201417绩效工资方案.doc

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各位领导：
2014年1月3日，学校班子会对经多次征求教职工意见形成的绩效工资实施方案进行了研究、修改，形成讨论稿。1月5日工会先组织各工会小组长意见，教学一线和非教学一线对此讨论稿都觉得不满意，对教代会能否顺利表决通过没有信心，建议采用课时津贴的办法进行正向激励，所以又进行了修改。修改主要是蓝色部分。红色部分意思是不同类别人员每周必须上课的节数是否还写入。
请各位领导审阅，提出意见。

河南省三门峡中等专业学校绩效工资实施办法
(讨论稿）
为了深化教育人事制度改革，进一步优化和提升学校管理效率和教育教学质量，充分调动全校教职工的工作积极性，促进学校科学发展，根据三门峡市人民政府办公室《关于市直事业单位实施绩效工资的意见》（三政办[2012]52号）文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
瞄准创建国家级示范校的目标，按照事业单位改革的总体要求,以市政府办公室《关于市直事业单位实施绩效工资的意见》为指导，建立科学规范的学校内部考核分配机制，充分发挥工资分配的激励导向作用，增强学校内部活力，推动学校创新发展。
二、实施对象
学校在编在岗教职工。
三、考核分配原则
（一）坚持“客观公正、按劳分配、注重实绩、激励先进”原则。
（二）坚持“尊重规律、以人为本、以岗定薪、岗变薪变”原则。
（三）实行分类管理的原则。
四、岗位管理及绩效工资的内容
（一）岗位管理。学校实行坐班办公，教职工要坚守工作岗位，认真履行岗位职责，自觉遵守各种规章制度，负责地做好本职工作。
（二）绩效工资的构成及标准
绩效工资包括基础性绩效工资和奖励性绩效工资，其中基础性绩效工资占70%，奖励性绩效工资占30%。具体标准见表一。

岗位职级分档
月绩效工资总额标准
基础性绩效工资标准
奖励性绩效工资标准
正处级
3020
2114
906
副处级
2710
1897
813
正科级
2370
1659
711
副科级
2050
1435
615
科员
1820
1274
546
办事员
1640
1148
492
正高级
2980
2086
894
副高级
2620
1834
786
中级
2230
1561
669
助理级
1820
1274
546
员级
1640
1148
492
高级技师
2320
1624
696
技师
2050
1435
615
高级工
1820
1274
546
中级工
1650
1155
495
初级工
1460
1022
438
表一
（三）绩效工资的发放
1、工作量
（1）教师满工作量12课时/周。外出实习带队教师按满工作量计算，晚自习2节按一节计，周六实践课在考核合格的基础上视为正常工作量。多头课以课时最多的一门课为基准课时，第二门课程课时按1.2的系数计算，第三门课程课时按1.4的系数计算，第四门课程课时按1.6的系数计算。每学期开学当月由教务部门按照全校班级总课时数，严格核算每位教师的工作量，并上报绩效考核办公室。
（2）行政、后勤、教育教学管理人员实行每日8小时工作制，非专业技术人员要完成岗位目标任务，专业技术人员除完成本职工作目标任务外，每周要完成4个课时的教学任务。（红色部分是否可以去掉）
（3）专业部管理人员，正职每周完成4个课时的教学任务，副职每周要完成6个课时教学任务，专职实训管理人员参照行政、后勤、教育教学管理人员工作量。（红色部分是否可以去掉）
2、基础性绩效工资发放
学校根据教职工完成基本工作任务的情况按月随工资发放基础性绩效工资。
3、奖励性绩效工资发放
奖励性绩效工资按月核算，分学期发放。
（1）奖励性绩效工资系数
岗位类别
系数
工勤技能岗位中级工及以下
0.9
专业技术员级、工勤技能岗位高级工、管理岗位办事员等岗及以下
1
专业技术岗位助理级、工勤技能岗位技师、管理岗位科员
1.2
管理岗位副科级、工勤技能岗位高级技师
1.3
专业技术岗位中级
1.4
管理岗位正科级
1.5
专业技术岗位副高级
1.6
管理岗位副县级
1.7
专业技术岗位正高级、管理岗位正县级
1.8
表二
各岗位教职工完成标准工作量核发奖励性绩效工资，系数见表二：
按照向教学一线倾斜的原则，鼓励教师到教学一线上课，按每月满工作量48节计，经测算课时津贴正高每节4.5元，副高每节4元，中级每节3.5元，初级每节3元，员级每节2.5元，专业技术人员按上课节数发放课时津贴。中层副职、中层正职、副校级、校级干部在原系数基础上分别增加0.1、0.3、0.5、0.7。
（2）标准工作量奖励性绩效工资核算办法
每标准工作量奖励性绩效工资的核算办法是
A＝B/X
B＝ C－D－E-J +K
D＝ F＋H＋I
其中：
A: 每标准工作量奖励性绩效工资
B：学校每年基本津贴总额
C: 学校每年奖励性绩效工资总额
D: 特项津贴
E: 退二线人员基本水平总和
F: 班主任津贴
H: 超标准工作量代课津贴
I:法定节假日、寒暑假及行政值班补助
J:课时津贴总额
K:扣发津贴总额
X: 全校教职工全年总标准工作量系数
X＝0.9×nQgz＋1×（nZy+nQgg+nGy）＋1.2×（nZz+nQjs+nGky）＋1.3×(nGfk+nQgj) +1.4×nZz +1.5×nGzk +1.6×nZfg +1.7×nGfx +1.8×（nZzg+nGzx）
N:所在层级的人数
Qgz：工勤技能岗位中级工及以下
Zy:专业技术员级
Qgg:工勤技能岗位高级工
Gy:管理岗位办事员
Zz:专业技术岗位助理级
Qjs:工勤技能岗位技师
Gky:管理岗位科员
Gfk:管理岗位副科级
Qgj:工勤技能岗位高级技师
Zz:专业技术岗位中级
Gzk:管理岗位正科级
Zfg:专业技术岗位副高级
Gfx:管理岗位副县级
Zzg:专业技术岗位正高级
Gzx:管理岗位正县级
（3）年终考核及奖励性绩效工资总额核算办法
①一线任课教师
按《三门峡中专教学常规考核办法》（占60%）和《三门峡中专教师教研、实训量化考核细则》（占40%）进行考核（附后）。一线任课教师五年内须有班主任经历，否则取消优秀资格。
②行政、后勤、教育教学管理人员
A、中层干部：由分管领导考核。
B、其他行政、后勤、教育教学管理人员（重点考核政治思想、职业道德、工作实绩、业务水平、管理能力、服务态度和劳动纪律等）办法如下：
(a)部门平时考核（占60%）（考核细则附后）。
(b)学校主管领导考核评议（20％）。
(c)其他部门人员评议（20％）。
教学一线教师及行政、后勤、教育教学管理人员年终按量化分值高低分别评出优秀（20%）、称职（60%）、基本称职（≤20%）和不称职等次，优秀等次的，在个人系数基础上再加0.1，称职等次的保持原系数不变，基本称职等次的，在个人系数基础上再减0.1，不称职等次的不发奖励性绩效工资。
个人年奖励性绩效工资总额=A*个人总系数+D、E中个人部分-个人扣发项
4、特项津贴：
（1）因工作需要，节假日加班，经学校批准的，按20元/日发加班补助。
（2）校内班主任津贴按7元/生核算，由学生处统一考核，逐月核算。
（3）教师超标准工作量代课津贴，按每超一节20元发放代课津贴。
5、特殊情况处理意见
有下列情况者，扣发或不发绩效工资：
（1）在职在岗的教职工正常上班，但无具体工作任务的，不享受绩效工资。每月全勤且部门考核合格的人员可足额发放。因病、事假等原因未到岗人员（15天以内，含双休日和节假日），按实际请假天数扣发基础工资。
（2）按政策休假公派外出学习、进修人员，享受基础性绩效工资，培训、进修合格的，奖励性绩效工资发放50%。陪读人员不发绩效工资。
（3）经学校批准内退、病休人员，无奖励性绩效工资。因工作需要，经学校研究同意，上级部门抽调人员的绩效工资参照行政、后勤、教育教学管理人员标准发放。
（4）请病假当月超过15天（含双休日和法定节假日）的，当月基础性绩效工资发放70%；累计超过1个月不满6个月，基础性绩效工资发放50%，超过6个月停发绩效工资；请事假当月超过15天（含双休日和法定节假日）的，当月基础性绩效工资发放50%；累计超过1个月不满3个月，基础性绩效工资发放30%，超过3个月的停发绩效工资。
（5）不当行为（无故不参加集体活动、工作责任事故、侮辱体罚学生、非法上访、干扰正常教育教学秩序等）严重影响学校形象或者对学校工作造成不良影响的，视情况扣发或不发绩效工资。
（6）违反国家政策法规、受到党纪政纪处分未满一年，无奖励性绩效工资；
（7）旷工1天停发当月绩效工资，旷工累计超过2天，停发6个月绩效工资；
（8）个人申请并经单位批准自费参加脱产业务学习的，脱产学习期间不享受绩效工资。
（9）当年度考核不合格人员，自第二年1月份起停发基础性绩效工资半年。
（10）临时性重点工作经评审考核合格，由评审小组或考核小组给予适当工作量，计入奖励性绩效。
6、奖励性津贴（从其他专项支出）
（1）教学技能竞赛及辅导奖等，学校另行制定奖励办法。
（2）其他津贴补助，按上级有关规定发放。
7、奖励性绩效工资发放
绩效工资由办公室、教务处、科研处、学生处会同各部门考核及核算，绩效考核办公室每年11月25日前汇总，经主管校长审核，公示3天以上无异议，最后由财务科每年发放一次。

三门峡中专任课教师绩效考核表
部 门

姓 名

时 间

任课班级

所任课程

考核
总分

项 目
考 核 内 容
考 核 办 法
单项
分值
扣分
得分
德
全面贯彻教育方针，维护学校安定团结，维护学校声誉，有强烈的集体事业心。遵守学校纪律，按时上下班，能积极参加学校及部组织的各项活动, 为人师表，履行职责，完成学校和专业部交给的各项任务。
（1）开会、活动被学校点名批评者，扣1分/次
（2）办公室卫生不合格被学校检查批评者，扣该办公室成员1分/人次。（3）传播流言蜚语造成影响者扣2分 （4）出现不团结或打人骂人现象者扣2分/次 （5）出现重大事故者扣5分/次。
10

勤

旷会、旷工、迟到、早退、请假（含自习辅导）
1、旷课每节扣2分 2、旷会每次扣1分
3、迟到早退每次扣0.5分 4、事假每天扣0.5分5、不能完成临时工作者扣1分/次，
10

工作量 完成标准工作量情况（包括校内和校外送教下乡、校企合作等）
任课教师少上一节扣3分，工作量岗位系数降低0.1，超工作量每超一节加1分
40
能
教案
1、教案规范认真、教学环节完整
2、内容详略得当
3、执行教学计划
根据教案教学环节是否完整与规范等几方面分A（13分）、B（8分）、C（5分）三等 ；没有按时送交检查一次扣2分（见附表）
13

听课
1、教师平时授课，学校、部组织的优质课、观摩课
1、检查听课记录，缺者扣一次0.5分
5

作业
2 、各种作业
1、检查作业，分A（5分）、B（3分）、C（1分）三等记分
5

绩
加分项目
学
生
评
教
1、备课、讲课 2、课堂纪律
3、表达能力 4、知识水平
5、作业质量 6、作业批改
7、学习辅导（含自习辅导）
8、待人态度 9、为人师表
10、板书
采用学生评教的方法，以无记名形式给予定性和积分，分A（7分）、B（5分）、C（3分）（见附表）
7

期
末
考
试
1、教考分离，面向多数学生命题，保守试题秘密
2、监考及时到位，认真负责
3、试卷分析科学、实事求是
4、教学评价客观公平
1、按规定交试卷、成绩表、试卷分析表、得3分，未按规定交者一次扣1分
2、各科及格率达85%以上，优良率达20%以上；得2分，每降低1个百分点扣1分，发现不实事求是者扣2分。
5

高考
以参加高等院校招生考试的升学人数及成绩确定科任教师成绩
所教学生每升入高校1名本科奖励2分。
5

河南省三门峡中等专业学校教师教研、实训量化考核细则（试行）
部门： 姓名： 考核总分：
项 目
分值
内容
考核细则
自查
得分
考核
得分
教研活动40分
课堂模式
课堂教学
改革研究
15分
1、要求教师按照示范校建设要求，在人才培养模式和课堂教学模式方面改革创新。
2、要求教师从备课环节开始，就学生、市场、内容、方法等各个方面进行研究，认真完成课堂教学模式改革任务。
按时完成研究任务，及时上交材料得15分，未完成者不得分。

教学竞赛
（含示范课
公开课）
15分
1、教师要围绕课堂教学，结合学生实际，探究教学方法，参加学校及上级部门组织的教学竞赛活动（优质课、课件制作、教学设计、教师技能竞赛等）
2、围绕课堂教学，探究教学方法，积极参加学校、教研组组织的公开课、示范课。
参加市级以上活动加15分，参加校级活动加13分，不参加者不得分。

教研组
长考核
10分
教研组长给本组组员打分
教研组长根据教研组日常活动表现及任务完成情况确定。

教研成果
20分
论文
5分
1、教师根据课堂教学实际，围绕课堂教学，认真撰写教育教学论文，积极参加教育部门组织的评比。
2、教师围绕课堂教学，认真撰写教育教学论文，并在CN刊物发表
论文发表或获奖加5分，参加但不获奖加4分，不参加或没有发表不得分。

课题
10分
1、积极参加校本课题的实验与研究。结合专业教学的特点和学生情况要参与课题的研究任务以解决课堂教学实际问题
2、结合专业教学特点和学生情况积极申报参加省市教育厅、社科联以及其他部门课题的实验与研究

参加课题研究加10分，没有课题研究不得分。

教材

5分

紧紧围绕课堂教学，结合学生实际，根据需要积极开发校本教材。实时出版著作、教材。
出版教材著作加5分，编写校本教材加4分。

实践教学
40分
学生技能
大赛辅导
5分
开展兴趣小组活动，辅导学生参加各项竞赛并获奖
获省级二等奖及以上者得5分；获省级三等奖得4分；获市级一、二、三等奖4、3、2分；获校级奖得1分（按项目以最高奖计算，不同项目分数可累加）。

周六实践
20
分
出勤
5分
按时组织实践活动
检查迟到、早退、脱岗一次扣1分，旷课一节扣2分，扣完为止。

辅导
6分
按要求组织、辅导学生开展活动，认真填写实践活动记录。
认真填写上交活动记录，无故不交者每次扣1分；检查活动组织、辅导学生不到位者按次酌情扣1-2分。

安全
2分
确保实践活动安全进行
实践活动出现安全事故一次扣1分。

实践
效果
7分
每次周六实践活动科研实训处根据班级师生出勤、教师辅导、实践项目活动开展等情况对辅导教师个人进行综合考核。考核分为优秀、合格、不合格三个等级。
考核优秀的班级，每学期绩效考评时辅导教师奖励1分/次；考核不合格的班级，每学期绩效考评时辅导教师扣1分/次；考核合格的得5分。

实训教学
15
分
实践教学进程表
3分
按时制定、上交实践教学进程表
每学期初交实训计划，无故不交者不得分。

实训
记录
5分
每日按要求如实填写实训情况
校外实训期间未按要求记录者或记录不全者，酌情扣1-2分。

实训
总结
3分
实训教学活动结束师生认真进行总结
校外实训结束后，上交实训总结，无故不交者不得分。

实训
成绩
2分
及时对学生的实训效果进行考核
实习结束后，交学生实习成绩单，无故不交者不得分。

安全
2分
确保学生实训期间无安全事故发生
实训期间出现安全事故者一次扣1分。

合计

说明：
1、请在考核细则得分对应处打“√”；
2、请将科研得分项目相关复印件附上，交科研实训处。
三门峡中专行政后勤人员日常考核细则
类别
项目
内 容
权重
考 核 细 则
德
政治
思想
积极贯彻党的教育方针，积极参加学校组织的政治学习和其它集体活动。
5
政治学习、教工大会全勤得5分。无故缺席1次扣1分。请假扣0.5分。有违反国家政策行为的每次扣5分。
职业
道德
以提高学校教育教学质量为中心，乐于奉献，全力做好服务工作。工作责任感强，服从分配，团结协作精神好，集体荣誉感强。
10
服务态度好，积极承担、圆满完成各项工作得10分。因自身原因造成不良影响每次扣5分。
能
工作量
工作量饱满，达到规定标准。
5
工作量饱满得5分。不饱满，未达到规定标准酌情扣1—2分。
工作
能力
保质保量完成岗位职责规定的各项工作。
10
工作日志详实（每月抽查一次优5分良4分中3分差扣1分）。各项工作有计划、有总结；计划和落实相一致得5分，少一项相关材料扣0.5分。积极参加继续教育，参加相应的培训者且成绩优秀者得满分，有培训不参加者扣1—2分，
勤
劳动
纪律
不迟到、早退，坚持出满勤，遵守劳动纪律。
10
全勤得10分。上下班迟到、早退每次扣0.5分；请病假每天扣0.5分；事假每天扣1分；旷工每次扣10分。升旗缺勤一次扣1分。实施签到制，少签一次扣0.5分。违反纪律，上班干与工作无关的事情每点名批评一次扣1分。
工作
表现
工作积极性高，主动性强，工作效率高，能及时高质量完成各项教育教学服务任务。
5
工作积极性高得5分，积极性不高，主动性不够，完成任务质量不高扣2—3分。被师生投诉没有履行工作职责者每次扣1分。
绩
工作
绩效
努力工作，高质量完成工作任务，成绩优良，在学校起先进和表率作用，获群众好评。
8
努力工作，高质量完成工作任务者得8分，工作质量、成绩显示及群众评价方面有欠缺，根据测评酌情扣2—3分，工作效率及相关服务项目工作有欠缺者可以酌情扣5—7分。按当年的招生方案中招生指标设置分值，每超额一人加0.5分（最高值为5分）。
各种
表彰
因工作表现突出，受各级各类表彰。
7
荣获各种荣誉或发表论文,国家、省级、市级、学校奖励每次分别加7、5、3、1分。
评
价
校级
评价
大局意识强，善于团结协作，服从分工，支持学校工作。
20
本人述职，由主管领导打分评价(优20、良18、中15、差10)。
部门
评价
精神状态好，工作积极主动，效率高。能和同志和睦相处，互帮互学，服务意识强。
20
本人述职，由各部门人员之间相互评价（优20、良18、中15、差10）
合计
100

河南省三门峡中等专业学校班主任工作考核办法
为深化班主任比武活动，加强班主任管理，全面、客观、公平、公正地评价班主任工作，促使学生管理和德育工作再上台阶，不断提高教育教学质量，为人事制度改革和绩效工资的实施提供基础，根据学校要求，结合实际，特制定本办法。
一、考核办法：班主任考核分月考核和期末考核两项。
1、月考核：满分100分，专业部考核占80%（按百分制考核），学生处考核占20%。
2、学期或年终考核分为月考核分的平均分。
3、学期考核：由学生处在学期考核分的基础上加分或减分。
二、考核小组：
组长：吴丰军 副组长： 董国峰
成员：王文达 纪少卫 石立功 田红伟 茹风云 付新建 孙 超 李 娟 董赛赛 彭风霞
三、考核内容：
学生处月考核内容：
1、班会课：要求按学校安排的内容认真备课，认真组织班会，教育效果好。未按要求组织班会每次扣3分，无教案或教案不规范每次扣1分，不按时交班会记录每次扣1分，上班会观摩课每次奖3分。
课间操：要求班级学生集合迅速，队伍整齐，动作到位，不缺勤，班主任经常到岗检查、督促、总结。学生处月评90分以上加2分，85-89分不加分，80-84分扣1分，70-79分扣2分，60-69分扣3分，59分以下扣5分。
各种学籍、档案等资料：学生学籍卡、学籍档案、电子学籍信息、诚信档案、资助材料、保险材料等，要求按时按要求完成，不按时交或材料不规范、信息不准确造成不良影响，视情节扣1-5分。
在学生日常管理工作中，因管理不完善或不到位造成不良后果，视情节扣1-10分。
较好完成临时交办的各项工作，视情节加2-5分。
专业部月考核内容：各专业部按本部考核办法进行考核，每月底将考核结果交学生处审查、汇总、备案。
学期考核内容：
1、流失率：学期学生流失率在5%以内不扣分，在5%以上每流失1人扣学期考核分1分。
2、班级欠费：学生欠费每人次扣学期考核分1分。
（四）外出实习班级：完成正常工作每月按《教师综合考评分》30分计，完不成正常工作或不认真完成正常工作酌情扣5-15分。
四、考核结果：
1、考核结果与绩效工资、评优评先挂钩。
2、年终或期末按综合得分由各部进行排名。90分以上为优秀，75分-89分为合格，60分-74分为基本合格，59分及以下为不合格。
3、有下列情况之一者，年终考核为不合格，并报学校备案。
（1）因工作不到位，责任心不强，致使班级学生出现重大责任事故，给学校造成不良影响或损失。
（2）班级学生年度流失率在30%及以上。
（3）连续三个月考核分在59分及以下。
（4）拒不服从领导，给工作造成严重影响。

下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！

小故事1、《扁鹊的医术》
　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?
　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。
　　文王再问：“那么为什么你最出名呢?
　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。
　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。
　　小故事2、危险的森林里
　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。
　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”
　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。
　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”
　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”
　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。
　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。
　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。
　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。

　　小故事3、老人与黑人小孩子
　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?”
　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?”
　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”
　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。
　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。
　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。”
　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。
　　小故事4、囚禁的章鱼
　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。
　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。
　　但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。
　　结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。
　　大道理：工作生活中，我们经常会遇到许多羁绊和束缚，对于它们，我们毫无办法。殊不知囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。
　　小故事5、摔碎的牛奶瓶
　　十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾;交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做;总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。
　　一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗•布兰德威尔博士把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐了下来，望着那瓶牛奶，不知道它和这堂生理卫生课有什么关系。
　　过了一会，保罗•布兰德威尔博士突然站了起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣。”
　　然后他叫所有的人都到水槽旁边，好好地看看那瓶打翻的牛奶。
　　“好好地看一看，”他对大家说，“我希望大家能一辈子记住这一课，这瓶牛奶已经没有了–你们可以看到它都漏光了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所
　　能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，只注意下一件事。”
　　大道理：不要为打翻的牛奶而哭泣，相信船到桥头自然直，积极的去面对下一件事情。
小故事6、四个字
　　有一位精神病学家，执业多年，获得了很大的成功，在精神病学界享有很高的声誉。他数年前将要退休时，发现在帮助自己改变生活方面最有用的老师，是他所谓的“四个小字”.头两个字是“要是”.他说：“我有许多病人，把时间都花在缅怀既往上，后悔当初该做而没有做的事，‘要是我在那次面试前准备得好一点……’或者‘要是我当初进了会计班……’”
　　在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单：只要在你的词汇里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。应该向自己说：“下次如有机会我应该如何做……”
　　大道理：最浪费时间的莫过于懊悔。千万不要老是惦念已往的过错，当你又在后悔既往时便对自己说：“下次我不会再做错。”
　　小故事7、丢失了两元钱的车
　　罗森在一家夜总会里吹萨克斯，收入不高，然而，却总是乐呵呵的，对什么事都表现出乐观的态度。他常说：“太阳落了，还会升起来，太阳升起来，也会落下去，这就是生活。”
　　罗森很爱车，但是凭他的收入想买车是不可能的。与朋友们在一起的时候，他总是说：“要是有一部车该多好啊!”眼中充满了无限向往。有人逗他说：“你去买彩票吧，中了奖就有车了!”
　　于是他买了两块钱的彩票。可能是上天优待于他，罗森凭着两块钱的一张体育彩票，果真中了个大奖。
　　罗森终于如愿以偿，他用奖金买了一辆车，整天开着车兜风，夜总会也去得少了，人们经常看见他吹着口哨在林阴道上行驶，车也总是擦得一尘不染的。
　　然而有一天，罗森把车泊在楼下，半小时后下楼时，发现车被盗了。
　　朋友们得知消息，想到他那么爱车如命，几万块钱买的车眨眼工夫就没了，都担心他受不了这个打击，便相约来安慰他：“罗森，车丢了，你千万不要太悲伤啊!”
　　罗森大笑起来，说道：“嘿，我为什么要悲伤啊?”
　　朋友们疑惑地互相望着。
　　“如果你们谁不小心丢了两块钱，会悲伤吗?”罗森接着说。
　　“当然不会!”有人说。
　　“是啊，我丢的就是两块钱啊!”罗森笑道。
　　励志大道理：换一个角度，就能得到快乐。丢掉生活中的负面情绪，要有一种认识挫折和烦恼的胸怀。
　　小故事8、借锤子
　　有一个人想挂一张画。他有钉子，但没有锤子。邻居有锤子。于是他决定到邻居那儿去借锤子。
　　就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这种匆忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满呢?我又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么点儿忙呢?而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤子!我受够了。
　　于是他迅速跑过去，按响门铃。邻居开门了，还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道：“留着你的锤子给自己用吧，你这个恶棍!”
　　大道理：消极的思想造成错误的行为，积极的心态可以避免一切不必要的麻烦和错误。
　　小故事9、烦恼人
　　一个人被烦恼缠身，于是四处寻找解脱烦恼的秘诀。
　　有一天，他来到一个山脚下，看见在一片绿草丛中，有一位牧童骑在牛背上，吹着悠扬的横笛，逍遥自在。他走上前去问道：“你看起来很快活，能教给我解脱烦恼的方法吗?”
　　牧童说：“骑在牛背上，笛子一吹，什么烦恼也没有了。”
　　他试了试，却无济于事。于是，又开始继续寻找。
　　不久，他来到一个山洞里，看见有一个老人独坐在洞中，面带满足的微笑。
　　他深深鞠了一个躬，向老人说明来意。老人问道：“这么说你是来寻求解脱的?”
　　他说：“是的!恳请不吝赐教。”
　　老人笑着问：“有谁捆住你了吗?”
　　“……没有。”
　　“既然没有人捆住你，何谈解脱呢?”
　　他蓦然醒悟。
　　大道理：由于我们的心态没有调整好，烦恼也就一个跟着一个而来，实际上，大多数烦恼都是无中生有。把心态调整好，问题会变得很简单，烦恼也就不驱而散。
　　小故事10、老先生与服务生
　　老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用?
　　朋友对老先生说，为何不到其他地方去买?
　　老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒增麻烦，再说礼貌不好是他的问题，为什么我要因为他而改变自己的心情?
　　大道理：不要因为别人的不好而影响了自己做事情时候的心情，也不要因外界的不如人意而影响了一生的幸福快乐。想想美好的一面，心情也会是很快乐的。

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