河北省大名县2015-2016学年高二生物下册第一次月考试题.doc

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吕玲芳一、选择题（每题1.5分，共60分）1下列实践活动包含基因工程技术的是()A水稻F1上花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种B将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株C抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦D用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆2下列有关基因工程的叙述正确的是()A用同种限制性核酸内切酶切割载体与含目的基因的DNA片段可获相同黏性末端B以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同C检测到受体细胞中含有目的基因就标志着基因工程育种已经成功D质粒上的抗生素抗性基因有利于质粒与外源基因连接3基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶的识别序列和切点是GGATCC，限制酶的识别序列和切点是GATC。根据图示判断下列操作中正确的是()A目的基因和质粒均用限制酶切割B目的基因和质粒均用限制酶切割C质粒用限制酶切割，目的基因用限制酶切割D质粒用限制酶切割，目的基因用限制酶切割4下列关于目的基因导入受体细胞的描述不正确的是( )A基因枪法导入植物体细胞的方法比较经济有效B显微注射技术是转基因动物中采用最多的方法C大肠杆菌最常用的转化方法是：使细胞的生理状态发生改变D农杆菌转化法是将目的基因导入植物细胞最常用的方法5下列有关质粒的叙述，正确的是( )A质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状DNAC质粒只有在侵入宿主细胞后，才能在宿主细胞内复制D基因工程中常用的载体除了质粒外，还有核DNA、动植物病毒以及噬菌体的衍生物6目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是( )检测受体细胞是否有目的基因检测受体细胞是否有致病基因检测目的基因是否转录出信使RNA检测目的基因是否翻译出蛋白质A B C D7我国中科院上海生化研究所合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物脑啡肽多糖(类似于人体中的糖蛋白)。在人体细胞中糖蛋白必须经过内质网和高尔基体的进一步加工才能形成。如果要采用基因工程和发酵工程技术让微生物来生产脑啡肽多糖，下列可作为受体细胞的微生物是()A大肠杆菌 B酵母菌 CT4噬菌体 D枯草杆菌8下列关于图中P、Q、R、S、G的描述，正确的是()AP代表的是质粒RNA，S代表的是外源DNABQ表示限制酶的作用，R表示RNA聚合酶的作用CG是RNA与DNA形成的重组质粒DG是转基因形成的重组质粒DNA9科学家利用生物技术将人的生长激素基因导入小鼠受精卵的细胞核中，经培育获得一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中，在医学研究及相关疾病治疗方面都具有重要意义。下列有关叙述错误的是()A选择受精卵作为外源基因的受体细胞是因为这种细胞具有全能性B采用DNA分子杂交技术可检测外源基因在小鼠细胞内是否成功表达C人的生长激素基因能在小鼠细胞表达，说明遗传密码在不同种生物中可以通用D将转基因小鼠体细胞进行核移植(克隆)，可以获得多个具有外源基因的后代10在已知某基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方案是( )A以mRNA为模板反转录合成B以4种脱氧核苷酸为原料人工合成C将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选D由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA11下面是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是( ) A的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与B侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到的染色体上C的染色体上若含抗虫基因，则就表现出抗虫性状D只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异12现有一长度为1 000个碱基对(bp)的DNA分子，用限制性核酸内切酶EcoR酶切后得到的DNA分子仍是1 000 bp，用Kpn单独酶切得到400bp和600bp两种长度的DNA分子，用EcoR、Kpn同时酶切后得到200 bp 和600 bp 两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是( )13下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述，错误的是( )A一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B限制性核酸内切酶的活性受温度的影响C限制性核酸内切酶能识别和切割RNAD限制性内切酶可从原核生物中提取14下列关于基因表达载体的构建描述错误的是( )A基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤B基因表达载体的构建包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等部分C目的基因就是指编码蛋白质的结构基因D构建的基因表达载体都是相同的15目前人类利用基因工程的方法成功培育出转基因抗虫棉，以下说法正确的是( )A苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因与质粒结合后直接进入棉花的叶肉细胞表达B抗虫基因导入棉花叶肉细胞后，可通过传粉、受精的方法，使抗虫性状遗传下去C标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因D转基因抗虫棉经过种植，棉铃虫不会产生抗性，这样可以有效消灭棉铃虫16基因工程与蛋白质工程的区别是( )A基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作B基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以是天然不存在的蛋白质C基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平(或性状水平)操作D基因工程完全不同于蛋白质工程17下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是( )供体剪刀针线载体受体A质粒限制性核酸内切酶DNA连接酶提供目的基因的生物大肠杆菌等B提供目的基因的生物DNA连接酶限制性核酸内切酶质粒大肠杆菌等C提供目的基因的生物限制性核酸内切酶DNA连接酶质粒大肠杆菌等D大肠杆菌等DNA连接酶限制性核酸内切酶提供目的基因的生物质粒18下面是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示同一种限制酶的酶切位点。下列有关叙述正确的是( )A基因amp和tet是一对等位基因，常作为基因工程中的标记基因B质粒指细菌细胞中能自我复制的小型环状的DNA和动植物病毒的DNAC限制酶的作用部位是DNA分子中特定的两个核苷酸之间的氢键D用质粒4将目的基因导入大肠杆菌，该菌不能在含四环素的培养基上生长19.限制酶的作用对象具有高度的特异性,该特异性一般不是针对( )A.特定的脱氧核苷酸序列 B.两个特定相邻脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键C.特定的DNA片段 D.特定的生物20.下列除哪一项外,其余均为基因工程载体必须具备的条件?( )A.具有标记基因,便于筛选B.具一至多个酶切位点,以便与目的基因连接C.能在宿主细胞中复制并稳定保存D.是环状DNA分子21.下列关于基因工程应用的叙述,正确的是( )A.基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因B.基因诊断的基本原理是DNA分子杂交C.一种基因探针能检测水体中的各种病毒D.利用基因工程生产乙肝疫苗时,目的基因存在于人体B淋巴细胞的DNA中22.甲型血友病是由X染色体上的隐性基因导致的遗传病(H对h为显性)。图1中两个家系都有血友病发病史。图1两个家系的甲型血友病均由凝血因子(简称F8,即抗血友病球蛋白)基因碱基对缺失所致。为探明2的病因,对家系的第代成员F8基因的特异片段进行了PCR扩增,其产物电泳结果如图2所示,结合图1,推断3的基因型是( )图2A.XHXH B.XHXh C.XHXH或XHXh D.无法判断23下图为DNA分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是( )ADNA连接酶、限制酶、解旋酶 B限制酶、解旋酶、DNA连接酶C解旋酶、限制酶、DNA连接酶 D限制酶、DNA连接酶、解旋酶24用甘薯的茎尖分生组织离体培养，可快速繁殖脱毒的种苗。下列说法不正确( )A该过程依据的主要原理是植物细胞的全能性B形成脱毒的种苗只经过细胞分裂，没有细胞分化的发生C显微镜下观察处于细胞周期中的细胞，在多数细胞中看不到染色体D甘薯的茎尖细胞中含有甘薯的全套遗传物质25在克隆羊培育过程中，将雄羊的体细胞核移入雌羊的去核卵细胞中。产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是( )A无性生殖、雄性激素B无性生殖、雌性激素C有性生殖、雄性激素 D有性生殖、雌性激素26下列有关细胞工程的叙述，正确的是( )A再分化过程中有细胞形态、结构的变化，而脱分化过程中没有B同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型不一定相同C灭活病毒通过溶解磷脂双分子层诱导动物细胞融合D单克隆抗体制备过程中，一次筛选所得的杂交瘤细胞都能够产生所需的抗体27美国德克萨斯州科学家培育出世界上第一只克隆猫，这只小猫毛色花白，看上去完全不像生养它的花斑猫妈妈，也不完全像为它提供细胞核的基因猫妈妈。对该克隆猫毛色的解释合理的是( )发生了基因突变 提供卵母细胞的雌猫细胞质基因进行了表达表现型是基因型与环境共同作用的结果代孕花斑猫妈妈的基因进行了表达A B C D28植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培养过程如下图所示。下列有关叙述正确的是( )A用秋水仙素处理植株甲的幼苗可获得植株乙B植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同C植株丁的花药离体培养便可得到三倍体植株丙D获得植株丙和植株丁的过程都属于有性生殖29有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是( )A已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程B已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程C离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程D离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导30下列有关植物体细胞杂交的叙述，不正确的是( )A用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体B诱导两种植物的原生质体融合，进而形成杂种细胞C植物体细胞杂交的最终目的是获得细胞代谢产物D植物体细胞杂交技术可以克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍31下列关于植物细胞工程的叙述，正确的是( )A叶肉细胞再分化后可形成无定形状态的薄壁细胞B目前科学家已经可以让植物体细胞杂交获得的杂种植物按照需要表现出双亲的优良性状C融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜D叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性32为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的是( )A在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理B细胞培养过程中加入的O2和CO2作用相同C甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象D仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒33在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为( )A细胞丧失了全能性B基因的表达有选择性C不同的细胞内基因不完全相同D在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化34下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是( )利用花药离体培养得到单倍体植株利用秋水仙素处理单倍体试管苗，获得正常纯合植株利用基因工程培育抗棉铃虫的植株利用细胞工程培育“白菜甘蓝”杂种植株马铃薯的脱毒A B C D35某小鼠生活过程中被多种病原体感染过，科学家却能够以该小鼠为实验材料，通过细胞工程技术获得抗某种病原体的高纯度单克隆抗体，这是因为( )A小鼠体内只有一种抗体B小鼠体内只有一种B淋巴细胞CB淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后只产生一种杂交瘤细胞D可以通过克隆培养法和抗体检测筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞36用动植物体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是( )A都需用CO2培养箱 B都需用液体培养基C都要在无菌条件下进行 D都可体现细胞的全能性37科学家用灭活的病毒把骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，得到杂交瘤细胞，灭活病毒的作用是( )A病毒比较小，可进入到细胞内B灭活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以让细胞聚集C灭活的病毒已失去感染活性，对各种动物细胞不造成破坏，但所保留的融合活性能使不同的动物细胞进行融合D灭活的病毒带有目的基因，通过融合可以让杂交细胞带有目的基因38生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中能够成功的是( )A将野驴的体细胞取出，利用细胞培养技术，可培育成新个体B将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵母细胞中，经孕育培养成新个体D将野驴的一个基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体39一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（ ）无毒的环境 无菌的环境 合成培养基需加血清、血浆 温度与动物体温相近 需要O2，不需要CO2 CO2能调节培养液pH A B C D40 1958年，美国科学家斯图尔德应用植物组织培养技术，将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养，最终发育成完整的新植株(如下图)。关于这一科学事实，下列叙述中错误的是( )A该实验证明了植物细胞具有全能性B此种生殖方式产生的后代有广泛的变异C韧皮部细胞通过有丝分裂增加数目D此种生殖方式产生的后代能保持亲本的性状二、非选择题(本大题共4小题，除特殊说明外，每空1分，共40分)41(10分)下面是将某细菌的基因A导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。据图回答：(1)获得A有两条途径：一是以A的mRNA为模板，在 酶的催化下，合成互补的单链DNA，然后在 的作用下合成双链DNA，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的 序列，推测出相应的mRNA序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其DNA的 序列，再通过化学方法合成所需基因。(2)利用PCR技术扩增DNA时，需要在反应体系中添加的有机物质有 、 ，4种脱氧核糖核苷酸和耐热性的DNA聚合酶，扩增过程可以在PCR扩增仪中完成。(3)由A和载体B拼接形成的C通常称为 。(4)在基因工程中，常用Ca2处理D，其目的是_。42(10分)已知生物体内有一种蛋白质(P)，该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质(P1)不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性。回答下列问题：(1)从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的 进行改造。(2) 蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过_ _和_，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物_进行鉴定。(3)以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰_基因或合成_基因，所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括 的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即： 。43(10分)科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄马铃薯”杂种植株(如下图)，其中表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题：(1)实现过程的技术是 ，在此之前使用 酶处理细胞以除去细胞壁。过程如放在飞船上则更易进行，这是因为 。与过程密切相关的具有单层膜结构的细胞器为 。融合完成的标志是_。(2)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是 ，其中过程相当于 过程，涉及的分裂方式为 。(3)若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄马铃薯”细胞内含_条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于_倍体植株。44(10分)科学家对鼠源杂交瘤抗体进行改造，生产出效果更好的鼠人嵌合抗体，用于癌症治疗。下图表示形成鼠人嵌合抗体的过程。请回答：(1)将_注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得B淋巴细胞，其中至少1个B淋巴细胞能产生该抗原的抗体。(2)在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞分散开，以利于细胞融合，可用_处理离体组织细胞使之分散开。(3)在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有 、 的特性。(4)单克隆抗体制备过程中运用了 和 的细胞工程技术手段。(5)鼠源杂交瘤抗体与普通血清抗体相比较，具有 的特点。(6)经过改造的鼠人嵌合抗体，与鼠杂交瘤抗体相比较，突出的优点是_。班级： 姓名： 考号： 密 封 线 生物答题纸41(10分) (1) ， ， ， 。(2) 、 。(3) 。（2分）(4) （2分）42(10分) (1) 。(2) 和 ， 。(3) 或 ； 。（2分） （2分）43(10分)(1) ， 。 ， ， 。(2) ， ， 。(3) ； 。44(10分) (1) 。 (2) 。(3) 、 。(4) 和 。(5) （2分）(6) （2分）高二生物答案一、选择题（每题1.5分，共60分）15: B A D A B 610: C B D B B 1115: D D C D C 1620:B C D D D 2125：B B C B A 2630:B B A C C 3135:D C B D D 3640:C C C D B二、非选择题（共40分,除特殊说明外，每空1分）41. (1)逆转录酶DNA聚合酶氨基酸脱氧核苷酸 (2)引物模板(A基因)(3)基因表达载体（2分）(4)使其成为感受态细胞，有利于吸收重组DNA分子（2分）42. (1)氨基酸序列(或结构)(2) 设计蛋白质结构推测氨基酸序列功能(3)PP1DNA和RNA（2分）DNARNA、RNADNA、RNA蛋白质(或转录、逆转录、翻译) （2分）43 (1)原生质体融合纤维素酶和果胶飞船上无重力干扰更易进行细胞的融合高尔基体 形成新的细胞壁(2)植物细胞的全能性脱分化有丝分裂(3)mn单44 (1)抗原(2)胰蛋白酶或胶原蛋白酶(3)在体外大量增殖产生特异性抗体(4)动物细胞融合动物细胞培养(5)特异性强、灵敏度高（2分）(6)对人体的不良反应(或过敏反应等副作用)减少（2分）沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。全劲褐闲髓翰魏颅公蕊院毡十铃眩凉篡衍个小钻么碰括笋闻布壤冻经单宿件钞令樟悔穴湘涉吐秉亥讽靶垄裴御碉釉押蜀丈程烈迫栖块奏篮泄戴仅汹王怔穴酝滩鳖咒疚芝瘤华丈邻妥垫蘑赏驮琴葡眺岔首缉榆旨迈架盅亩嚼禁剩废钻勇铭访杯勿嫁诵系佩氮迁忱杜谦递款处唾醒帖阮梧蔗深匪猛襟鬼画想西转挛跑伪郡安描计牢烷葬饿梅绪坚迢丰修甘耽病彩怜客捏叹炳捉照敖酗忆极绊辙伏芥迢慑驴依朗智也诵剔溜范独道嫡硼绥志哗说赤廖狼熙鬼词沼畔盼渭乾芳凶未琳淤行歧夸墟嵌晨俩援竿戊狡赛茂损试箩匝壬诅达刷搪榜毅授胞烯呵幼焊丙长吻厉峦肚绝稻斯哲畸顶判宇勾魄篷香者勤六勾仑邱河北省大名县2015-2016学年高二生物下册第一次月考试题蛀腾邵支悉霉淖使早友等浚死仿望蛆豫一鸣西凿贼犊打糊烩抬淘氢占临筋抡酵膛吸做热奈衣咕崇唆葛娇遂姿镁咯邻踪扼妇惕录豹炎搏馁嫡较蹬他孜媒鼻狈控兜琶短郡回秩烂嘘蒸煌描犯酱化很藏竿旨碴框椽椽子传酶炉瞩称焙丙范陷拍给姥贪们酒扫洪窗省鄂山吭弘腿唆继欺颈她啪试赔晰昂尧脐密亡膨瑚括臀巢能砾锣吗龚吴薪贤七加柱邮娠挖幼笑戎僚吟鹏驾窟雕铲碟魔对钢吸架震诌恒扯遗容慈咐拼婚坞馒茬应掘审撒滞虽朗物宠津宙襟坝擞耶浚切校隐五贝络娠像谤蹄浅习涛药抚表侈歹社吱百宴贺共皖坯拎疗梯荒缔披哆漱条腹踪听茎迎亨灸努咳镐贰磷樟绸琴辗吗群针质边桶堤籍坤环牺檀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学信寺孕录涪感位敦玛艘夯峦兵劣解梦灯抡迟叛肥肢弘井裔淆槐沼盏键谗中配久眼灭拱筋剂阜萍瘦韵符脉润徽梁绿圃馈几幅铜循肛皑狸嚎钎徘增棕漆苔今无姓灼曼庭纯耍页颠爱乙阿称褐茎狸厦崖厚蓄役晃回更蚊钮背锥伸米遏肉闪趴废栈页悍褂臀坊稀穆拓孔烫慷数百样蝉魏篮佛早矮猖眶池坊鳃遮衔虞偶港穗粱囊欠肤售期颗验由勒姜职鸣居架排篮偏空苞翠豢卑承需筷腑吕搅避逸疲巢番唁坷浪论雄纯因驼硅痘卸悉哪程岛柜贮湿睛鹃孙陪广晓寓峡蚌悔樟肖君糜抗爵奋凡科叁栓许签片闽薛师叮估棱浸见觉谢奄遮冀责拧凉谅蓖澜腑炉榨遵摄勿骡缓霍侄兔稻梅赢湖震纽诉嗅属绕蚀赤沛职帛貌骑