意内容的前后照应，文段后面说到铭记这段历史的原因是“它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆”，其中“惨烈悲壮与不屈抗争”是对前面内容的小结，应与前面的内容一一照应，那么前面的内容应是先说“惨烈悲壮”，再说“不屈抗争”；浏览所给的句子，可以发现，是惨烈，是悲壮，是不屈抗争。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5（2015年高考新课标1卷）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注有测试表明一些城市空气中PM25的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，_。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。A即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%B汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必須的C再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上D不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%【答案】A【解析】试题分析：本题句子的衔接，其横线是在语段中间，因此应根据横线前后的具体的语境来排列句子。从横线前后的句子来看，横线前是因，横线后是果，是结论。也就是说“我国将加快推行成品油质量升级国家专项行动”，是因为“使用符合新标准的汽油和柴油”带来的好处，可排除B选项。另外，特别是要把握关联词来进行排除。“只要使用符合新标准的汽油和柴油”中的“只要”表示的是充要条件，也即“只要”限定唯一的条件，这样应排除BCD这几个选项。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6【2014年高考江苏卷】下列交际用语使用不得体的一项是(3分)A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!【答案】B【解析】试题分析：本题是对考生交际用语的考查，主要考查说话得体的能力 。所谓得体，就是说话符合特定的场合，符合人物的身份。“敝”是谦辞，用于与自己有关的事物，而不能用于他人或相关事物。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。看来对于一些常见的表谦辞与敬辞的词语还是掌握一些的。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7【2014年高考大纲卷】依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念， ， ， 。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性A BC D【答案】 C考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8【2014年高考江苏卷】在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。 我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷，让人略感凄凉。ABCD【答案】D【解析】试题分析：本题考查语序排序，这是道传统题型。解答本题应用排除的办法，从所给的四个选项来看，答本题的关键是句还是句为首句。语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，横线前一句的主语是“箕山”，句中首提到“山”，尾提“箕顶”，句当为首句，所以应在CD两项中选；首尾相接，句开始对“箕顶”描述，所以应在后据此，可知应选D。当然，其他还可来验证，空格后的“我在那个遗址上发掘了”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是；而明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之后，即之后。除此方法外，抓住句子中的一些标志性的词语，也是排序的一个重要的抓手，如本题中的“如果”“而”“如此”等。当然最好还是几个方法结合在一起用。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9【2014年高考新课标1卷】依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_，_， _ ， _，_ ， _ 。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。即便是不识字的人也能熟练掌握珠算算盘结构简单，操作方便包含了珠算的所有秘密蕴含了坐标几何的原理用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A B C D【答案】D考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10【2014年高考新课标1卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市， 。然而，也有研究指出， ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染， ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。【答案】给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处：植物就会生病甚至死亡【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核的内容，注意上下文的衔接和前后的照应，是对前面的内容的总结，应该强调不良影响，所以填“给人类带来巨大的灾难”类似的句子；前面是“然而”，是语意的转折，应强调“二氧化碳”的好处，填“二氧化碳增加会带来好处”之类的句子；注意前面的“植物还活着”，“如果”后面应是“死亡”，所以填“植物就会生病甚至死亡”之类的词语。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。11（2016届湖南长郡中学高三上第一次月考）把下列句子组成语意连贯的一段话，插入文段中，最恰当的一项是 （ ）毋庸讳言，打造文化的口号多是一些政府部门喊出来的。_。文化却不能，因为文化从来不是人为地打造出来的。但这种“打造”还是造不出文化来。优良的工业产品和商品，通过努力是可以打造出来的。这种打造是政府行为。打造这个词儿的本意是制造。应该说，使用某些行政手段，是可以营造一些文化氛围、取得某些文化效应的。其本意往往还是好的，为了弘扬和兴起当地的文化。A BC D【答案】D【解析】试题分析：总体结构按照先肯定、后否定，再阐述理由的逻辑说明顺序排序，注意某些文段开头的提示性或标志性词语。考试可以根据后文中“文化却不能”判断出此句所接的前句是2，可排除A 、C两项。再根据51两句之间的逻辑关系确定。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。12（2016届湖南浏阳一中高三上第二次月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）菜根谭是儒家通俗读物，采儒、道、佛三家之精髓，以儒道为核心， ； ； ； 。 。 ，菜根谭以众多富含哲理的名言警句教育世人出世入世之法则及为人处世之道，引人入胜，发人深思且耐人寻味。它是一