2016届九年级语文下册课时复习检测24.doc

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一、解释文中带点的字词。
既不可执一（ ） 泥（ ）于掌故（ ）
亦不可妄意（ ） 盖（ ）地有高低
潴（ ）有浅深 势（ ）有曲直
非相度（ ）不得其情（ ） 非咨询( )不穷（ ）其致( )
是以（ ）必得躬历（ ）山川 亲劳胼胝（ ）
布袍缓带（ ） 未尝横索（ ）一钱
必如（ ）是（ ）而后事可举（ ） 如（ ）好逸（ ）而恶劳（ ），远嫌（ ）而避怨（ ） 则（ ）事不举而水利不兴矣
二、翻译划线的句子。
1. 治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意,轻信人言。

2.非相度不得其情，非咨询不穷其致.

3. 是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

4. 而随官人役亦未尝横索一钱。

5. 如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

三．用原文填空。
1.你认为治水必躬亲的原因：
2.治水要防止的现象：
3作者认为“事举”“水利兴”的必要条件：
四．文章分析。
1.作者的观点是什么？为什么要这样做？

2. 概括两小节的内容。

3．文章第二小节运用的论证方法。

4．文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？

5.请从本文中概括出两个成语：

6. 家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。

《治水必躬亲》复习
一、解释文中带点的字词。
既不可执一（固执一端，不知变通） 泥（拘泥）于掌故（古代的典章制度）
亦不可妄意（随意 ）轻信人言 盖（原因是 ）地有高低
潴（水停聚的地方）有浅深 势（河流的形势）有曲直
非相度（观察和测量）不得其情（ 真实情况），
非咨询(访问，征求意见)不穷（追究到底）其致( 事理 )，
是以（ 因此 ）必得躬历（亲自）山川 亲劳胼胝（手脚因劳动而磨成的茧子）
布袍缓带（宽束衣带 ） 未尝横索（ 横行勒索 ）一钱。
必如（像 ）是（ 这样 ）而后事可举（办事成功 ）也
如（如果 ）好逸（贪图安逸）而恶劳（ 害怕辛劳）
远嫌（远远躲开嫌疑 ）而避怨（ 避免抱怨） 则（ 那么 ）事不举而水利不兴矣
二、翻译划线的句子。
1. 治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意,轻信人言。
治理水患的方法，既不能固执一端，不能变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。
2.非相度不得其情，非咨询不穷其致.
不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况。
3. 是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
4. 而随官人役亦未尝横索一钱。
并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。
5. 如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。
三．用原文填空。
1.你认为治水必躬亲的原因：该地有高低……势有曲直
2.治水要防止的现象：即不可……亦不可……
3作者认为“事举”“水利兴”的必要条件： 躬亲和清廉
三．文章分析。
1.作者的观点是什么？ 治水要躬亲和清廉 （是以必得躬历山川，亲劳胼胝。）
2. 概括两小节的内容：（1）说明治水要防止的现象，论述治水必躬亲的原因
（2）写以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，还要清廉。
3.文章第二小节运用的论证方法： 举例论证 正反对比论证
4．文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？
以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。先正面论证海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面论证，说明不躬亲，不清廉带来的后果是治水不成。
5.请从本文中概括出两个成语： 好逸恶劳，见利忘义
6. 家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识?海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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