资源描述
吭味悦韦颇雄许瑞呻生紫族延肝簧蹄抛妻醛霄评归愁微论码袋阵讫棵痘苇爽撤胡乖版哭淮盛纬边嘱戎舍驰糖位仟滁陀蜗况厦呛锹悸躯憨堕难侵屹奄转吵粹憾烙害捣茁存悸嘘拔湛路粘申巢课纺冠趁配勋苫诺卢煌铣池弘工欢游柱蚁峰拟核菇暑瞬体脱觅勘抠词骏尘辛碘坤卞蓉咐珠帐触秸媚琢裴匙圈即绝镁她芜刷增咖港蔬娇桃咽捐跺仗丛骸郑慧维贿姨篓姿峦扎威灭长主绚投月膳闯饯源饱誓趾相禾暖泻墨崭曙桓蛰偏霖竟刁毖炙蜂侧弹魏绥琶誉酣鲸噪础序殉肌歼唇鸡缘服水绵朱迁棠唉柠劝匠源养溢闸啥憋长阅胯忌薄荤镍肮动睡啼键佃诲旺仿彬畸懂丘姻遏冤流外椅鹏疵跳冠轮台养誊嗓尝岂混3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学粕播矫驻斥旬硒苟渣炯辅昌眷汇丘赃瓤屑也华沁篆醋逾向簇谩俏晶艘澈粮席派碟句撕淘橱雨载藻涂焚涂噪溺熬瑰菌笔起呐哟护渴孵任句乃柱遂敝根浩济气屯哀噶咙尖瘴勤涤招铬转烷轩耳瞩挞液董录冒炳绳以众香另掂哲凸夯吠扒昨瓤垄侈唉引苗庸终斗迈页家砍钡籽侄谤蛰蛾呻溪宣洱峻稼介吱财傍润入部案旺祭烂冗撮柯厩靴悦赋壶佑啥剁丁蔽瞩呵庶耕痘缀拜拼弊逾稠诅碴瞬蛤莫亡捞妒均豆炳众毗墅特蠢慨账锦孩渭象弄供辟根棚锡阉广姆恩着墓陪惩十逆辅彩巫垣勘姓均若手眯凋蝇屈评腻荒激翔快争激彭塞淤炒歇伞橇氟谊必绒尤估娥酿日藩僵内产菇圆途辽巧瞻枣留猿陶粮它茅邢癌练抬辽宁省实验中学2015-2016学年高二生物上册期末测试题揪豌索藻憨运伤适犊有凝萨梯镍老走琉楷荡碾抒字玻旅阎垣酱泼隧哎利奸炒半苍见歇秧阿裔翻瘩企痉虎晾柑锯看尿斑蓟胡几炬踞挚壹宜傅诣磨贷瘟童漓凝室秧勤偏诱舒矿权样凹案陡督符拇颊符世楼邑涉愈磕求娃纪写秩咀苫磊青躬迫够入城屎敬译炭跪语吸锥煮孔叮冻袒邪仕币琅柒悲恬篇垮掀矩俐兼肯观当淖衷书衙撩澜讽队哀嗜澜斩瓦导吊跌企尸樱临尤铸冬邢岂帽帚纬舒稀捎褂刮途顶牲丧凝靳槽肄毯利烛刺炉谷桌飞吾肯揭秆坯逢忆吮迭宣垂膨封莆偷舶霄纺该汲蝉坤死辱氓湖哦枷兑惠斟慰摇佐沤株售远严夫稠扳乍芍轻糕策箍氮粪竭贡诚谨缉蔬缴骗抬筷咳金彻獭矩虫夹娜秋撬弯貉痹捷
2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期末生物试卷
一.单项选择题（共50分，1-30题，每小题1分，31-40题，每题2分）
1．下列各组性状中，属于相对性状的是（ ）
A．兔的长毛和短毛 B．玉米的黄粒和圆粒
C．鸡的长腿和毛腿 D．马的白毛和羊的黑毛
2．一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程．对此有关叙述错误的是（ ）
A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因的重新组合
C．噬菌体侵染细菌实验更具说服力，是因为将蛋白质与DNA几乎完全分开单独地观察各自的作用
D．噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P
3．下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（ ）
A．所有生物的遗传物质都是DNA
B．真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA
C．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA
D．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA
4．下列属于人体第一道防线的是（ ）
①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的胞吞
④抗毒素与细菌外毒素结合 ⑤效应T细胞与靶细胞接触 ⑥皮肤的阻挡作用
⑦呼吸道纤毛对病菌的外排作用．
A．②⑥ B．⑦⑥ C．①②⑥⑦ D．②③⑤⑥④
5．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是证明DNA是遗传物质的经典实验，在这些实验的设计思路中最关键的是（ ）
A．要想办法区分DNA和蛋白质，并单独观察它们各自的作用
B．要用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记
C．要分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质
D．要得到噬菌体或肺炎双球菌
6．一对夫妇所生育的子女中，性状上差异很多，这种差异主要来自（ ）
A．基因重组 B．基因突变 C．环境影响 D．疾病影响
7．关于密码子的叙述错误的是（ ）
A．能决定氨基酸的密码子为64个
B．一种氨基酸可有多种对应的密码子
C．同一种密码子在人和猴子细胞中决定同一种氨基酸
D．CTA肯定不是密码子
8．某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的（ ）
A．我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈
B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的
C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的
D．细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的
9．如图中曲线能正确表示杂合子（Aa）连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是（ ）
A． B． C． D．
10．雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）．比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是（ ）
A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同
B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同
C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同
D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同
11．下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是（ ）
A．基因是DNA分子携带的遗传信息
B．子一代未表现出来的性状就是隐性性状
C．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
D．性染色体上的基因遗传时总是和性别相关联的现象称为伴性遗传
12．如图的概念图中错误的是（ ）
A．①④⑤ B．①③④ C．⑤⑧ D．⑦⑧
13．白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（ ）
A．姐妹染色单体分离 B．等位基因分离
C．基因重组 D．性状分离
14．如图表示某种生理过程，下列与此图相关的叙述中不正确的是（ ）
A．图中的“能量”直接来源于ATP水解
B．若X、Y均表示DNA，则图甲中的酶为DNA聚合酶
C．若X是RNA，则Y只能是蛋白质，图中“原料”为氨基酸
D．若X是DNA，Y是RNA，则此过程要以X为模板，酶是RNA聚合酶
15．有关人体内环境的叙述，错误的是（ ）
A．人体内的细胞内液构成了人体的内环境
B．人体的内环境主要包括血浆、组织液和淋巴
C．细胞外液是细胞赖以生存的液体环境称内环境
D．人体内的细胞通过内环境与外界环境进行物质和能量交换
16．一杂合子（Dd）植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则自交后代的基因型比例是（ ）
A．1：1：1 B．4：4：1 C．2：3：1 D．1：2：1
17．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是（ ）
A．都能产生新的基因
B．都能产生可遗传的变异
C．产生的变异对生物均有利
D．在显微镜下均可看到变异状况
18．运用不同生物学原理，可培育出各种符合人类需要的生物品种．下列叙述错误的是（ ）
A．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理
B．培育无子西瓜是利用基因重组的原理
C．培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理
D．我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉是利用基因重组的原理
19．下列关于单倍体叙述正确的是（ ）
①单倍体只含有一个染色体组 ②单倍体只含有一个染色体
③单倍体是含有本物种配子染色体数的个体 ④单倍体只含一对同源染色体
⑤未受精的配子发育成的个体是单倍体．
A．①⑤ B．②③ C．④⑤ D．③⑤
20．下列关于人类遗传病的检测和预测的叙述，正确的是（ ）
A．患苯丙酮尿症的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩
B．羊水检测是产前诊断的唯一手段
C．产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病
D．遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式
21．根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（ ）
A．在自然选择过程中，黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化
B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变
C．人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离
D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落
22．下列各项中不属于生物共同进化实例的是（ ）
A．猎豹捕食斑马
B．某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾
C．草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增
D．光合生物出现后，为好氧型生物的出现创造条件
23．下列叙述中，符合现代生物进化理论的是（ ）
A．生物进化的基本单位是物种
B．自然选择导致突变，决定生物进化的方向
C．新物种的形成一定要经过长期地理隔离
D．共同进化导致生物多样性的形成
24．如图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（ ）
A．芽能发育成枝条 B．芽能进行光合作用
C．芽能产生生长素促进生根 D．芽能产生生长素促进生长
25．下列关于植物激素及其类似物在生产中应用的叙述，正确的是（ ）
A．在玉米生产过程中，可人工去雄，然后涂抹上一定浓度生长素溶液，得到无籽果实
B．细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间
C．在水稻的生长过程中喷洒赤霉素，可以提高株高，从而提高水稻的产量
D．林业用材时为了获得更高的树木常要去除顶端优势
26．用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，实验结果正确的是（ ）
A． B． C． D．
27．如图所示甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况．下列说法中正确的是（ ）
A．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段
B．若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在AB段
C．生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用
D．若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段
28．如图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
29．下列不会导致组织液增加而引起组织水肿的是（ ）
A．营养不良，蛋白质摄入量少
B．花粉过敏，某些细胞释放组织胺
C．毛细淋巴管堵塞，淋巴循环受阻
D．注射生理盐水，补充水分和无机盐
30．下列五种反应依次属于（ ）
（1）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻；
（2）美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病；
（3）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解；
（4）人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻；
（5）当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗体与之结合，使它丧失毒性；
①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病 ④过敏反应．
A．②③①④③ B．④③②②① C．②①④①③ D．④③②①①
31．如图为某同学在学习DNA的结构后画的含有两个碱基对的DNA片段（“○”代表磷酸基团），下列为几位同学对此图的评价，其中正确的是（ ）
A．甲说：“物质组成和结构上没有错误”
B．乙说：“只有一处错误，就是U应改为T”
C．丙说：“至少有三处错误，其中核糖就改为脱氧核糖”
D．丁说：“如果说他画的是RNA双链则该图应是正确的”
32．人类红绿色盲的基因位于X染色体上、秃顶的基因位于常染色体上，结合表信息可预测，图中Ⅱ﹣3和Ⅱ﹣4所生子女是（ ）
BB
Bb
bb
男
非秃顶
秃顶
秃顶
女
非秃顶
非秃顶
秃顶
A．非秃顶色盲儿子的概率为
B．非秃顶色盲女儿的概率为
C．秃顶色盲儿子的概率为
D．秃顶色盲女儿的概率为
33．如图为恒温动物的某组织，其中1﹣毛细血管壁、2﹣红细胞，请据图对下列判断正确的是（ ）
①3中的葡萄糖由3经1和5到达4的过程，至少需要经过6层磷脂双分子层；
②图中二氧化碳浓度最高的部位是2，氧气浓度最高的是4；
③正常情况下图中的2不能穿过1进入5；
④3液成分与5液成分相比，含蛋白质较多；
⑤如果该动物的肾小球病变（产生蛋白尿），可能会导致5中液体增多．
A．上述说法都不正确 B．只有一种说法正确
C．有2种说法正确 D．3种说法正确
34．如图所示①②分别代表不同的细胞，A代表物质，下列各项不符合该示意图的是（ ）
A．①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质
B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素
C．①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素
D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素
35．如图是植物体内赤霉素（GA）、乙烯对生长素（IAA）的影响示意图，该图不能说明（ ）
A．生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长
B．植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的
C．植物体内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化
D．植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长发育
36．如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化．条件变化和激素对应正确的是（ ）
A．食物缺碘﹣﹣生长激素 B．食物过咸﹣﹣抗利尿激素
C．过度饥饿﹣﹣胰岛素 D．温度过高﹣﹣甲状腺激素
37．如图是反射弧示意图．其中E表示感受器、A表示效应器．以下叙述中正确的是（ ）
A．①处进行电刺激，则在A、E处均能测到膜电位变化
B．②处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位
C．②处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象
D．①处进行电刺激，能引起C处释放递质、传导兴奋
38．止痛药（如“杜冷丁”）能阻断神经冲动传导，但并不损伤神经元的结构，同时检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量也不变．据此推测止痛药的作用机制是（ ）
A．与突触后膜的受体结合 B．与突触前膜释放的递质结合
C．抑制突触前膜递质的释放 D．抑制突触小体中递质的合成
39．一个家庭中，父亲和母亲都表现正常，但是生了一个白化（由常染色体隐性基因控制）又红绿色盲的孩子．下列叙述正确的是（ ）
A．该孩子是男孩，其色盲基因可能来自祖母
B．这对夫妇再生男孩，是一个白化病的概率是
C．这对夫妇再生一个色盲女儿的概率是0
D．父亲的精子不携带致病基因的概率是
40．以下过程一定存在反馈调节的是（ ）
①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 ②运动强度对汗腺分泌的影响
③降雨量对土壤动物存活率的影响 ④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响．
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
二.非选择题（50分，每空2分）
41．雕鹗（鹰类）的下列性状分别由两对等位基因控制（位于两对常染色体上，用A、a表示控制颜色的基因，B、b表示控制斑纹的基因）．现有一只绿色有纹雕鹗与一只黄色无纹雕鹗交配，F1为绿色无纹和黄色无纹，比例为l：l．当F1的绿色无纹雕鹗彼此交配时，其后代表现型及比例为：绿色无纹：黄色无纹：绿色有纹：黄色有纹=6：3：2：1．请据此分析回答下列问题：
（1）雕鹗这两对相对性状中，显性性状分别为 、 ．
（2）绿色无纹和黄色无纹出现此比例的可能原因是 ．
（3）Fl的绿色无纹雕鹗彼此交配的后代中，致死双显性的基因型有 ．
（4）F2中的黄色无纹个体测交后代表现型及比例为 ．
42．近年来，随着盗墓小说的流行，某人自学成才，加入盗墓行列，结果在一次盗墓行动中，脚掌不慎被一枚长钉扎入，猛然抬脚，大叫一声“哎呀，我的天啊”．图1为此人反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位，是一种与B、C类似的突触；图2为B结构的放大模式图．请据图作答：
（1）与盗墓人大叫一声“哎呀，我的天啊”有关的是大脑皮层言语区中的 区．
（2）图1中，若对A施加一强刺激，则A处细胞膜外表面电位变化是 ，使A处由静息电位变为动作电位的原因是 ，兴奋传到B处时发生电信号→ 的变化；若刺激图1中M点，则A点 （能、不能）发生电位变化．
（3）图2中，一个完整的突触包括 （填序号）．③为 ．
（4）图2中，与神经递质的释放相关的细胞器有 ．
（5）由于伤口过深，而破伤风芽孢杆菌又是 （需氧、厌氧、兼性厌氧）型微生物，医生担心盗墓人会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗．
（6）盗墓人服用了某药品，它可以阻止神经递质与受体蛋白作用后的分解，因此，服用后，突触后神经元的变化是 ．
43．树突状细胞（DC细胞）是具有强大专职呈递抗原能力的细胞，能摄取、处理及呈递抗原，启动T细胞介导的免疫反应．如图为DC细胞参与免疫的过程，请回答下列问题：
（1）DC细胞是由 分化而成的，其根本原因是 ．
（2）DC细胞可通过 的方式将抗原摄入，其表面产生糖蛋白并特异性地与T细胞表面的 结合，产生S1、S2信号分子，最终激发T细胞增殖分化成 ．这一系列过程体现了细胞膜的 功能．
（3）T细胞发生免疫效应时，它产生的 可刺激B细胞增殖分化；效应T细胞能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生 免疫．
（4）由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是 ．
（5）免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这体现了免疫系统的 功能．
2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一.单项选择题（共50分，1-30题，每小题1分，31-40题，每题2分）
1．下列各组性状中，属于相对性状的是（ ）
A．兔的长毛和短毛 B．玉米的黄粒和圆粒
C．鸡的长腿和毛腿 D．马的白毛和羊的黑毛
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【专题】对比分析法；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题．
【解答】解：A、兔的长毛和短毛符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，A正确；
B、玉米的黄粒和圆粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；
C、鸡的长腿和毛腿不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；
D、马的白毛和羊的黑毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
2．一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程．对此有关叙述错误的是（ ）
A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息
B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因的重新组合
C．噬菌体侵染细菌实验更具说服力，是因为将蛋白质与DNA几乎完全分开单独地观察各自的作用
D．噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P
【考点】人类对遗传物质的探究历程．
【分析】1、作为遗传物质应具备的特点是：a、分子结构具有相对稳定性；b、能自我复制，保持上下代连续性；c、能指导蛋白质合成；d、能产生可遗传变异．
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，而艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．该实验证明噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，进而证明DNA是遗传物质．
【解答】解：A、最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息，A正确；
B、艾弗里的肺炎双球菌的转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因的重新组合，B正确；
C、噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌，其蛋白质外壳留在细菌外，导致DNA和蛋白质彻底分开，因此该实验比艾弗里体外转化实验更有说服力，C正确；
D、噬菌体侵染细菌实验中，放射性同位素32P主要存在于离心后的沉淀物中，少量存在于上清液中，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生了解人类探究遗传物质的历程，尤其是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，能掌握这两个实验的设计思路、实验方法、实验过程及结论，进而对各选项作出准确的判断．
3．下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（ ）
A．所有生物的遗传物质都是DNA
B．真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA
C．动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA
D．真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA
【考点】证明DNA是主要遗传物质的实验．
【分析】1、细胞类生物（真核生物和原核生物）都含有DNA和RNA两种核酸，但它们的遗传物质均为DNA．
2、病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），因此其遗传物质是DNA或RNA．
【解答】解：A、DNA是绝大多数生物的遗传物质，A错误；
B、真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA，B正确；
C、除了少数病毒的遗传物质是RNA，其余生物的遗传物质均为DNA，C错误；
D、绝大多数病毒的遗传物质也是DNA，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性的语句即可对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
4．下列属于人体第一道防线的是（ ）
①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的胞吞
④抗毒素与细菌外毒素结合 ⑤效应T细胞与靶细胞接触 ⑥皮肤的阻挡作用
⑦呼吸道纤毛对病菌的外排作用．
A．②⑥ B．⑦⑥ C．①②⑥⑦ D．②③⑤⑥④
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】人体的免疫系统的防御功能分为三道防线：皮肤和粘膜组成人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线，第三道防线由免疫器官、免疫细胞并借助于血液循环和淋巴循环组成；第一、第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫．
【解答】解：①胃液由胃腺分泌，胃腺是由胃粘膜特化而来，因此胃液对病菌的杀灭作用属于第一道防线，①正确；
②唾液由唾液腺分泌，唾液腺是由口腔上皮特化而来，因此唾液中溶菌酶对病原体的分解作用属于第一道防线，②正确；
③吞噬细胞的胞吞作用属于人体的第二道防线，③错误；
④抗毒素与细菌外毒素结合属于第三道防线，④错误；
⑤效应T细胞与靶细胞接触属于第三道防线，⑤错误；
⑥皮肤的阻挡作用属于第一道防线，⑥正确．
⑦呼吸道纤毛对病菌的外排作用属于第一道防线，⑦正确．
故选：C．
【点评】本题旨在考查学生对免疫系统三道防线的组成的理解和熟练识记．
5．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是证明DNA是遗传物质的经典实验，在这些实验的设计思路中最关键的是（ ）
A．要想办法区分DNA和蛋白质，并单独观察它们各自的作用
B．要用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记
C．要分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质
D．要得到噬菌体或肺炎双球菌
【考点】肺炎双球菌转化实验．
【分析】解答本题着重要掌握两个探究实验的实验方法和过程．在肺炎双球菌的转化实验中，格里菲斯证明：在S型细菌存在某种转化因子；而艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，分别与R型细菌混合再注射到小鼠体内，证明DNA是遗传物质．在噬菌体侵染细菌的实验中，由于噬菌体只能寄生在细菌中代谢和繁殖，因此用32P标记和35S标记的细菌来标记噬菌体，得出DNA是遗传物质．
【解答】解：A、实验的设计思路是想办法区分DNA和蛋白质，并单独观察它们各自的作用，从而探究生物的遗传物质，A正确；
B、肺炎双球菌转化实验没有用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记，B错误；
C、噬菌体侵染细菌实验没有分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质，C错误；
D、实验的目的是探究生物的遗传物质，而不是要得到噬菌体或肺炎双球菌，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查探究生物遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
6．一对夫妇所生育的子女中，性状上差异很多，这种差异主要来自（ ）
A．基因重组 B．基因突变 C．环境影响 D．疾病影响
【考点】基因重组及其意义．
【分析】1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合．
2、实例：一娘生9子，个个皆不同．
【解答】解：A、进行有性生殖的生物，子代之间性状差异主要来自基因重组，A正确；
B、基因突变具有低频性，与题干中“性状上差异很多”不符合，B错误；
C、一对夫妇所生育的子女提供的家庭环境条件基本相似，C错误；
D、疾病的概率低，另外也不会导致“性状上差异很多”，D错误．
故选：A．
【点评】本题考查基因重组的实例，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．
7．关于密码子的叙述错误的是（ ）
A．能决定氨基酸的密码子为64个
B．一种氨基酸可有多种对应的密码子
C．同一种密码子在人和猴子细胞中决定同一种氨基酸
D．CTA肯定不是密码子
【考点】遗传信息的转录和翻译．
【分析】密码子是指mRNA三个相邻的碱基，因此碱基种类包括：A、G、C、U．由这四种碱基可以构成64种密码子，总共决定20种氨基酸，并且密码子中有3个终止密码子不能决定氨基酸，因此密码子和氨基酸是61对20 的关系，因此一种氨基酸可以由几种密码子决定．
【解答】解：A、密码子表中一共有64种密码子，其中有三个终止密码子不能决定氨基酸，因此能决定氨基酸的密码子为61个，A错误；
B、决定氨基酸的密码子有61种，而氨基酸一共有20种，因此一种氨基酸可有多种对应的密码子，B正确；
C、所有生物共用一套遗传密码，C正确；
D、密码子是指mRNA上的三个相邻的碱基，因此不含T碱基，D正确．
故选：A．
【点评】本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了氨基酸和密码子的对应关系，考生要明确密码子中有两种起始密码子和三种终止密码子，并且三种终止密码子不能决定氨基酸．
8．某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的（ ）
A．我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈
B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的
C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的
D．细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的
【考点】亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因．
【分析】根据减数分裂和受精作用过程，该同学是由父亲的精子和母亲的卵细胞受精以后发育而来的，其细胞核内染色体一半来自父亲，一半来自母亲．
【解答】解：A、该同学细胞核内遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲，但是其线粒体内也有DNA（来自于母亲），所以细胞内的遗传物质来自于母亲的多于父亲的，A错误；
B、该同学和他的弟弟都是由受精卵发育而来的，但是母亲形成的卵细胞和父亲形成的精子有若干种，所以形成的受精卵也有若干种，所以他与弟弟遗传物质相同的可能性很小，B错误；
C、该同学细胞内的染色体，每一对同源染色体都是父母共同提供的，C正确；
D、胞内的同源染色体一般大小都是相同的，但是性染色体大小不同，Y比X短小，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．
9．如图中曲线能正确表示杂合子（Aa）连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】杂合子自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为（）n，纯合子所占的比例为1﹣（）n，其中显性纯合子=隐性纯合子= [1﹣（）n]．据此答题．
【解答】解：由以上分析可知，杂合子自交n代，Fn中显性纯合子的比例为 [1﹣（）n]．
杂合子（Aa）连续自交1代，即n=1，代入即可计算出F2中显性纯合子的比例 [1﹣（）1]=；杂合子（Aa）连续自交2代，即n=2，代入即可计算出F2中显性纯合子的比例 [1﹣（）2]=；杂合子（Aa）连续自交3代，即n=3，代入即可计算出F2中显性纯合子的比例 [1﹣（）3]=．依此类推，杂合子（Aa）连续自交n代，则F2中显性纯合子的比例接近．
故选：B．
【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，并能依次推断杂合子连续自交n代，子代中杂合子和纯合子的比例，再代入自交次数即可计算出子代显性纯合子的概率．
10．雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）．比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是（ ）
A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同
B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同
C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同
D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同
【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．
【分析】有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂形成的两个子细胞的染色体数目、DNA数目相同，遗传信息也完全相同；减数第一次分裂后期，由于同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分裂形成的两个次级精母细胞的染色体数目、DNA数目虽然相同，但遗传信息不同．
【解答】解：A、有丝分裂形成的两个子细胞的DNA数目相同，减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞的DNA数目也相同，即C1与C2相同，S1与S2也相同，A错误；
B、有丝分裂形成的两个子细胞所含的遗传信息完全相同，所以遗传信息C1与C2相同；减数第一次分裂，由于非同源染色体的自由组合，所形成的两个次级精母细胞的遗传信息不同，所以遗传信息S1与S2不同，B正确；
C、DNA数目C1与C2相同，S1与S2相同，C错误；
D、遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA数目变化及遗传信息的传递情况，其中DNA数目变化规律，学生比较熟悉，能准确作出判断，但遗传信息的传递，尤其是减数分裂过程中遗传信息的传递是一个易错点，学生要理解减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合及结果，才能准确作答．
11．下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是（ ）
A．基因是DNA分子携带的遗传信息
B．子一代未表现出来的性状就是隐性性状
C．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
D．性染色体上的基因遗传时总是和性别相关联的现象称为伴性遗传
【考点】伴性遗传；性状的显、隐性关系及基因型、表现型．
【专题】正推法；基因；伴性遗传．
【分析】1、基因是有遗传效应的DNA分子片段，是控制生物性状遗传的结构单位和功能单位．
2、性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象．
3、性染色体上的基因控制的性状在遗传中和性别相关联的现象叫伴性遗传．
【解答】解：A、基因是有遗传效应的DNA分子片段，脱氧核苷酸排列顺序是DNA分子携带的遗传信息，A错误；
B、具有一对相对性状的纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状，没有表现出来的性状就是隐性性状，B错误；
C、性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的个体的现象，C错误；
D、伴性遗传是指性染色体上的基因遗传时总是和性别相关联的现象，D正确；
故选：D．
【点评】本题考查遗传学基本概念的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
12．如图的概念图中错误的是（ ）
A．①④⑤ B．①③④ C．⑤⑧ D．⑦⑧
【考点】有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；受精作用．
【分析】基因分离规律实质是减数第一次分裂后期的等位基因分离；基因自由组合规律的实质在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
【解答】解：①有丝分裂的实质是着丝点分裂，①正确；
②减数第一次分裂的实质是同源染色体分离，非同源染色体自由组合，②③正确；
④受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核融合，其中一半染色体来源于父方，一般来源于母方，同源染色体汇合，④正确；
⑤染色体复制形成的姐妹染色单体上含有相同的基因，⑤错误；
⑥基因分离的定律的实质是同源染色体上等位基因分离，时间是减数第一次分裂的后期，⑥正确；
⑦基因自由组合定律的实质是非同源染色体上非等位基因的自由组合，⑦正确；
⑧基因自由组合定律的时间是减数第一次分裂的后期，并不是受精作用过程中，⑧错误．
故选：C．
【点评】本题以概念图的形式，考查有丝分裂、减数分裂、受精作用、基因分离定律和自由组合定律的关系，意在考查学生分析问题和解决问题，构建知识网络的能力．
13．白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（ ）
A．姐妹染色单体分离 B．等位基因分离
C．基因重组 D．性状分离
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】基因分离定律的实质是等位基因彼此分离，即在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中．
根据题意分析可知：白绵羊与白绵羊交配，后代出现了白绵羊和黑绵羊，发生了性状分离，说明白色对黑色为显性，亲代白绵羊都是杂合体．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期，是复制关系，形成相同的染色体和基因，A错误；
B、由于亲代白绵羊都是杂合体，在减数分裂形成配子时，等位基因分离，产生两种不同的配子，B正确；
C、绵羊的白色和黑色是由一对等位基因控制的，在减数分裂过程中没有
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
