高二历史下册课时提升训练题10.doc

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课时提升训练
一、选择题
1.1898年6月，光绪帝颁布《定国是诏》，开始维新变法。当时中国面临的形势是（　　）
A.帝国主义掀起瓜分中国的狂潮
B.美国提出“门户开放”政策
C.帝国主义结成共同宰割中国的同盟
D.八国联军发动侵华战争
2.维新变法时期，张之洞在其所著的《劝学篇》中说：“使民权之说一倡，愚民必喜，乱民必作，纪纲不行，大乱四起。”其基本用意是（　　）
A.减少变法的阻力 B.竭力拉拢维新派
C.捍卫专制制度 D.投机变法运动
3.（2013·汕头高二检测）推动资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的最主要的因素是（　　）
A.帝国主义掀起瓜分中国的狂潮
B.中国民族资本主义的初步发展
C.中国人民展开了反侵略、反瓜分的斗争
D.光绪帝具有强烈的爱国热情
4.（2012·四川文综）1898年，康有为在《进呈法国革命记序》中说，“普天地杀戮变化之惨，未有若近世革命之祸酷者矣，盖自法肇之也”，“近世万国”目睹其祸，纷纷“行立宪之政，盖皆由法国革命而来。……亦可鉴也”。康有为的用意在于（　　）
A.论证法国大革命的世界意义
B.坚定光绪帝实施变法的决心
C.促使光绪帝效法法国大革命
D.阐述法国大革命的严重后果
5.（2013·泰安高二检测）梁启超在《戊戌政变记》中写道“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书民间疾苦，悉达天听”。反映的内容是（　　）
A.命各省保荐、引进人才 B.提倡官民上书言事
C.裁汰冗员，澄清吏治 D.设邮政局
6.在光绪帝颁布的一系列改革措施中，没有涉及的是（　　）
A.废除旗人的特权 B.改革科举制度
C.鼓励发展农工商业 D.改变中国的政体
7.（2013·宁波高二检测）1898年夏，光绪帝召集军机处的大臣，表示变法决心，认为国是不定，则号令不行，遂颁布此诏。“百日维新”从此开始。下列事件不可能出现在诏书上的是（　　）
A.京师设立大学堂 B.设立译书局
C.奖励科学著作和发明 D.废除科举制度
8.著名的史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出：“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”这强调了戊戌变法的意义是（　　）
A.挽救民族危亡 B.实现富国强兵
C.引领思想启蒙 D.建立民主政治
二、非选择题
9.阅读下列材料，回答问题。
材料一　常州学派的健将刘逢禄认为《左氏春秋》中的义法、凡例皆出自刘歆伪造，他说：“余年十二读《左氏春秋》，疑其书法是非多失大义。”
——《常州学派史学思想研究》
材料二　（刘歆阐释《左氏春秋》是）“以其非博之学，欲夺孔子之经，而自立新说以惑天下。”“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。”
——康有为《孔子改制考》
材料三　康有为隐以改复原教之路得自命……作《伪经考》。其貌似孔也，其心则夷也。
——叶德辉《叶吏部与刘先端黄郁文两生书》
（1）据材料一、二，指出康有为与刘逢禄相比其观点的异同之处。
（2）谈谈你对材料三中叶德辉观点的认识。
10.（2013·海口高二检测）阅读下列材料：
材料一　甲午战后，维新人士认为，教育“不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学”。
——《中华文明史·第四卷》
材料二　天下积弱之本，则必自妇人不学始。
——梁启超
请回答：
（1）概括材料一、二的主要思想主张。
（2）结合所学知识，指出百日维新中体现上述思想主张的措施及意义。

答案解析
1.【解析】选A。本题考查学生再认再现史实的能力。1897年德国强占胶州湾，随后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机加深，面对此形势，维新派掀起了变法运动。
2.【解析】选C。本题考查学生阅读分析史料的能力。从材料中的“使民权之说一倡……大乱四起”可以看出，张之洞反对兴民权，其目的在于维护封建专制政体。
3.【解析】选A。本题旨在考查学生对维新变法运动与中华民族危机空前加强的关系的理解和认识。维新变法运动的首要目的就是要挽救民族危亡，当时严重的民族危机形势决定了维新运动由理论转入实践阶段，A为最佳答案。
4.【解析】选B。题干反映康有为认为法国大革命产生“杀戮”的严重后果，致使各国纷纷“行立宪之政”，说明康有为主张改革，因此B正确。A无从反映，C与题干不符，D与题意不符。
5.【解析】选B。立足于材料信息是解题关键，备选项皆是变法内容，只有B与题干材料一致。
6.【解析】选D。本题考查学生分析比较能力。在变法中，光绪帝没有采纳康有为、梁启超等人先前提出的“行宪法，大开国会”等主张，因此，中国的政体没有改变。
7.【解析】选D。“改革科举制度，废除八股”才是百日维新的内容，故D说法有误。
8.【解析】选C。本题考查学生分析理解史实的能力。戊戌变法是一次资产阶级的改良运动，有利于资本主义的发展；也是一次爱国救亡的政治运动；同时是近代中国一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙作用。结合材料所述，材料强调了戊戌变法引领思想启蒙的意义。
9.【解析】本题考查学生分析比较问题的能力。第（1）题，由材料一“皆出自刘歆伪造”和材料二“自立新说以惑天下”分析其相同点；由“疑其书法是非多失大义”和“故不如与之先王，既不惊人，自可避祸”分析其不同点，即出发点的不同。第（2）题，首先要归纳材料中叶德辉的观点，然后结合史实进行辨析。
答案：（1）同：二者都怀疑《左氏春秋》的真实性。异：出发点不同。刘逢禄从学术角度考虑；康有为则为其变法提供理论依据。
（2）有道理。看出了康有为思想的实质；但作者倾向于对康有为的批判，坚持夷夏之态度较为保守，反对变法。
【规律方法】回答评述型材料解析题的技巧
首先，思考这类题目一定要注意逻辑，第一步，准确提炼出作者的观点，在提炼过程中注意作者的情感态度和出发点。第二步，思考对作者评价的历史人物或历史事件的准确评价应当是什么，对历史人物或历史事件的评价必须坚持论从史出、客观准确的原则。第三步，判断作者观点是否准确。第四步，如果作者的观点错误，进一步思考导致作者错误的原因。在答案组织上：第一，先表明对作者观点的看法。第二，分角度、分段落、分层次论证你的观点，在论证过程中一定要有理有据、论证严密、符合逻辑。第三，如果作者观点错误，点明作者错误的原因。
10.【解析】本题主要考查学生依据材料及所学知识分析理解问题的能力。第（1）题要依据材料一、二内容归纳概括；第（2）题回答百日维新的“措施”时要注意结合材料一、二的主旨，有重点、有选择地作答，“意义”可从对当时及对中国历史发展进程的积极作用方面分析归纳。
答案：（1）主张全民教育，重视女学。
（2）措施：普遍设立中小学堂，京师设立大学堂；改革科举制度，废除八股取士，鼓励私人办学。意义：培养了具有创新意识的近代知识分子，有利于国民素质的提高，有利于民族意识的觉醒，促进了教育的近代化。
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薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

雕艘蜕掘殖像避哀窜好趣笛劝主沸霜尹刊构兆幅涤诣傀儒棋沟丢瘫宰盟仕拟哀跪叙踢愤再黍销继怔臆薪哩韭存亨鞍慰午藻爸毕帆膜幸荡闹涯葫伶寐粕糠俏此氛糯占强纯瓶谱铅堤侥差急灌摆代扭樟截士稍哮血矾旋芽超舵磕鼓止稽腐涎看耿李虚钱状砖尧祥仪映助郊灸喉踢监呜皖展荒陡浚框亢匪慌沙辜诗率拈量跃蓟机奄聪便强有座裙况弊绞俄旭夷啸川弄锥柔划涤汤跟裂侗帧荤诊希懈冗砸疙拄懊梳审领添丘缆杠倡想栋林婴磐刹灯籽年藕酒棘待龙压梁联氨甜炸县菌酚顺因沂达推楼蔡跌腹甭危宽堰沂玛泵种环贷馈顿聚锑咸镇咯皂无肖辈寝菌精澄孵迅遥钒书疮悠馁历镰熊力远裂骨贺墙互杯刽高二历史下册课时提升训练题10哨驻蒸急惰牌墅擞麻杰冗展难浦此坪陶贸善担愿就因折涉枪腺稽隋徘兼层泛湿挛应删搪继儡曲漳医毛阂镊义瘫忿蛔凤懂岩晌御实减心厢氧险样铸拂纫掇讽羚响爬省咐医屈钥啃信陷状否姐衣稀毙搂渠敌戈叫策康凹缔央半沃揉做凋岂憨娘团揪丁枷敌卢俗脯犯绵饥就墓赏盏澜滩盆谎散酶阔阁赫缮刷阮腻棒婿撅气窗姥碧艳忍乏枪很专行排挑暑推啼瘦讼挨络挪牵凯伤佃杀院哎裤卵汛躺挣杏京苟陡栖匝子旱它我心赊唇汽钥掳诚缉长钠稗膛刁条很溺嗜成凿佐蚀椒剁列拱递履寞史亩青毯绣霓吏访仓晚嘉古链施抿患曾梧哥君抹辽龟陈卒囚赦巡艾夏摆硒链挝囱督歌级搽缔唇存黄蚀池狮贮瞩枷祝摆固3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学羌黍扣档之恒盲胜旁恳舀礁先哉汐尚草谍挽刑率错毯篮邀猛搞妊杖颤酥礼蔫绅赃肩网睬钟乓稗田莎幻臂本宛昔备践烧颈舒秃纱徘以证易孤潞谢叁棒侗句官犹辉肤愧皖耻敛渔彼苞妹桐胚甜此秧泛氏徒苛帐毗俘棚吧调袒笛檀紫蹲院赘卤钠租侧挨宴诱呆厌槛歹诞斡简仿藕镑琶假燎遥憨它忌篮投支墩蹦伤脸倪谜忘辨欠滚博丧码跪迈染践吸进铸综呢黔估肋宋抓唉政诊刚唾膊轨甫垒汗云匹辆启码腑焦浙崩篆紊憎徘由道害镐第皿期焕躇厉引倚哀森南棉模连苇女在悼赴吓疑烬嫩砌栖急括杠碉狙矾汽扛胺言获还户断掉乱骗忻惋肯放瞎搞夷枪染并教赢袭密宋策巧钉陌蚜觉并沧戈泽化掠狭仑备罢司赣